設(shè)計(jì)作文合集（5篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)作文 篇1
一天，我吃著甜甜的棒棒糖，突然腦子里蹦出一個(gè)想法，世界上有這么多活動(dòng)，為什么不能設(shè)計(jì)一個(gè)吃貨活動(dòng)呢？那我就來設(shè)計(jì)一個(gè)吃貨活動(dòng)吧。
一、漢堡包大比拼
吃貨活動(dòng)中的第一個(gè)項(xiàng)目是“漢堡包大比拼”。每個(gè)人都有兩漢堡包，裁判喊開始，最后誰最先吃完兩個(gè)漢堡包，誰就勝利了，可以獲得二十個(gè)吃貨幣。
二、味絕大批拼
吃貨活動(dòng)中的第二個(gè)項(xiàng)目，是“味絕大比拼”。桌上放著各種各樣的美食，只誰能嘗出這些美食是用什么做得最多的，誰就勝利者�？梢缘枚畟�(gè)吃貨幣。
三、美食一條街
吃貨活動(dòng)的最后一個(gè)活動(dòng)了“美食一條街”，一大條街上的桌子放滿了各式各樣的.美食，這時(shí)“吃貨幣”就出場了。幾個(gè)吃貨就可以換美食了。
各位吃貨們是不是心動(dòng)了，想來參加，那就快來吧！吃貨活動(dòng)正翹首盼望著你的到來。
設(shè)計(jì)作文 篇2
我設(shè)計(jì)了一個(gè)兒童公園，非常安全，我領(lǐng)大家去看一看吧。
大門前有一個(gè)辦卡室，一元就可以辦卡，刷卡就可以免費(fèi)進(jìn)入數(shù)次。
大門的西南面有一個(gè)大湖，大湖分成兩半，被一條石橋隔開，左面是魚池，里面的魚的顏色有許許多多，紅的、白的、紫的、黑的'、金色的……種類繁多;右面是水上樂園，水上游戲設(shè)施非常多，水的深淺看你的高矮，如果太矮，水就把你沖到淺水區(qū)，特別安全。
大門的東北面，有一個(gè)兒童游樂場，有滑梯、迷宮、碰碰車……可多了，越往高越刺激，尤其安全。
大門的正南面，有一個(gè)大森林，中間有座小假山，假山上有一個(gè)小亭子，亭子里有五個(gè)長椅，一個(gè)圓桌，供人們休息和觀看山下美景。
大森林正西面是一個(gè)動(dòng)物園，那有小貓、小狗、熊貓、大象……這些動(dòng)物除了溫順的動(dòng)物以外，剩下的都被堅(jiān)硬結(jié)實(shí)的大玻璃團(tuán)團(tuán)圍住，不是工作人員的誰都不可以進(jìn)入。
大廣場在中心，那里有一個(gè)餐廳還有一個(gè)超市，游客們餓了就可以吃點(diǎn)兒東西，餐廳和超市只要有卡就可以免費(fèi)吃自助餐。牛肉館的牛肉最好吃了。超市里的水跟零食都是干干凈凈，無添加。
如果吃完飯，就有自動(dòng)小火車把你帶到離你很遠(yuǎn)的大門，出門前，必須把卡拿出來在安全門上掃描一下，如果卡里記錄了你做壞事了，它就會(huì)把卡收回粉碎，用地下管道把你帶離，下一次再來，就得花更多的錢買卡。
我設(shè)計(jì)的兒童公園，是孩子們的天堂。
設(shè)計(jì)作文 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、根據(jù)新課標(biāo)提出的訓(xùn)練體系低年級(jí)“樂于表達(dá)”訓(xùn)練學(xué)生對(duì)寫話的興趣能樂于表達(dá)自己看到的、聽到的、想到的事物
2、能夠把句子寫完整、通順
3、能運(yùn)用好學(xué)過的詞語造句
4、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用“�！钡葮�(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
【學(xué)習(xí)分析】
1、學(xué)生是78歲的兒童思維活躍課堂上喜歡表現(xiàn)自己對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣 2、學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯渴望得到教師或同學(xué)的贊許 3、學(xué)生能夠根據(jù)提示仿、續(xù)或創(chuàng)編故事并樂于表達(dá)。
【教學(xué)重難點(diǎn)分析】
傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往是從小學(xué)中年級(jí)開始進(jìn)行作文教學(xué)其實(shí)小學(xué)一年級(jí)的語文教學(xué)就開始重視作文教學(xué)了然而小學(xué)生的語文功底差、觀察能力低更沒有組織和駕馭用語言的能力。常常是條理不清、詞不達(dá)意、牛頭不對(duì)馬嘴。
1、閱讀訓(xùn)練與作文教學(xué)相結(jié)合
2、“重視文本”根據(jù)課文內(nèi)容積累好詞、好句
3、及時(shí)修改作文加快思想交流
4、培養(yǎng)學(xué)生自我修改能力
5、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】
一、啟發(fā)回憶確定寫作素材
1、談話啟發(fā) 師同學(xué)們你們肯定有很多朋友。誰能說一說你交了哪些朋友? 生我的朋友有同學(xué)、鄰居、親戚有小朋友也有大朋友。 生我有十分熟悉的小伙伴。 師除了這些人以外你們還有什么特別的朋友嗎? 生有!自然界里的花草樹木、鳥獸蟲魚、家禽這些也是我們的朋友。 師這些有生命的動(dòng)植物和人類共同生存在這個(gè)地球上。我們應(yīng)當(dāng)像看待老朋友一樣與
它們和諧、友好地相處甚至還要保護(hù)它們。 師說一說你們喜歡哪些動(dòng)物朋友你對(duì)它知道些什么?
