- 相關(guān)推薦
《恐龍》教學(xué)實(shí)錄
師：看到大家這么用心地讀書(shū)，我想大家的表現(xiàn)一定非常精彩。這節(jié)課，老師和大家一起學(xué)習(xí)一篇課文，課題叫《恐龍》。板書(shū)課題（提醒恐字的寫(xiě)法）。
生：讀課題。
師：你對(duì)恐龍有哪些了解？
生：有好多種，梁龍、三角龍、霸王龍。
生：有翼龍。
師：它生活在距今大約兩億年前。它生活的時(shí)代究竟是怎樣的一個(gè)情景？
生：地球上到處都是大片大片的沼澤。
師：你非常棒，直接讀了課文的相關(guān)段落。指名讀第一段。
生：讀第一段。
師：你讀得真棒。課前讀了幾遍課文？
生：五遍。
師：這一段里藏了兩個(gè)生字：漫游
生：指名讀。
師：誰(shuí)知道漫游是什么意思？
生：就是到處走。
師：其實(shí)我們理解了漫字，就可以知道意思。我們?cè)趺慈ブ浪囊馑迹?/p>
生：查字典。
師：字典里有這么幾種意思：1、水過(guò)滿2、淹沒(méi)3、滿4、沒(méi)有約束
生：選3,
生：選4
師：當(dāng)時(shí)恐龍?jiān)诘厍蛏仙�，無(wú)拘無(wú)束，應(yīng)該選第四種。怎么寫(xiě)好這個(gè)生字？
師：這篇課文向我們介紹了幾種恐龍？放聲朗讀課文，遇到難讀的多讀幾遍。
生：讀課文�！犊铸垺饭_(kāi)課課堂實(shí)錄|《恐龍》教學(xué)實(shí)錄
師：大家讀了課文，知道這篇課文寫(xiě)了哪幾種恐龍？
生：雷龍、梁龍、劍龍、三角龍。
師：誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？
生：霸王龍。
師：你讀得好霸氣！還有嗎？
生：還有魚(yú)龍和翼龍。
師：它們是恐龍嗎？
生：不是。讀句子：“魚(yú)龍和翼龍是恐龍的親戚。”
師：讀出結(jié)論了嗎？
生：魚(yú)龍和翼龍不是恐龍。
師：這可是科學(xué)家至今還沒(méi)有定論的。如果你通過(guò)努力，你也可以給它定性的。在這段話中，是怎樣寫(xiě)魚(yú)龍和翼龍的？
生：讀課文:魚(yú)龍和翼龍是恐龍的親戚……如同一架在天空中翱翔的飛機(jī)。
師：她剛才讀“潛入”，應(yīng)該是第二聲。這段中還有一個(gè)生字，大家圈出來(lái)了嗎？
生：輕型。
師：都是后鼻音，你讀，齊讀。
生：輕型是什么意思？
師：比較輕。
生：某樣?xùn)|西里比較輕的一種類(lèi)型
師：你覺(jué)得還可以怎么組詞？
生：臉型。
生：類(lèi)型。
生：發(fā)型。
生：形狀。
師：形狀是這個(gè)形嗎？
生：旁邊一個(gè)開(kāi)，右邊三撇。
師：臉型還在這篇課文出現(xiàn)過(guò)。
生：在寫(xiě)三角龍的部分。
師：誰(shuí)來(lái)讀三角龍的部分？
生：三角龍的臉上有三只大角……
師：你見(jiàn)過(guò)這樣的三角龍嗎？你見(jiàn)到了會(huì)怎樣？
生：望而生畏。
師：出示圖片，體會(huì)。
生：再讀這段話。
師：望而生畏是什么意思？
生：看見(jiàn)它就覺(jué)得害怕。
師：哪個(gè)字是害怕的意思？
生：望而生畏的畏。
師：畏，就是害怕。（課件出示它在古代的樣子）它像什么？
生：旁邊像甲。
師：就是帶著鬼面具的人，拿著一根狼牙大棒，可怕吧？這就叫“畏”。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
師：課文還寫(xiě)了幾種恐龍？
生：課文還寫(xiě)了梁龍。
師：誰(shuí)來(lái)讀梁龍的句子？
生：梁龍的身體很長(zhǎng)……
師：梁龍的身體很長(zhǎng),有多長(zhǎng)?
