【集合】幼兒園汽車教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園汽車教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園汽車教案1

　　教學目標

　　1、了解汽車的燃料——汽油的主要化學成分和在汽車中的作用原理。

　　2、了解汽車尾氣的主要成分及處理措施。

　　3、了解汽車燃料清潔化的原因及汽車動力的發(fā)展方向。

　　教學重點

　　1、了解汽車的燃料——汽油的主要化學成分和在汽車中的作用原理。

　　2、了解汽車尾氣的主要成分及處理措施。

　　教學過程

　　聯(lián)想質(zhì)疑

　　1.汽車使用的燃料是什么?

　　2.汽車尾氣中含有哪些污染物?

　　3.如何解決這些污染問題?

　　一、汽車的常用燃料——汽油

　　1．汽油的組成:分子中含有5—11個碳原子的烴的混合物

　　主要是己烷、庚烷、辛烷和壬烷

　　2．汽油的燃燒

　　思考：①汽油的主要成分是戊烷，試寫出其燃燒的化學方程式？

　�、谄�車產(chǎn)生積碳得原因是什么？

　　(1)完全燃燒——生成CO2和H2O

　　(2)不完全燃燒——有CO和碳單質(zhì)生成

　　3．汽油的.作用原理

　　汽油進入汽缸后，經(jīng)電火花點燃迅速燃燒，產(chǎn)生的熱氣體做功推動活塞往復運動產(chǎn)生動力，使汽車前進。

　　4．汽油的來源:（1）石油的分餾（2）石油的催化裂化

　　閱讀知識支持：

　　思考：①汽油的抗爆震的程度以什么的大小來衡量？

　�、谖覀兂Ｕf的汽油標號是什么？

　�、燮�油中所含分子支鏈多的鏈烴、芳香烴、環(huán)烷烴的比例越高，它的抗爆震性就越好嗎？

　�、艹Ｓ每贡�震劑是什么？

　　5．汽油的標號與抗震性

　　①汽油的抗爆震的程度以辛烷值的大小來衡量。

　�、谛镣橹狄簿褪俏覀兂Ｕf的汽油標號。

　　③汽油中所含分子支鏈多的鏈烴、芳香烴、環(huán)烷烴的比例越高，它的抗爆震性越好．

　�、艹Ｓ每贡�震劑

　　四乙基鉛[Pb(C2H5)4]

