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《中國(guó)頂尖大學(xué)的文化使命》閱讀答案
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我國(guó)高等教育在近幾十年間取得了令世界矚目的成就。在世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名中，20xx年位居全球500強(qiáng)的我國(guó)高校只有9所，20xx年上升到45所。盡管取得了巨大成績(jī)，但我國(guó)大學(xué)發(fā)展卻始終糾結(jié)于自身的文化認(rèn)同。中國(guó)現(xiàn)代大學(xué)起源于中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后建立的西式學(xué)堂，目的在于學(xué)習(xí)西方以強(qiáng)國(guó)，與本土文化傳統(tǒng)關(guān)聯(lián)較少。我國(guó)與西方截然不同的文化傳統(tǒng)使得中西大學(xué)理念之間的沖突持續(xù)存在于高等教育發(fā)展之中：一方面，現(xiàn)代大學(xué)在建制上基于西方大學(xué)模式；另一方面，作為我國(guó)古代高等教育核心的儒家文化傳統(tǒng)仍在大學(xué)的日常運(yùn)行中發(fā)揮影響。
西方經(jīng)典大學(xué)理念強(qiáng)調(diào)知識(shí)的本體論意義，堅(jiān)持從蘇格拉底所開(kāi)啟并在柏拉圖時(shí)代得以奠定的對(duì)知識(shí)和倫理加以反思的知識(shí)論傳統(tǒng)。而我國(guó)高等教育傳統(tǒng)更加關(guān)注人類(lèi)社會(huì)的知識(shí)，尤其注重知識(shí)的實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐、事實(shí)與價(jià)值、個(gè)體與集體的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)校與政治、社會(huì)、自然的結(jié)合。兩種文化傳統(tǒng)尚未實(shí)現(xiàn)很好的調(diào)和，這制約了我國(guó)高等教育的進(jìn)一步發(fā)展，并顯著地體現(xiàn)于人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域之中。根據(jù)20xx年世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名，在自然科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域，位居全球前200名的我國(guó)大陸高校有19所；在工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域有41所；而在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，位居全球前200名的中國(guó)高校只有3所。
事實(shí)上，整個(gè)東亞地區(qū)高等教育沿循西方大學(xué)模式的發(fā)展進(jìn)程也受到以儒家思想為基礎(chǔ)的高等教育傳統(tǒng)的極大影響。東亞諸社會(huì)都在與西方大學(xué)模式的碰撞方面經(jīng)歷了相似的困難。例如，日本高等教育同樣面臨著人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展與自然科學(xué)的發(fā)展之間存在巨大差距的窘境。然而，縱觀世界，在西方大學(xué)模式占據(jù)主導(dǎo)地位的幾百年間，很少有除東亞之外的其他非西方社會(huì)在高等教育發(fā)展方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步。因此，我國(guó)及其他主要東亞社會(huì)的成就具有世界性意義。如何將本土文化傳統(tǒng)與歐美大學(xué)模式融合建立起自身的文化認(rèn)同，是我國(guó)高等教育尤其是頂尖高校面臨的文化使命。實(shí)現(xiàn)這一文化使命極有可能推動(dòng)一種新的大學(xué)模式的產(chǎn)生，不同于西方主要大學(xué)中的單一文化現(xiàn)象，將以二元甚至多元文化為其最主要特征。踐行這一文化使命也是在高等教育領(lǐng)域進(jìn)行的一場(chǎng)文化試驗(yàn)。
盡管全面實(shí)現(xiàn)中西文化融合的道路是迂回曲折的，但在我國(guó)頂尖大學(xué)內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)了較為清晰的中西高等教育理念有機(jī)結(jié)合的跡象。
�。ㄕ幾詶钿J、李夢(mèng)洋《中國(guó)頂尖大學(xué)的文化使命》）
1、下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是
A、我國(guó)大學(xué)要解決自身的文化認(rèn)同的問(wèn)題，必須先對(duì)知識(shí)的意義做出準(zhǔn)確判斷。
B、建制模式和文化傳統(tǒng)的不一致，造成我國(guó)大學(xué)長(zhǎng)期糾結(jié)于自身的文化認(rèn)同。
C、中國(guó)高等教育一直未能調(diào)和中西文化傳統(tǒng)的差異，以致難有突破性的發(fā)展。
D、只有形成新的大學(xué)模式，中國(guó)高校才能消除文化認(rèn)同的糾結(jié)，實(shí)現(xiàn)文化使命。
2、下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是
A、本文從我國(guó)高等教育取得的成就切入，接著轉(zhuǎn)入談?wù)撐覈?guó)大學(xué)文化認(rèn)同的話(huà)題。
B、本文先揭示我國(guó)高校文化認(rèn)同糾結(jié)的根源，再指出解決文化認(rèn)同問(wèn)題的重要性。
C、文末說(shuō)中西文化融合之路是曲折的，是基于前文對(duì)中西大學(xué)文化傳統(tǒng)差異的比較。
D、對(duì)于東亞的高等教育，本文從經(jīng)歷過(guò)的困難、現(xiàn)有成就及其原因進(jìn)行梳理探討。
3、根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
A、如果說(shuō)西方大學(xué)較少有中國(guó)大學(xué)那樣的文化認(rèn)同糾結(jié)，應(yīng)與現(xiàn)代大學(xué)建制于西方有關(guān)。
B、相比于自然科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域，人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域更能體現(xiàn)文化傳統(tǒng)，也更易受其影響。
C、西方大學(xué)在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的成就比中國(guó)大，主要是因?yàn)槲鞣酱髮W(xué)單一文化現(xiàn)象突出。
D、從東亞地區(qū)高等教育已取得的成就，可以樂(lè)見(jiàn)我國(guó)高等教育在中西文化融合上的前景。
參考答案
1、B
2、D
3、C
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