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該不該實行班干部輪流制作文

時間：2024-10-18 11:59:32 生活常識我要投稿

該不該實行班干部輪流制作文合集[15篇]

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的該不該實行班干部輪流制作文，希望能夠幫助到大家。

該不該實行班干部輪流制作文合集[15篇]

該不該實行班干部輪流制作文1

　　我認為班干部應(yīng)該實行輪流制。

　　首先，無論學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣，都可以有機會參與班級的管理，體驗作為班干部的感受，還能加強同學(xué)們之間的交流，增強集體榮譽感和凝聚力。

　　其次，還能讓每位學(xué)生有展現(xiàn)自我和發(fā)展才能的機會，老師也能更全面的.了解學(xué)生。

　　最后，我覺得實行輪流制可以增強同學(xué)們的自信心，每個人都有自己的長處和特點，學(xué)習(xí)不優(yōu)秀可能管理能力好，勞動積極，有了自信對學(xué)習(xí)也會有很大的幫助。因此，我建議班干部實行輪流制。

該不該實行班干部輪流制作文2

　　該不該實行班干部輪換制度？對于這個問題，想必每個人都有自己的見解，而我，認為應(yīng)該實行班干部輪換制。

　　首先，實行這個制度對每位同學(xué)而言都很公平，人人都可以體驗管理班級的感受，而如果只是固定幾人擔(dān)當班干部，對其他學(xué)生而言不那么公平。

　　其次，對于那些平時比較調(diào)皮的同學(xué)，很有可能會由于班干部需要以身作則的原因而規(guī)范自己的言行舉止，長久下來，他們會改掉自己的`缺點，實行輪流制也給了差生改掉壞毛病的機會。

　　最后，我認為，班集體并不是少數(shù)人表演的舞臺，俗話說：三人行，必有我?guī)�。即使是成績最差的同學(xué)身上也一定會有值得我們學(xué)習(xí)的閃光點，班干部的輪換制利于我們向每一位同學(xué)學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，彌補自己的不足，大家共同進步！

該不該實行班干部輪流制作文3

　　今天老師忽然問了我們一個非常特別的問題。你覺得班干部要輪流嗎？這個問題有意思。

　　我贊同班干部輪流做。我的第一個理由：我就非常想當班干部，那一次我參加競選班干部時，我落選了，感到非常失落。后來我就非常羨慕那些班干部，希望自己也能當一當班干部。

　　第二個理由：如果不讓有的同學(xué)當一次班干部的話，他們就會認為自己沒有別人好，對自己沒有信心。但讓他們當一次班干部，就會讓他們對自己更有信心，知道自己學(xué)習(xí)中的不足，還可以鍛煉自己的.能力。

　　理由三：如果讓某一位同學(xué)一直擔(dān)任班干部，他便會覺得自己高高在上，欺負別人，讓同學(xué)與同學(xué)之間產(chǎn)生距離。

　　我真希望班上的同學(xué)觀念和我一樣，這樣我就也可以當一次班干部，體驗一下班干部的辛苦，也考驗一下自己的能力，幫助同學(xué)為班級多做一點好事，提高自己的能力和成績。

該不該實行班干部輪流制作文4

　　我一直覺得，當班干部并不是最終的結(jié)果，管理好班級才是我們最初的目標。不可否認的是，有些班干部長期任職，久而久之產(chǎn)生了一些懈怠、懶散、不負責(zé)任的情況，甚至偶爾會刁難其他同學(xué)。正所謂，不想當將軍的士兵不是好士兵，每個人都渴望成功，都想為班集體貢獻出自己的一份綿薄之力。因此我覺得，班干部輪流制是非常具有可行性的`，這樣我們可以共同進步，更加有利于班集體的成長。

該不該實行班干部輪流制作文5

　　今天，老師提出了班干部該不該實行輪流制。聽到這個問題，我既興奮又激動，躍躍欲試。我，同樣有著一顆愛班之心的熱血少年，終于有為班級做貢獻的機會了！像我這樣成績一般同學(xué)，不代表沒有領(lǐng)導(dǎo)班級的能力啊！我支持班干部輪流制。

　　首先，班干部輪流制可以利于老師發(fā)現(xiàn)人才。比如我，學(xué)習(xí)不咋地，但是，我作文寫得好啊，還記得國慶節(jié)那天嗎？我那篇作文可是得了四顆星呢。再說，我的.畫畫，也很好，一篇很好的作文加一幅精美的插圖，挑這么一個文武雙全的作文之星做班干部，不是很好嗎？

　　其次，可以發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)管理人才。成績好的同學(xué)不一定就有領(lǐng)導(dǎo)能力。“女魔頭”雖然有很多人服她，但是太兇，會出現(xiàn)高壓管理。有的同學(xué)太過溫柔，沒有能力管理調(diào)皮蛋。所以，在這兩者之間才是最佳人選，比如，徐大垌就兼?zhèn)溥@樣的特點，人緣好，性格也不錯，他如果再把學(xué)習(xí)成績提高，那就更完美了。