　　甲基叔丁基醚（MTBE）．

　　6、汽車尾氣及處理措施

　　思考：進入汽缸的氣體含有什么物質(zhì)?進入的空氣的多少可能會有哪些危害？

　　①若空氣不足，則會產(chǎn)生CO有害氣體；

　　②若空氣過量則產(chǎn)生氮氧化合物NOｘ，如

　　N2＋Ｏ2＝2NO，2NO+Ｏ2＝2NＯ2

　　其中CO、NOｘ，都是空氣污染物。

　　汽車尾氣中的有害氣體主要有哪些？CO、氮氧化合物、SO２等

　　如何進行尾氣處理？

　　在汽車的排氣管上安裝填充催化劑的催化裝置，使有害氣體CO、NOｘ轉(zhuǎn)化為CＯ２和N2，例如：2CO+2NO＝2CＯ2＋N２

　　措施缺陷：

　�、贌o法消除硫的氧化物對環(huán)境的污染，還加速了SO２向SO３的轉(zhuǎn)化，使排出的廢氣酸度升高。

　�、谥荒軠p少，無法根本杜絕有害氣體產(chǎn)生。

　　二、汽車燃料的清潔化

　　同學先進行討論：①汽車燃料為什么要進行清潔化？②如何進行清潔化？

　　1．汽車燃料清潔化的原因

　　使用尾氣催化裝置只能減小有害氣體的排放量，無法從根本上杜絕有害氣體的產(chǎn)生，而要有效地杜絕有害氣體的產(chǎn)生，汽車燃料就必須清潔化。

　　2．清潔燃料車：

　　壓縮天然氣和石油液化氣為燃料的機動車

　　清潔燃料車的優(yōu)點？

　�、俅蟠蠼档土藢Νh(huán)境的污染(排放的CO、NOｘ等比汽油汽車下降90％以上)；

　�、诎l(fā)動機汽缸幾乎不產(chǎn)生積炭現(xiàn)象；

　�、劭裳娱L發(fā)動機的使用壽命。

　　3．汽車最理想的清潔燃料——氫氣

　　討論為什么說H２是汽車最理想的清潔燃料？

　　(1)相同質(zhì)量的煤、汽油和氫氣，氫氣釋放能量最多

　　(2)氫氣燃燒后生成水，不會污染環(huán)境。

　　氫作燃料需要解決的哪些問題？

　　1、大量廉價氫的制取

　　2、安全貯氫

　　介紹兩種方便的制氫方法：

　�、俟怆姵仉娊馑�制氫

　　②人工模仿光合作用制氫

　　4、其它動力汽車：

　�、贇溲跞剂想姵仄�車

　　氫氧燃料電池的優(yōu)點：高效率、無噪音、零污染

　　缺點：價格昂貴

幼兒園汽車教案2

　　一．教材分析及教學策略

　　著名教育心理學家奧蘇伯爾說:“假如讓我把全部教育心理學僅歸納為一條原理的話，那么我將一言以蔽之曰:影響學習的唯一最重要的因素，就是學習者已經(jīng)知道了什么？要探明這一點，并應(yīng)據(jù)此進行教學。”

　　教材的第一章著重研究了化學能與熱能的關(guān)系，本章則著重研究化學能與電能的關(guān)系，均屬于熱力學研究的范疇。通過以前章節(jié)的學習，學生已經(jīng)掌握了能量守恒定律、化學反應(yīng)的限度、化學反應(yīng)進行的方向和化學反應(yīng)的自發(fā)性、以及原電池的原理等理論知識，為本節(jié)的學習做好了充分的理論知識準備�；瘜W電池是依據(jù)原電池原理開發(fā)的具有很強的實用性，和廣闊的應(yīng)用范圍的技術(shù)產(chǎn)品。本節(jié)的教學是理論知識在實踐中的延伸和拓展，將抽象的理論和學生在日常生活中積累的感性體驗聯(lián)系起來，幫助學生進一步的深入認識化學電池。

　　現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展也帶動了電池工業(yè)的'進步，各種新型的電池層出不窮。教材選取具有代表性的三大類電池，如生活中最常用的一次電池（堿性鋅錳電池）、二次電池（鉛蓄電池）、和在未來有著美好應(yīng)用前景燃料電池。簡介了電池的基本構(gòu)造，工作原理，性能和適用范圍，引出了“活性物質(zhì)”，比能量，比功率自放電率，記憶效應(yīng)，等概念。同時向?qū)W生滲透綠色環(huán)保的意識。

　　學生在日常的生活中經(jīng)常接觸到各種電池，對他們的性能有一定的感性認識并且具備了一定的理論知識。本節(jié)課的教學計劃采取由學生分組進行課前準備，各組同學通過查閱資料，搜集信息就某一類電池的結(jié)構(gòu)，性能，反應(yīng)原理，應(yīng)用范圍，優(yōu)缺點進行分析歸納，并指派一位同學進行發(fā)言，其他同學對其發(fā)言進行評價。期望通過這種方式培養(yǎng)學生的自主學習能力，信息搜集處理能力及團隊合作精神。教師做好引導，協(xié)調(diào)，充分調(diào)動每一個學生的積極性，激發(fā)他們的興趣鼓勵他們敢于發(fā)表自己的看法，真正使學生成為課堂的主人和主體。

　　教學重點：一次電池，二次電池，燃料電池的反應(yīng)原理，性能及其應(yīng)用

　　教學難點：化學電池的反應(yīng)原理

　　二．教學過程

　　【課前準備】

　　學生預習本節(jié)教材內(nèi)容，并組成學習小組分別搜集有關(guān)一次電池、二次電池、燃料電池的材料。將各類電池的結(jié)構(gòu)特點、反應(yīng)原理、性能、以及適用范圍進行歸納總結(jié)。以此培養(yǎng)學生的自主學習能力，信息收集處理能力和合作精神。

　　【導入新課】

　　在前面的課程中，我們已經(jīng)學習過化學反應(yīng)與能量的變化的知識。我們知道化學能可以直接的轉(zhuǎn)化為熱能、電能等其他的能量形式，在上一節(jié)課中我們學習的“原電池”就是將化學物質(zhì)的化學能直接轉(zhuǎn)化為電能的裝置，下面我們一起回顧有關(guān)原電池的知識。

　　【復習回顧】

　　1．構(gòu)成原電池的條件

　　構(gòu)成前提：有一個能夠自發(fā)進行的氧化還原反應(yīng)

