音樂之都維也納第二課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的：
1、熟讀課文，背誦指定段落。
2、體會維也納的特點，理解為什么稱維也納為音樂之都。
3、在獨立閱讀的過程中提高自學(xué)能力。
教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入
上堂課我們學(xué)習(xí)了課文的第一段，你知道了什么？音樂之都就座落在如此優(yōu)美的環(huán)境之中，讓人產(chǎn)生無限的遐想。
在開始學(xué)習(xí)本文之初，我們有不少同學(xué)提出了這樣一個問題：為什么把維也納叫作音樂之都？（板書：？）這一堂課，我們一起圍繞這個問題進行探究。
二、自學(xué)
1、自學(xué)要求：用你喜歡的方式讀課文，邊讀邊想，將你讀懂的內(nèi)容設(shè)計成問題。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
3、請學(xué)生當(dāng)老師，向大家提問題，教師板書：
CAI出示：
�。�1）、為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃？
（2）、為什么說維也納是用音樂裝飾起來的城市？
（3）、為什么說維也納一天也離不開音樂？
（4）、為什么把維也納歌劇院稱為世界歌劇中心？
三、獨立解決問題，抓住重點體會
1、根據(jù)上面問題再讀課本，要求從書上找到答案。
2、誰提的問題誰找人回答。
3、指導(dǎo)體會重點，實施語文訓(xùn)練：
A①回答第一個問題，板書：古典音樂的搖籃
�、谕瑢W(xué)們發(fā)現(xiàn)第一句話與后面幾個句子是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？
�。ǚ旁谧匀欢伍_頭，突出要寫的主要內(nèi)容，給讀者留下了深刻的印象。）
③哪幾個自然段也是這樣寫的？
④你能談?wù)勀闼斫獾膿u籃嗎？再讀課文，用自己的話說說為什么把維也納稱為古典音樂的搖籃？
⑤CAI出示：照樣子，寫句子：維也納是歐洲古典音樂的搖籃。
少年宮是的搖籃。是的搖籃。是。
⑥齊讀。
小結(jié)：這一節(jié)寫了音樂大師在維也納的創(chuàng)作生涯來體現(xiàn)了維也納的確是歐洲古典音樂的搖籃。
B①回答第二個問題：板書：用音樂裝飾的城市。
�、贑AI出示：欣賞維也納風(fēng)光。
�、圩プ〉教�、就連也等引讀課文。
小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們欣賞到了維也納這座用音樂裝飾起來的城市的獨特風(fēng)光。
C①回答第三個問題板書：離不開音樂
�、邶R讀課文。
小結(jié)：維也納人真的一天也離不開音樂。
�、勰阆矚g剛才我們學(xué)習(xí)的哪一節(jié)就讀。
總結(jié)：這里作者從三個方面來寫了為什么把維也納稱為音樂之都，僅僅如此嗎？
不！在維也納，歌劇院、音樂廳星羅棋布，其中創(chuàng)建于1869年的國家歌劇院最為著名。
四、學(xué)習(xí)五、六自然段
（一）學(xué)習(xí)第五節(jié)
1、默讀第五自然段，用簡潔的詞語記下自己讀某句或幾句話之后的感受。
2、交流、匯報自己的讀書體會。
歌劇院大（追問：哪些詞句體現(xiàn)）抓住數(shù)字讀好相關(guān)的幾句話。
歌劇院金碧輝煌（追問二）作者連用四個金色體現(xiàn)金碧輝煌練讀
歷史悠久1869年板書：世界著名的歌劇中心
3、CAI出示歌劇院，欣賞
小結(jié)：國家歌劇院是音樂之都維也納璀璨的明珠，其本身就是一件完美的藝術(shù)品。它讓音樂之都更美。
4、齊讀本小節(jié)，通過朗讀體現(xiàn)出這座音樂之城的偉大與奇妙。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第六節(jié)
1、引讀第6小節(jié)，你讀懂了什么？
2、交流匯報：音樂會規(guī)模大、規(guī)格高、演出水平高等。
小結(jié)：我們知道了維也納國家歌劇院在全世界的影響。國家歌劇院給音樂之都維也納戴上了璀璨的光環(huán)，讓音樂之都名聲遠揚。
五、回歸整體
1、齊讀全文，為什么說維也納是音樂之都？
總結(jié)：這篇課文作者懷著贊嘆的心情生動地向我們展示了偉大的音樂之都維也納的光彩奪目，令我們無限向往。
六、課文延伸
1、課外搜集有關(guān)介紹世界名都的資料，同學(xué)之間相互交流。
2、請每個同學(xué)設(shè)計一個中心句，然后練習(xí)圍繞中心句從各方面展開敘述。
板書：
古典音樂的搖籃
音樂之都維也納 用音樂裝飾的城市
一天也離不開音樂
世界著名的歌劇中心
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