字體的設(shè)計(jì)(經(jīng)典)
字體的設(shè)計(jì)1
一、通過(guò)設(shè)計(jì)的概念來(lái)認(rèn)識(shí)字體設(shè)計(jì)的形式要素
王受之先生曾指出:“所謂設(shè)計(jì)，指的是把一種設(shè)計(jì)、規(guī)劃、設(shè)想、問(wèn)題的解決的方法，通過(guò)視覺的方式傳達(dá)出來(lái)的活動(dòng)過(guò)程。它的核心內(nèi)容包括三各個(gè)方面，即:(1)計(jì)劃、構(gòu)思的形成;(2)視覺傳達(dá)方式，即把計(jì)劃、構(gòu)思、設(shè)想、解決問(wèn)題的方式利用視覺的方式傳達(dá)出來(lái);(3)計(jì)劃通過(guò)傳達(dá)之后的具體應(yīng)用�！弊煮w設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)范疇的基礎(chǔ)要素之一。因此在某種程度上它遵循著設(shè)計(jì)的定義，通過(guò)設(shè)計(jì)的定義可以進(jìn)一步認(rèn)知，字體設(shè)計(jì)也在經(jīng)歷如此的一個(gè)過(guò)程:計(jì)劃，構(gòu)思的形成，即形成字體的設(shè)計(jì)概念，明確要表達(dá)的設(shè)計(jì)理念。這要經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)者的理性思維、想象等過(guò)程來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)。而字體的功能性，即文字的視覺信息傳達(dá)，則是借用視覺形式來(lái)傳達(dá)已形成的概念、思想，設(shè)計(jì)者通過(guò)不同的維度轉(zhuǎn)換與思考、不同的設(shè)計(jì)方法，以及各種形式美的法則，將設(shè)計(jì)的概念、思想給予藝術(shù)性，用美的、善的、夸張的、直白的、真實(shí)的或虛擬的等形式將概念、思想轉(zhuǎn)化成文字型的視覺符號(hào)再傳達(dá)出來(lái)。
同時(shí)，文字傳達(dá)的過(guò)程中還要考慮受眾群體的心理認(rèn)同，即要讓觀者在第一時(shí)間內(nèi)感受到心靈的共鳴，從而為做好下一步傳達(dá)奠定基礎(chǔ)。文字的傳達(dá)形式直接影響信息傳達(dá)的內(nèi)容，“和而不同”的理念在其中得以體現(xiàn)，中國(guó)的文化博大精深，文字同樣如此，每一個(gè)小小的符號(hào)都承載著不同的歷史的文化意義，每一個(gè)文字符號(hào)都充滿了生機(jī)，給人類提供了認(rèn)識(shí)世界的有效方法。字體設(shè)計(jì)的形式與功能問(wèn)題是相互聯(lián)系、互為推動(dòng)的，并非對(duì)立存在，他們是辯證的對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，并不存在形式大于功能或功能重于形式的問(wèn)題，而是一種整體的藝術(shù)性的問(wèn)題，是重形式還是重功能最終取決于設(shè)計(jì)的需要，沒有形式，只追求情趣，將難以實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的整體意義。
二、通過(guò)字體的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)字體設(shè)計(jì)的形式要素
字體設(shè)計(jì)是點(diǎn)、線、面的統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，這三個(gè)簡(jiǎn)單的要素給了字體設(shè)計(jì)無(wú)限的創(chuàng)意空間，同時(shí)也無(wú)限的豐富了字體設(shè)計(jì)的形式，就不同文字的`特點(diǎn)而言:如漢字之類的表意的文字大都是由圖形文字經(jīng)抽象后轉(zhuǎn)化而來(lái)的語(yǔ)言符號(hào)，因此它具有抽象性的一面，同時(shí)又具有極大的信息承載量，漢字的圖形化特點(diǎn)將作為字體設(shè)計(jì)討論的必不可少的一部分。一段文字是經(jīng)由高度的理性和合理化的概括而形成的，它符合對(duì)稱與均衡的原則、線性的組構(gòu)形式以及形式上的美感;英文之類的表音的字母同樣也是抽象化的圖形，具有對(duì)稱與均衡、條理以及符合線性的思維模式。通過(guò)文字的特點(diǎn)進(jìn)一步分析字體的微妙變化，從文字本身出發(fā)，尋找更為適理的、與眾不同的文字設(shè)計(jì)，無(wú)論是以還原文字本身承載的信息還是從內(nèi)在審美出發(fā)，最終要給予其新的意義。
三、通過(guò)藝術(shù)的形式認(rèn)識(shí)字體的形式要素
康定斯基在1921年寫了《關(guān)于形式問(wèn)題》一文，他早在20世紀(jì)初就對(duì)藝術(shù)中的形式問(wèn)題作了闡述，書中一些理論對(duì)于今天的字體設(shè)計(jì)具有重要的借鑒意義。他指出:“所以歸根結(jié)底，形式是否具備了個(gè)人因素、民族因素或風(fēng)格都不是至關(guān)重要的;形式是否合乎時(shí)代的主題，是否多少地與其它形式發(fā)生關(guān)聯(lián)，或者是否完全獨(dú)立存在，這些形式也都無(wú)關(guān)宏旨，最重要的事情在于形式是否出自于內(nèi)在的需要。”形式為內(nèi)容服務(wù)，內(nèi)在需要的構(gòu)成因素是復(fù)雜的，它既包含設(shè)計(jì)師的內(nèi)在審美需要也包括外在的社會(huì)性的需求，設(shè)計(jì)師的審美高度決定了內(nèi)在需要的真實(shí)必定性。民族文化的不同導(dǎo)致了設(shè)計(jì)師表達(dá)形式的不同，每個(gè)時(shí)代都有其本時(shí)代的設(shè)計(jì)需求與設(shè)計(jì)形式，但歸根到底形式是服從內(nèi)容的，服從內(nèi)在需求的。在字體設(shè)計(jì)中，同樣也符合這一規(guī)律，設(shè)計(jì)形式總是離不開文字內(nèi)容的支撐，不同的設(shè)計(jì)目的、設(shè)計(jì)內(nèi)容、受眾群體，需要實(shí)行相應(yīng)的、不同的設(shè)計(jì)形式，設(shè)計(jì)手法也大相徑庭。正如博物館的標(biāo)志設(shè)計(jì)，如果與字體相關(guān)，就應(yīng)首先要考慮博物館的屬性，這就是字體的內(nèi)容需求的基本前提，同時(shí)受眾群體對(duì)該字體的解讀程度與識(shí)別力也是設(shè)計(jì)的參考依據(jù)，這些因素都是設(shè)計(jì)字體內(nèi)容所需要的。而作為設(shè)計(jì)者個(gè)人的設(shè)計(jì)思路，需要在設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中符合整體的內(nèi)容需要，設(shè)計(jì)概念的產(chǎn)生到實(shí)現(xiàn)過(guò)程是不斷改進(jìn)與整合的過(guò)程，在具體的設(shè)計(jì)過(guò)程中不斷地符合內(nèi)容的需要，讓形式本身就成為內(nèi)容。
康定斯基提到一個(gè)關(guān)于字母的例子，他指出:人們看到字母后感受到兩種形式:一是主要形式(即整個(gè)外形)帶給人們的感受;二是若干的線條(因?yàn)榫�條本身就會(huì)帶給人們以不同的視覺感受)帶來(lái)的情感。他將形式本身細(xì)分，分為整體及局部?jī)蓚�(gè)部分。這種劃分給字體設(shè)計(jì)提供了新的思考角度，這與繪畫中整體與局部關(guān)系的處理有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。字體的設(shè)計(jì)的形式要素同樣離不開整體與局部的關(guān)系處理，局部構(gòu)成整體，局部要融入整體之中，不能脫離整體，同時(shí)要保持設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)。字體的設(shè)計(jì)亦是如此，字體的整體性美感要作為首先考慮的因素，它決定著觀者在第一視覺的宏觀效果，而字體的每個(gè)筆畫是要傳達(dá)快樂(lè)、樂(lè)觀、進(jìn)取，還是消極的情感，這就需要在表現(xiàn)細(xì)節(jié)時(shí)(如:用不同的線條)更全面地傳達(dá)給受眾。筆畫所展現(xiàn)的節(jié)奏要服從于整體的字形結(jié)構(gòu)，字體設(shè)計(jì)的重要性也在于此。
四、結(jié)論
不同時(shí)期的文明必定產(chǎn)生出與它相應(yīng)的特有的藝術(shù)和設(shè)計(jì)，它具有不可復(fù)制性特點(diǎn)，“任何藝術(shù)品都是其時(shí)代的產(chǎn)兒，同時(shí)也是孕育著我們感情的母親。試圖復(fù)活過(guò)去的藝術(shù)原則至多產(chǎn)生一些如同流產(chǎn)嬰兒的藝術(shù)作品�！睍r(shí)間的一維性與歷史的不可重復(fù)性使得每個(gè)時(shí)期的設(shè)計(jì)藝術(shù)具有了自身不可代替的時(shí)代意義。字體設(shè)計(jì)中的“形”離不開進(jìn)展的時(shí)代背景，當(dāng)代社會(huì)的設(shè)計(jì)形式必定是符合當(dāng)代社會(huì)的進(jìn)展?fàn)顩r，它是這個(gè)時(shí)代需求的社會(huì)產(chǎn)物，也是設(shè)計(jì)形式的基礎(chǔ)背景。無(wú)論是從字體本身的特點(diǎn)、設(shè)計(jì)的概念還是藝術(shù)的形式因素來(lái)看字體本身的形式，設(shè)計(jì)師都要從內(nèi)在的需求出發(fā)，將這種需求以適當(dāng)?shù)男问絺鬟_(dá)出來(lái)，制造出符合時(shí)代人文的設(shè)計(jì)。
字體的設(shè)計(jì)2
1）書法標(biāo)準(zhǔn)字體目前一般采用兩種設(shè)計(jì)書法體：一是借助不同的書法字體，進(jìn)行設(shè)計(jì)編排，以彰顯藝術(shù)美感，達(dá)到審美效果，如書籍封面的平面設(shè)計(jì)中，經(jīng)常采用書法設(shè)計(jì)，以顯示書籍格調(diào)和書籍類型；二是對(duì)名人題字進(jìn)行編排，如中國(guó)銀行的標(biāo)準(zhǔn)率體。
2）裝飾標(biāo)準(zhǔn)字體這類設(shè)計(jì)一般是符合時(shí)代氣息，美觀大方便于閱讀，結(jié)合具體的商業(yè)類型進(jìn)行編排加工，加入個(gè)性元素，產(chǎn)生多元化效果。
3）英文標(biāo)準(zhǔn)字體企業(yè)的名稱品牌標(biāo)識(shí)一般采用中英雙語(yǔ)設(shè)計(jì)，以便同國(guó)際接軌。英文標(biāo)準(zhǔn)字體也分為書法體和裝飾體，以符合公司形象、產(chǎn)品特征為原則，在具體應(yīng)用上借鑒西方設(shè)計(jì)風(fēng)格，使內(nèi)容更加豐富多彩，達(dá)到藝術(shù)效果。
書籍封面是給讀者的第一印象，也是書籍風(fēng)格跟類型的直觀表達(dá)，好的書籍不但要能夠給人傳遞內(nèi)容，還要給人們營(yíng)造舒暢的讀書氛圍。比如武俠小說(shuō)的字體設(shè)計(jì)一般為飄逸的行書，給讀者形成古典瀟灑的印象，從封面就能將人帶入到快意恩仇的江湖世界；時(shí)尚雜志的字體設(shè)計(jì)一般為花體或裝飾體，充滿活力張揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)又富有格調(diào)�？傊�，書籍封面設(shè)計(jì)文字要能體現(xiàn)書籍特點(diǎn)，讓讀者耳目一新。
文字是平面廣告的基本要素之一，設(shè)計(jì)師通過(guò)對(duì)文字的編輯、藝術(shù)化，配合廣告中的圖片像觀眾準(zhǔn)確傳遞廣告要素，明確所要表達(dá)的主題，同時(shí)具備較強(qiáng)的'藝術(shù)性和感染力，吸引觀眾的目光。