生：二十多米。
師：如果梁龍的頭在這邊,那么尾巴可能就在會(huì)場(chǎng)的那一邊。
生：哇！再讀�！犊铸垺饭_(kāi)課課堂實(shí)錄|《恐龍》教學(xué)實(shí)錄
師：還寫(xiě)了什么?
生：雷龍。
師：指名讀雷龍的部分。
生：雷龍是個(gè)龐然大物……
師：讓我們讀出雷龍的大。
生：齊讀。
師：還有這一半,第二自然段中,寫(xiě)了第二種恐龍。
生：劍龍。
師：作者是怎么寫(xiě)劍龍的?
生：讀”劍龍的背上……”
師：為什么把它叫劍龍?
生：他滿身都是刺.
師：說(shuō)的再具體點(diǎn)?
生：它滿身都是像利劍一樣的刺兒。
師：它的背上……
生：還插著兩個(gè)三角形的劍板。
師：出示”劍”,它是古代的一種利器,科學(xué)家真有意思,根據(jù)它的形狀起名,有趣吧?
生：讀寫(xiě)劍龍的句子。
師：還有一種龍,我們沒(méi)讀到。
生：霸王龍。
師：這個(gè)霸氣的霸王龍,作者是怎么寫(xiě)的?指名讀
生：霸王龍就是非常兇猛的肉食恐龍……
師：你舉手?
生：它讀錯(cuò)了匕首的匕。
師：出示字音,讀.這個(gè)字最容易讀錯(cuò).我們一起讀,再讀。
生：匕首。
師：這一段出現(xiàn)了三個(gè)生字,特別要注意的是這個(gè)字的讀音了。另外兩個(gè)字,你認(rèn)識(shí)嗎?
生：兇猛、牙齒。
師：讀到現(xiàn)在，課文中出現(xiàn)的生字，已經(jīng)基本上出現(xiàn)。看大屏幕，哪個(gè)生字沒(méi)有出現(xiàn)？
生：謎。
師：你怎么知道？
生：最后一段有。
師：現(xiàn)在我們就來(lái)看這些生字，哪個(gè)字筆畫(huà)很少？
生：匕。
師：這個(gè)字要寫(xiě)好，注意一定的方法，怎么寫(xiě)好？
生：（讀屏幕出示的文字）筆畫(huà)少，不能小。
師：筆畫(huà)少的字，要寫(xiě)得舒展，不能小。（范寫(xiě)）
生：跟著寫(xiě)。
師：我們?cè)賮?lái)寫(xiě)一個(gè)筆畫(huà)比較多的。哪一個(gè)？
生：型。
師：筆畫(huà)多的字，怎么寫(xiě)好？
生：每一筆寫(xiě)得小。
師：就是每一筆寫(xiě)得緊湊點(diǎn)。
生：土字寫(xiě)得扁一點(diǎn)。
師：你真會(huì)觀察！
生：筆畫(huà)多，不能大。
師：上面寫(xiě)得松一點(diǎn)。范寫(xiě)。漢字是偉大的，我們要做端端正正的中國(guó)人，寫(xiě)端端正正的中國(guó)字。請(qǐng)拿出習(xí)字紙，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。
生在古箏的音樂(lè)伴奏中，練習(xí)。
師組間巡視，點(diǎn)評(píng)坐姿。
師：我們選一個(gè)，看一看這位同學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)少的字和筆畫(huà)多的字是否注意了“筆畫(huà)少，不寫(xiě)小，筆畫(huà)多，要緊湊�！�
師：大家看看這些生字當(dāng)中，第二排，都有什么共同點(diǎn)？?jī)|漫劍猛謎
生：都是左右結(jié)構(gòu)。
師：左右結(jié)構(gòu)的字，該怎么寫(xiě)？
生：劍左寬右窄，猛左窄又寬。
師：對(duì)，左右結(jié)構(gòu)的字，要注意觀察左右的布局。
生練習(xí)。
師：引導(dǎo)學(xué)生自改，畫(huà)圓圈。
�。〞r(shí)間到）
師：今天我們這節(jié)課就上到這。我們知道恐龍有許多類(lèi)型，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
【《恐龍》教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章：
趙州橋教學(xué)實(shí)錄08-11
杞人憂天教學(xué)實(shí)錄08-04
“能源家族”教學(xué)實(shí)錄06-15
生物的啟示教學(xué)實(shí)錄02-10
英語(yǔ)教學(xué)實(shí)錄03-21
名師《天窗》教學(xué)實(shí)錄02-18
竇桂梅貓教學(xué)實(shí)錄02-23