　　構(gòu)成條件：有兩個活性不同的電極

　　有電解質(zhì)溶液

　　構(gòu)成了閉合回路

　　2．原電池的原理（以Cu-Zn原電池為例）

　　負極：Zn–2e-=Zn2+發(fā)生氧化反應(yīng)

　　正極：2H++2e-=H2發(fā)生還原反應(yīng)

　　【過渡】

　　原電池裝置盡管能夠?qū)⒒瘜W能直接轉(zhuǎn)化為電能，但是能量轉(zhuǎn)化效率太低，而且缺乏實用性。我們現(xiàn)在使用的各種化學電池都是科技人員在原電池這一理論模型的基礎(chǔ)之上，在不斷的實踐中應(yīng)用各種不同的材料和技術(shù)設(shè)計出的具有更高的能量轉(zhuǎn)化效率、供能穩(wěn)定可靠、電容量大、工作壽命長、使用維護方便的各種實用電池。各種化學電池的性能也不盡相同，如何判斷一種電池性能是否優(yōu)劣下面我們請各組發(fā)言同學上臺為大家介紹常見的各類電池。同學們注意對比不同電池的結(jié)構(gòu)、性能、反應(yīng)原理、和使用范圍。

　　【學生活動】

　　1學生代表上臺介紹一種一次電池（堿性鋅錳電池）的基本構(gòu)造、反應(yīng)原理、以及主要的性能、使用范圍，應(yīng)用前景等方面的知識。

　　2其他同學就其發(fā)言進行評價、交流、提出問題，發(fā)言同學及其合作小組成員負責解答。教師進行引導

　　【教師小結(jié)】教師就一次電池（堿性鋅錳電池）進行小結(jié)

　　堿性鋅錳電池比酸性堿性鋅錳電池存放時間較長，電壓穩(wěn)定。

　　電極反應(yīng)：

　　負極：Zn(s)+2OH-(aq)-2e-=Zn(OH)2(S)

　　正極：2MnO2(s)+2H2O(l)+2e-=2MnOOH(s)+2OH-(aq)

　　總反應(yīng)：Zn(s)+2MnO2(s)+2H2O(l)=2MnOOH(s)+Zn(OH)2(S)

　　【學生活動】

　　1學生代表上臺介紹一到兩種二次電池（鉛蓄電池，鋰離子電池）的基本構(gòu)造、反應(yīng)原理、以及主要的性能、使用范圍，應(yīng)用前景等方面的知識。

　　2其他同學就其發(fā)言進行評價、交流、提出問題，發(fā)言同學及其合作小組成員負責解答。教師進行引導

　　【教師小結(jié)】教師就二次電池（鉛蓄電池）進行小結(jié)

　　鉛蓄電池在所有二次電池中可充電次數(shù)最多，電壓穩(wěn)定，使用方便，安全可靠，價格低廉在生產(chǎn)生活中有廣泛的應(yīng)用。鉛蓄電池的主要缺點是“比能量”低，笨重，廢棄后會污染環(huán)境。

　　電極反應(yīng)：(放電時)可以自發(fā)進行

　　負極：Pb(s)+SO42-(aq)-2e-=PbSO4(s)

　　正極：PbO2(s)+4H+(aq)+SO42-(aq)+2e-=PbSO4(s)+2H2O(l)

　　總反應(yīng)：Pb(s)+PbO2(s)+2H2SO4(aq)=2PbSO4(s)+2H2O(l)

　　電極反應(yīng)：(充電時)不能自發(fā)進行

　　陰極：PbSO4(s)+2e-=Pb(s)+SO42-(aq)

　　陽極：PbSO4(s)+2H2O(l)-2e-=PbO2(s)+4H+(aq)+SO42-(aq)

　　總反應(yīng)：2PbSO4(s)+2H2O(l)=Pb(s)+PbO2(s)+2H2SO4(aq)

　　【學生活動】

　　1學生代表上臺介紹一到兩種燃料電池（氫氧燃料電池，甲醇燃料電池）的基本構(gòu)造、反應(yīng)原理、以及主要的性能、使用范圍，應(yīng)用前景等方面的知識。

　　2其他同學就其發(fā)言進行評價、交流、提出問題，發(fā)言同學及其合作小組成員負責解答。教師進行引導

　　【教師小結(jié)】教師就燃料電池（氫氧燃料電池）進行小結(jié)

