幼兒園汽車教案[實用6篇]
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園汽車教案，歡迎閱讀與收藏。
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幼兒園汽車教案1
[教學目標]
1.指導學生認識郊、列等14生字，會寫名、發(fā)等6個字。
2.指導學生正確、流利有感情地朗讀課文，讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
3.指導學生了解火車的發(fā)展過程，激發(fā)學生自豪感。
[重點難點]
1.教學重點：指導學生正確流利的朗讀課文，學會所需認寫的生字。
2.教學難點：指導學生讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
[課時安排]2課時
[教學過程]
第一課時
一、看圖說話，導入
1.今天我們教室來了幾位新朋友，如果你認識他們就有禮貌地和他們打個招呼吧!
課件出示形態(tài)各異的火車。學生看圖有禮貌地打招呼。
2.他們要給我們講述一個有趣的故事。
板書課題：33火車的故事。
二、初讀課文，識記生字
1.借助拼音讀課文。
要求：讀準字音，畫出生字多讀幾遍。
2.檢查識字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3.聽老師范讀，標出自然段，想想課文講火車的什么故事。
三、再讀課文，整體感知
1.聽課文錄音。
2.借助拼音，把課文讀通順，讀正確。學生自讀課文，教師巡視了解學生認讀情況，并適當?shù)亟o予幫助。
3.反饋：
(1)你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話?學生自我推薦讀課文。
(2)指名分自然段讀課文。
(3)小組競賽讀課文。
四、細讀課文，讀中感悟
1.鼓勵學生再讀課文。
2.小組交流討論，教師巡視指導。
3.擂臺賽：談收獲(教師根據(jù)學生的回答引導理解重點詞語飛馳而過夕發(fā)朝至世界屋脊創(chuàng)舉等)。
4.課件展示：蒸汽機火車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車(課件展示，教師簡單介紹，幫助學生理解。)
五、指導書寫生字
1.出示要書寫的6個漢字。認讀要書寫的.字，并組詞。
2.怎樣在田字格中寫好這6個字呢?觀察各字在田字格中的位置、書寫要求。
3.反饋，指導。
六、布置作業(yè)
同學們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，展開豐富想象，以小組為單位，合作設計一列未來的火車，畫下來準備交流。
第二課時
一、朗讀課文
上節(jié)課我們學習了《火車的故事》這篇課文，誰愿意給大家讀一讀?
仔細聽讀，看看他讀的怎么樣?
二、復習生字詞
我們上節(jié)課學會了許多的生字，哪位同學愿意給大家讀一讀?你能用它們來組詞嗎?
三、結合插圖，邊讀邊想
1.學習第一、二自然段。
指名讀第一自然段，理解飛馳而過�？梢圆シ呕疖嚰柴偠^的場景，也可以把自己的手當作火車，演示飛馳而過的樣子，集體做動作感受。
2.讀第三自然段。
(1)讀了這個自然段，你了解了什么呢?
蒸汽機車(課文第二幅插圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。)
內(nèi)燃機車(它燒汽油、柴油或煤油，不會產(chǎn)生多少煙。)
電力機車(老師出示圖片并講解：電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量。)
磁懸浮火車(當今世界最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。課文第三幅插圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國很常見，我國正在研制中。)
3.自讀第四、五自然段，提出不懂的問題。
(1)理解夕發(fā)朝至：夕是晚上;發(fā)是出發(fā);朝指的早上;至是到來。誰能把詞的意思連起來說說?(晚上出發(fā)，早上就到了。)
(2)爸爸還說了什么?
(3)引導理解不懂的地方。
如：教師可以用簡筆畫畫出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學生理解海拔。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為世界屋脊。
(4)指導朗讀，重點讀好長句子：我國正在修建世界上海拔最高的鐵路??青藏鐵路。
4.朗讀第六自然段。
你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?
