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獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)大班音樂(lè)《粗心的小畫(huà)家》
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)大班音樂(lè)《粗心的小畫(huà)家》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設(shè)計(jì)意圖
歌曲《粗心的小畫(huà)家》講述了一個(gè)粗心的小畫(huà)家，因?yàn)槠綍r(shí)不注意觀察事物，又因?yàn)轵湴磷源�，把小�?dòng)物的形象都畫(huà)錯(cuò)的有趣情景。歌曲內(nèi)容生活化，簡(jiǎn)單樸實(shí)、幽默詼諧、富有童趣，易于幼兒理解，就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣，能夠很快吸引孩子們的注意力。同時(shí)歌曲中隱含著一定的教育價(jià)值，充分挖掘歌曲中促進(jìn)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)素質(zhì)發(fā)展的核心點(diǎn)，讓幼兒在輕松愉快的情景氛圍中體會(huì)到做任何事情都要認(rèn)真、細(xì)心，不能粗心大意，比較符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲所表現(xiàn)的幽默，滑稽的情趣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法，并創(chuàng)編歌詞且大膽演唱。
3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真，細(xì)心。
重點(diǎn)難點(diǎn)
知道這首歌的滑稽之處，讓幼兒跟著圖譜大膽演唱，并引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具螃蟹，鴨子，小兔，大馬圖片以及螃蟹腿，鴨子嘴，兔子長(zhǎng)耳朵，大馬尾巴卡片。
2、音樂(lè)：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》《粗心的小畫(huà)家》
3、手偶卡通人物“丁丁“
3、鋼琴一架。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┌l(fā)聲練習(xí)。
1、幼兒跟隨音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，邊唱邊跟著老師做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、師：小朋友真厲害，聲音學(xué)的太像了。
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教師出示手偶—丁丁。
“嗨，大家好，看！我酷嗎？我的名字叫丁丁，我是個(gè)小畫(huà)家，彩色鉛筆一大把，我對(duì)別人把口夸，我什么都會(huì)畫(huà)。”
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1、提問(wèn)：丁丁說(shuō)他什么都會(huì)畫(huà)，他畫(huà)了什么，仔細(xì)聽(tīng)。
清唱第一遍《粗心的小畫(huà)家》。
教師提問(wèn)：“咦，丁丁都畫(huà)了些什么呢？”
幼兒：（螃蟹、鴨子、小兔、大馬。）教師按照幼兒說(shuō)的順序出示4張動(dòng)物卡片。
2、教師提問(wèn)：“丁丁先畫(huà)了什么，后畫(huà)了什么，是這個(gè)順序嗎？”再聽(tīng)一次。
清唱第二遍《粗心的小畫(huà)家》。
教師：好的，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友幫丁丁把正確的順序排一遍。
提問(wèn)：排的正確嗎？我們來(lái)驗(yàn)證一遍，看是不是這樣的。（如不正確可以在驗(yàn)證一遍加深孩子對(duì)歌曲印象）
�。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲
1、跟琴唱《粗心的小畫(huà)家》第一遍。
在驗(yàn)證的同時(shí)把整首歌曲圖譜出示在白板上。
2、跟琴唱《粗心的小畫(huà)家》第二遍 。
現(xiàn)在，我們按照這個(gè)圖譜的順序再唱一遍。
3、跟琴唱《粗心的小畫(huà)家》第三遍。（教師退位）孩子們，我們來(lái)玩?zhèn)�歌詞接龍的游戲，我唱到小動(dòng)物的地方，你們來(lái)接后面的歌詞。（教師先示范）
4、 跟琴唱《粗心的小畫(huà)家》第四遍。男生一組，女生一組分組歌詞接唱。（可進(jìn)行男女互換唱）
5、 跟琴唱《粗心的小畫(huà)家》第五遍。男生女生大合唱一起唱。
6、 跟琴唱《粗心的小畫(huà)家》第六遍�！罢婧寐�(tīng)，現(xiàn)在，我們站起來(lái)做上好看的動(dòng)作再唱一遍，全體起立。”
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“咦，這歌不對(duì)勁呀！丁丁畫(huà)的不對(duì)呀，哪里不對(duì)呢？”引導(dǎo)幼兒指證錯(cuò)誤，并請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：螃蟹有8條腿，鴨子扁扁嘴，小兔長(zhǎng)耳朵，大馬有尾巴。
教師：“現(xiàn)在我們手里有4張卡片（螃蟹腿，鴨子嘴，長(zhǎng)耳朵，大馬尾巴），我請(qǐng)小朋友幫丁丁改正過(guò)來(lái)，并貼上去。”
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1、教師：“哇，小朋友真聰明，那老師問(wèn)問(wèn)你們，丁丁為什么會(huì)畫(huà)錯(cuò)呢？因?yàn)樗中牧�，�?duì)吧？我們可不要學(xué)他，所以這首歌的名字叫《粗心的小畫(huà)家》”。（引出歌曲名字并讓孩子理解粗心的意思）
2、教師：“現(xiàn)在呀，我們要玩?zhèn)�游戲，歌詞變變變，我們要把歌詞變正確，應(yīng)該怎么唱呢？”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒唱出改編的歌詞。）
歌詞：畫(huà)只螃蟹8條腿，畫(huà)只鴨子扁扁嘴，畫(huà)只小兔長(zhǎng)耳朵，畫(huà)只大馬有尾巴，哇！哈哈哈哈哈哈哈！
3、教師：“你們太厲害了，我們創(chuàng)作了一首新的歌曲，那歌曲還能叫粗心的小畫(huà)家嗎？那我們可以取個(gè)什么歌名呢？”讓幼兒給新歌取名字。如：（開(kāi)心的小畫(huà)家，專(zhuān)心的小畫(huà)家，快樂(lè)的小畫(huà)家等……）
4．教師：“那我們一起把這首新創(chuàng)作的歌曲《專(zhuān)心的小畫(huà)家》一起唱一遍�！�
結(jié)束語(yǔ)：
教師：小朋友們想當(dāng)專(zhuān)心的小畫(huà)家畫(huà)家嗎？那下一次郭老師上課的時(shí)候，我們把螃蟹、鴨子、小兔、大馬都畫(huà)下來(lái)，看看你們有沒(méi)有畫(huà)正確，好嗎？那小畫(huà)家們，下次見(jiàn)。
活動(dòng)總結(jié)
這節(jié)課我利用了傻瓜流程教學(xué)（故事—?jiǎng)幼鳌魳?lè)—其他）這節(jié)課音樂(lè)歌詞內(nèi)容比較滑稽有趣，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我讓小朋友認(rèn)真聽(tīng)，加深歌曲的印象并且回答老師的問(wèn)題，丁丁畫(huà)了什么？先畫(huà)了什么？丁丁畫(huà)的對(duì)嗎？在我范唱了4遍以后，我讓孩子們開(kāi)始和我一起唱，因?yàn)槭歉璩顒?dòng)所有我用了歌詞接龍，男女互唱，做動(dòng)作，等方式讓孩子自己跟唱。我還利用了圖譜，就是讓幼兒加深對(duì)歌詞的記憶和理解，最后我利用幫丁丁改正圖畫(huà)的教學(xué)方式，找到這首歌的滑稽之處，讓幼兒知道什么是粗心的意思，并出示動(dòng)物正確圖片讓幼兒創(chuàng)編歌詞，所以幼兒在整個(gè)教學(xué)中是以游戲的方式進(jìn)行，并且大膽、自信的參與在音樂(lè)表演活動(dòng)中。
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