字體設(shè)計(jì)是標(biāo)志設(shè)計(jì)的主要形式，通過(guò)疊加、鏤空、分割等方式進(jìn)行裝飾，以起到體現(xiàn)品牌風(fēng)格、提升品牌定位、與同類型商品與眾不同的作用。
字體設(shè)計(jì)是平面設(shè)計(jì)的重要組成部分，在平面設(shè)計(jì)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。不但能夠直觀傳遞相關(guān)信息，還能夠通過(guò)細(xì)致獨(dú)特的設(shè)計(jì)展現(xiàn)時(shí)尚感和藝術(shù)感，從而使之區(qū)別于其他設(shè)計(jì)，樹立獨(dú)有的風(fēng)格和魅力，從而起到吸引群眾眼球，刺激消費(fèi)的最終目的。
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一、實(shí)驗(yàn)字體產(chǎn)生的語(yǔ)境
藝術(shù)家們利用自由形態(tài)的字體、圖形、拼貼畫等來(lái)表達(dá)聲音、姿態(tài)和干擾之間的相互關(guān)系，他們相信抒情詩(shī)就是自己敏銳的洞察力，它使你沉醉于生活之中，使你沉醉的人生充滿生命力。作為語(yǔ)言的一種視覺表述，字體設(shè)計(jì)將信息從發(fā)出者傳達(dá)給接受者。受眾對(duì)字體的視覺表達(dá)方式，不斷求新。當(dāng)實(shí)驗(yàn)字體以物質(zhì)的、三維的材質(zhì)和科學(xué)的藝術(shù)思維，傳達(dá)出概念化的藝術(shù)形式和有意味的游戲狀態(tài)時(shí)，信息會(huì)以非常規(guī)的方式挑戰(zhàn)傳統(tǒng)形式與接受者產(chǎn)生共鳴，從而帶給觀眾驚喜，并引導(dǎo)觀眾對(duì)生活產(chǎn)生無(wú)限的美妙遐想。實(shí)驗(yàn)字體設(shè)計(jì)師總是在挖掘深層的有意義的物件，來(lái)培育無(wú)限的創(chuàng)意土壤。
二、有法到無(wú)法實(shí)驗(yàn)字體設(shè)計(jì)的法則
實(shí)驗(yàn)字體設(shè)計(jì)者們善于把日常生活的方方面面當(dāng)作引發(fā)設(shè)計(jì)沖動(dòng)的源泉，他們收集各種思想、圖像和直覺，將藝術(shù)與人性連接起來(lái)，采納開放的、多角度的設(shè)計(jì)手法。正是因?yàn)橛辛诉@個(gè)開放的理念，才有了它所帶來(lái)的不確定和豐富的實(shí)驗(yàn)文字形態(tài)。如果說(shuō)語(yǔ)言在信息內(nèi)容的表達(dá)上可以涵蓋任何事情，那么字體設(shè)計(jì)在表現(xiàn)形式上就可以是一切，實(shí)驗(yàn)字體就是對(duì)這種新自由的表達(dá)。
(1)追求心靈直覺的字體實(shí)驗(yàn)。正如戴維卡森所說(shuō)“我正運(yùn)用我的感覺，試著將我閱讀過(guò)程中最為深刻的心靈感覺表達(dá)出來(lái)”。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)理念是一種多元化的思考方式，而并非一個(gè)固定單一的系統(tǒng)。它不同于現(xiàn)代主義明晰、理性的設(shè)計(jì)手法，而是高度個(gè)人性的、直覺性的設(shè)計(jì)思想體系。
他們給長(zhǎng)期穩(wěn)固的文字視覺習(xí)慣和設(shè)計(jì)的形態(tài)帶來(lái)了許多新鮮內(nèi)容。對(duì)直覺的強(qiáng)化要求衍生了游戲式的設(shè)計(jì)心態(tài)，例如針對(duì)文字形式上的游戲、文字概念上的游戲。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)本身只是整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程
中的訴求手段，而它本身并不是目標(biāo)或終點(diǎn)。這種追求直覺的設(shè)計(jì)理念具備后現(xiàn)代主義的設(shè)計(jì)特征。
(2)追求個(gè)性的文字設(shè)計(jì)理念。這是一個(gè)藝術(shù)的定義變得非常彈性化的時(shí)代，無(wú)疑為個(gè)性的張揚(yáng)提供了寬松的氛圍。今天視覺藝術(shù)所面臨的是繁忙、高效、挑剔的受眾，平淡的設(shè)計(jì)已經(jīng)不能吸引關(guān)注。實(shí)驗(yàn)性文字設(shè)計(jì)追求的目標(biāo)是制造從未見過(guò)或想到過(guò)、感覺過(guò)的文字形式，來(lái)表達(dá)設(shè)計(jì)師個(gè)人稀奇古怪的想法。有關(guān)個(gè)性心理、愛好、愛好、信念、態(tài)度、理想以及氣質(zhì)、能力、性格、個(gè)體感觸與解釋信息的獨(dú)特方式等等，都可成為實(shí)驗(yàn)性文字設(shè)計(jì)者字體創(chuàng)意的重要角度和源泉。
(3)素材多元化的實(shí)驗(yàn)字體。實(shí)驗(yàn)性字體設(shè)計(jì)以設(shè)計(jì)理念為基點(diǎn)，打破二維空間的設(shè)計(jì)，幾乎可以用我們所知的具象或抽象的事物:食物、建筑物、細(xì)菌、頭發(fā)、雕塑、木材、水、纖維、光線、無(wú)機(jī)物、人工光、幾何、數(shù)學(xué)模型等事物，以某種概念為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行制造式的字體設(shè)計(jì)。
當(dāng)然，一些設(shè)計(jì)師用喜歡的設(shè)計(jì)套路給字體做實(shí)驗(yàn)，而有的設(shè)計(jì)師完全打破設(shè)計(jì)思路，利用替代性的方法、過(guò)程、媒介，進(jìn)行字體設(shè)計(jì)。當(dāng)物質(zhì)媒介與數(shù)字媒介結(jié)合時(shí)，奇跡就會(huì)得到擴(kuò)展。比如:設(shè)計(jì)師盧克阿特金森以樹枝的正負(fù)形空間為靈感，設(shè)計(jì)的樹形展示字體�？死锼贡R特考斯基，以人工培植細(xì)菌為靈感的Baskerville字體。超市里面，可以用食物包裝組合成某品牌的字體名稱，從而形成一種有趣的雕塑字體。設(shè)計(jì)師也可結(jié)合各種數(shù)學(xué)函數(shù)處理進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)制作，形成數(shù)學(xué)與藝術(shù)設(shè)計(jì)的結(jié)合體Roke1984，是以字體Gemotric形式和
數(shù)學(xué)符號(hào)為基礎(chǔ)!實(shí)驗(yàn)字體的素材可以無(wú)處不在，即便藍(lán)天中的云朵、被風(fēng)吹亂的羽毛也可能形成某個(gè)字母或漢字的形狀。實(shí)驗(yàn)字體操作的每一步都將視覺和身體語(yǔ)言有機(jī)的融合在一起，其結(jié)果是使觀者掌握、討論并與其生活在一起。
(4)實(shí)驗(yàn)字體的圖形化空間構(gòu)造。當(dāng)設(shè)計(jì)師和藝術(shù)家將字體轉(zhuǎn)變成圖形時(shí)，我們就已經(jīng)習(xí)慣了去閱讀新型的、抽象的形態(tài)，字體也隨之變成了一種表現(xiàn)的工具。對(duì)于具備圖形意義的字體，它的空間結(jié)構(gòu)在字體設(shè)計(jì)中扮演這重要角色，設(shè)計(jì)師通過(guò)結(jié)合、切割、刮擦、分層或者任何有變體形式的字體組合，都可以實(shí)現(xiàn)這種字體圖形化的效果，這種非常規(guī)的方式為字體設(shè)計(jì)提供了眾多可能性，他們可以依靠使用字體來(lái)進(jìn)行無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)作。當(dāng)進(jìn)行這種樣式的嘗試時(shí)，設(shè)計(jì)師還可以考慮尺寸、方向、運(yùn)動(dòng)和正負(fù)形的關(guān)系，以求更多的構(gòu)圖形式。而抽象設(shè)計(jì)使得設(shè)計(jì)師對(duì)于字體形成了更深的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)超出人們的想象。
三、情緒的介質(zhì)實(shí)驗(yàn)字體的色彩
在實(shí)驗(yàn)性字體中，色彩是字體與觀眾之間的情緒介質(zhì)。實(shí)驗(yàn)性字體的色彩取決于設(shè)計(jì)素材的選擇、設(shè)計(jì)理念的來(lái)源、自然材質(zhì)的.再現(xiàn)、生態(tài)理念的運(yùn)用、自然界的模擬色、人工色、象征色、陰影色等的運(yùn)用。它有別于傳統(tǒng)字體設(shè)計(jì)的人工涂色和數(shù)字技術(shù)色，媒介及其反射光的整體效果才是呈現(xiàn)最終效果的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)字體設(shè)計(jì)者們拋開電腦去推動(dòng)、牽引、雕琢和塑造設(shè)計(jì)策略都是值得選擇的正確決定。在此基礎(chǔ)上形成字體色彩具備了自然性、材質(zhì)性、象征性、連通性和情感性。
四、實(shí)驗(yàn)性字體設(shè)計(jì)的未來(lái)
科技信息飛速發(fā)達(dá)的消費(fèi)時(shí)代，觀眾的審美疲勞期越來(lái)越短，對(duì)美和潮流的追求日益多樣化，正如科林格勒所說(shuō):“實(shí)驗(yàn)性字體設(shè)計(jì)常常被看成在未知領(lǐng)域里的一種探索過(guò)程和創(chuàng)新解決策略。盡管這種實(shí)驗(yàn)過(guò)程可能沒有全面直接的應(yīng)用于商業(yè)，但它的結(jié)果可以為未來(lái)的實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)，而這種面對(duì)未來(lái)的實(shí)驗(yàn)字體可能在結(jié)果上直接應(yīng)用于商業(yè)行為。”其實(shí)，類似于實(shí)驗(yàn)性字體設(shè)計(jì)的方法目前已經(jīng)應(yīng)用在商業(yè)巨子上了，字體風(fēng)格完美演繹了產(chǎn)品的內(nèi)在精神和企業(yè)的。
五、總結(jié)
隨著數(shù)字化、信息化的極速進(jìn)展，文字作為傳達(dá)信息和文化的重要載體，其應(yīng)用范圍和媒介都進(jìn)展了巨大的變化，字體的功能、形式和審美也在隨之改變，真正成功的、打動(dòng)人心的字體設(shè)計(jì)是在設(shè)計(jì)之外的，而不是在設(shè)計(jì)之內(nèi)，是對(duì)社會(huì)的感知與認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)字體將打破傳統(tǒng)字體設(shè)計(jì)的單一形式性向思維多元化表現(xiàn)的方向進(jìn)展。
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第一，字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)之塑造筆形
筆形是構(gòu)成文字中的筆畫的基本形象，在筆形的創(chuàng)造中要善于總結(jié)、敢于想象、富于創(chuàng)造。創(chuàng)造出一種新型的字體，塑造筆形是首要關(guān)鍵。