　　燃料電池的能量轉(zhuǎn)換效率超過80%，遠高于普通的燃燒反應(yīng)，而且排放的廢棄物也很少，有利于節(jié)能減排。燃料電池在未來有著廣闊的應(yīng)用前景。

　　電極反應(yīng)：

　　負極：2H2-4e-=4H+

　　正極：O2+4H++4e-=2H2O

　　總反應(yīng)：2H2+O2=2H2O

　　【學生討論】

　　我們應(yīng)該如何正確的使用電池？

　　你設(shè)想未來的電池應(yīng)該具有那些特點？

幼兒園汽車教案3

　　教學目標

　　1.認識化石燃料綜合利用的意義

　　2.了解煤的氣化原里及途徑

　　3.了解液化石油氣、天然氣、沼氣的成分及反應(yīng)原理

　　4.明確燃燒化石燃料對環(huán)境可能造成的污染與治理途徑

　　教學重點

　　1.了解煤的氣化原里及途徑

　　2.了解液化石油氣、天然氣、沼氣的'成分及反應(yīng)原理

　　教學過程

　　聯(lián)想.質(zhì)疑

　　1、你知道我們現(xiàn)在家中主要使用的有哪些燃料？

　　2、分析這些燃料的主要優(yōu)缺點。

　　一、歷史悠久的燃料----煤

　　煤的化學組成是由有機物和無機物組成的復雜的混合物。

　　主要含碳元素，還含有少量的硫、磷、氫、氮、氧、硅、鋁、鈣、鐵等元素。

　　燃燒產(chǎn)生大量的煙塵、產(chǎn)生大量有害氣體污染環(huán)境

　　煤的分類：無煙煤、煙煤、褐煤。

　　思考：煤油存在哪些優(yōu)點和缺點？

　　優(yōu)點：資源豐富，存儲量大。煙塵和灰渣比柴草少

　　缺點：產(chǎn)生灰渣和煙塵產(chǎn)生SO2、CO2、CO、NOx等有害氣體

　　1.煤球和蜂窩煤

　　交流研討

　�。�1）煤燃燒后都能產(chǎn)生哪些污染物？用什么方法可以減少污染物的排放？

　�。�2）在使用之前，對煤進行處理如將煤質(zhì)成煤水漿，可以有效地減少有害氣體的產(chǎn)生。你還能想出其他的處理方法嗎？

　�。�3）氣體燃料更容易凈化，并且燃燒時頁不會產(chǎn)生粉塵污染。你認為有可能將煤轉(zhuǎn)化氣體燃料嗎？

　　2.以煤為原料制成氣體燃料

　　煤的氣化的定義？

　　通過一定的方法使固體的煤變成氣體——煤氣的過程。

　�、佟“l(fā)生爐煤氣

　�、凇∷�煤氣(生成水煤氣)