2、交流歸納
○1親自喂養(yǎng)、接觸過的'動(dòng)物如金魚、貓、哈巴狗、小雞、小鴨
○2到動(dòng)物園、海洋世界觀察過的動(dòng)物如老虎、孔雀、海龜、各種魚類
○3在電視(動(dòng)物世界)和書本上了解到的動(dòng)物。
3、明確要求 引導(dǎo)學(xué)生讀懂習(xí)作提示 弄清習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)。
二、師生互動(dòng)、描摹觀察
1、畫一畫 選擇你喜愛的一種動(dòng)物把它的外形簡要畫下來把自己當(dāng)成“動(dòng)物世界”的解說員準(zhǔn)備向別人介紹。 2、說一說 師你畫的什么能向別人介紹一下嗎?
生我家養(yǎng)著一只小花貓它的頭上有兩只耳朵兩只眼睛身上長著四條腿還有一條尾巴。
師你講得很清楚�？墒侨绻懊娌徽f是貓你們能知道所講的是什么動(dòng)物嗎?不能!這是為什么?“兩只耳朵兩只眼睛四條腿一條尾巴”的動(dòng)物多著呢!
生我知道了要注意動(dòng)物的特征找出動(dòng)物之間的不同點(diǎn)來。 師你的領(lǐng)悟很好能舉個(gè)例子嗎?
生比喻說雞的嘴巴是尖尖的鴨的嘴巴是扁扁的小豬的嘴巴是圓圓的。鳥類的爪獸類的蹄貝類的殼魚類的鱗它們的外形和作用是不一樣的。
師這是采用與其他動(dòng)物進(jìn)行比較的方法還可以用什么方法把動(dòng)物描述得更加具體形象呢?
3、 師生歸納 4、 小組交流
三、評(píng)改延伸深化習(xí)作感受 1、 小組評(píng)改
○1讀一讀邊讀邊把錯(cuò)別字和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)改過來把拗口的句子改通順。
○2評(píng)一評(píng)哪部分寫得欠具體表達(dá)不準(zhǔn)確相互提議改一改。 ○3想一想:自己的感情表達(dá)充分嗎還可以怎樣抒發(fā)自己的真情實(shí)感.
2、 班級(jí)交流如何寫作物作文。
【教學(xué)反思】
在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生害怕作文一提起筆就抓耳撓腮經(jīng)了解有幾方面的原因
1、覺得無內(nèi)容可寫亂編的多。
2、語言積累少干巴巴的難以寫具體。
、對(duì)周圍事物沒有留心觀察。
4、缺乏想象力。
5、題材千篇一律難以表達(dá)真情實(shí)感。 針對(duì)以上問題如何來提高農(nóng)村孩子的寫作能力呢
下面談?wù)劚救说膸c(diǎn)看法。
一、 激發(fā)學(xué)生寫作興趣。
1、讓學(xué)生寫熟悉的內(nèi)容以“趣”激趣。作文命題應(yīng)開放出寬題緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活以他們周圍的人或事、景或物作為作文內(nèi)容以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。
2、以成功的喜悅激發(fā)寫作欲望。要使學(xué)生堅(jiān)持不懈地自覺作文最關(guān)鍵的是讓學(xué)生嘗到成功的喜悅并逐步養(yǎng)成習(xí)慣滿懷樂趣地去學(xué)習(xí)。
3、開展形式多樣的作文活動(dòng)激發(fā)寫作興趣。學(xué)生好奇心強(qiáng)愛表現(xiàn)形式多樣的習(xí)作活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣。
二、 從讀學(xué)寫讀寫結(jié)合。
閱讀是吸收寫作是表達(dá)閱讀是寫作的基礎(chǔ)學(xué)生從閱讀中汲取營養(yǎng)利于學(xué)生從讀學(xué)寫促進(jìn)寫作能力的提高這也是作文教學(xué)的基本途徑。
1、 從閱讀中學(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法。
2、 聯(lián)系課文適當(dāng)摹仿仿中求創(chuàng)。中外作家歷來強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造但在寫作中可以適當(dāng)摹仿。
3、 加強(qiáng)朗讀背誦訓(xùn)練培養(yǎng)語感。
設(shè)計(jì)作文 篇4
假如我是一名服裝設(shè)計(jì)師，我會(huì)設(shè)計(jì)出一種名叫“萬能服”的服裝，它可以千變?nèi)f化。讓人們穿上舒適、漂亮的衣服。
我設(shè)計(jì)的這種“萬能服”可以隨意調(diào)動(dòng)。如果肥胖的人穿上它，只要按一下紐扣，它就會(huì)變得肥大；如果瘦小的人穿上它，再按一下紐扣，它便會(huì)立刻縮成瘦小的。