在字體構(gòu)成中，變換結(jié)構(gòu)是體現(xiàn)字體創(chuàng)意表現(xiàn)的主要手法。變換結(jié)構(gòu)是要基于字體現(xiàn)有結(jié)構(gòu)規(guī)律，通過(guò)創(chuàng)意性的變化和轉(zhuǎn)換創(chuàng)造出各種新的結(jié)構(gòu)。字體變換結(jié)構(gòu)可以從幾個(gè)方面入手：敢于打破、善于發(fā)現(xiàn)、多重結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一表現(xiàn)。
第二，字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)之重組筆形
字體的筆形猶如人類語(yǔ)言詞匯一樣，有著非常豐富的構(gòu)成，這種構(gòu)成以鮮明的形象風(fēng)格展現(xiàn)出種種活力。在這種種現(xiàn)存字體的筆形中，如果我們?nèi)我獾卦趦煞N字體中拉上一根直線，以這兩種筆形為基調(diào)，經(jīng)過(guò)重組的過(guò)程，是否可形成另一種筆形風(fēng)格的字體。
第三，字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)之變換筆形
字體的筆形相對(duì)于某一規(guī)定的字體是不能改變的，宋體就是以一套宋體的筆形構(gòu)成，黑體就是以—套黑體的筆形構(gòu)成，但相對(duì)于創(chuàng)意字體，就可以根據(jù)不同創(chuàng)意源點(diǎn)進(jìn)行變換，通過(guò)種種變換手法的處理，往往能帶來(lái)別具一格的新型字形。變換筆形的方法有多種，如過(guò)度變換、突變、疊加、互襯、無(wú)理旋轉(zhuǎn)。
第四，字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)之形象疊加
在人們的記憶與識(shí)別中，一種字體稍加改變，就使讓人們的感官上產(chǎn)生很大的差別。因此，在字體結(jié)構(gòu)中充分運(yùn)用形象改變?cè)械慕Y(jié)構(gòu)風(fēng)格，能從字體構(gòu)成的本質(zhì)特征上形成突破性個(gè)性。其方法有形象襯疊、互依形象的.轉(zhuǎn)借、形象轉(zhuǎn)借。
以抽象的線形改變結(jié)構(gòu)的局部筆畫，或以簡(jiǎn)潔的喻義形象轉(zhuǎn)借某一旁筆畫，或以個(gè)性化形象襯疊某一筆畫，或以某種形象與某一筆畫構(gòu)成互依性形象，都能通過(guò)形象疊加的不同手法塑造出新性的字體結(jié)構(gòu)風(fēng)格。
第五，字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)之黑白區(qū)變換關(guān)系
黑白區(qū)是體現(xiàn)字體創(chuàng)意的重要因素，同時(shí)也是檢驗(yàn)字體表現(xiàn)的重要因素。由字體筆畫構(gòu)成的實(shí)體稱作黑區(qū)，與筆畫相依的虛體部分稱作白區(qū)，黑白區(qū)的分界主要體現(xiàn)于筆畫與虛體非筆畫間的交界。很多字體風(fēng)格的形成和變化，只是將這種分界線稍作移勸，就會(huì)形成截然不同的字體創(chuàng)意風(fēng)格。
黑白區(qū)的變換，雖是相對(duì)于字體筆形粗細(xì)間的變化，如擴(kuò)大、縮小白區(qū)的面積，但這種變化會(huì)給字體帶來(lái)全然不同的感覺。在具體變化中，通常依據(jù)黑白區(qū)面積界定，從黑白兩個(gè)大的領(lǐng)域著手，都將從不同方面表現(xiàn)比字體的新穎個(gè)性。
第六，字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)之突破字體外形
字體的外形經(jīng)長(zhǎng)期演變，伴隨著人類文化發(fā)展到一定程度后，規(guī)范的字體外形顯得比較呆板，突破過(guò)于呆板的字體外形，必然成為現(xiàn)代眾多媒介中表現(xiàn)的主導(dǎo)方向之一。
突破字體外形是，有意識(shí)地跳出原有框框的限定，多從靈活多變的角度變化字體整體形象的走勢(shì)，使字體總體形象的風(fēng)格展現(xiàn)出不同的內(nèi)在活力和視覺沖擊力。
第七，字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)之結(jié)構(gòu)的再設(shè)計(jì)
隨著社會(huì)各項(xiàng)綜合因素的發(fā)展，現(xiàn)在人們要求各種視覺傳媒形式的個(gè)性化發(fā)展，字體結(jié)構(gòu)必須順應(yīng)時(shí)代的要求，在結(jié)構(gòu)的構(gòu)成法則上有所創(chuàng)建。
結(jié)體的再設(shè)計(jì)，是打破原有字體結(jié)體規(guī)范，根據(jù)視覺形象的新型審美觀，將某些偏旁部手突破原有結(jié)構(gòu)的構(gòu)成規(guī)律，在原有的結(jié)構(gòu)編排上開創(chuàng)出新型的結(jié)構(gòu)。
字體的設(shè)計(jì)5
本課程是電腦藝術(shù)專業(yè)的專業(yè)技能基礎(chǔ)課，在四周的教學(xué)中，我們分為三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行技能教學(xué)。第一周為美術(shù)字基礎(chǔ)練習(xí)，以幫助學(xué)生，讓他們?yōu)橄码A段課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在此階段中，我布置了大量的宋黑字體練習(xí)。這也是必須的。第二周為變體美術(shù)字設(shè)計(jì)練習(xí)。變體美術(shù)字是商業(yè)字體設(shè)計(jì)中使用最多最為廣泛的字體。因此，該知識(shí)點(diǎn)是我的教學(xué)重點(diǎn)。我重點(diǎn)讓學(xué)生掌握好五個(gè)變體設(shè)計(jì)方法。第四周最后一個(gè)階段為創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)練習(xí)，此知識(shí)點(diǎn)為字體設(shè)計(jì)能力拓展部分。
在教學(xué)中，我準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)案例。進(jìn)行對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)啟發(fā)。在實(shí)訓(xùn)中，我采用了一對(duì)一的教學(xué)輔導(dǎo)，有些教學(xué)環(huán)節(jié)中，還需動(dòng)手示范，演示。
在實(shí)訓(xùn)中，我嚴(yán)格要求學(xué)生掌握基本美術(shù)字的書寫規(guī)律，并進(jìn)行考核，以檢練他們的掌握情況。并分析在次階段同學(xué)們對(duì)基本字體寫法的存在問(wèn)題，及如何提高，注意事項(xiàng)等。在第二階段的訓(xùn)練中，我引導(dǎo)電美班的同學(xué)，進(jìn)行商業(yè)變體美術(shù)字體設(shè)計(jì)時(shí)一定要注意思維的培養(yǎng)，在設(shè)計(jì)思維和設(shè)計(jì)構(gòu)思方面盡量加強(qiáng)。于是我例舉了大量的優(yōu)秀字體設(shè)計(jì)，對(duì)這些優(yōu)秀的字體進(jìn)行設(shè)計(jì)分析，提出設(shè)計(jì)技巧及設(shè)計(jì)方法。同時(shí)，部分學(xué)生用potoshop進(jìn)行字體設(shè)計(jì)，我也很提倡，因?yàn)橹挥袆?dòng)腦，動(dòng)手，技能和技巧同時(shí)加強(qiáng)提高，學(xué)生們才能綜合全面的掌握字體設(shè)計(jì)技能。最后我對(duì)全班同學(xué)的`作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)每個(gè)同學(xué)的作業(yè)情況進(jìn)行分析，并最后對(duì)字體設(shè)計(jì)的技巧和方法進(jìn)行設(shè)計(jì)回顧。此次作業(yè)，班上同學(xué)掌握了字體設(shè)計(jì)的技巧，作業(yè)情況良好，如果，此課能開在c之后更好，對(duì)教學(xué)的安排也更合理。
字體的設(shè)計(jì)6
先要說(shuō)一說(shuō)漢字與拉丁字母的區(qū)別：字母是一種純粹發(fā)音符號(hào)，每個(gè)字母本身并沒有意義，單詞的意義來(lái)自于這些字母之間的橫向串式組合，而漢字的組字方式是以象形為原始基礎(chǔ)，也就是每個(gè)字都具有特別的意義，一個(gè)簡(jiǎn)單的字可能在遠(yuǎn)古時(shí)代就代表了一個(gè)復(fù)雜的生活場(chǎng)景，因而它也是世界上最形象的文字。兩者之間的閱讀方式和解讀方式都有本質(zhì)的不同，因此，漢字的編排不能照搬英文的編排方式，它們兩者之間在編排上有一些客觀的區(qū)別。
第一，就是同樣字號(hào)的實(shí)際大小不同，英文因?yàn)槎际亲帜�，字母的�?gòu)成結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，一般在印刷上3號(hào)大小的英文都能清晰可辨，而漢字因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)的復(fù)雜，在印刷上5號(hào)字已經(jīng)接近辨認(rèn)極限了，因而在設(shè)計(jì)時(shí)漢字因?yàn)橐紤]可閱讀性，在設(shè)計(jì)中就不如英文的字號(hào)大小靈活多變。還有英文字母線條比較流暢，因?yàn)榛【�多，所以畫面容易產(chǎn)生動(dòng)感，這一點(diǎn)上比漢字生動(dòng)多變。
第二，就是英文編排容易成"段"，因?yàn)橛⑽拿總�(gè)單詞都有相當(dāng)?shù)臋M向長(zhǎng)度，有時(shí)一個(gè)單詞就相當(dāng)于中文一句話的長(zhǎng)度，單詞之間是以空格做為區(qū)分，所以英文在排版時(shí)，哪怕是一句話，也大多做為"段"來(lái)考慮編排;而這點(diǎn)中文就完全不同，中文的每個(gè)字占的字符空間一樣，非常規(guī)整，一句話的長(zhǎng)度在一般情況下是不能拆成"段"來(lái)處理，所以中文在排版的自由性和靈活性上比不上英文，各種限制嚴(yán)格得多。雖然現(xiàn)代設(shè)計(jì)中有大量的對(duì)漢字進(jìn)行解構(gòu)的實(shí)驗(yàn)作品和商業(yè)作品，但總體來(lái)說(shuō)，還是不能大量推廣，畢竟，這種實(shí)驗(yàn)犧牲的就是人們習(xí)慣的漢字閱讀的方便性。漢字的整體編排容易成句、成行，視覺效果更接近一個(gè)個(gè)規(guī)則的'幾何點(diǎn)和條塊，而英文的整體編排容易成段、成篇，視覺效果比較自由活潑，有更強(qiáng)的不連續(xù)的線條感，容易產(chǎn)生節(jié)奏和韻律感。
第三，就是英文的篇幅普遍比相同意義的漢字的篇幅要多，在設(shè)計(jì)時(shí)，英文本身更容易成為一個(gè)設(shè)計(jì)主體，而且因?yàn)橛⑽膯卧~的字母數(shù)量不一樣，在編排時(shí)，對(duì)齊左邊那么右邊都會(huì)產(chǎn)生自然的不規(guī)則的錯(cuò)落，這在漢字編排時(shí)不太可能出現(xiàn)的，漢字編排每個(gè)段是一個(gè)完整的"塊"，很難產(chǎn)生這種錯(cuò)落感。
第四，漢字的編排規(guī)則比英文嚴(yán)格復(fù)雜得多，比如段前空兩字，標(biāo)點(diǎn)不能落在行首、標(biāo)點(diǎn)占用一個(gè)完整字符空間，豎排時(shí)必須從右向左，橫排時(shí)從左向右等等，這些規(guī)則也給漢字編排提高了難度。而英文段落在編排時(shí)只能橫排，只能從左向向，段前不需空格，符號(hào)只占半個(gè)字符空間，這給英文編排提供了更大更靈活的空間。這些區(qū)別在設(shè)計(jì)時(shí)都需要特別注意，不要照搬英文的排版模式來(lái)編排漢字，處理不好就會(huì)不倫不類!
