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我們身邊的線條課堂實(shí)錄
線條，指繪畫時(shí)描畫的線。下面是小編為你帶來的我們身邊的線條課堂實(shí)錄 ，歡迎閱讀。
師：老師收到這樣一個(gè)情報(bào)，內(nèi)容是說咱們一年級(jí)的同學(xué)上課不僅紀(jì)律好，而且能夠積極踴躍地回答老師的問題，不知道這個(gè)情報(bào)是否屬實(shí)，讓我們通過40分鐘的課堂實(shí)況來證明給在座的老師們看，好不好？
生：好！
師：老師給同學(xué)們介紹一位新朋友，請(qǐng)看大屏幕（演示課件）。
師：這個(gè)小人頭是由不同種線條組織的，這些線條都叫什么名字呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)新課——我們身邊的線條（出示課題）
師：通過小人頭我們看到了一些線條，老師想考考大家，看看哪一小組的觀察、記憶、整理能力最強(qiáng)，各小組利用老師為大家準(zhǔn)備的細(xì)鐵絲將它變變樣，看看那一小組變得樣多，并且給它取個(gè)名字？
生1：直線。
生2：小山一樣的線。
生3：彎彎曲曲的線。
師：總結(jié)直線、折線、曲線。
師：這些奇特的線條就藏在我們生活的每個(gè)角落里，我們一起來看一看。
（演示課件感受線）
師：不同的線有不同的表現(xiàn)力，一條裙子運(yùn)用不同的線產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果，讓我們體會(huì)這幾幅圖給你帶來什么樣的感受。
�。ㄈw同學(xué)起立，看大屏幕，做律動(dòng)體會(huì)“活”的線）
師：其實(shí)線條就是你，是小朋友你自己。你可以試試看，當(dāng)你張開雙手雙腳，仰著躺下來，你就是個(gè)“大”字線條；當(dāng)你張開雙臂立正時(shí)你就是個(gè)“十”字線條；當(dāng)你揮臂踢腿飛舞時(shí)，你就是變化無窮的“功夫”線條了……。外線條就是你，誰能隨著音樂利用彩帶翩翩起舞體會(huì)這些線呢？
生：利用準(zhǔn)備好的學(xué)具，彩帶感受線條。
師：線是有生命活力的，我們可以利用彩帶來表現(xiàn)好幾種線，那么在一幅作品中是不是也可以表現(xiàn)很多種線呢？這些線是雜亂無章的，還是有秩序的呢？讓我們共同欣賞這樣幾幅作品。
�。ㄑ菔菊n件）
師：通過欣賞范例，誰來說說這幾幅作品都運(yùn)用了什么繪畫材料？
生：勾線筆、水彩筆、油畫棒。
師：既然線有這么多的變化，接下來該是我們表現(xiàn)這些線的時(shí)候了。
�。ńo每組學(xué)生發(fā)一套外形不同的卡紙，學(xué)生在上面隨意添加線，畫完后，教師幫助貼在黑板相應(yīng)的位置上，學(xué)生練習(xí)畫線，教師巡視指導(dǎo)）
自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)（鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)）
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么？
生：認(rèn)識(shí)了直線、曲線、折線。
師：這些線條，就在我們身邊，我們利用了這些線條，完成了一幅幅生動(dòng)的畫面，老師對(duì)同學(xué)們今天的表現(xiàn)非常滿意，再次的謝謝同學(xué)們！
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