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九年級歷史下冊《俄國的改革》教學(xué)設(shè)計（精選5篇）
作為一名人民教師，常常需要準備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的九年級歷史下冊《俄國的改革》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
九年級歷史下冊《俄國的改革》教學(xué)設(shè)計 1
【教學(xué)目標】
知識與能力
了解俄國的來歷；理解彼得一世改革，亞歷山大二世改革（廢除農(nóng)奴制改革）；的背景、性質(zhì)及改革的影響。
通過比較兩場改革，提高學(xué)生分析比較歷史事件的能力。 通過從改革的內(nèi)容中分析改革帶來的影響，培養(yǎng)學(xué)生分析推理的能力。
過程與方法
通過分析俄國兩次改革的積極影響和消極影響，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運用一分為二的方法去客觀評價歷史事件。
通過比較兩場改革，培養(yǎng)學(xué)生比較歸納的學(xué)習(xí)方法。
情感、態(tài)度與價值觀
通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識到：彼得大帝具有的優(yōu)秀品質(zhì)及關(guān)鍵歷史人物所發(fā)揮的重要作用；改革促進了俄國社會發(fā)展，說明改革是社會發(fā)展的直接動力。
重點：俄國農(nóng)奴制改革及其歷史影響。
難點：理解改革的影響。
教學(xué)方法
材料分析法、地圖導(dǎo)學(xué)法、分析推理法、微視頻輔助教學(xué)法。
學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)、合作討論法、分析推理法、比較學(xué)習(xí)法。
課前準備
PPT課件，微視頻等
【新課導(dǎo)入】
老師最佩服的人是普京，普京最佩服的人是彼得大帝。普京為什么佩服彼得大帝？從俄國的改革中找找答案。出示課題《俄國的改革》。
【新課學(xué)習(xí)】
教師出示學(xué)習(xí)目標，學(xué)生明確目標。
一、彼得一世改革
1、自學(xué)俄國的來歷完成自學(xué)提綱。
2、利用俄國疆域的擴張圖，簡單了解俄羅斯帝國的形成。
3、觀看“有關(guān)彼得一世剪胡子”的微視頻。激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入對“彼得一世改革”的學(xué)習(xí)。
4、通過史料分析，讓學(xué)生認識彼得一世改革的背景。
（1）教師補充材料，讓學(xué)生直觀認識俄國落后的具體表現(xiàn)。
�。�2）教師出示歷史材料：
17世紀中期俄國農(nóng)奴占全國人口的百分之九十以上。在農(nóng)奴制不斷的強化下，俄國工商業(yè)發(fā)展極其緩慢。 —《世界近代史資料選》
引導(dǎo)學(xué)生初步明確俄國出現(xiàn)落后面貌的原因――農(nóng)奴制盛行。
5、學(xué)生大聲朗讀“彼得一世改革的內(nèi)容”。
教師對改革內(nèi)容進行簡單說明，通過學(xué)生朗讀和教師的簡單說明，讓學(xué)生初步了解彼得一世在政治、軍事、經(jīng)濟、文化、生活上等方面改革的內(nèi)容。
6、學(xué)習(xí)彼得一世改革的影響。
�。�1）學(xué)生在課本上找出改革給俄國帶來的影響。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分析從“改革的內(nèi)容中分析改革帶來的影響”。從而培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生分析史料的能力。
二、廢除農(nóng)奴制改革
1、分析改革的背景
通過微課，讓學(xué)生了解19世紀上半期農(nóng)奴制的弊端。
�。�1）解說中提到19世紀的俄國遇到了哪些問題？
�。�2）導(dǎo)致這些問題的根本原因是什么？
2、分析改革的目的。
“與其等農(nóng)民自下而上起來解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民�！�
――亞歷山大二世
3、學(xué)習(xí)改革的內(nèi)容。讓學(xué)生朗讀。
5、從改革的內(nèi)容中分析改革的影響。培養(yǎng)學(xué)生分析推理的學(xué)習(xí)方法。
6、從圖片和史料中，體會農(nóng)奴制殘余的存在，認識改革的不徹底性。
三、合作討論：比較兩次改革的異同
�。�1）一、二小組討論改革的相同點，老師提供兩個角度。
（2）三、四小組討論改革的不同點，老師提供四個角度。
�。�3）、小組代表展示交流后，老師引導(dǎo)歸納。
【課堂小結(jié)】
依據(jù)板書引導(dǎo)學(xué)生進行小結(jié)。讓學(xué)生明確本節(jié)課的知識框架圖及重點知識，同時，讓學(xué)生深化認識，認識到“改革是社會發(fā)展的直接動力”，關(guān)鍵人物在歷史的發(fā)展進程中起到非常重要的`作用。
【課堂檢測】
知識搶答
1、沙皇專制統(tǒng)治時期俄國盛行的制度？
2、使俄國成為歐洲軍事強國，開啟了俄國近代化進程的改革是？
