（精品）該不該實行班干部輪流制作文15篇
在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的該不該實行班干部輪流制作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
該不該實行班干部輪流制作文1
在我看來，班干部輪流制是一項不錯的制度，它最大的優(yōu)點便是公平。每一個同學都有了平等的機會。我們不難發(fā)現(xiàn)，一些平時靦腆害羞的.同學在管理班集體的時候，甚至會產生不鳴則已、一鳴驚人的效果，讓我們不由地心生敬佩。也正是因為這種輪流的方式，我們經(jīng)過對比觀察，更容易找到最適合、最有能力的班干部。我想，為了更好的獲得這樣寶貴的機會，我們一定會加倍努力、不負所望！
該不該實行班干部輪流制作文2
我一直覺得，當班干部并不是最終的結果，管理好班級才是我們最初的目標。不可否認的是，有些班干部長期任職，久而久之產生了一些懈怠、懶散、不負責任的情況，甚至偶爾會刁難其他同學。正所謂，不想當將軍的士兵不是好士兵，每個人都渴望成功，都想為班集體貢獻出自己的'一份綿薄之力。因此我覺得，班干部輪流制是非常具有可行性的，這樣我們可以共同進步，更加有利于班集體的成長。
該不該實行班干部輪流制作文3
我覺得不應該實行“班干部輪流制”。
首先，我認為長期擔任班干部對班上管理工作比較熟悉，有一定的管理經(jīng)驗和協(xié)助老師工作的經(jīng)驗，有益于班級的.日常秩序穩(wěn)定。否則，管好班級還是會有一定的困難的。
再則，有些同學本身自律性較弱，在輪流管理工作中肯定會丟三落四，不但會影響班干部在班上的威信，勢必還會影響班級的正常秩序。再說有的同學性格內向，并不想當班干部，如果輪流到，那不就是"趕鴨子上架"了嗎？搞不好還可能會起了反作用。
俗話說，人有所長，各盡所能，班干部擔負著同學的期待和老師的信任，能者居之，可以競爭擔任，但個人覺得不應該實行“班干部輪流制”！
該不該實行班干部輪流制作文4
常言道“人心齊、泰山移”，我認為實行班干部輪流制是可行的。
首先，實行班干部輪流制可以讓一些覺得班級事務“事不作文關己”的同學，通過角色的調整，調動他們的積極性，增強集體觀念和集體榮譽感。
其次，通過實行班干部輪流制可以培養(yǎng)同學們的自律性，如果讓一些調皮的同學也擔任班干部，相信他們一定會克制自己的言行，發(fā)揮自身作為班干部的.帶頭示范作用，不斷提升管理自己的能力，從而在整個班級中營造人人好學、遵規(guī)守紀的良好氛圍。
最后，實行班干部輪流制比較公平，可以為每位同學提供不同的生活體驗，讓大家共同成長、共同進步，同時也為每位同學提供展現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自身長處的機會，讓每一位同學都變得更加自信、更加優(yōu)秀。
該不該實行班干部輪流制作文5
我認為應該實行班干部輪流制。首先，同學們都有了當班干部的機會，比較公平。俗話說＂金無足赤，人無完人＂，毎個人都有缺點，我們應該給他們改正的機會。其次，當班干部必須以身作則。如果讓調皮的同學有機會當班干部，他們一定會克制自己的言行。時間久了，還能改掉不少的'缺點，有利于提高他們的自律意識。實行班干部輪流制還有利于同學們學會做人、做事、與人相處，能讓自己變得更加自信，有利于同學們培養(yǎng)健康的心理。最重要的一點就是這種制度有利于不斷發(fā)現(xiàn)班級中的＂新星＂。
所以，我贊成實行班干部輪流制，這樣，毎個同學都可以當老師的小助手，為班級服務。
該不該實行班干部輪流制作文6