字體的設(shè)計(jì)7
1.課程性質(zhì)：字體設(shè)計(jì)課程是平面設(shè)計(jì)專業(yè)的一項(xiàng)重要的必修基礎(chǔ)課程,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,字體設(shè)計(jì)已不再是以往只重技能性的字體摹寫,因此字體設(shè)計(jì)課程的創(chuàng)新教育對(duì)現(xiàn)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展具有重要的意義。如何引導(dǎo)和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維,把創(chuàng)意帶入字體設(shè)計(jì),讓其以豐富多彩的形式出現(xiàn)在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域,這是現(xiàn)代字體設(shè)計(jì)課程研究的重點(diǎn)。
2.課程時(shí)間安排：本課程設(shè)置在廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)第一學(xué)年第二學(xué)期，教學(xué)總學(xué)時(shí)72節(jié)，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容占36節(jié)，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)各占50%。
3.課程教學(xué)方法：本課程運(yùn)用理論講授、案例分析、課堂討論、師生互動(dòng)、設(shè)計(jì)訓(xùn)練等教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠掌握字體設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，加上一些課堂的游戲設(shè)置，拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與學(xué)習(xí)的興趣。
�。�1）全面認(rèn)識(shí)字體：字體的演變與發(fā)展、字體的結(jié)構(gòu)、字體的特點(diǎn)以及字體的分類。
（2）字體設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)形式美法則、單體文字設(shè)計(jì)訓(xùn)練、多個(gè)文字組合設(shè)計(jì)訓(xùn)練（掌握標(biāo)題式組合與多行組合形式的字體設(shè)計(jì)）。
�。�3）不同設(shè)計(jì)素材的靈活運(yùn)用。具備運(yùn)用設(shè)計(jì)素材與設(shè)計(jì)方法進(jìn)行字體設(shè)計(jì)
（4）字體設(shè)計(jì)在各個(gè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的運(yùn)用：了解字體設(shè)計(jì)在包裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)中的運(yùn)用規(guī)律與表現(xiàn)方式。
課程設(shè)計(jì)思路：本課程就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為本位，著重突出“實(shí)用、實(shí)踐、實(shí)際”的特點(diǎn)，通過(guò)深入淺出的教學(xué)方式使學(xué)生既能掌握本專業(yè)較前沿的知識(shí)與創(chuàng)新能力，又能將所學(xué)的知識(shí)在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。
1．項(xiàng)目教學(xué)法：通過(guò)對(duì)課程知識(shí)進(jìn)行項(xiàng)目分組，每次課程圍繞一個(gè)項(xiàng)目單元模塊進(jìn)行任務(wù)目標(biāo)組裝完成，以任務(wù)目標(biāo)為主線。以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體進(jìn)行各相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練通過(guò)合理的課程項(xiàng)目編排，使課程更加條理化、目標(biāo)更加清晰化。
2.多媒體教學(xué)法:多媒體教學(xué)法是設(shè)計(jì)教學(xué)的重要手段，主要用于理論課程教學(xué)，利用多媒體向?qū)W生展示優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品與案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力與提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，豐富學(xué)生的設(shè)計(jì)素材與激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)靈感，拓展學(xué)生設(shè)計(jì)思維。
3.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法：教師通過(guò)親身示范幫助學(xué)生掌握設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法，學(xué)生通過(guò)模仿慢慢吸收，在以后的設(shè)計(jì)中遇到相同的情況，知道如何解決和表現(xiàn)。
4．啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)觀摩、欣賞、分析優(yōu)秀作品和生活中美的事物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)個(gè)性，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)靈感與學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性與創(chuàng)新能力。
5．作品評(píng)講法：通過(guò)分析學(xué)生作品，找出作品的問(wèn)題與優(yōu)點(diǎn)，有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和加深知識(shí)點(diǎn)的印象，幫助學(xué)生尋找解決學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題的方法。
運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生打開設(shè)計(jì)思維，活躍課堂氣氛，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、分析能力，拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。例如使用聯(lián)想思考法,通常情況下我們應(yīng)用聯(lián)想思考法時(shí)是選擇一組不相關(guān)聯(lián)的詞組,然后對(duì)其進(jìn)行各種可能性的重組,形成各種不同的故事情節(jié),那么在字體設(shè)計(jì)課程中,我引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)字體的造型、含義、發(fā)音等方面進(jìn)行聯(lián)想,如“家”字,首先我們從造型上與房子的形象相結(jié)合進(jìn)行變形處理,再次從含義上進(jìn)行家人的聯(lián)想,父母、兄弟、姐妹、親人等,試著從人物關(guān)系上對(duì)家進(jìn)行不同的詮釋,最后從發(fā)音上,我們選擇多個(gè)相同發(fā)音而不同形象的字體,通過(guò)設(shè)計(jì)處理共同組成“家”的構(gòu)造,使其產(chǎn)生多形多意的特殊藝術(shù)感受。
本節(jié)課程是整個(gè)課程的.核心內(nèi)容，主要是對(duì)字體設(shè)計(jì)的方法、形式美法則以及不同素材的運(yùn)用。采用理論講授、案例分析、課堂討論、師生互動(dòng)、設(shè)計(jì)訓(xùn)練等教學(xué)方式。
�。�1）（35分鐘）通過(guò)多媒體的形式向?qū)W生講授基本的理論知識(shí)，包括字體設(shè)計(jì)的方法、表現(xiàn)形式以及不同素材的使用方法的分析，結(jié)合實(shí)際案例分析，讓學(xué)生能夠很好地理解本節(jié)課的內(nèi)容要點(diǎn)。
�。�2）（10分鐘）通過(guò)向?qū)W生提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的觀察與思考能力，以及對(duì)設(shè)計(jì)作品的能力的訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性，活躍課堂氣氛。
�。�3）設(shè)計(jì)訓(xùn)練：根據(jù)課程內(nèi)容，安排設(shè)計(jì)作業(yè)，以命題的形式，讓學(xué)生在規(guī)定設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)要求的情況下，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新與設(shè)計(jì)能力，及時(shí)鞏固設(shè)計(jì)手法的運(yùn)用。
�。�4）課后小結(jié)：通過(guò)學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。
字體的設(shè)計(jì)8
書法藝術(shù)和字體設(shè)計(jì)有著很密切的關(guān)系，早在3000多年前，用于占卜的甲骨文就已經(jīng)具備了書法藝術(shù)的行款錯(cuò)落、大小變化、疏密有致等要素，從那時(shí)起，我們的祖先對(duì)文字書寫就已經(jīng)有了藝術(shù)美的設(shè)計(jì)意識(shí)，并且不斷的創(chuàng)造、完善，開始以實(shí)用為原則，不斷發(fā)展。
書法藝術(shù)對(duì)中國(guó)現(xiàn)代字體設(shè)計(jì)的影響與應(yīng)用：
1、書法藝術(shù)對(duì)中國(guó)現(xiàn)代字體設(shè)計(jì)的影響
書法藝術(shù)與字體設(shè)計(jì)必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，才能為時(shí)代所接受并不斷得到發(fā)展和完善。漢字是書法藝術(shù)的載體和字體設(shè)計(jì)的基本元素，在設(shè)計(jì)者的思維中得到多樣化的發(fā)展，用途也更加廣泛。設(shè)計(jì)者應(yīng)該認(rèn)真研習(xí)傳統(tǒng)文字的發(fā)展脈絡(luò)和設(shè)計(jì)原則，明確字體設(shè)計(jì)目的，在字體的外形、筆畫和局部結(jié)構(gòu)上進(jìn)行某些裝飾、美化和創(chuàng)意變形等藝術(shù)處理，創(chuàng)造出更加貼近內(nèi)容、更能切合語(yǔ)境的個(gè)性化藝術(shù)風(fēng)格及時(shí)代氣息的活潑生動(dòng)的書寫形式。字體設(shè)計(jì)應(yīng)滲透到設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域。書法最初只是交流的工具，隨著社會(huì)的發(fā)展，書法變換著字體形態(tài)滲透到各個(gè)領(lǐng)域，可以作為印刷字體，可以作為設(shè)計(jì)元素，可以變換編排方式等加以運(yùn)用。漢字字體設(shè)計(jì)在不同的設(shè)計(jì)領(lǐng)域都有著相應(yīng)的融合表現(xiàn)。比如在視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，文字可以不同設(shè)計(jì)形式做為推廣海報(bào)、招貼、企業(yè)標(biāo)識(shí)等；在室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，加入文字設(shè)計(jì)元素，可以加強(qiáng)室內(nèi)的文化氛圍等；在服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域，加入字體設(shè)計(jì)元素，更具有動(dòng)感與文化氣質(zhì)等。
2、書法藝術(shù)在字體設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
中國(guó)書法具有深厚的文化底蘊(yùn)，將書法中的各種特性與字體設(shè)計(jì)相結(jié)合，能整體表現(xiàn)字體設(shè)計(jì)特有的美學(xué)風(fēng)貌。字體設(shè)計(jì)和中國(guó)書法藝術(shù)同出一源，書法藝術(shù)在字體設(shè)計(jì)中以其特有的特點(diǎn)倍受關(guān)注，并且被廣泛的應(yīng)用。書法是線的藝術(shù)，它創(chuàng)造出來(lái)的形象是抽象的。線條的變化和組合能使不同的字體產(chǎn)生不同的意境與文化精神。筆墨也可像音樂(lè)節(jié)奏般變化，極具感情色彩。如“潮州人家”這個(gè)標(biāo)志，以典型的潮州居民為原型，給人以家的感覺，線條富有變化，變化中又求統(tǒng)一，筆墨的運(yùn)用恰到好處，整體帶著厚重的人文色彩，標(biāo)志蒼勁有力，飽滿厚重，體現(xiàn)潮州淵源的歷史文化。設(shè)計(jì)師在他們的.作品中利用書法的筆墨意韻，可以很好地傳達(dá)他們對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)理想的追求和思考。
我國(guó)月球探測(cè)工程標(biāo)志，以書法的筆觸比較抽象地描繪出圓月和一雙腳印踏在上面，用來(lái)象征月球探測(cè)的最高夢(mèng)想，圓弧的起筆處猶如龍頭，象征中國(guó)航天事業(yè)如巨龍般騰空而起。整體圖形由一弧兩點(diǎn)巧妙形成古文“月”字，寫意的筆觸旨在傳達(dá)一種探索的信念，結(jié)合了空間構(gòu)字的象形、象事、象意、象聲的所有元素，寥寥數(shù)筆，完美的詮釋了對(duì)探月的向往。“中國(guó)印舞動(dòng)的北京”，采用了中國(guó)書法漢代竹簡(jiǎn)文字的風(fēng)格，篆書的筆觸與字形的完美結(jié)合，充分體現(xiàn)了北京奧運(yùn)會(huì)所要表達(dá)的意境。書法的融入使整個(gè)造型體現(xiàn)了力與美的高度結(jié)合，完美詮釋了體育精神。在“BeiJing2008”字體之中融入了漢代竹簡(jiǎn)中的筆劃和韻味，顯得簡(jiǎn)潔而流暢，表現(xiàn)著青春煥發(fā)的古都北京，正以她開放的胸襟和吸納四方、融匯古今的文化凝聚力，歡迎世界各族人民的到來(lái)。
