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延續(xù)文化血脈-示范教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的延續(xù)文化血脈-示范教案，希望對(duì)大家有所幫助。
一、教學(xué)目標(biāo)
了解中華文化的特點(diǎn)，知道中國(guó)特色社會(huì)主義文化的內(nèi)涵。理解文化自信的意義，明確文化自信的途徑。
知道中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，懂得美德的力量在于踐行。
提高對(duì)中華文化、中華傳統(tǒng)美德的認(rèn)知和運(yùn)用能力。立足社會(huì)主義先進(jìn)文化，提高辯證認(rèn)識(shí)文化現(xiàn)象的能力，并能做出符合文化自信要求的判斷和選擇。
感受中華文化的魅力，熱愛(ài)中華文化，傳承并弘揚(yáng)中華文化。認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義文化，堅(jiān)定文化自信。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：如何堅(jiān)定文化自信。
教學(xué)難點(diǎn)：理解中國(guó)特色社會(huì)主義文化的內(nèi)涵。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
收集與課時(shí)內(nèi)容貼切的相關(guān)新聞熱點(diǎn)事件（文本、圖片、視頻均可）、相關(guān)圖片資源。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
展示圖片，激發(fā)認(rèn)同
課件展示圖片：春節(jié)、那達(dá)慕大會(huì)
教師：同學(xué)們圖片中是什么節(jié)日？除此之外大家還知道我國(guó)的哪些節(jié)日及風(fēng)俗？
學(xué)生：結(jié)合原有認(rèn)知回答問(wèn)題。
�。ㄉ蠄D是資源“【課程引入】中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日知多少”截圖；如需使用，可下載展示。）
教師：材料中的春節(jié)和蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)，都是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。除此之外，還有清明節(jié)、中秋節(jié)等。這些節(jié)日一直傳承至今。今天我們就共同學(xué)習(xí)第五課第一框《延續(xù)文化血脈》。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考“文化傳承”這一話題。
講授新課
（一）中華文化根
1.中華文化的來(lái)源、特點(diǎn)及時(shí)代價(jià)值
活動(dòng)一：中華文化的特點(diǎn)及當(dāng)代價(jià)值
教師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材59頁(yè)“探究與分享”
提問(wèn)：①分享交流你所了解的我國(guó)的文化遺產(chǎn)還有那些？從豐富的文化遺產(chǎn)中可以得出什么結(jié)論？
�、谠嚪治鲞@些文化遺產(chǎn)的當(dāng)代價(jià)值？
學(xué)生：結(jié)合探究與分享，針對(duì)教師的問(wèn)題，進(jìn)行小組合作探究。
教師總結(jié)：①中華文化包括獨(dú)具特色的語(yǔ)言文字、浩瀚如煙的文化典籍、名揚(yáng)世界的科技工藝和異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)。截至2018年年底，我國(guó)入選聯(lián)合國(guó)教科文組織的非遺名錄的項(xiàng)目已達(dá)40個(gè)，也是目前世界上擁有世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)量最多的國(guó)家。從中華文化豐富的文化遺產(chǎn)我們可以發(fā)現(xiàn)中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
�、诤霌P(yáng)中華文化的意義：文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂；中華文化為中華民族的偉大復(fù)興提供精神動(dòng)力；增添了中國(guó)人民和中華民族內(nèi)心深處的自信和自豪。
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，在感受我國(guó)豐富的中華文化的基礎(chǔ)上，概括中華文化的特點(diǎn)。通過(guò)小組合作探究，深刻認(rèn)識(shí)中華文化具有很大的當(dāng)代價(jià)值，作為一種精神財(cái)富，增強(qiáng)了中國(guó)人民和中華民族的自信。
2.中國(guó)特色社會(huì)主義文化的內(nèi)涵
活動(dòng)二：結(jié)合史實(shí)，回顧革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的內(nèi)涵
教師：展示毛澤東《七律·長(zhǎng)征》
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
提問(wèn)：長(zhǎng)征中蘊(yùn)含了哪些文化精神？在革命、改革和建設(shè)過(guò)程中還出現(xiàn)了哪些先進(jìn)的文化精神？
學(xué)生：小組合作探究并展示
教師總結(jié)：長(zhǎng)征中蘊(yùn)含著不怕辛苦、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、堅(jiān)忍不拔的文化精神。除了長(zhǎng)征精神之外，中華還出現(xiàn)過(guò)紅船精神、井岡山精神、西柏坡精神、兩彈一星精神等。而中國(guó)特色社會(huì)主義文化正是源自于中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于中國(guó)人民在革命、建設(shè)和改革過(guò)程中的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化。
