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粗心的小畫(huà)家教學(xué)后記
粗心的小畫(huà)家教學(xué)之后的后記怎么寫(xiě)？下面，我們一起看看粗心的小畫(huà)家教學(xué)后記范文吧！
粗心的小畫(huà)家教學(xué)后記【1】
在第二課時(shí)教學(xué)兒歌時(shí)的時(shí)候，我先是讓學(xué)生自己嘗試?yán)首x（自讀、指名讀糾正、范讀、以組為單位自由讀、演讀），再說(shuō)說(shuō)自己對(duì)丁丁的了解，找出有關(guān)語(yǔ)句讀給大家聽(tīng)。
接著分組幫丁丁改改他畫(huà)的四幅畫(huà)，按照兒歌的內(nèi)容，改說(shuō)幾句話，使丁丁不再是個(gè)粗心的小畫(huà)家。
讓我沒(méi)有想到的是在改編兒歌的時(shí)候，一個(gè)孩子的稚言稚語(yǔ)給我?guī)?lái)了意外的驚喜和感動(dòng)。
繆承志是我們班學(xué)習(xí)上比較吃力的孩子，讀書(shū)經(jīng)常是吭吭巴巴，錯(cuò)字多多，挑戰(zhàn)聽(tīng)者的耐性。
以前為此，班里有個(gè)別活潑好動(dòng)、沒(méi)有耐心的同學(xué)和一些在朗讀和口語(yǔ)表達(dá)方面較突出的同學(xué)，總是在繆承志讀書(shū)和發(fā)言時(shí)，發(fā)出一些不和諧的聲響和訊息。
如何讓孩子們學(xué)會(huì)尊重和傾聽(tīng)呢？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，在沒(méi)有找到好的辦法之前，我告訴自己除了要有一顆真正平等、無(wú)私的心之外，還要有一雙會(huì)偏向的耳朵和一雙專(zhuān)注的眼睛。
幾乎每節(jié)語(yǔ)文課繆承志都會(huì)被我請(qǐng)起來(lái)發(fā)言，在他發(fā)言時(shí)，我對(duì)身旁傳來(lái)干擾的“電流”、“電波”努力做到視而不見(jiàn)、充耳不聞，只一個(gè)勁兒的鼓勵(lì)繆承志一遍一遍的讀，一句一句的說(shuō)。
我問(wèn)孩子們，我們?nèi)藶槭裁撮L(zhǎng)著兩只眼睛、兩個(gè)耳朵、一張嘴呢？這就是要讓我們多看、多聽(tīng)、少說(shuō)。
每次繆承志讀完我都帶頭給他送去掌聲和鼓勵(lì)，有誰(shuí)能從繆承志的朗讀中發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步和錯(cuò)誤，我就把大家都渴望得到的、只有在每星期的班會(huì)時(shí)間才頒發(fā)的、數(shù)量極少的“小金杯”送給他。
慢慢地，繆承志的家長(zhǎng)和同學(xué)們都感覺(jué)他變得愛(ài)讀書(shū)、敢發(fā)言了，我也感覺(jué)到在他發(fā)言的時(shí)候，課堂氛圍也開(kāi)始變得溫暖、讓人欣慰了。
說(shuō)真的，一開(kāi)始我也是逼著自己耐心、專(zhuān)注的聽(tīng)他讀書(shū)和發(fā)言，我只是希望他能把一篇文章通順的讀出來(lái)，把自己心里想說(shuō)的一句話明明白白的說(shuō)出來(lái)，可我真沒(méi)想到他小腦瓜里結(jié)出的智慧之果會(huì)帶給我意外的驚喜。
在改編“畫(huà)只小兔圓耳朵”這句兒歌的時(shí)候，孩子們開(kāi)始改的都是“尖耳朵，長(zhǎng)耳朵……”,從繆承志的嘴里卻迸出了一句“畫(huà)只小兔靈耳朵”,他怯怯地話音剛落,全班同學(xué)包括我在內(nèi)都樂(lè)了,我笑著沖他走過(guò)去，摸著他的頭說(shuō):知道嗎？大家這是贊賞的笑，因?yàn)槟隳馨淹米赢?dāng)成了人來(lái)寫(xiě)，這想法很奇特呀！這是目前為止我聽(tīng)到的改編的最好的一句了。
同學(xué)們的笑聲是對(duì)你最好的贊揚(yáng)，老師再用掌聲對(duì)你表示最高的獎(jiǎng)賞�！痹谕瑢W(xué)們熱烈的掌聲中，繆承志羞澀的撓撓頭，抿嘴笑了。
新的兒歌也在這快樂(lè)、溫暖的氛圍中孕育、誕生了。