四、拓展練習
如果現(xiàn)在我們每一個人都是一位高級設計師，如果讓我們來設計一款新型的火車，會是什么樣的?把你上節(jié)課設計的火車拿上來展示展示!看誰的設計最有創(chuàng)意。
五、布置作業(yè)
你想做一個小發(fā)明家嗎?用你靈巧的小手創(chuàng)造一個小發(fā)明，研制一個小作品好嗎?
六、板書設計
幼兒園汽車教案2
設計理念：
本文是一篇介紹火車種類的常識性課文。分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。
在設計本課時，我重點體現(xiàn)以讀為本，讓學生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。根據(jù)低年級好動、好勝的特點，在教學時，巧妙設計教學活動。例如小組擂臺賽。通過活動調(diào)動大家的積極性，培養(yǎng)學生的合作精神。
學習目標：
1、認識郊、列等14個生字。會寫名、發(fā)等6個字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
4、在學習中調(diào)動大家學科學、愛科學的積極性。
教學重難點：
1、正確流利的朗讀課文，學會所需認寫的生字。
2、簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
3、學文中激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。
教學準備：
課件、課前查閱有關火車的資料
教學時間：二課時
教學設計：
第一課時
一、談話導入：
同學們，你們見過火車嗎?有關火車的知識你們知道多少?(交流課前查閱的有關火車的知識)
今天，咱們一塊來學習有關火車的'故事(板書：火車的故事)齊讀課題
二、初讀課文
1、學生自由朗讀課文，邊讀邊把生字從文中劃出來，再讀兩遍。
2、師生開火車讀課文
3、學生評議
三、再讀課文，讀中感悟
開展小組擂臺賽：
A、鼓勵學生再讀課文
B、小組交流討論(教師巡視指導)
C、擂臺賽：談收獲(教師根據(jù)學生的回答解決重點詞語飛馳而過夕發(fā)朝至世界屋脊創(chuàng)舉等)
D、課件展示：蒸汽機火車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車(課件展示，教師簡單介紹，幫助學生解決)
四、交流、討論：
1、同學們獲得了那么多的收獲，你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?
2、大家交流(教師根據(jù)學生情況,進行教學設計)
五、課內(nèi)升華，課外延伸。
同學們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，展開豐富想象。以小組為單位，合作設計一列未來的火車，畫下來準備交流。
第二課時
一、交流、匯報
1、以小組為單位，把你們小組設計的新型火車向大家介紹。
2、對其設計進行鼓勵、表彰。
二、識字練習：
1、開展我是識字小能手活動。
A、教師出示生字，學生自己認讀。
B、小組內(nèi)說說，你是用什么好辦法(鼓勵學生用拆分，整合識字認字及自己喜歡的方法認)。
C、鼓勵學生，當小老師幫助小組同學識字。
D、評選識字小能手。
2、給字寶寶找朋友。(在學生識字的基礎上，鼓勵學生用字擴詞)
三、寫字指導：
1、引導學生仔細觀察田字格里的范字，說說每個字的哪個筆畫最關鍵，在田字格中占什么位置。
2、教師在田字格中范寫，學生評價。
3、教師再范寫，幫助學生掌握書寫方法。
4、學生以正確的姿勢描紅和臨寫，教師進行個別指導。
幼兒園汽車教案3
教學目的：
1．正確流利地朗讀課文。
2.讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
3.激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。
教學準備：
1.教學課件——各種類型的火車動畫。
2.師生均準備玩具火車。
教學過程：
一、出示玩具火車，談話導入
1.大家看，這是什么？對，是玩具火車。有誰見過真的火車嗎？能來給我們講一講嗎？
2.現(xiàn)在讓我們一起來看一看這列玩具火車，看看火車是什么構造。
3.下面，我們來學習一篇關于火車的`故事。（出示掛圖）
4.板書課題，學生齊讀課題。
二、指導正確琉璃地朗讀課文
1.學生初讀課文，要求把課文讀準確、劃出自然段。
2.學生朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段，要求讀準確、流利。
三、朗讀感悟
�。ㄒ唬⿲W習第一、二段。