現(xiàn)代字體設(shè)計(jì)建立在對(duì)傳統(tǒng)的承襲與創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，越來(lái)越趨向開放化與多樣化，并體現(xiàn)出民族特色。我們必須對(duì)自身的傳統(tǒng)文化加以重視，積極創(chuàng)造具有中國(guó)民族特色的設(shè)計(jì)，而不是去照搬和模仿西方國(guó)家的設(shè)計(jì)。中國(guó)字體設(shè)計(jì)師，利用書法的有效元素來(lái)表現(xiàn)他們的設(shè)計(jì)觀念，相對(duì)外國(guó)的設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，中國(guó)的設(shè)計(jì)師更能表達(dá)漢字所蘊(yùn)藏的中國(guó)文化更深層次的意義。我們應(yīng)該堅(jiān)信只有民族的才是世界的，每個(gè)民族都應(yīng)該有自己的特征、自己的特色。中國(guó)人只有做中國(guó)的設(shè)計(jì)才能真正的走向世界。
字體的設(shè)計(jì)9
當(dāng)視線掠過(guò)一行文字時(shí)，它是跳躍前進(jìn)的，我們稱之為掃視。你讀的不是字母，甚至不是詞語(yǔ)，而是文字某部分的影像，大腦會(huì)補(bǔ)上它預(yù)期的內(nèi)容。如果超出大腦預(yù)料，它會(huì)促使眼睛回去核實(shí)假設(shè)十分正確。通過(guò)在字里行間創(chuàng)造平順的視覺流動(dòng)，好的字體極度減輕了眼睛的負(fù)擔(dān)。
對(duì)任何字體工作者而言，在移動(dòng)設(shè)備上要面臨與生俱來(lái)的挑戰(zhàn)：空間有限，環(huán)境光通常比較微弱。不過(guò)將已經(jīng)用于web端的技巧稍加調(diào)整，我們就可以提升移動(dòng)設(shè)備的易讀性。
1. 留足空間
與普遍觀點(diǎn)恰好相反，字體并非屏幕上彎彎曲曲的線條排列;它主要在于周圍和相互間的空間。
字母本身對(duì)字體的影響，與構(gòu)成它的空間相比，要小得多。
要理解這一點(diǎn)，了解字體從何而來(lái)很有幫助：字母o(還有b、c、p等等)中間的圓孔被稱作“凹槽”。在最原始的印刷機(jī)上，鉛字由金屬雕刻而成，這些凹槽來(lái)自雕刻成型、排列在盤中的金屬活字。第一個(gè)字體設(shè)計(jì)師所處理的模具，實(shí)際上并不能用于印刷。字母本身對(duì)字體的影響，與構(gòu)成它的空間相比，要小得多。
談到層次時(shí)，我們通常指的是h1到p，有時(shí)候還會(huì)到h6。但另外還有一種層次在影響著行或段落的視覺流，這是特殊的層次：字母間距小于字間距，字間距小于行間距，以此類推。
要在移動(dòng)端創(chuàng)造最佳易讀性，尤其要注意這些特殊層次，這些格式塔式的詞語(yǔ)、行、段落的文字組合，在自然光環(huán)境下同樣至關(guān)重要。
2. 行寬
行寬是一行文字的長(zhǎng)度�；蛘叽_切的說(shuō)，是一行文字的理想長(zhǎng)度，因?yàn)楹茈y讓每一行都精確吻合。
眾所周知，舒適閱讀的理想行寬是65個(gè)字符左右。行寬產(chǎn)生的物理長(zhǎng)度，取決于字體的設(shè)計(jì)、字間距(見下文)和你使用的具體文字。本文開篇的65個(gè)字符(譯者注：此處請(qǐng)參見英文原文)，用PT Serif字體是26.875em寬，用Open Sans是28.4375em寬，用Ubuntu字體是27.3125em寬。如果再加入斜體、大小寫和一大堆其他字體細(xì)節(jié)，還會(huì)有更大的差異。
在桌面端瀏覽器中，65個(gè)字符很難觸及邊緣，但在移動(dòng)設(shè)備上，65個(gè)字符(如果至少大到看得清)會(huì)超出瀏覽器的邊界。所以，在移動(dòng)設(shè)備上，你必須得縮減行寬。
移動(dòng)端并沒有普遍認(rèn)可的行寬標(biāo)準(zhǔn)。不過(guò)傳統(tǒng)上，報(bào)紙或雜志上每一個(gè)窄列都會(huì)趨向于39個(gè)字符。鑒于這個(gè)理想行寬已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)個(gè)世紀(jì)的考驗(yàn)，它在移動(dòng)端字體上也運(yùn)轉(zhuǎn)良好。
3. 寬松行距、緊湊行距
行距是行之間的空間，行距太緊湊，會(huì)讓視線難以從行尾掃視到下一行首。行距太寬松，字間距會(huì)開始形成隊(duì)列，產(chǎn)生了我們通常意義上的河流，阻斷了行的視覺流。
從左至右：理想行距、太緊湊、太寬松。
行距的標(biāo)準(zhǔn)通常是1.4em，但以我的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于屏幕來(lái)說(shuō)太緊湊了：在屏幕上表現(xiàn)良好的字體都有一個(gè)關(guān)鍵特征——大的凹槽，大凹槽需要更大一些的行距來(lái)保持空間層次。
反過(guò)來(lái)，更短的行寬需要更小的行距。所以你可能需要將桌面端的行距設(shè)得寬松點(diǎn)，同時(shí)記得將移動(dòng)端的設(shè)置得緊湊些。
4. 找到最佳狀態(tài)
所有字體至少都有一種最佳狀態(tài)，在屏幕上展現(xiàn)最佳的尺寸，還有在瀏覽器中最能保持字形的抗鋸齒選項(xiàng)。
最佳狀態(tài)下，多數(shù)筆畫通常都能排列在像素網(wǎng)格中——像素字體，如果你還記得的`話，那些字體僅僅在字號(hào)調(diào)整到最佳狀態(tài)下才有效。
將字體設(shè)為最佳狀態(tài)能形成更強(qiáng)烈的對(duì)比。為移動(dòng)端設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)比尤其重要，因?yàn)閼敉獾膹?qiáng)光可能分散注意。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，微調(diào)行距會(huì)使每行脫離完美像素匹配。我覺得，在移動(dòng)設(shè)備屏幕上，對(duì)比的重要性勝過(guò)行距。所以如果你不得不在行距上妥協(xié)，來(lái)保持每行契合像素網(wǎng)格，那就這么做吧。
通常設(shè)計(jì)師通過(guò)基線網(wǎng)格來(lái)排列文字。但在移動(dòng)設(shè)備上，我們需要使用x高度來(lái)代替(x高度顧名思義，就是小寫字母x的高度)。從易讀性研究中，我們知道大腦識(shí)別的是文字頂部，而不是底部。所以要成就更加平順的視覺流，我們要確保字符頂部最契合像素網(wǎng)格。
5. 不要忽視起伏邊
起伏邊是一段文字的邊緣。你讀的多數(shù)內(nèi)容是居左對(duì)齊的(至少對(duì)于拉丁語(yǔ)系而言)，導(dǎo)致右邊沿參差不齊。
當(dāng)視線從行尾跳至下一行首時(shí)，大腦最好要能判斷出下一次跳躍的角度和距離。把每次跳躍都想象成跑過(guò)跳板，如果間距保持一致，就會(huì)快很多。因此，文字左側(cè)邊緣應(yīng)該是平的，每行從同一個(gè)地方開始(對(duì)于從右至左的語(yǔ)言，恰好相反)。
因此你絕不應(yīng)該將兩三行以上的文字居中對(duì)齊。
通常文字會(huì)設(shè)置成兩端對(duì)齊，這意味著每行文字所占空間相等，所以兩側(cè)都不會(huì)有起伏邊。我懷疑兩端對(duì)齊的流行和響應(yīng)式設(shè)計(jì)有關(guān)，它教設(shè)計(jì)師們以塊狀形態(tài)思考。兩端對(duì)齊的文字產(chǎn)生的留白不統(tǒng)一。最糟的情況會(huì)導(dǎo)致一行中只有幾個(gè)字，相當(dāng)不協(xié)調(diào)。更窄的行寬會(huì)加重兩端對(duì)齊的問(wèn)題，所以兩端對(duì)齊的文字在移動(dòng)端是難以閱讀的。
從左至右：左對(duì)齊、居中對(duì)其、兩端對(duì)齊。
如果整潔真的非常重要，那么使用連字符號(hào)來(lái)讓起伏邊更平滑，絕不能在移動(dòng)端使用兩端對(duì)齊。
文字右側(cè)是起伏邊在移動(dòng)端還有一項(xiàng)額外好處：人們通常在易分心的場(chǎng)合閱讀文字，讀者視線頻繁地從文字上移開——查看站名，或是接電話。起伏邊創(chuàng)造了一個(gè)隨機(jī)形狀，讓右撇子的視線可以通過(guò)重讀最少的文字，回到剛才的位置。
6. 減少反差
增強(qiáng)文字與背景對(duì)比的同時(shí)，我們也要減少不同層次文字間的反差。
在移動(dòng)端，實(shí)際可見的文字更少，所以反差被放大了。
其原因是我們的大腦基于環(huán)境來(lái)判斷重要性。在桌面端，標(biāo)題可能是正文字號(hào)的兩倍甚至三倍，因?yàn)槠聊簧嫌懈辔淖�，所以這是有效的。在移動(dòng)端，實(shí)際可見的文字更少，所以反差被放大了。
多數(shù)設(shè)計(jì)師使用斐波那契數(shù)列式的字號(hào)組合。在移動(dòng)端，應(yīng)該縮小比率來(lái)減少字號(hào)間的反差。比如，如果你使用黃金比例1.618與字號(hào)相乘。在移動(dòng)端，應(yīng)該用更小的比例1.382來(lái)替代。
桌面端屏幕比移動(dòng)端容許更夸張的字號(hào)縮放。
7. 按比例調(diào)整字間距
為移動(dòng)端調(diào)整字號(hào)時(shí)，我們要意識(shí)到字間距發(fā)生了必要的變化。
(先說(shuō)一句，不應(yīng)該調(diào)整固有字距。固有字距是兩個(gè)字母相互組合時(shí)的距離，使它們的間距與其他字母間距在視覺上統(tǒng)一。創(chuàng)作字體時(shí)，就納入了固有字距的考量，這個(gè)過(guò)程可能要花上數(shù)月。如果你選用了一款專業(yè)的字體，它的固有字距就是合適的，如果你覺得不對(duì)，請(qǐng)換一個(gè)字體。)
字間距并不是固有字距。字間距是字體中應(yīng)用在所有字符上的間距。通常你也不應(yīng)該調(diào)整字間距。
大字號(hào)是個(gè)例外，拿標(biāo)題和小號(hào)文字(比如腳注)舉例。大號(hào)文字需要減少字間距，小號(hào)文字需要增加字間距。前者是考慮到分組，后者則是為了增強(qiáng)對(duì)比。如果你在調(diào)整標(biāo)題，或是用了通常字間距緊密的藝術(shù)字體，縮小時(shí)可能就需要把字間距放開一點(diǎn)。
總結(jié)
字體是一門工藝，設(shè)計(jì)師終其一生都在精心打磨。的確如此，因?yàn)槊總�(gè)文字、每種字體和每項(xiàng)技術(shù)都帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。沒有一成不變的普適規(guī)律。
假如你追求易讀性，要牢記三條原則：行內(nèi)的視覺流要平順，空間層級(jí)要清晰，要有足夠的對(duì)比。這尤其適用于移動(dòng)端頁(yè)面。
沒有不可撼動(dòng)的規(guī)則，全憑你雙眼決斷。不過(guò)本文的指南可以作為理想的出發(fā)點(diǎn)，讓你在移動(dòng)設(shè)備上優(yōu)美地排列文字。
字體的設(shè)計(jì)10
《字體設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱
一、課程簡(jiǎn)介：
課程性質(zhì)：本課程是廣告設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)專業(yè)必修課。
課程要求：本課程應(yīng)該結(jié)合實(shí)踐知識(shí)，分階段、針對(duì)性的進(jìn)行編排設(shè)計(jì)的講解，使學(xué)生從理論到實(shí)踐，逐漸認(rèn)識(shí)、掌握編排設(shè)計(jì)案例。因此在課程教學(xué)的方法上，授課教師應(yīng)該多準(zhǔn)備實(shí)例素材，通過(guò)幻燈、多媒體向?qū)W生展示講解，并通過(guò)校外課堂示范教學(xué)，使學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)編排設(shè)計(jì)步驟。從工藝與制作能力兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生，從而真正達(dá)到提高學(xué)生應(yīng)用能力的目的。 課程學(xué)時(shí)分配： 字體設(shè)計(jì)
二、課程教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解字體設(shè)計(jì)基本概念和字體的基本功能；了解字體的發(fā)展簡(jiǎn)史及字體的類型，掌握字體繪寫的基本方法與要求及字體設(shè)計(jì)的方法與技巧。培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)字體設(shè)計(jì)在商業(yè)設(shè)計(jì)中的重要性，和字體設(shè)計(jì)未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)。 編排設(shè)計(jì)是對(duì)形態(tài)、色彩、肌理、空間等設(shè)計(jì)要素進(jìn)行研究，對(duì)其排列組合表現(xiàn)的可能性進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探索。 通過(guò)對(duì)版面視覺元素、編排形式法則的研究和練習(xí)，掌握版面編排設(shè)計(jì)的基本規(guī)律和基本技巧，觸類旁通，從而為今后的各項(xiàng)專業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的編排設(shè)計(jì)能力基礎(chǔ)。
三、課程教學(xué)要求
�。ㄒ唬┲R(shí)要求： 1了解畫到字體的演變 2了解東方文字的發(fā)展歷史 3了解 西方文字的發(fā)展歷史 4了解文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)的原則 5了解中西文字的表征 6了解編排設(shè)計(jì)的基本概念 7了解編排設(shè)計(jì)的源流與發(fā)展 8了解編排設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì) 9了解最佳視域
10了解系列化和整體編排設(shè)計(jì) 11了解企業(yè)形象的編排設(shè)計(jì) 12了解樣本的編排設(shè)計(jì) 13了解招貼廣告的編排設(shè)計(jì) 14了解包裝的編排設(shè)計(jì) 15了解書籍的編排設(shè)計(jì) 16了解網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的編排設(shè)計(jì) 17了解其他各種設(shè)計(jì)中的編排設(shè)計(jì)
�。ǘ┠芰σ螅�
1通過(guò)本章學(xué)習(xí)使學(xué)生了解漢字的基本造型結(jié)構(gòu)，漢字書寫的一般規(guī)律，掌握字體設(shè)計(jì)筆畫結(jié)構(gòu)變化的'基本方法。
2掌握現(xiàn)代文字創(chuàng)意構(gòu)思方法與表現(xiàn)方法
