pep小學英語評課設(shè)計

　　pep小學英語評課稿

　　一、活動的設(shè)計有趣味性

　　馬老師能根據(jù)小學生的年齡特點設(shè)計生動活潑的活動，如：本課一開始，教師通過游戲：simon says操練： touch your nose， show me your pencil ……既起到復(fù)習熱身作用，也為后面的運用做好鋪墊。在新課導(dǎo)入的時候通過多媒體呈現(xiàn)4個天線寶寶，還有一個機器人Nu Nu，自然引出五種顏色，通過學生挑選自己喜歡的人物自然過度到今天的單詞教學。在練習鞏固的時候，何老師用what‘s missing？ Let’s chant等的游戲的活動，進行操練，既培養(yǎng)了學生的語言運用能力，又培養(yǎng)了學生的注意力、觀察力、思維力和想象力。

　　二、活動的設(shè)計有層次性

　　本課中，馬老師在教學中先讓學生學說表示顏色的單詞，如：red 讓學生掌握單詞的音、型、意。再讓學生找一找身邊有什么東西是紅色的，用簡單的句型進行表達，如： I have a red pen/bag 等等，。最后，讓學生運用所學語言進行拓展性練習，挖掘?qū)W生創(chuàng)造使用語言的能力，從教師的語言輸入轉(zhuǎn)為學生的語言輸出，符合語言的習得規(guī)律。能遵循語言教學源于生活并用于生活的道理，注重活動設(shè)計的生活性。

　　三、活動的設(shè)計有生活性

　　馬老師在課堂一直在進行英語語言的滲透，如：think it over ， let me see ， here you are ， you‘re welcome ， what colout is it ……使學生在無意識中學習英語，這樣幾年下來，

　　需探討的地方：

　　1、整堂課缺少一個大的語言情景，各個知識點之間出現(xiàn)一定的塊面。如果能夠一條線索貫穿起來就更加好了。

　　2、對學生的'小組活動需加強指導(dǎo)，培養(yǎng)學生用英語交流的習慣。整堂課中小組活動比較少，可以讓學生在合作中更好的學語言并且運用語言。

　　總得來說馬老師的這堂課是非常成功的課，值得我們學習和鑒戒。以上是我對湯老師整堂課的一些不成熟的看法，有不妥之處，敬請大家的批評指正。

【pep小學英語評課設(shè)計】相關(guān)文章：

PEP英語5 Unit3 評課稿范文06-25

PEP1Unit6BLetslearn英語評課稿10-26

pep英語三年級評課稿06-01

PEP4 Unit3 Is this your skirt英語評課稿06-24

小學英語評課稿09-08

小學英語評課稿08-17

小學英語的評課稿11-29

小學英語的評課稿06-23

小學英語課的評課稿03-06

小學英語觀課評課稿03-22