1.小組內(nèi)互助學習，討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。
2.思考指名讀第二段，“帶動”的意思，并用玩具火車演示一下“帶動”的樣子。
3.指導朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。
�。ǘ⿲W習第三段。
1.出示問題，引導小組合作學習。
�。�1）讀了課文后，你知道了哪幾種火車？
�。�2）最早的火車是什么樣的？最先進的火車是什么樣的？
2.各小組合作學習，動筆畫出關鍵詞語。
3.指導朗讀第三段。
�。ㄈ┳杂山Y合學習課文最后三個自然段。
1.各小組選出代表匯報交流學習成果。
（1）提速：提高速度，即火車開的速度不斷提高。
�。�2）夕發(fā)朝至：晚上出發(fā)早上就能到達。（指導讀出驚喜、高興的語氣。）
2.教師講解：
�。�1）海拔：畫圖表示。
（2）“世界屋脊”：語言描述。
3.指導朗讀，讀出贊嘆的語氣。
幼兒園汽車教案4
教學目標:
1、認識“郊、列”等14個生字和1個新偏旁“建之”,倡導自主識字,提升獨立識字的能力。
2、會寫“書、發(fā)”等6個字,學習養(yǎng)成規(guī)范、認真書寫的習慣。
3、讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。
4、正確流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國的偉大,為自己是中國人而自豪。
教學重點:識字、寫字,了解課文中介紹的有關火車的知識。
教學難點:生字的識記,漢字的規(guī)范書寫。積極地質疑探究。
教學準備:課件、生字卡片、投影。
課時安排:2課時。
教學過程:
第一課時
教學目標:
1、讀通課文,初步感知課文。
2、認識“郊、列”等14個生字和1個新偏旁“建之”,能自主識字,提升自己獨立識字的能力。
3、會規(guī)范、認真地書寫“名”等6個字。
教學重點:識字寫字,能力的提升,良好書寫習慣地養(yǎng)成。
教學難點:生字的識記,漢字地規(guī)范書寫。
教學準備:生字卡片、投影、課件。
教學過程:
一、看圖說話,導入:
1、今天我們教室來了幾位新朋友,如果你認識他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧!
課件出示形態(tài)各異的火車。學生看圖有禮貌地打招呼。
2、他們要給我們講述一個有關他們的故事。
板書出示課題:33火車的故事
你能讀讀故事的.題目嗎?學生認讀課題。
二、初讀課文,初步整體感知:
1、聽課文錄音。
2、你想讀讀這《火車的故事》嗎?
那我們一起來借助拼音,把課文讀通讀正確好嗎?學生自讀課文,教師巡視了解學生認讀情況,并適當?shù)亟o予幫助。
3、指名分自然段讀。
4、小組競賽讀。
三、自主學習生字:
1、過渡:在這故事中有14個生字寶寶,你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來,認認讀讀嗎?
課件出示本課的14個生字。
2、讀準字音。
3、指名讀讀,說說讀音上的注意點——做小老師,帶大家拼拼讀讀——開火車讀。
4、交流識記生字的好辦法。
5、認讀詞語:
郊游弄明白查書提速不斷一列火車
修建世界創(chuàng)舉做夢一名學生
6、你還能給他們組什么詞?學生口頭組詞,教師板書有關詞語。
認認讀讀小朋友組的詞。
四、指導書寫:
1、出示要書寫的6個漢字。認讀要書寫的字,并組組詞。
2、怎樣在田字格中寫好這6個字呢?觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。
3、反饋,指導:
請學生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學生的發(fā)言補充或強調(diào),范寫。
4、描一描,寫一寫,完成書寫作業(yè)。
5、優(yōu)秀書寫作業(yè)展示。
五、課堂小結。
第二課時
教學目標:
1、讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。
2、正確流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國的偉大,為自己是中國人而自豪。
3、引導學生質疑、探究,培養(yǎng)學生的問題意識。
教學重點:讀懂課文,感知火車的發(fā)展歷程,感受祖國的偉大。
教學難點:學會質疑,學會探究;感悟文中的自豪之情。
教學準備:課件。
教學過程:
一、復習鞏固:
1、卡片抽讀生字。
2、認讀“我會讀”中的詞語。
二、質疑、探究中閱讀、理解、感悟課文:
1、過渡:我們把生字寶寶送回課文中,我們再來讀讀《火車的故事》會讀明白些什么呢?