　　第三，可以鍛煉更多同學(xué)。有的同學(xué)爭當班干部不僅僅是為了那一點榮耀，更是一份責(zé)任心，愿意做老師的左膀右臂，愿意為班級做一份貢獻，愿意為班級增添一份光彩。不當班干部的同學(xué)，要么是個吃瓜群眾，要么就是個實力不夠的傻小子。

　　我非常贊同班干部輪流做，不僅能促進我們更加努力學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)我們的能力和團隊精神，積極為班級貢獻自己的力量。

該不該實行班干部輪流制作文6

　　今天，老師讓同學(xué)們寫一寫該不該實行班干部輪流制。我認為：班里的班干部應(yīng)該輪流制。因為這樣可以給同學(xué)們一個鍛煉的機會，也可以調(diào)動每個同學(xué)的積極性，培養(yǎng)每位同學(xué)的責(zé)任感，增進同學(xué)之間的交流，讓班級更加團結(jié)、更有力量。

　　俗話說：金無足赤，人無完人。每個同學(xué)身上都有著大大小小的不足之處，他們需要一個體驗的機會。如果，實行輪流班干部的話，那些調(diào)皮的同學(xué)就會懂得做班干的辛苦，可以讓他們換位思考。說不定，通過自己的`體驗也能改變自己，向班里的優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。比如，就像我在一年級時，我非常不能自律，老師找我聊天后，讓我做了道德與法治的課代表，我就慢慢地開始懂事了，會替老師分擔(dān)了，上課也積極發(fā)言了，還常常地暗暗下決心會更加努力。

　　以上是我的觀點，希望可以采納！

該不該實行班干部輪流制作文7

　　我覺得班干部應(yīng)該實行輪流制，讓每個人發(fā)揮自己的特點，為班集體做出貢獻。

　　首先，當班干部可以促使自己有責(zé)任和擔(dān)當，讓自己改掉各種缺點，使自己更加優(yōu)秀。

　　其次，當班干部以后會嚴于律己，更加嚴格要求自己。例如：一位同學(xué)每次輪到他打掃包干區(qū)都會遲到，自從他當上了衛(wèi)生委員后，他就每天早早的`來到了包干區(qū)督促學(xué)生掃地，沒有遲到過一次。

　　最后，進行輪流制可以使每個人都有一次展現(xiàn)自我的機會，都能認識到自身的優(yōu)缺點，從而這個班級也會變的越來越團結(jié)，每個人都會有班集體榮譽感。

該不該實行班干部輪流制作文8

　　常言道“人心齊、泰山移”，我認為實行班干部輪流制是可行的。

　　首先，實行班干部輪流制可以讓一些覺得班級事務(wù)“事不作文關(guān)己”的同學(xué)，通過角色的調(diào)整，調(diào)動他們的積極性，增強集體觀念和集體榮譽感。

　　其次，通過實行班干部輪流制可以培養(yǎng)同學(xué)們的自律性，如果讓一些調(diào)皮的同學(xué)也擔(dān)任班干部，相信他們一定會克制自己的言行，發(fā)揮自身作為班干部的帶頭示范作用，不斷提升管理自己的`能力，從而在整個班級中營造人人好學(xué)、遵規(guī)守紀的良好氛圍。

　　最后，實行班干部輪流制比較公平，可以為每位同學(xué)提供不同的生活體驗，讓大家共同成長、共同進步，同時也為每位同學(xué)提供展現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自身長處的機會，讓每一位同學(xué)都變得更加自信、更加優(yōu)秀。

該不該實行班干部輪流制作文9

　　我同意實行班干部輪流制，因為這可以增加每一位同學(xué)的自信心，讓每位同學(xué)都變得更好，成長為更好的人。我相信班里有許多同學(xué)都非常想當班干部，希望展現(xiàn)自己擅長的`一面，盡自己的一份力來幫助老師和同學(xué)。

　　我認為有部分同學(xué)會在擔(dān)任班干部期間，發(fā)現(xiàn)并改正自己的壞習(xí)慣，讓我們這個班集體更加的團結(jié)，更有凝聚力。比如說，每次輪到小明同學(xué)掃地時，他不是遲到，就是忘記，后來，老師讓他擔(dān)任衛(wèi)生委員專門管理掃地，他就再也沒有遲到過一次，并且每次都是第一個來，我覺得這樣非常好，你覺得呢？