3把握字體的正確設(shè)計(jì)定位，把握字體在包裝、招貼、書籍裝幀、標(biāo)志、廣告、展位設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。
4通過(guò)本章學(xué)習(xí)使學(xué)生了解點(diǎn)、線、面與黑、白、灰的編排關(guān)系，以及色彩的編排方法。 5通過(guò)本章學(xué)習(xí)使學(xué)生了解編排設(shè)計(jì)的各種原則。
6通過(guò)本章學(xué)習(xí)使學(xué)生了解編排設(shè)計(jì)的形式原理，并融會(huì)貫通于實(shí)際應(yīng)用中。 7通過(guò)本章學(xué)習(xí)使學(xué)生了解編排的視覺流程，掌握編排設(shè)計(jì)的基本方法。 8通過(guò)本章學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握?qǐng)D片版式編排的基本方法。 9通過(guò)本章學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握編排設(shè)計(jì)在各種平面媒介上的運(yùn)用，
四、教材與學(xué)習(xí)資源
《字體設(shè)計(jì)》張愛民 周贊 中國(guó)青年出版社
《字體設(shè)計(jì)》董小龍 東方出版中心
《現(xiàn)代創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)》 莊子平 黑龍江美術(shù)出版社
《編排設(shè)計(jì)》朱國(guó)勤 倪偉 王文霞 上海人民美術(shù)出版社
五、基本內(nèi)容與教學(xué)要求：
字體設(shè)計(jì)
內(nèi)容一 文字概述
【教學(xué)內(nèi)容】
一、文字設(shè)計(jì)總述
二、字體設(shè)計(jì)的地位與功能
三、文字設(shè)計(jì)的歷史與發(fā)展
四、文字設(shè)計(jì)的歷史與發(fā)展-象形文字
【教學(xué)重點(diǎn)】字體設(shè)計(jì)的地位與功能
中文字的發(fā)展史 【教學(xué)難點(diǎn)】中文字的發(fā)展史 【教學(xué)時(shí)數(shù)】6 內(nèi)容二 文字演進(jìn)及特點(diǎn)
【教學(xué)內(nèi)容】
一、漢字的演進(jìn)及個(gè)階段的特點(diǎn)
二、漢字的構(gòu)字及組字方法
三、老百姓創(chuàng)作的文字
四、拉丁文字的演進(jìn)及各個(gè)階段特點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】字體設(shè)計(jì)方法 【教學(xué)難點(diǎn)】字體設(shè)計(jì)的原則 【教學(xué)時(shí)數(shù)】12 內(nèi)容三 文字設(shè)計(jì)原則與要求
【教學(xué)內(nèi)容】
一、文字設(shè)計(jì)的基本原則
二、漢字 設(shè)計(jì)的基本要求
三、拉丁文字設(shè)計(jì)的基本要求
【教學(xué)重點(diǎn)】掌握漢字、拉丁字母、數(shù)字的筆畫結(jié)構(gòu)、特征以及設(shè)計(jì)規(guī)律，為設(shè)計(jì)所用對(duì)筆畫的形態(tài)和筆形的結(jié)構(gòu)進(jìn)行富有個(gè)性化的設(shè)計(jì)
根據(jù)文字的內(nèi)涵拓展其含義，再進(jìn)行形象化聯(lián)想的設(shè)計(jì)，以獲取最佳的傳達(dá)效果 【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用文字設(shè)計(jì)原理、漢字與拉丁字母與數(shù)字的組合設(shè)計(jì)原理設(shè)計(jì)出內(nèi)容與形式統(tǒng)一的文字
在理解字體固有的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，對(duì)文字做相應(yīng)的視覺化設(shè)計(jì)，這就要求學(xué)生必須兼顧到識(shí)別性和美觀性的雙重要求，同時(shí)，克服單純追求字體美化和脫離實(shí)際的做法。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】10 內(nèi)容四 文字形態(tài)創(chuàng)意設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
一、筆形變異
二、刪繁就簡(jiǎn)
三、因形共用
四、移花接木
五、虛實(shí)相宜
六、空間追求
七、裝飾美化
八、真材實(shí)料
九、恣意揮灑
十、創(chuàng)意無(wú)條碼
【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)各種手段的練習(xí)與實(shí)驗(yàn)，深入理解現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念對(duì)文字設(shè)計(jì)的影響以及審美修養(yǎng)的提高。
【教學(xué)難點(diǎn)】各種創(chuàng)意手法的靈活運(yùn)用 【教學(xué)時(shí)數(shù)】10 內(nèi)容五 文字意向表現(xiàn)
【教學(xué)內(nèi)容】
一、“意象”的理解
二、文字本意表現(xiàn)
三、文化意象表現(xiàn)
四、行業(yè)屬性表現(xiàn)
五、個(gè)人意趣表現(xiàn)
六、符號(hào)意象表現(xiàn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 漢字意象的理解與表現(xiàn) 意與形的融合。 【教學(xué)難點(diǎn)】意與形的融合 【教學(xué)時(shí)數(shù)】10 內(nèi)容五 文字設(shè)計(jì)應(yīng)用與賞析
【教學(xué)內(nèi)容】
一、文字設(shè)計(jì)流程
二、標(biāo)示文字設(shè)計(jì)
三、包裝文字設(shè)計(jì)
四、海報(bào)文字設(shè)計(jì)
五、書籍文字設(shè)計(jì) 【教學(xué)重點(diǎn)】
文字圖形對(duì)內(nèi)容、行業(yè)屬性的準(zhǔn)確表達(dá)，以及對(duì)各領(lǐng)域特點(diǎn)的體現(xiàn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】文字對(duì)各領(lǐng)域特點(diǎn)的體現(xiàn)。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】4
六、教學(xué)形式及教法學(xué)法建議
教學(xué)形式：講授、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐，采用課堂教學(xué)與學(xué)生練習(xí)并行，注意培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，注意鍛煉學(xué)生的實(shí)踐技能。
教學(xué)方法建議：本課程采用理論講授與課堂輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行，著重訓(xùn)練學(xué)生的字體造型能力和字體圖形設(shè)計(jì)能力。要求針對(duì)每個(gè)章節(jié)的教學(xué)進(jìn)度，完成相應(yīng)的實(shí)踐訓(xùn)練，在教學(xué)中通過(guò)教師示范、作品講評(píng)、范圖欣賞等形象直觀的教學(xué)手段，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力、理解能力和美學(xué)素質(zhì)。
七、目標(biāo)考核表與評(píng)價(jià)表
1.考試要求：命題考試，結(jié)合平時(shí)作業(yè)與課堂表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行評(píng)定。課程實(shí)行隨堂考試。每階段的最后一張作業(yè)作為期末考試。學(xué)期成績(jī)?yōu)槠綍r(shí)作業(yè)成績(jī)（30%）加期末考試成績(jī)（70%）。 2.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
字體設(shè)計(jì)表現(xiàn)明確，生動(dòng)、貼近生活、具有美感（15％） 字體設(shè)計(jì)表達(dá)清晰、主題性強(qiáng)（30％） 字體在創(chuàng)意上能體現(xiàn)好文化氣息（15％） 字體設(shè)計(jì)有個(gè)性、有風(fēng)格，思巧妙（25％） 字體設(shè)計(jì)色彩應(yīng)用恰當(dāng)，視覺感強(qiáng)（15％）
八、教學(xué)說(shuō)明
1.本大綱適用于我校字體設(shè)計(jì)與編排專業(yè)。
2.本大綱為進(jìn)行《字體設(shè)計(jì)》教學(xué)指導(dǎo)性文件。大綱的基本要求是學(xué)生學(xué)習(xí)本課程應(yīng)達(dá)到的最低要求。
3.為達(dá)到本課程的基本要求，課內(nèi)總學(xué)時(shí)為80學(xué)時(shí)。
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)量和對(duì)自學(xué)的要求
字體創(chuàng)意設(shè)計(jì)4張，字體設(shè)計(jì)應(yīng)用訓(xùn)練4張，編排練習(xí)4張，編排綜合練習(xí)2張
�。ǘ┱n程考核方式與要求 根據(jù)大綱的要求評(píng)定成績(jī)，以本課程的教學(xué)要求為考核的依據(jù)，以隨堂作業(yè)和專題考試為主要考核的方式，由教研組和任課教師評(píng)分，教研室最后進(jìn)行成績(jī)審查。平時(shí)成績(jī)占30%，專題考試70%。
字體的設(shè)計(jì)11
改革開放以來(lái)，各個(gè)行業(yè)都在飛速發(fā)展，廣告行業(yè)也進(jìn)軍其中，且緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，不斷創(chuàng)新發(fā)展方式。一個(gè)好的產(chǎn)品廣告在提高商品價(jià)值促進(jìn)商品銷售的同時(shí),對(duì)提升自身產(chǎn)業(yè)的品牌價(jià)值也有積極作用。為了使自己的廣告更具特色，吸引更多的客戶，廣告業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)廣告中的字體進(jìn)行了多種改變預(yù)處理，使其更符合客戶的審美與喜好。同時(shí)，為了使自己的產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)，廣告產(chǎn)業(yè)也加強(qiáng)了與企業(yè)的合作，選擇更強(qiáng)、更好的企業(yè)為其產(chǎn)品制作廣告，提升自身的價(jià)值。
一、計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)的作用
利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展成熟以及普遍推廣和應(yīng)用而產(chǎn)生的一種廣告設(shè)計(jì)形式。計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)在很多方面都有著巨大的作用，其一，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)可以使用聲音、影像、動(dòng)漫等形式，豐富廣告的表現(xiàn)形式，增加廣告信息量，吸引更多的廣告客戶，使廣告行業(yè)有更好的發(fā)展前景。其二，如果計(jì)算機(jī)廣告與企業(yè)建立合作關(guān)系，計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)技術(shù)的創(chuàng)新性和時(shí)代性將有利于企業(yè)文化的創(chuàng)新、企業(yè)產(chǎn)品的有效宣傳、企業(yè)形象的更好樹立、企業(yè)聲譽(yù)的快速提升，進(jìn)而吸收更多的合作者，最終提升企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益，促進(jìn)企業(yè)的快速發(fā)展。其三，提高計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)的技術(shù)，對(duì)廣告學(xué)的發(fā)展有很大的作用，將使廣告學(xué)的內(nèi)容更加豐富，使廣告學(xué)的學(xué)術(shù)水平得到極大提高。將計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)與教學(xué)相聯(lián)系，有利于促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的更新、廣告教學(xué)形式的'變革，使學(xué)生學(xué)到更多的廣告設(shè)計(jì)方法。
二、字體在計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)中的多種表現(xiàn)形式與處理方法
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，字體在計(jì)算機(jī)中有了更加多樣的表現(xiàn)形式和處理方法。在計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)中，中文字體不僅使用傳統(tǒng)的表現(xiàn)方式，如，美術(shù)字、手寫體等，更多的是發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力，使字體的表現(xiàn)達(dá)到一種個(gè)性的、美觀的，但又容易理解接受的表現(xiàn)效果。在字體的形式處理上，利用重構(gòu)的思維將字體重構(gòu)、拆分，或亦字亦畫，使受眾在辨識(shí)中產(chǎn)生新的意趣，將習(xí)慣性的敘述方式變?yōu)閺?qiáng)烈的表現(xiàn)，或者對(duì)于一些比較少見的古文字進(jìn)行加工，賦予其某種可讀性，或者在字體的著色上進(jìn)行大膽創(chuàng)新。在字體的表現(xiàn)形式上，可以以動(dòng)態(tài)的、非直線的等其他多種方式將字體排放在恰當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
三、計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)在企業(yè)文化中的作用