該不該實行班干部輪流制呢？有些同學認為應該，還有一些同學認為這樣不好，而我覺得應該實行班干部輪流制。
首先，輪流制可以讓班上每個學生都當一次班干部，體驗一下當班干部的感覺，如果讓一些調皮的學生當班干部，他們會以身作則，也許可以改掉上課開小差，做小動作的壞習慣。也能知道當班干部的不容易，當別人當班干部時，同樣可以控制好自己，這樣可以整體提高班上的'學習風氣。
其次，輪流制可以增強同學的集體榮譽感。每一個同學都將會是班干部。都參與到班級活動中。讓大家的積極性和集體榮譽感都得到提升。
最后，班干部輪流制也鍛煉了同學們處理問題的能力，每一個同學都是老師的小幫手。
該不該實行班干部輪流制作文7
班干部是協(xié)助老師管理班級的棟梁，我認為要選品德良好、成績優(yōu)秀的同學，這樣的同學才能以身作則，是同學們學習的好榜樣，才能使同學們有積極向上，熱愛學習的`精神。因此，我不贊成實行班干部輪流制，第一：有的同學內向，膽怯，不喜歡當班干部。第二：經(jīng)常換班干部不利于班級穩(wěn)定，還有可能造成秩序混亂。我建議可以采用班干部競選制。有能力、有經(jīng)驗者或者性格合適的同學可以自主報名，參加班干部競選，這樣可以調動同學們的積極性，也可以使班級管理更有效率。
該不該實行班干部輪流制作文8
我認為班干部應該實行輪流制，首先，無論學生學習成績優(yōu)劣，都可以有機會參與班級的管理，體驗作為班干部的感受，還能加強同學們之間的交流，增強集體榮譽感和凝聚力。其次，還能讓每位學生有展現(xiàn)自我和發(fā)展才能的機會，老師也能更全面的'了解學生。最后，我覺得實行輪流制可以增強同學們的自信心，每個人都有自己的長處和特點，學習不優(yōu)秀可能管理能力好，勞動積極，有了自信對學習也會有很大的幫助。因此，我建議班干部實行輪流制。
該不該實行班干部輪流制作文9
我覺得班干部不應該輪流當，因為班干部要以身作則，起帶頭作同。有一些淘氣的同學，連自己都管不好，怎么去管理班級。比如午休時大家想靜靜的看書，結果淘氣的`班干部一會兒給別人扔個紙團，一會兒又和別人打鬧，結果弄的班級一團糟。
該不該實行班干部輪流制作文10
我認為班干部應該實行輪流制。
首先，無論學生學習成績優(yōu)劣，都可以有機會參與班級的管理，體驗作為班干部的感受，還能加強同學們之間的.交流，增強集體榮譽感和凝聚力。
其次，還能讓每位學生有展現(xiàn)自我和發(fā)展才能的機會，老師也能更全面的了解學生。
最后，我覺得實行輪流制可以增強同學們的自信心，每個人都有自己的長處和特點，學習不優(yōu)秀可能管理能力好，勞動積極，有了自信對學習也會有很大的幫助。因此，我建議班干部實行輪流制。
該不該實行班干部輪流制作文11
我認為應該實行班干部輪流制。首先，讓同學們輪流擔任班干部可以調動同學們的積極性，讓同學們和睦相處。其次，曾擔任班干部的同學們可以互相交流自己的經(jīng)驗，取長補短。再次，俗話說”不想當將軍的士兵不是好兵”，很多的同學心中都有當班干部的愿望，實行班干部輪流制，既可以讓大家都提高自己的能力，又可以圓那些想當班干部的.同學的夢想。
最后我覺得有一些同學長期當班干部，可能會很累。我有一個好朋友不止一次地對我說當班長好累，又是一次次把作業(yè)往辦公室送又是管紀律的。我想，如果實行班干部輪流制，也不至于這么慘。
該不該實行班干部輪流制作文12
今天，老師讓同學們寫一寫該不該實行班干部輪流制。我認為：班里的班干部應該輪流制。因為這樣可以給同學們一個鍛煉的機會，也可以調動每個同學的積極性，培養(yǎng)每位同學的責任感，增進同學之間的交流，讓班級更加團結、更有力量。