　�、邸「绅s煤氣

　　二、使用方便的燃料------液化石油氣

　　主要成分：丙烷、丁烷（含有少量丙烯、丁烯）

　　安全使用：風量、不得烘烤、殘留物處理

　　液化石油氣燃燒的化學方程式：

　　C3H8+5O2=3CO2+4H2O2C4H10+13O2=8CO2+10H2O

　　思考：氣體燃料的優(yōu)缺點

　　優(yōu)點：①　潔凈，燃燒不會產(chǎn)生粉塵污染

　�、凇�熱效率高，價格低廉。

　�、邸∈褂梅奖�

　　缺點：

　�、佟∫兹�、易爆，容易產(chǎn)生安全事故

　�、凇“l(fā)生爐煤氣、水煤氣、干餾煤氣，易引起人體中毒

　　三、潔凈燃料—天然氣和沼氣

　　①　天然氣

　　主要成分：甲烷

　　燃燒的化學方程式：

　　西氣東輸工程起點：新疆塔里木起點：新疆塔里木全長：４０００公里

　�、凇≌託�

　　主要成分：甲烷（還含有少量ＣＯ２、Ｈ２、Ｎ２、Ｈ２Ｓ、ＣＯ、Ｈ２Ｏ等）

　　沼氣的生產(chǎn)原料：人畜糞便、動植物遺體、工農(nóng)業(yè)有機物廢渣、廢液。

　　生產(chǎn)過程：原料在一定溫度、濕度、酸度和缺氧條件下，經(jīng)厭氧微生物發(fā)酵即可生成。

幼兒園汽車教案4

　　教學目的

　　1.掌握紡織纖維的分類、組成、結(jié)構(gòu)及性質(zhì)、用途。

　　2.學會根據(jù)各類服裝的要求，選擇適當?shù)囊铝稀?/p>

　　3.能根據(jù)不同的衣料，選擇適當?shù)南礈靹┘办贍C方法。

　　教學重點

　　掌握紡織纖維的分類、組成、結(jié)構(gòu)及性質(zhì)、用途。

　　教學過程

　　聯(lián)想.質(zhì)疑：139頁

　　思考：

　　1.做服裝用的衣料都是有哪些纖維材料制成的？你知道這些纖維材料的化學成分各是什么？

　　2.用不同衣料做成的衣服，洗滌和熨燙方法有何不同？

　　【板書】一、服裝是用什么材料制成的

　　學生閱讀教材并討論：

　　1、紡織纖維可以分分為幾類？2、紡織纖維的組成和結(jié)構(gòu)是怎樣的`？

　　總結(jié)：

　　1、紡織纖維的分類：天然纖維和化學纖維

　　2、紡織纖維的組成和結(jié)構(gòu)：

　　主要成分：都是高分子化合物

　　結(jié)構(gòu)：分子呈長分子鏈狀

　　【板書】1.天然纖維：

　　植物纖維——棉和麻

　　主要成分纖維素（C6H10O5）n，分子具有極長的鏈狀結(jié)構(gòu)，屬于線性高分子化合物

　　動物纖維——絲和毛

　　主要成分蛋白質(zhì)，長分子鏈狀結(jié)構(gòu)

　　【板書】2.化學纖維：

　　人造纖維——黏膠纖維

　　主要成分纖維素

　　制備：將不能直接用來紡絲的纖維素溶解在燒堿和二硫化碳里制成黏液后噴絲。

　　合成纖維：

　　制備：以空氣、煤、石油等作為起始原料經(jīng)化學合成而生產(chǎn)出來的纖維。

　　種類：成纖維六大綸：錦綸、滌綸、腈綸、維倫、氯綸、丙綸。

　　縮聚反應(yīng)：生成高聚物的同時，還生成小分子的反應(yīng)。

　　加聚反應(yīng)：直接聚合，沒有小分子生成的反應(yīng)

　　交流研討：

　　1.內(nèi)衣選用什么衣料好？外衣選用什么衣料好？混紡衣料的優(yōu)點是什么？

　　2.哪種天然纖維織物保暖性最好？那種合成纖維織物保暖性最好？高寒地區(qū)解放軍戰(zhàn)士冬季穿什么衣料的衣服好？

　　3.人造棉、人造絲、人造毛都可以用粘膠纖維織成。這三種纖維有何差別？

　　【板書】3、各種紡織纖維的性能

　　棉織物：迅速吸水、快速干燥，產(chǎn)生涼爽感，穿著舒適，具有良好的水洗性，不起靜電

　　絲織物：吸水性強，手感柔和，光澤強，不起靜電，不起“球”，但容易被蟲蛀

　　羊毛織物：保暖性能強，彈性良好，吸水性較緩慢，很少靜電，但容易起球，容易被蟲蛀

　　人造纖維跟天然纖維相似

　　合成纖維：強度高，耐磨，吸濕性差，透氣性差

　　混紡衣料：天然纖維與合成纖維按一定的比例混紡，充分發(fā)揮各自優(yōu)點，舒適、美觀、耐穿

　　【板書】二、服裝的洗滌、熨燙

　　知道下列標識的含義嗎？

　　思考：１、如何選擇洗滌劑

　　2、棉衣料應(yīng)選什么性的合成洗滌劑或肥皂

　　3、毛　料應(yīng)選什么性合成洗滌劑

　　4、衣料為什么會縮水？

　�。�棉、麻、絲、毛、黏膠纖維衣料縮水率大，合成纖維衣料縮水率小。）

　　5、什么情況下要干洗

　�。�毛料纖維結(jié)構(gòu)比較疏松，加之毛料衣服襯料與布料浸水后收縮的程度不一樣，水洗后衣服會走樣，且再也無法恢復原狀．因此，毛料衣服適于干洗．）

　　6、干洗去污原理是什么？（相似相溶原理，溶質(zhì)分子與溶劑分子結(jié)構(gòu)相似，即可溶解，除去污漬。）

　　7、衣服的熨燙的原理？（利用材料的熱塑性進行熱定型處理）

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