2、學生各自放聲讀課文,思考。
3、反饋交流:指名說說自己讀明白了、知道了什么,從哪里知道的。引導學生朗讀好相關的段落或句子。
注:學生可能會讀明白
1、小明和爸爸在郊游是看到了火車。火車開得恨快……
2、火車是很長很長的,是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機車帶動的……
3、我們課文中講到的有關火車的知識都是小明自己查了許多書,才明白的。
4、我國正在修建世界最高的鐵路……
5、小明夢見自己成了火車司機……
三、質疑問難,探究感悟:
1、引導學生質疑:這些是小朋友讀明白的,哪對與這個故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢?
2、針對質疑問難,組織討論、引導理解,感悟。
注:預設
(1)‘鼓勵’什么意思?
對策:①請小朋友們讀讀這一自然段,老師相信我們小朋友肯定會理解鼓勵的。讀一讀,說一說,議一議。
�、诼�(lián)系教師的鼓勵性話語加深理解‘鼓勵’。
(2)‘機車’是什么?
對策:①看圖,了解機車,聽講解明白機車的作用和功能。知道‘機車’的變化,推動著火車的發(fā)展進步。
�、谧x讀課文,說說火車的發(fā)展、演變歷程:蒸汽機車——內(nèi)燃機車——電力火車、磁懸浮火車。
�、塾^看錄象,了解不同時期火車各自的特點。
(設計意圖:注意走出書本、走出課堂,豐富學生知識的潛能和儲備,加深對機車的理解。)
(3)什么叫‘綠色環(huán)保型’火車?
對策:①讀讀課文第三自然段,想想‘綠色環(huán)保型’火車是指哪些,為什么稱它們是‘綠色環(huán)保型’火車。
②討論說。
�、壑该�知道哪些事物也被加上了‘綠色’或‘環(huán)�！颉G色環(huán)保’的稱號。
(4)什么叫‘夕發(fā)朝至’?
對策:①說說自己不同的見解。
�、谧x讀、區(qū)分‘夕發(fā)朝至’‘朝發(fā)夕至’。
�、圩x課文第四自然段,說說自己的感受和體會。
④自我推薦朗讀,說說自己朗讀處理的理由。
�、蔟R聲朗讀。
(5)“世界屋脊”是什么?
對策:①出示平頂和有屋脊的房子,請學生找找‘屋脊’。
�、谀悻F(xiàn)在能說說‘世界屋脊’什么意思了嗎?
�、劭磮D片,了解世界屋脊,感受修建‘青藏鐵路’的艱難險阻。
(6)‘創(chuàng)舉’什么意思?
對策:①結合‘世界屋脊’的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。
�、谀氵�知道哪些創(chuàng)舉?