俗話說：金無足赤，人無完人。每個同學身上都有著大大小小的不足之處，他們需要一個體驗的機會。如果，實行輪流班干部的話，那些調皮的同學就會懂得做班干的辛苦，可以讓他們換位思考。說不定，通過自己的體驗也能改變自己，向班里的.優(yōu)秀生學習。比如，就像我在一年級時，我非常不能自律，老師找我聊天后，讓我做了道德與法治的課代表，我就慢慢地開始懂事了，會替老師分擔了，上課也積極發(fā)言了，還常常地暗暗下決心會更加努力。
以上是我的觀點，希望可以采納！
該不該實行班干部輪流制作文13
我認為可以實行班干部輪流制。首先，我覺得班級要團結友愛，是一個大家庭，人人都可以為大家庭貢獻自己的力量，多做事情，讓我們更有責任感。其次，我覺得每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。每個人都可以有鍛煉的機會，更好融入班級。俗話說：金無足赤，人無完人。每個人都有體現(xiàn)價值的時刻。最后，我想告訴大家，我也想讓大家知道我也是一個很熱情、友好、善良、樂于奉獻的人，想讓大家更了解我。
邱姜晗璐
篇七：該不該實行班干部輪流制
該不該實行班干部輪流制呢？我覺得應該實行班干部輪流制。
因為輪流擔任班干部，可以調動每位同學的積極性，可以提高每位同學的`責任心，還可以讓大家都體諒到班干部的辛苦。
實行班干部輪流制大家可以發(fā)揮自己所擅長的，也是公平公正的。
該不該實行班干部輪流制作文14
我覺得班干部應該實行輪流制，讓每個人發(fā)揮自己的特點，為班集體做出貢獻。
首先，當班干部可以促使自己有責任和擔當，讓自己改掉各種缺點，使自己更加優(yōu)秀。
其次，當班干部以后會嚴于律己，更加嚴格要求自己。例如：一位同學每次輪到他打掃包干區(qū)都會遲到，自從他當上了衛(wèi)生委員后，他就每天早早的`來到了包干區(qū)督促學生掃地，沒有遲到過一次。
最后，進行輪流制可以使每個人都有一次展現(xiàn)自我的機會，都能認識到自身的優(yōu)缺點，從而這個班級也會變的越來越團結，每個人都會有班集體榮譽感。
該不該實行班干部輪流制作文15
我覺得應該實行班干部輪流制。
有的同學抱怨說：總是換班干部，大家剛適應這個職位，又換職位，就又要再適應，會覺得很麻煩�？墒俏矣X得，實行輪流制可以一年換一次，這樣大家都不會抱怨了，而且，長期固定做一個職位，你就只知道那些工作，輪流制就會讓我們探索到其他的職位有什么好處。
有的同學會說：“我熟悉了這個職位，而且我任職期間表現(xiàn)很優(yōu)秀，所以我一個小學都要當這個職位！”我認為這樣不公平，因為一個人一直當這個職位，其他同學就沒有機會了。而輪流制能讓大家都有機會得到鍛煉。
有的同學說：“只有學習好的同學才能當上班干部�！蔽也贿@樣認為，比如我自從當上了生活委員，我就有了自信，而這份自信也促進了我的學習。再比如綦韜宇，他之前很調皮，自從當上了班干部以后，表現(xiàn)好多了，而且在學習上也有了明顯的提升，所以我覺得班干部不一定是學習優(yōu)秀的，也可以是愿意為班級做貢獻的同學。而輪流制能讓大家都有這樣的.機會增強自信的同時也能促進學習。
這就是我贊成班干部輪流制的原因。
【該不該實行班干部輪流制作文】相關文章：
該不該實行班干部輪流制作文05-09
該不該實行班干部輪流制作文12-07
該不該實行班干部輪流制作文(熱)05-30
該不該實行班干部輪流制作文[薦]05-30
（薦）該不該實行班干部輪流制作文10-21
(集合)該不該實行班干部輪流制作文10-21
該不該實行班干部輪流制作文（精選15篇）06-19
該不該實行班干部輪流制作文（精選24篇）07-15