該不該實行班干部輪流制作文10

　　我覺得班干部不應(yīng)該輪流當，因為班干部要以身作則，起帶頭作同。有一些淘氣的同學(xué)，連自己都管不好，怎么去管理班級。比如午休時大家想靜靜的看書，結(jié)果淘氣的`班干部一會兒給別人扔個紙團，一會兒又和別人打鬧，結(jié)果弄的班級一團糟。

該不該實行班干部輪流制作文11

　　我認為應(yīng)該實行班干部輪流制。這樣同學(xué)們都能有展現(xiàn)自我的機會，對每位同學(xué)來說都很公平。

　　俗話說："尺有所短，寸有所長。"每位同學(xué)身上都有自己的優(yōu)點和缺點，我們應(yīng)該在一起相互學(xué)習(xí)取長補短，通過班干部輪流，可以讓輪值同學(xué)獲得更多，改正自己缺點的機會。

　　首先，當班干部必須以身作則。如果我們實行班干部輪流制，讓淘氣好動的同學(xué)有機會當班干部。我想他們一定會克制住自己的言行舉止，他們會認識到自己的淘氣好動，會影響大家的學(xué)習(xí)，從而慢慢改掉自己淘氣好動的毛病。

　　其次，當班干部還可以幫我們建立自信心。比如我們班的孫梓軒同學(xué)，平時膽子有點小，很少和同學(xué)們聊天和玩耍。后來，老師讓她當了小組長，負責(zé)收作業(yè)和管紀律。她要面對組里每一個同學(xué)，通過一天天的`鍛煉，她的膽子越來越大了。她變得有自信了，現(xiàn)在在教室里常常都能聽到她的歡笑聲。這不就是我們所希望的嗎？

　　最后，我覺得少數(shù)同學(xué)長期當班干部，可能會產(chǎn)生懈怠心理，也可能會出現(xiàn)疲勞或者驕傲的情況。這樣不利于管好班級，可能還會影響班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　所以我還是認為班干部應(yīng)該實行輪流制。

該不該實行班干部輪流制作文12

　　我認為可以實行班干部輪流制。首先，我覺得班級要團結(jié)友愛，是一個大家庭，人人都可以為大家庭貢獻自己的力量，多做事情，讓我們更有責(zé)任感。其次，我覺得每個人都有自己的.優(yōu)點和缺點。每個人都可以有鍛煉的機會，更好融入班級。俗話說：金無足赤，人無完人。每個人都有體現(xiàn)價值的時刻。最后，我想告訴大家，我也想讓大家知道我也是一個很熱情、友好、善良、樂于奉獻的人，想讓大家更了解我。

　　邱姜晗璐

　　篇七：該不該實行班干部輪流制

　　該不該實行班干部輪流制呢？我覺得應(yīng)該實行班干部輪流制。

　　因為輪流擔(dān)任班干部，可以調(diào)動每位同學(xué)的積極性，可以提高每位同學(xué)的責(zé)任心，還可以讓大家都體諒到班干部的辛苦。

　　實行班干部輪流制大家可以發(fā)揮自己所擅長的，也是公平公正的。

該不該實行班干部輪流制作文13

　　該不該實行班干部輪流制呢？有些同學(xué)認為應(yīng)該，還有一些同學(xué)認為這樣不好，而我覺得應(yīng)該實行班干部輪流制。

　　首先，輪流制可以讓班上每個學(xué)生都當一次班干部，體驗一下當班干部的感覺，如果讓一些調(diào)皮的學(xué)生當班干部，他們會以身作則，也許可以改掉上課開小差，做小動作的壞習(xí)慣。也能知道當班干部的不容易，當別人當班干部時，同樣可以控制好自己，這樣可以整體提高班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　其次，輪流制可以增強同學(xué)的`集體榮譽感。每一個同學(xué)都將會是班干部。都參與到班級活動中。讓大家的積極性和集體榮譽感都得到提升。

　　最后，班干部輪流制也鍛煉了同學(xué)們處理問題的能力，每一個同學(xué)都是老師的小幫手。

該不該實行班干部輪流制作文14

　　我認為應(yīng)該實行班干部輪流制。首先，同學(xué)們都有了當班干部的機會，比較公平。俗話說＂金無足赤，人無完人＂，毎個人都有缺點，我們應(yīng)該給他們改正的`機會。其次，當班干部必須以身作則。如果讓調(diào)皮的同學(xué)有機會當班干部，他們一定會克制自己的言行。時間久了，還能改掉不少的缺點，有利于提高他們的自律意識。實行班干部輪流制還有利于同學(xué)們學(xué)會做人、做事、與人相處，能讓自己變得更加自信，有利于同學(xué)們培養(yǎng)健康的心理。最重要的一點就是這種制度有利于不斷發(fā)現(xiàn)班級中的＂新星＂。

　　所以，我贊成實行班干部輪流制，這樣，毎個同學(xué)都可以當老師的小助手，為班級服務(wù)。