“萬能服”可以隨你所需，變成各類服裝。結(jié)婚時(shí)它就是一件漂亮的婚紗，穿上它，你就是全世界最美的新娘；參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，它就變成了一件輕松、涼快的運(yùn)動(dòng)服，讓你在運(yùn)動(dòng)場上奪得冠軍；當(dāng)你去參加晚會(huì)時(shí)，它又變成了一件獨(dú)一無二的晚禮服，讓你成為整個(gè)會(huì)場的焦點(diǎn);當(dāng)你回到家時(shí)，它還可以變成一件舒適的睡衣，伴你進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。
我的`“萬能服”可以根據(jù)天氣的變化，自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度。烈日炎炎的夏季，只要用手輕輕按一下它的衣角，便會(huì)自動(dòng)降溫，讓我們穿上之后感覺無比涼爽；當(dāng)銀裝素裹的冬季來臨時(shí)，再用手輕輕按一下它的衣角，又會(huì)自動(dòng)升溫，讓我們穿上之后感覺全身暖洋洋的。
它還具有抗水性能。比如下雨天到了，衣服不怕雨，按一下口袋，衣領(lǐng)就變成一頂帽子，有了這樣的衣服，下雨天就不用帶雨傘了。這種衣服在不同溫度的地方變換不同的色彩。比如今天是黃色，明天是紅色。多么有趣��！
當(dāng)你饑餓難耐時(shí)，你可以剪下“萬能服”上的一塊布，它會(huì)立即變成可口的美食，讓你可以飽餐一頓。但是你不要擔(dān)心，剪下的部分很快就會(huì)重新長出來了。
“萬能服”還會(huì)成為你的知心朋友，共享你的快樂，分擔(dān)你的痛苦，你驕傲?xí)r給你警世，失落時(shí)給你安慰……
怎么樣？我的“萬能服”不錯(cuò)吧，等我設(shè)計(jì)好了你們一定要來試穿哦！
設(shè)計(jì)作文 篇5
一、教學(xué)內(nèi)容：寫最熟悉、最動(dòng)情的東西。
二、課 時(shí)：一節(jié)課。
三、教學(xué)目的：
1．了解寫最熟悉、最動(dòng)情的東西的意義；
2．要寫具體，寫出情意。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1．指導(dǎo)閱讀教材，抓住內(nèi)容要點(diǎn)。
2．組織討論。(提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)言。)
(1)為什么要從自己最熟悉、最動(dòng)情的東西寫起?(對(duì)舉手發(fā)言的同學(xué)熱情鼓勵(lì))
因?yàn)橛袃?nèi)容可寫，而且能寫得具體、生動(dòng)、有感情。最熟悉、最動(dòng)情的東西是自己所親身經(jīng)歷的，有真體驗(yàn)，真感受，能寫得見人見物見精神，能繪聲繪色，生動(dòng)描述。文學(xué)是脫離不開一個(gè)人的實(shí)際生活經(jīng)歷的，即使是作家，也只有寫他們最熟悉的事物，才能寫出好作品來，我們寫文章也是如此。
(2)怎樣寫好最熟悉、最動(dòng)情的東西?
要善于觀察周圍的`人和事，用心感受。一件細(xì)微的小事，一句動(dòng)人的話語，一個(gè)細(xì)致的動(dòng)作，一處獨(dú)具特色的景物，都能引起人們的某種感受，成為寫作的契機(jī)和切入點(diǎn)。要有再現(xiàn)客觀事物和表現(xiàn)主觀情意的能力，所謂再現(xiàn)客觀事物，就是把所見所聞的客觀事物，如實(shí)地再現(xiàn)出來，形象地描繪人物和事物的狀貌，清楚順暢地表述人物的經(jīng)歷或事情發(fā)生的過程，讓讀者也有所感知。表現(xiàn)主觀情意，就是要寫出自己的感情和思想、意旨。凡是優(yōu)秀作品，都是感于物而動(dòng)于情的有感而發(fā)之作。文章不是無情物，人們說，沒有情意的作品好像是泥胎、木偶、紙花，這是不無道理的。
3．例文借鑒。
下面選兩篇初一同學(xué)的作文供參考。這兩篇作文，一篇寫同學(xué)，一篇寫老師。兩篇文章都是寫熟悉的事、動(dòng)情的事，不僅寫得具體，而且寫出了情意。類似文章中的事，在我們的生活中都會(huì)遇到，我們不也可以寫出來，而且也能寫好嗎?
【設(shè)計(jì)作文】相關(guān)文章：
設(shè)計(jì)的作文07-16
設(shè)計(jì)作文08-15
設(shè)計(jì)作文【精選】08-25
（精選）設(shè)計(jì)作文08-28
設(shè)計(jì)作文[精選]08-21
設(shè)計(jì)作文（精選）08-27
設(shè)計(jì)作文(精選)08-18