計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)對(duì)于企業(yè)文化的表現(xiàn)與闡釋具有重要作用。首先，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)將更大程度地增加受眾對(duì)企業(yè)文化的了解。在利用計(jì)算機(jī)對(duì)企業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)時(shí)，會(huì)將企業(yè)文化與產(chǎn)品的宣傳融會(huì)貫通，在產(chǎn)品的展示中體現(xiàn)企業(yè)文化，放大企業(yè)文化，使受眾在了解并接受企業(yè)文化的基礎(chǔ)上接納企業(yè)的產(chǎn)品，穩(wěn)固企業(yè)客戶數(shù)量。其次，計(jì)算機(jī)廣告的獨(dú)特設(shè)計(jì)將使企業(yè)文化更具特色，更加清晰。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)可以有多種形式，可以將企業(yè)文化用更加新穎、獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來(lái)，使企業(yè)文化在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中脫穎而出，發(fā)光發(fā)亮，吸引受眾的眼球。最后，計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)可以使企業(yè)文化更加多樣化，更加與時(shí)俱進(jìn)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，在利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)的過(guò)程中，可以增加更多新的元素以及新的創(chuàng)作形式，在企業(yè)文化的宣傳中，加入這些新的元素，使企業(yè)文化緊跟時(shí)代潮流，結(jié)合企業(yè)的具體狀況不斷更新、不斷進(jìn)步。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)的作用更加突出，效果更加明顯。為了促進(jìn)計(jì)算機(jī)廣告技術(shù)的有效利用和廣泛推廣，促進(jìn)廣告產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展壯大，計(jì)算機(jī)廣告應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)合，加強(qiáng)與學(xué)校教學(xué)的結(jié)合，這對(duì)廣告行業(yè)、企業(yè)以及教學(xué)都具有很大的積極作用。同時(shí)，也要隨時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)技術(shù)進(jìn)行研究與創(chuàng)新，例如，探索更多的字體表現(xiàn)形式及處理方法，或開發(fā)出更多的個(gè)性化廣告設(shè)計(jì)思維，使其緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，不被快速前進(jìn)的社會(huì)
字體的設(shè)計(jì)12
字體設(shè)計(jì)小結(jié)》
第1章 文字概述
自述：
文字是記錄口頭語(yǔ)言的視覺形式系統(tǒng)。文字跟口語(yǔ)結(jié)合形成書面語(yǔ)。
文字誕生：
結(jié)繩記事、倉(cāng)頡造字 古老文字：
原始刻符—固然在樹皮、骨頭或石頭上刻畫一些痕跡或圖形來(lái)幫助記憶或訂立協(xié)約，但是它已經(jīng)有了文字所必備的形、義兩種特征。
甲骨文—是我國(guó)最古老的文字形態(tài)，也是應(yīng)用最廣泛的象形文字體系。
文字的種類：
漢字、拉丁文字、
文字的價(jià)值和功能：
人類長(zhǎng)期只有口語(yǔ)，用文字記錄口語(yǔ)形成的書面語(yǔ)歷史很短。系統(tǒng)的語(yǔ)言成為人和禽獸分離的重要工具，文字使人類人進(jìn)入有歷史記錄的文明社會(huì)。 文字突破口語(yǔ)受到時(shí)間和空間的限制，是人類可以在書面語(yǔ)的基礎(chǔ)上完整地傳承人類的智慧和精神財(cái)富，使人類能夠完善教育體系，提高自己的智慧，發(fā)展科學(xué)技術(shù)，進(jìn)入文明社會(huì)。
第2章 文字的演進(jìn)及特點(diǎn)
文字的演進(jìn)及各階段的特點(diǎn)：
書刻字：甲骨文——大篆——小篆——隸書——草書——楷書——行書 印刷字：宋體——黑體——現(xiàn)代印刷體 漢字的構(gòu)字及組字方法：
象形、指事、會(huì)意、形聲、形音意合、共用筆畫 拉丁文的演進(jìn)及各階段的特點(diǎn)：
以埃及象形文字——腓尼基文字——希臘文字——拉丁字母、斯拉丁字母 羅馬文字是主要特點(diǎn)是裝飾線，字母筆體酷似羅馬中莊嚴(yán)、典雅的柱頭。
小寫字母——印刷體（15世紀(jì)，谷登堡發(fā)明活鉛字印刷術(shù)——18世紀(jì)，法國(guó)最著名的迪多字體——19世紀(jì)，英國(guó)產(chǎn)生了第一批廣告字體
“工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)”倡導(dǎo)重視手工藝傳統(tǒng)和濃厚的裝飾風(fēng)格。其字體有明顯的哥特式風(fēng)格，“新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)”字體自由、流暢，添加了更多抽象造型，追求字體的裝飾美感和曲線美。
第3章 文字設(shè)計(jì)原則與要求
字體設(shè)計(jì)的原則： 可讀性、圖象形、整體性、意象性、獨(dú)特性、藝術(shù)性 漢字設(shè)計(jì)的基本要求：
筆畫規(guī)范、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、間距行距
拉丁文字設(shè)計(jì)的基本要求：筆畫特征（極為單純、簡(jiǎn)約、幾何化的造型）
結(jié)構(gòu)特征
第4章 文字形態(tài)創(chuàng)意設(shè)計(jì)
筆形變異：
影響文字體形的主要因素：筆畫形狀、組織結(jié)構(gòu)； 刪繁就簡(jiǎn)：
將文字中的裝飾作用的筆畫特征去除，使形態(tài)各異的筆畫趨于幾何化、簡(jiǎn)約化，從而使文字展現(xiàn)其剛性的結(jié)構(gòu)，純粹的線條和單純的視覺觀察感，給人以嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)斂的品質(zhì)性格和回味無(wú)窮的審美享受。 因形共用：
現(xiàn)代漢字主要以形聲方式構(gòu)造。 移花接木：
將兩種以上的圖形連接在一起，產(chǎn)生突破常規(guī)視覺經(jīng)驗(yàn)的、新異的圖象形象，從而沖擊觀眾的視覺神經(jīng)。 虛實(shí)相宜：
即“正形”與“負(fù)形”相互結(jié)合。 空間追求：
即追求文字二維、三維的立體化效果。
第5章 文意象表現(xiàn)
文字本意表現(xiàn)：
漢字是表意文字，它本身就蘊(yùn)涵著豐富的意義。
漢字的象形化造型特征來(lái)源于自然，是先人通過(guò)對(duì)物象的`長(zhǎng)期觀察描繪，將形體特征高度概括提煉的結(jié)果。
漢字由象形到概括、提煉為抽象符號(hào)的演變過(guò)程，給現(xiàn)代文字設(shè)計(jì)帶來(lái)諸多啟示。 文化意象表現(xiàn)：
文化身份的體現(xiàn)、區(qū)域文化的體現(xiàn)、時(shí)代文化的體現(xiàn)、流行文化的體現(xiàn) 行業(yè)屬性表現(xiàn)：
行業(yè)屬性是指行業(yè)門類和總體特征。
文字行業(yè)屬性的表現(xiàn)是指文字形體特征與人們對(duì)行業(yè)屬性認(rèn)識(shí)的一致性，或文字形態(tài)的對(duì)其表達(dá)的行業(yè)特征的準(zhǔn)確表現(xiàn)。文字行業(yè)屬性的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在文字LOGO與標(biāo)準(zhǔn)字體的設(shè)計(jì)上。 符號(hào)意象表現(xiàn)：
第6章 文字版式的突破
文字編排的基本要求：
1閱讀性、2順序性、3愉悅性、4創(chuàng)新性、格柵式設(shè)計(jì)： 實(shí)質(zhì)格柵是一種方法，更是一種設(shè)計(jì)理念——事物之間都是有聯(lián)系的。 系統(tǒng)與內(nèi)容、比率與數(shù)列、系統(tǒng)與閱讀、版式的統(tǒng)一與變化 章法的突破：
第一層次是視覺引導(dǎo)，通過(guò)對(duì)文字及圖形進(jìn)行有秩序的組織，愉悅讀者持暢的閱覽；其二，是視覺美感的營(yíng)造文字文字編排不僅僅要有秩序還要通過(guò)網(wǎng)格等方式建立元素組織的節(jié)奏性、韻律感，獲得愉悅的閱讀享受；第三，方便是個(gè)性的追求，通過(guò)對(duì)固有規(guī)律的突破，長(zhǎng)早新的文字形態(tài)，構(gòu)成新鮮、強(qiáng)烈的視覺沖擊，引發(fā)觀眾的閱讀興致。
1文字編排的圖形化；
2空間編排；
3動(dòng)態(tài)編排；
4溢血編排. 第7章 文字設(shè)計(jì)應(yīng)用與賞析
文字設(shè)計(jì)流程：
1項(xiàng)目承接主題確定；2項(xiàng)目分析和資料搜集；3確定訴求目標(biāo)和設(shè)計(jì)方向；4創(chuàng)意思構(gòu)思、探究表現(xiàn)；5綜合評(píng)估、確定方案.
標(biāo)識(shí)文字設(shè)計(jì)：
現(xiàn)代標(biāo)識(shí)中，文字占有重要的地位，文字圖形在標(biāo)識(shí)中應(yīng)用可以分為兩類，即文字型標(biāo)識(shí)圖形和與標(biāo)識(shí)圖形組合使用的標(biāo)準(zhǔn)字。文字型標(biāo)識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)字的設(shè)計(jì)要特別注意對(duì)企業(yè)性質(zhì)、行業(yè)屬性、消費(fèi)群體、社會(huì)文化、審美情趣等方面嚴(yán)肅的準(zhǔn)確反映。 包裝文字設(shè)計(jì)：
廣告性文字的設(shè)計(jì)、說(shuō)明性文字的設(shè)計(jì)、海報(bào)文字設(shè)計(jì)：
文字海報(bào)中是不可以缺少的基本要素。其具有傳播信息、表書內(nèi)容的作用。招貼海報(bào)中的文字分為標(biāo)題性文字、說(shuō)明性文字和圖形性文字三類。 書籍文字設(shè)計(jì)：
在對(duì)書的整體進(jìn)行構(gòu)想和成型設(shè)計(jì)中，文字設(shè)計(jì)起著只管重要的作用。
字體的設(shè)計(jì)13
作業(yè)考核
字體設(shè)計(jì)
一、字體設(shè)計(jì)文字內(nèi)容
1.“秦皇漢武”“QinHuang HanWu” 2.“藏珍品茗”“CangZhen PinMing”
二、字體設(shè)計(jì)創(chuàng)意要求 1．文字的可識(shí)別性、可讀性
文字與拼音相結(jié)合做字體設(shè)計(jì)作品。注意文字的主要功能是在視覺傳達(dá)中向大眾傳遞信息，要達(dá)到這一目的，必須兼顧文字的訴求與審美效果，表達(dá)清晰的視覺印象。字體設(shè)計(jì)應(yīng)避免繁雜零亂，使人易認(rèn)、易懂，切忌為了設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)，忘記了其根本目的是為了更好、更有效的傳達(dá)文字內(nèi)涵及識(shí)別效果。
2．文字設(shè)計(jì)形式的.獨(dú)特個(gè)性
字體的個(gè)體設(shè)計(jì)要服從于整體的風(fēng)格特征。字體的視覺獨(dú)特性大約可分為以下幾種：
�。�1）端莊秀麗 這一類字體優(yōu)美清新，格調(diào)高雅，華麗高貴。
�。�2）堅(jiān)固挺拔 字體造型富于力度，簡(jiǎn)潔爽朗，現(xiàn)代感強(qiáng)，有很強(qiáng)的視覺沖擊力。
�。�3）深沉厚重 字體造型規(guī)整，具有重量感，莊嚴(yán)雄偉，不可動(dòng)搖。
（4）歡快輕盈 字體生動(dòng)活潑、色彩明快，節(jié)奏、韻律感強(qiáng)，給人一種生機(jī)盎然的感受。
�。�5）蒼勁古樸 這類字體樸素?zé)o華，飽含古韻，能給人一種對(duì)逝去時(shí)光的回味體驗(yàn)。
�。�6）新穎獨(dú)特 字體的造型奇妙，不同一般，個(gè)性非常突出，給人的印象獨(dú)特而新穎。 3.形式美法則
在視覺傳達(dá)的過(guò)程中，文字作為平面要素之一，具有傳達(dá)感情的功能，因而它必須具有視覺上的美感，能夠給人以美的感受。字體設(shè)計(jì)良好，組合巧妙能使人感到愉快，留下美好的印象，從而獲得良好的心理反應(yīng)。反之，則使人看后心里不愉快，視覺上難以產(chǎn)生美感，甚至?xí)層^眾拒而不看，這樣勢(shì)必難以傳達(dá)出作者想表現(xiàn)出的意圖和構(gòu)想。 4.富于創(chuàng)造性的字體設(shè)計(jì)
根據(jù)全句內(nèi)容涵義的要求，適當(dāng)表達(dá)字體設(shè)計(jì)的個(gè)性效果，創(chuàng)造與眾不同的獨(dú)具特色的字體，給人以別開生面的視覺感受，有利于信息傳達(dá)的效果。設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)從字體的形態(tài)特征與組合上進(jìn)行探求，不斷修改，反復(fù)琢磨，創(chuàng)造出富有個(gè)性的字體效果，使其外部形態(tài)和設(shè)計(jì)格調(diào)都能喚起人們對(duì)其審美產(chǎn)生愉悅感受。 5.作品原創(chuàng)要求
字體設(shè)計(jì)作品必須為本人獨(dú)創(chuàng)，嚴(yán)禁摘用、抄襲、模仿、借鑒他人字體作品。
三、字體設(shè)計(jì)制作要求
A4幅面、CMYK色彩模式（4色以內(nèi)）、分辨率為300dpi，JPG文件格式。
字體的設(shè)計(jì)14
一、字體創(chuàng)意性設(shè)計(jì)在平面中的重要性
人類邁入文明進(jìn)程最重要的一個(gè)標(biāo)志，是文字的出現(xiàn)。21世紀(jì)雖是信息化時(shí)代，文字依然以它獨(dú)特的魅力表現(xiàn)出強(qiáng)烈的視覺感染力。從平面設(shè)計(jì)來(lái)講，文字是人類社會(huì)有史以來(lái)最偉大最成功的設(shè)計(jì)，因?yàn)槲淖质亲顬楹?jiǎn)單的設(shè)計(jì)元素，卻又是運(yùn)用了最為豐富的設(shè)計(jì)手段。我們應(yīng)該看到文字的魅力，這些設(shè)計(jì)品內(nèi)涵豐富，結(jié)構(gòu)完美，用途廣泛，影響深遠(yuǎn)。在平面設(shè)計(jì)加速發(fā)展的當(dāng)今，我們把字體直接放到設(shè)計(jì)的作品里顯然是行不通的，這樣只會(huì)使我們的作品顯得腐朽而庸俗。但是當(dāng)我們充分的了解了字體的意義和構(gòu)成后，再加上自己的想法進(jìn)行創(chuàng)新后，把富有創(chuàng)意的字體運(yùn)用到平面設(shè)計(jì)中卻未嘗不可。