3、1861年廢除農(nóng)奴制改革的根本原因是？
4、推動俄國走上資本主義發(fā)展道路的改革是？
5、這兩場改革最本質(zhì)的不同是？
【板書設(shè)計】
第2課：俄國的改革
一、彼得一世改革/俄國崛起
二、亞歷山大二世改革/偉大轉(zhuǎn)折
三、比較兩場改革/性質(zhì)不同
【布置作業(yè)】
結(jié)合俄國兩場改革的意義，談?wù)勀銓Α敖裉煳覈嫔罨母铩钡恼J識。（要求多角度思維）
教學(xué)反思
我認為本課中的最大的亮點是學(xué)習(xí)指導(dǎo)：在講解兩場改革的影響是都有學(xué)法指導(dǎo)，有利于提高學(xué)生分析推理的能力；在課的末尾通過組織學(xué)生討論去學(xué)習(xí)兩場改革的異同點，有利于培養(yǎng)了學(xué)生比較學(xué)習(xí)的方法。
九年級歷史下冊《俄國的改革》教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標
知識與能力：
了解彼得一世改革和亞歷山大二世改革的背景、內(nèi)容、性質(zhì)及影響。
通過分析改革的內(nèi)容，理解改革對俄國社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。
過程與方法：
通過史料分析、圖表展示等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解改革的背景、內(nèi)容和影響。
運用討論、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和口頭表達能力。
情感、態(tài)度與價值觀：
認識到改革是社會發(fā)展的直接動力，關(guān)鍵歷史人物在歷史進程中起到重要作用。
培養(yǎng)學(xué)生尊重、欣賞歷史文化的態(tài)度，激發(fā)對祖國發(fā)展的熱愛和責(zé)任感。
教學(xué)重點與難點
1、教學(xué)重點：
彼得一世改革的主要內(nèi)容和歷史影響。
亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制改革的背景、內(nèi)容和歷史作用。
2、教學(xué)難點：
理解改革的影響，包括積極影響和局限性。
區(qū)分兩次改革的性質(zhì)和影響。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課（5分鐘）
展示彼得大帝和普京總統(tǒng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考普京總統(tǒng)為何崇拜彼得大帝。
提出問題：彼得大帝做出了哪些重大歷史貢獻？他的改革在歷史上產(chǎn)生了什么影響？
2、講授新課（30分鐘）
背景：介紹19世紀上半期俄國農(nóng)奴制的弊端，以及克里米亞戰(zhàn)爭的失敗對俄國社會的沖擊。
內(nèi)容：通過微課等形式，讓學(xué)生了解改革的.具體內(nèi)容，包括農(nóng)民在法律上的自由、地主不得買賣農(nóng)民等。
影響：分析改革對俄國社會的積極影響（如擴大自由勞動力來源、促進資本主義發(fā)展）和局限性（如保留了大量農(nóng)奴制殘余）。
背景：結(jié)合史料和圖表，分析17世紀俄國社會經(jīng)濟發(fā)展的落后狀況，以及彼得一世親政后的改革決心。
內(nèi)容：通過表格形式展示彼得一世在政治、軍事、經(jīng)濟、文化等方面的改革措施。
影響：分析改革對俄國社會的積極影響（如增強軍事實力、促進近代化進程）和局限性（如手段野蠻、加重農(nóng)民負擔(dān)）。
彼得一世改革：
亞歷山大二世改革：
3、合作討論（10分鐘）
分組討論兩次改革的相同點和不同點，從背景、內(nèi)容、影響等方面進行比較。
小組代表展示交流成果，教師引導(dǎo)歸納。
比較兩次改革的異同：
4、課堂小結(jié)（5分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的知識框架和重點知識，強調(diào)改革對社會發(fā)展的重要作用。
鼓勵學(xué)生認識到關(guān)鍵歷史人物在歷史進程中的重要作用，激發(fā)對祖國發(fā)展的熱愛和責(zé)任感。
5、課堂檢測（5分鐘）
通過知識搶答等形式，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。
提問：沙皇專制統(tǒng)治時期俄國盛行的制度是什么？使俄國成為歐洲軍事強國、開啟俄國近代化進程的改革是什么？
作業(yè)布置
結(jié)合俄國兩次改革的史實，撰寫一篇小論文，分析改革對社會發(fā)展的影響和啟示。
九年級歷史下冊《俄國的改革》教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標
1、知識與能力：
了解俄國歷史上的兩次重要改革：彼得一世改革和亞歷山大二世改革（廢除農(nóng)奴制改革）。
掌握這兩次改革的背景、性質(zhì)、內(nèi)容及影響。
培養(yǎng)學(xué)生分析推理的能力，通過改革內(nèi)容分析改革的影響。
2、過程與方法：
通過分析俄國兩次改革的積極影響和消極影響，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運用一分為二的方法去客觀評價歷史事件。