設(shè)計(jì)意圖：從長(zhǎng)征精神入手，幫助學(xué)生結(jié)合史實(shí)回顧我國(guó)的革命文化和先進(jìn)文化。再結(jié)合活動(dòng)一，認(rèn)識(shí)并認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義文化。在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的文化自信心。
3.文化自信的含義及意義
活動(dòng)三：探究與分享，堅(jiān)定文化自信
教師：指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材61頁(yè)“探究與分享”和“相關(guān)鏈接”
思考：①中華文化越來(lái)越多地走向世界，你如何看待這一現(xiàn)象？
�、谌找婷芮械膰�(guó)際文化交流為我們的成長(zhǎng)提供了怎樣的時(shí)代機(jī)遇？我們肩負(fù)著怎樣的文化使命？
展示漫畫(huà)圖片：
�。ㄉ蠄D是資源“【典型案例】文化自信”截圖；如需使用，可下載展示。）學(xué)生：小組合作探究后回答
教師總結(jié)：中華文化獨(dú)一無(wú)二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中國(guó)人民和中華民族內(nèi)心深處的自信和自豪。文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定，是對(duì)自身文化生命力的堅(jiān)定信念，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。沒(méi)有高度文化自信，沒(méi)有文化繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興。堅(jiān)定文化自信，事關(guān)國(guó)運(yùn)興衰、文化安全和民族精神的傳承發(fā)展。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受中華文化的世界影響，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心，并深入討論作為新時(shí)代的少年該為文化自信做出哪些貢獻(xiàn)。
（二）美德萬(wàn)年長(zhǎng)
1.中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵及意義
活動(dòng)四：品味中華文化，感受傳統(tǒng)美德
教師：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材63頁(yè)“探究與分享”，課件展示《朱子家訓(xùn)》節(jié)選
一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。
勿營(yíng)華屋，勿謀良田。
居身務(wù)期質(zhì)樸，教子要有義方。
思考：從探究與分享的名言中同學(xué)們得到哪些啟發(fā)？朱子家訓(xùn)中包含了哪些優(yōu)秀傳統(tǒng)美德？
學(xué)生：結(jié)合教材進(jìn)行小組合作探究并展示
�。ㄉ蠄D是資源“【道法廣角】中華民族十大傳統(tǒng)美德”截圖；如需使用，可下載展示。）教師總結(jié)：中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，蘊(yùn)含著豐富的道德資源，熔鑄了中華民族堅(jiān)定的民族志向、高尚的民族品格和遠(yuǎn)大的民族理想，是世代相傳的民族智慧，是建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的精神力量。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期歷史積淀，中華傳統(tǒng)美德已經(jīng)融入中華民族的思維方式、價(jià)值觀念、行為方式和風(fēng)俗習(xí)慣，成為一種文化基因。
2.中學(xué)生如何踐行中華傳統(tǒng)美德
教師：弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德意義重大，教材上展示了神秘好心人“順其自然”踐行美德的故事，想一想，你身邊有這樣的好心人嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的故事？他們的故事給了我們什么啟發(fā)？
（上圖是視頻資源“【典型案例】寧波好人‘順其自然’”截圖；如需使用，可下載展示。）學(xué)生：自由討論，每組選一個(gè)代表分享故事。
教師總結(jié)：推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，青少年責(zé)無(wú)旁貸；倡導(dǎo)向上向善、孝老愛(ài)親、忠于祖國(guó)、忠于人民，青少年必須身體力行；美德走進(jìn)生活、走向未來(lái)，我們的人生才會(huì)更加美好，更加幸福。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)社會(huì)中踐行美德的力量，同時(shí)明白自己弘揚(yáng)傳統(tǒng)中華民族傳統(tǒng)美德的重大意義及自己的重要責(zé)任。
六：課堂小結(jié)
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)。一個(gè)民族只有對(duì)自己國(guó)家的文化有信心才能激發(fā)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。我們肩負(fù)傳承文化使命，更好地學(xué)習(xí)，為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的力量。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
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