上完這節(jié)課，我最大的體會(huì)就是：作為教師的我們，在我們的語(yǔ)文課堂中，一定要多一些耐心，多一些等待，多一些尊重的傾聽(tīng)，這樣我們的教學(xué)才有可能產(chǎn)生令你意想不到的驚喜！
粗心的小畫(huà)家教學(xué)后記【2】
《粗心的小畫(huà)家》這一課包括歌曲《粗心的小畫(huà)家》和歌表演《小蝦變成小羅鍋》兩個(gè)內(nèi)容。
歌曲《粗心的小畫(huà)家》是一首活潑、詼諧的兒童歌曲，歌曲以富有通衢的語(yǔ)言，表現(xiàn)了小畫(huà)家丁丁粗心大意，畫(huà)動(dòng)物缺腿少尾的故事情節(jié)，教育小朋友做事要認(rèn)真仔細(xì)，不能粗心大意。
《小蝦變成小羅鍋》這首歌曲以輕松活潑的曲調(diào)，兒童化的語(yǔ)言，描述了小蝦變成小羅鍋的故事情境，教育小朋友要養(yǎng)成上課坐端正的好習(xí)慣。
教材的這兩個(gè)內(nèi)容表面看上去好象沒(méi)什么聯(lián)系，實(shí)際上是通過(guò)歌曲和歌表演的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常生活衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，編者根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，將這兩個(gè)內(nèi)容做了巧妙的安排，讓學(xué)生通過(guò)歌曲的演唱和表演來(lái)養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
整堂課下來(lái)，學(xué)生不僅在老師引導(dǎo)下演唱、表演和創(chuàng)作了歌曲，還在老師的幫助下養(yǎng)成了做事細(xì)心，上課坐得端正的好習(xí)慣。
這正式新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)所提到的音樂(lè)教學(xué)應(yīng)是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和表現(xiàn)音樂(lè)美的過(guò)程。
粗心的小畫(huà)家教學(xué)后記【3】
這是一節(jié)有關(guān)養(yǎng)成教育的音樂(lè)課，歌詞詼諧、幽默，生動(dòng)地刻畫(huà)了一個(gè)小學(xué)生由于平時(shí)不注意觀察而把四幅有關(guān)動(dòng)物的畫(huà)畫(huà)錯(cuò)的故事，告訴孩子們要做一個(gè)細(xì)心、認(rèn)真的孩子。
一堂課的上課氣氛特別重要，特別是在上公開(kāi)課，所以我盡量多提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，讓他們?cè)谳p松地氛圍中學(xué)知識(shí)如創(chuàng)編歌詞等，并讓講臺(tái)成為學(xué)生的展示舞臺(tái)。
這樣學(xué)生的主動(dòng)性大大提高了。
我先是以講故事的方式導(dǎo)入新課，接著我把丁丁畫(huà)的四幅畫(huà)掛出來(lái)，叫學(xué)生指出其錯(cuò)誤之處。
然后進(jìn)行創(chuàng)編表演，最后再進(jìn)行思想品德教育。
在這一系列的活動(dòng)中，我充分的激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與并盡量挖掘他們內(nèi)在的潛能，通過(guò)即興創(chuàng)造，合作過(guò)程等一系列動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口的基本音樂(lè)素養(yǎng)訓(xùn)練讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中不知不覺(jué)突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，得到了審美的體驗(yàn)，并把課堂推向了輕松愉快，生動(dòng)活潑的氣氛中，從而使課堂達(dá)到了高潮。
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