③請小朋友認真地讀讀這一自然段,你還知道或感受到了什么?理解、感受‘了不起’,體會‘真是’一詞的內(nèi)涵。
3、有感情地朗讀課文。
四、課外拓展:
1、火車的故事除了課文中介紹的以外,你還知道些什么?指名說一說。
2、鼓勵學生課外去搜集有關火車的知識。
板書設計:
33火車的故事
機車:蒸汽——內(nèi)燃——電力、磁懸浮“綠色環(huán)保型”
夕發(fā)朝至:北京——上海
創(chuàng)舉:青藏鐵路了不起
幼兒園汽車教案5
學習目標
1.認識郊、列等14個生字，會寫名、發(fā)等6個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。
課前準備
掛圖，多媒體課件，生字卡片。
第一課時
談話引入
同學們，我知道大家都喜歡聽故事。關于火車的故事，（邊說邊板書課題）你們知道些什么呢？（學生暢所欲言）
今天我們一起來學習《火車的故事》，你將會了解到更多關于火車的知識。
初讀課文，識記生字
1.借助拼音讀課文。
要求：讀準字音，畫出生字多讀幾遍，讀通課文。
2.檢查識字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3.聽老師范讀，標出自然段，想想課文講了火車的什么故事。
結合插圖，邊讀邊想
4.自讀第1、2自然段。
指名讀第1自然段，理解飛馳而過�？梢圆シ呕疖嚰柴偠^的場景，也可以把自己的手當做火車，演示飛馳而過的樣子。
5.讀第3自然段。
a.讀了這個自然段，你了解到什么？
◆蒸汽機車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙）
◆內(nèi)燃機車（它燒汽油、柴油或煤油，不會產(chǎn)生多少煙）
◆電力機車（教師出示圖片并講解：電力機車的`車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量）
b.磁懸浮列車（當今世界最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮列車。它在日本、德國常見，我國上海也有）
c.朗讀領會。
6.自讀第4、5自然段，提出不懂的問題。
a.理解夕發(fā)朝至：夕是晚上，發(fā)是出發(fā)，朝指的早上，至是到。誰能把詞語意思連起來說說？（晚上出發(fā)，早上就到了）
b.爸爸還說了什么？
c.引導理解不懂的地方。
如：教師可以用簡筆畫，畫出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學生理解海拔。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為世界屋脊。
d.指導朗讀，重點讀好長句子：我國正在青藏鐵路。
幼兒園汽車教案6
教學目標：
1、認識筆畫上（撇折），學會“火”“車”“自”“來”“去”5個生字，能讀準字音，了解字義，正確書寫。
2、知道道路上有各種車輛，要注意交通安全。
課時安排：2課時
第一課時
教學目標：
1、認識筆畫上（撇折），學會“火”“車”2個生字，能讀準字音，了解字義，正確書寫。
2、知道道路上有各種車輛，要注意交通安全。
教學過程：
一、復習檢查。
1、卡片認讀聲母h、z、x、l、ch，比較p和q，韻母inɡ。
2、熟字“白”“米”“目”。
二、看圖說話。
從上到下看圖：橋上有什么？（火車）橋下有什么？（汽車、自行車）讓學生指圖說說哪些車輛向我們開來，哪些車輛正在開去。
讓學生知道道路上有各種車輛，要注意交通安全。
三、拼拼讀讀。
注意huǒ是三拼音音節(jié)，要跟hǒu區(qū)別。讀準chē和xínɡ。
四、字詞教學。
火：筆順分析，從左到右。看“火”的象形字，幫助識記字形。用“火”組詞，如“火車”“火柴”“火箭”“燒火”等。
車：讀準翹舌音。第2筆是新筆畫撇折。讓學生看火車和汽車的圖片，火車有內(nèi)燃機車和電力機車。汽車有轎車、大客車、面包車、貨車、消防車、救護車、工程車、警車等。你還知道哪些車？（如電車、摩托車、助動車、三輪車等）。
五、書寫指導。
六、復習鞏固。
1、卡片認讀。
2、口頭組詞。
第二課時
教學目標：
學會“自”“來”“去”3個生字，能讀準字音，了解字義，正確書寫。
教學過程：
一、復習檢查。
認讀生字卡片。
二、字詞教學。
自：字形跟“白”、“目”比較有什么相同和不同？可以怎么記？“自”也就是“自己”的“自”。“自行車”也叫“腳踏車”。
來：字形跟“米”比較。
去：上面是“土”，下面是撇折、點，讓學生聽老師說和看手勢，做“來”和“去”的`動作。兩個同學相互說和做“來”和“去”的動作。
三、復習鞏固。
1、卡片認讀生字和詞語。
2、抄寫生字。
3、聽寫生字。
四、作業(yè)指導。
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