運用材料分析法、地圖導(dǎo)學(xué)法、分析推理法和微視頻輔助教學(xué)法等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
認識到彼得大帝具有的優(yōu)秀品質(zhì)及關(guān)鍵歷史人物所發(fā)揮的重要作用。
理解改革是社會發(fā)展的直接動力，認識到改革在俄國歷史進程中的重要性。
教學(xué)重難點
重點：俄國農(nóng)奴制改革及其歷史影響。
難點：理解改革的影響，以及比較兩次改革的異同。
教學(xué)方法
材料分析法：通過提供歷史材料，引導(dǎo)學(xué)生分析改革的背景、內(nèi)容和影響。
地圖導(dǎo)學(xué)法：利用地圖展示俄國的疆域擴張和地理位置，幫助學(xué)生理解改革的背景。
分析推理法：通過引導(dǎo)學(xué)生分析改革的內(nèi)容，推理出改革的影響。
微視頻輔助教學(xué)法：利用微視頻展示彼得一世改革和亞歷山大二世改革的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
提問：普京最佩服的人是誰？（彼得大帝）
引出課題：《俄國的改革》
二、講授新課
1. 彼得一世改革
背景：17世紀，西歐各國發(fā)展迅速，而俄國仍然是一個封閉落后的封建農(nóng)奴制國家。彼得一世到西歐各國考察，決定學(xué)習(xí)西方進行改革。
內(nèi)容：改組行政機構(gòu)，建立中央集權(quán)的行政體制；創(chuàng)建一支紀律嚴明的新式常備軍；鼓勵興辦手工工場；推行文化教育，派遣留學(xué)生，創(chuàng)辦科學(xué)院等。
影響：俄國的經(jīng)濟、軍事實力大大增強，一躍成為歐洲軍事強國，開啟了俄國近代化進程。但農(nóng)奴制進一步強化，后來成為俄國社會發(fā)展的障礙。
2. 亞歷山大二世改革（廢除農(nóng)奴制改革）
背景：19世紀上半期，資本主義在俄國有了一定的發(fā)展，但農(nóng)奴制嚴重阻礙了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展�？死锩讈啈�(zhàn)爭的失敗激化了國內(nèi)矛盾，農(nóng)奴頻繁暴動威脅沙皇統(tǒng)治。
內(nèi)容：農(nóng)奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉(zhuǎn)換職業(yè)；農(nóng)奴在獲得解放的同時，可以獲得一塊份地，但必須出錢贖買。
影響：為資本主義發(fā)展提供資金，促進了俄國資本主義的發(fā)展，成為俄國歷史上一個重要轉(zhuǎn)折點。但改革保留了大量封建殘余，如沙皇專制制度和農(nóng)奴制殘余，阻礙了俄國資本主義的進一步發(fā)展。
3. 比較兩次改革的異同
相同點：都有利于俄國的經(jīng)濟發(fā)展和實力的.增強。
不同點：彼得一世改革強化了農(nóng)奴制，而亞歷山大二世改革廢除了農(nóng)奴制；彼得一世改革主要學(xué)習(xí)西方的技術(shù)和生活方式，而亞歷山大二世改革則涉及政治、經(jīng)濟、社會等多個方面。
三、課堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識框架和重點知識。
強調(diào)改革在社會發(fā)展中的重要作用，以及關(guān)鍵歷史人物在歷史進程中的影響。
四、課堂檢測
知識搶答：沙皇專制統(tǒng)治時期俄國盛行的制度是什么？使俄國成為歐洲軍事強國，開啟了俄國近代化進程的改革是什么？
填空題：1861年廢除農(nóng)奴制改革的根本原因是______；推動俄國走上資本主義發(fā)展道路的改革是______。
五、布置作業(yè)
要求學(xué)生結(jié)合俄國兩次改革的內(nèi)容，撰寫一篇小論文，分析這兩次改革對俄國歷史進程的影響。
預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，了解俄國十月革命的背景和經(jīng)過。
九年級歷史下冊《俄國的改革》教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)目標：
了解彼得一世改革和1861年俄國農(nóng)奴制改革的歷史背景、內(nèi)容及影響。
培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，理解改革對社會發(fā)展的推動作用。
教學(xué)重難點：
重點：彼得一世改革和1861年俄國農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容。
難點：理解改革對社會發(fā)展的深遠影響。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
通過講述彼得一世和亞歷山大二世的生平事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出俄國歷史上的兩次重要改革。
二、講授新課
彼得一世改革
背景：介紹俄國在彼得一世之前的落后狀況，以及彼得一世對西方文化的向往。
內(nèi)容：簡要概述彼得一世在政治、軍事、經(jīng)濟、文化等方面的改革措施。
影響：分析改革對俄國社會、經(jīng)濟、軍事等方面的積極影響，以及改革過程中存在的局限性。
1861年俄國農(nóng)奴制改革