二、字體創(chuàng)意在平面中的具體應(yīng)用
（一）字體創(chuàng)意在招貼設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)
1.字體在招貼廣告中的運(yùn)用
招貼廣告與其他的廣告媒體一樣，在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中對(duì)加速商品的流通，引導(dǎo)消費(fèi)觀念，活躍市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以及文化交流起著積極的作用。招貼廣告的基本構(gòu)成要素是圖形、色彩和字體。其中字體又分為標(biāo)題、正文和廣告語(yǔ)。這些都是常見的招貼廣告中字體出現(xiàn)的形式。但是字體也常常以圖形的形式出現(xiàn)在招貼廣告的主體中。設(shè)計(jì)師通過(guò)對(duì)字體的分解與重組，或以書體形式，或以滿版局部形式，總之可以創(chuàng)造出許多豐富多彩的形式手段。
2.設(shè)計(jì)師對(duì)字體創(chuàng)意性設(shè)計(jì)的運(yùn)用
招貼設(shè)計(jì)史上，以字體創(chuàng)意作為主體內(nèi)容的優(yōu)秀廣告不勝枚舉。包豪斯的莫霍利納吉曾對(duì)自己的設(shè)計(jì)方法作了這樣的概括：“字體設(shè)計(jì)的材料，其形態(tài)大小色彩和編排具有一中強(qiáng)烈的視覺表現(xiàn)力。這些視覺要素的組合可以給要傳遞的信息內(nèi)容一個(gè)視覺上的實(shí)在這意味著通過(guò)設(shè)計(jì)印刷，信息的內(nèi)容可以通過(guò)畫面來(lái)表達(dá)……”。荷蘭的設(shè)計(jì)師桑德伯格也曾將字體即當(dāng)具體的`視覺形式又當(dāng)文字意義來(lái)探索。他把字體看作點(diǎn)、線、面、方向等構(gòu)成要素。他的設(shè)計(jì)思想對(duì)以后的招貼設(shè)計(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
�。ǘ┳煮w創(chuàng)意在包裝中的體現(xiàn)
包裝是伴隨商品流通出現(xiàn)的產(chǎn)物，作為現(xiàn)代商品不可缺少的構(gòu)成部分。隨著人類社會(huì)的發(fā)展不斷賦予包裝新的內(nèi)涵和使命，現(xiàn)在包裝的內(nèi)涵不僅僅代表了一個(gè)承載商品的容器，更代表的是一種引導(dǎo)消費(fèi)的手段，一種生活方式，一種文化價(jià)值的取向�，F(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，改變了商品的市場(chǎng)營(yíng)銷策略，如除何提高消費(fèi)者對(duì)商品的購(gòu)買欲，強(qiáng)化商品的品牌意識(shí)，已成為現(xiàn)代商品包裝與設(shè)計(jì)的重要課題。除圖形、色彩、編排等要素外，包裝上的字體設(shè)計(jì)是傳遞商品信息、提高企業(yè)品牌形象的主要內(nèi)容。現(xiàn)代購(gòu)物方式要求商品包裝上的文字既是商品說(shuō)明，又是商品的廣告。
（三）字體創(chuàng)意在書籍設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)
書籍裝幀是設(shè)計(jì)是平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的一部分，在我們?nèi)粘Ｉ钪校玫臅b幀設(shè)計(jì)不僅為我們帶來(lái)了文化知識(shí)和信息，同時(shí)也創(chuàng)造了一種美的氛圍。文字和圖片的有效構(gòu)成是裝幀設(shè)計(jì)的基本手段，其中對(duì)文字的處理是一項(xiàng)重要的工作。在書籍裝幀中文字既是內(nèi)容又是形式，它可根據(jù)文本內(nèi)容設(shè)計(jì)出具有鮮明視覺個(gè)性形象的文字，也就是在這里提到的字體創(chuàng)意；也可將文字進(jìn)行各種恰當(dāng)?shù)陌媸骄幣�。有�?chuàng)意性的字體在書籍中往往是用作當(dāng)書名，當(dāng)標(biāo)題。書名是書的靈魂，也是消費(fèi)者接觸到得第一個(gè)信息。所以一本書是否具有吸引力，書名很重要，書名的字體設(shè)計(jì)亦是重要。
（四）字體創(chuàng)意在POP廣告中的體現(xiàn)
POP是point of purchase 的字母縮寫，意為“售點(diǎn)廣告”。在廣告媒介中，它的歷史較為短暫。為了促進(jìn)商品更快流通、為了適應(yīng)市場(chǎng)變化，使消費(fèi)者有更多的自由與空間選擇商品，POP廣告由此應(yīng)運(yùn)而生。
優(yōu)秀的POP設(shè)計(jì)能使人耳目一新，能夠吸引收費(fèi)者的眼球，積極推動(dòng)消費(fèi)者的購(gòu)買行為。POP廣告受自身?xiàng)l件的制約，如面積不能使用太大；消費(fèi)者對(duì)其只有短暫的注意時(shí)間等。因此，POP廣告的設(shè)計(jì)需要謹(jǐn)慎處理，字體設(shè)計(jì)是POP廣告的核心內(nèi)容，要求簡(jiǎn)明扼要、色彩強(qiáng)烈，這樣才能起到廣告的作用。字體的形式要有創(chuàng)意，這樣才能引起消費(fèi)者的注意，才能推動(dòng)商品的消費(fèi)。POP的制作要把握好：一是要突出品牌；二是要突出產(chǎn)品特色，制造賣點(diǎn)；三是力求新穎別致。
結(jié)語(yǔ)
在平面設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師在文字上所花的心思和功夫最多，因?yàn)槲淖帜苤庇^地表達(dá)設(shè)計(jì)師所有的理念。在文字上的創(chuàng)造設(shè)計(jì)，直接反映出平面作品的主題。發(fā)掘字體中蘊(yùn)含的深層文化積淀，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用有著廣泛的前途。每個(gè)時(shí)代的發(fā)展，每種文明的進(jìn)步以及每種設(shè)計(jì)潮流的出現(xiàn)，都會(huì)推動(dòng)字體在形式、風(fēng)格及審美方面上的變化，這同樣需要我們從觀念上對(duì)文字的再創(chuàng)造和應(yīng)用進(jìn)行無(wú)止境的探索，設(shè)計(jì)出具有時(shí)代特點(diǎn)和美感的字體。我們始終相信，只要有生命存在，文字的發(fā)展便是無(wú)限的，它與人類并存，記錄著人類社會(huì)在歷史長(zhǎng)河中的創(chuàng)造與發(fā)展的痕跡。
字體的設(shè)計(jì)15
20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期
藝術(shù)設(shè)計(jì)（平面藝術(shù)設(shè)計(jì)方向）專業(yè)
《字體設(shè)計(jì)》課程教學(xué)改革計(jì)劃
藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室 20xx年3月
《字體設(shè)計(jì)》教學(xué)改革計(jì)劃
《字體設(shè)計(jì)》課程作為一門設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，傳統(tǒng)的教學(xué)方法偏重于文字書寫、文字結(jié)構(gòu)、文字筆劃等文字的理性美感的研究。課程安排也是引導(dǎo)學(xué)生在了解中外文字發(fā)展簡(jiǎn)史的基礎(chǔ)上，把訓(xùn)練重點(diǎn)是放在文字的書寫上，往往是臨摹一段宋體字、黑體字，或是摹寫一段羅馬體、埃及體，充其量最后安排一段字體的變形與編排組合就算完事。學(xué)生上完課后，只關(guān)注了文字的結(jié)構(gòu)、筆劃及書寫，而對(duì)于文字作為特殊的設(shè)計(jì)元素的文字創(chuàng)意則被忽視掉。
一、突破傳統(tǒng)模式，改變傳統(tǒng)觀念，確定新的教學(xué)思路
如何突破傳統(tǒng)模式，讓文字作為一種設(shè)計(jì)語(yǔ)言在視覺傳達(dá)諸多媒體中展示自己獨(dú)特的風(fēng)采？如何突破只重摹寫、忽視創(chuàng)意的傳統(tǒng)教學(xué)思路，鼓勵(lì)學(xué)生改變觀念、大膽創(chuàng)新？這是字體設(shè)計(jì)課改革首先面臨的問(wèn)題。要想走出新的路子，必須在字體設(shè)計(jì)的形成風(fēng)格、潮流、審美以及字體設(shè)計(jì)的應(yīng)用等諸多方面作大膽地探索與嘗試，多視角、多元化地尋找文字表達(dá)形式的多種可能性，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何以文字特有的符號(hào)元素，表達(dá)視覺秩序，展現(xiàn)創(chuàng)意思想，傳送信息觀念，這才是我們字體設(shè)計(jì)課所要確定和追求的教學(xué)目標(biāo)。要達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，就意味著要突破、要?jiǎng)?chuàng)新、要打破原有的教學(xué)模式，形成一套新的教學(xué)思路。實(shí)踐使我們體會(huì)到，對(duì)一個(gè)課程提出新的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)新的課程內(nèi)容，這是教學(xué)改革的第一步。而老師在教學(xué)實(shí)踐中積極主動(dòng)地貫徹新的教學(xué)思路，則是教學(xué)改革取得成果的關(guān)鍵。
二、根據(jù)新的教學(xué)思路，調(diào)整教學(xué)安排
傳統(tǒng)的字體設(shè)計(jì)課，教學(xué)要求也是明確的，即能熟練地書寫中外文各種字體。訓(xùn)練目的就是要求學(xué)生掌握文字結(jié)構(gòu)的韻律美感及其書寫規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生快速、規(guī)范書寫的技巧和能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是要求書寫的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和完整性。
客觀地說(shuō)，傳統(tǒng)的教學(xué)安排，對(duì)于學(xué)生提高對(duì)文字美感的認(rèn)知和掌握書寫技巧，也有其科學(xué)和合理的部分。對(duì)于這部分，我們現(xiàn)在授課也還是應(yīng)當(dāng)保留的。創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是在掌握基本技能基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。于是我們首先改革課程安排，對(duì)授課內(nèi)容，做了較大的調(diào)整。一方面，保留原來(lái)教學(xué)安排中基本字體訓(xùn)練的科學(xué)合理部份，注重引導(dǎo)學(xué)生把手伸向傳統(tǒng)，深入挖掘傳統(tǒng)的文字藝術(shù)的寶藏，學(xué)會(huì)利用文字的構(gòu)成、筆劃的基本規(guī)律，提高基本的書寫技能，為下一步的文字設(shè)計(jì)打下深厚的基礎(chǔ)。另一方面 ，則加大文字創(chuàng)意的比重，加重文字圖形的份量，注重引導(dǎo)學(xué)生把手伸向創(chuàng)意，開啟創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)以獨(dú)特的創(chuàng)新理念，新奇的表現(xiàn)形式，拓展文字表現(xiàn)的空間。這樣在課程安排上有所側(cè)重，在課時(shí)上保證教學(xué)的重點(diǎn)放在“文字的創(chuàng)意”這一塊上。
三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。
傳統(tǒng)的教學(xué)思路，以文字的摹寫為主，注重書寫能力的培養(yǎng)，學(xué)生整日沉埋于大量的練習(xí)作業(yè)，難免感到單調(diào)、古板、枯躁、乏味，積極性不是很高。這次我們把課程作了調(diào)整，把重點(diǎn)放在文字創(chuàng)意上，采用多媒體和幻燈等現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過(guò)大量欣賞中外優(yōu)秀的字體設(shè)計(jì)的`創(chuàng)意圖形，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文字的字型、筆劃、結(jié)構(gòu)等進(jìn)行大膽地變形，打散重新構(gòu)成，并運(yùn)用形象法，意象法，裝飾法等手法大膽聯(lián)想，以抽象或具象圖形創(chuàng)構(gòu)新的文字圖形；讓文字設(shè)計(jì)從二維平面，走向三維空間，學(xué)會(huì)運(yùn)用混維的創(chuàng)意手法，使文字的表現(xiàn)空間得到進(jìn)一步的拓展；引導(dǎo)學(xué)生不僅用筆書寫、還會(huì)利用不同肌理，不同質(zhì)感的材料，完成字體制作，增強(qiáng)字體表現(xiàn)的視覺沖擊力。在教學(xué)過(guò)程中，我們特別注重使學(xué)生保持一種輕松愉悅的心態(tài)，以游戲的心態(tài)對(duì)待字體設(shè)計(jì)。我們還根據(jù)設(shè)計(jì)內(nèi)容，將學(xué)生分成四人一組，意在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)中互相溝通，交流互動(dòng)，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探討一些問(wèn)題，營(yíng)造一種寬松和諧的學(xué)術(shù)氛圍。使學(xué)生在完成作業(yè)中逐步體會(huì)到，要想改變觀念，沖破原有的模式，方法是關(guān)鍵，而游戲的創(chuàng)作心態(tài)是最好的切入點(diǎn)。同學(xué)們?cè)诔浞址潘�、無(wú)拘無(wú)束的狀態(tài)下，進(jìn)行各種各樣的創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)，靈感不時(shí)涌現(xiàn)，激情不斷提升，能量得到釋放。他們由衷地感到，原本古板乏味的字體設(shè)計(jì)，在這種狀態(tài)下竟變得那么饒有興味。于是學(xué)習(xí)的積極性空前高漲，學(xué)生們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與，許多同學(xué)的作業(yè)一改再改，不斷尋求新的高度。制作上也是精益求精，作業(yè)完成質(zhì)量也達(dá)到了新的超越。
20xx年3月
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