背景：介紹俄國農(nóng)奴制的弊端，以及克里米亞戰(zhàn)爭的失敗對俄國社會的沖擊。
內(nèi)容：重點講解改革的主要措施，如農(nóng)奴在法律上獲得人身自由、地主不得買賣農(nóng)奴等。
影響：分析改革對俄國社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)民地位等方面的積極影響，以及改革后俄國仍存在的問題。
三、課堂互動
通過小組討論的`方式，讓學(xué)生就兩次改革的異同點進行交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。
四、課堂小結(jié)
總結(jié)兩次改革的歷史背景、內(nèi)容及影響，強調(diào)改革對社會發(fā)展的推動作用。同時，引導(dǎo)學(xué)生認識到改革并非一蹴而就，需要經(jīng)歷長期的努力和探索。
五、課后作業(yè)
要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，寫一篇關(guān)于俄國改革的短文，要求包含改革的背景、內(nèi)容、影響及自己的感悟。
九年級歷史下冊《俄國的改革》教學(xué)設(shè)計 5
一、教學(xué)目標
1、知識目標：
學(xué)生能夠概述彼得一世改革和亞歷山大二世改革（即1861年農(nóng)奴制改革）的主要內(nèi)容和歷史背景。
學(xué)生能夠理解這兩次改革對俄國社會、經(jīng)濟和政治的影響。
2、能力目標：
培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀史料、分析圖表等方式，提取有效信息，形成歷史認知的能力。
引導(dǎo)學(xué)生運用歷史唯物主義和辯證法的觀點，分析和評價歷史事件及其影響。
3、情感態(tài)度價值觀：
激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)尊重歷史、尊重事實的態(tài)度。
引導(dǎo)學(xué)生認識到改革是推動社會進步的重要力量，理解改革過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。
二、教學(xué)重難點
重點：彼得一世改革和亞歷山大二世改革的主要內(nèi)容及其對俄國歷史的影響。
難點：理解這兩次改革在俄國歷史進程中的不同地位和作用，以及它們對俄國社會轉(zhuǎn)型的推動作用。
三、教學(xué)方法
講授法：結(jié)合多媒體教學(xué)手段，系統(tǒng)講解兩次改革的歷史背景、內(nèi)容和影響。
討論法：組織學(xué)生分組討論，分析改革對俄國社會、經(jīng)濟和政治的具體影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。
史料分析法：提供相關(guān)的歷史文獻和圖表，引導(dǎo)學(xué)生分析史料，提取關(guān)鍵信息，形成對歷史事件的理解。
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課：
通過播放一段關(guān)于俄國歷史的短片，引出俄國歷史上的兩次重要改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、講授新知：
講述19世紀俄國農(nóng)奴制的弊端和亞歷山大二世改革的`背景。
分析改革的主要內(nèi)容，包括農(nóng)奴獲得人身自由、贖買份地等。
討論改革對俄國社會、經(jīng)濟和政治的影響，特別是其對俄國資本主義發(fā)展的促進作用。
講述彼得一世改革的背景，包括俄國在17世紀的落后狀況、彼得一世對西方文明的向往等。
分析改革的主要內(nèi)容，如軍事改革、經(jīng)濟改革、教育改革等。
討論改革對俄國社會、經(jīng)濟和政治的影響，特別是其對俄國近代化的推動作用。
彼得一世改革：
亞歷山大二世改革：
3、課堂互動：
組織學(xué)生分組討論，每組選擇一個角度（如經(jīng)濟、政治、社會等）來分析這兩次改革的影響。
引導(dǎo)學(xué)生運用史料分析法，分析相關(guān)歷史文獻和圖表，提取關(guān)鍵信息，形成對歷史事件的理解。
4、總結(jié)提升：
總結(jié)兩次改革的主要內(nèi)容和影響，強調(diào)改革在俄國歷史進程中的重要性。
引導(dǎo)學(xué)生認識到改革是推動社會進步的重要力量，但改革過程中也可能遇到困難和挑戰(zhàn)。
5、布置作業(yè)：
要求學(xué)生撰寫一篇小論文，分析彼得一世改革和亞歷山大二世改革對俄國歷史進程的影響，并比較這兩次改革的異同。
預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，了解俄國十月革命的歷史背景。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析問題，形成全面的歷史認知。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)尊重歷史、尊重事實的態(tài)度。通過本次教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能夠深入理解俄國歷史上的兩次重要改革，認識到改革在推動社會進步中的重要作用。
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