設(shè)計(jì)方案合集(10篇)
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，往往需要預(yù)先制定好方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)方案 篇1
《建筑設(shè)計(jì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)》基本概況：
工程設(shè)計(jì)收費(fèi)采取按照建設(shè)項(xiàng)目單項(xiàng)工程概算投資額分檔定額計(jì)費(fèi)方法計(jì)算收費(fèi)。
《建筑設(shè)計(jì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)》為了貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)建設(shè)部等部門(mén)關(guān)于工程勘察設(shè)計(jì)單位體制改革若干意見(jiàn)的通知》，調(diào)整工程勘察設(shè)計(jì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范工程勘察設(shè)計(jì)收費(fèi)行為，國(guó)家計(jì)劃發(fā)展委員會(huì)和建設(shè)部制定了《工程勘察設(shè)計(jì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)》，并于20xx年1月7日發(fā)布，自20xx年3月1日起施行。
《建筑設(shè)計(jì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)》主要內(nèi)容包括：（1）總則、（2）礦山采選工程設(shè)計(jì)、（3）加工冶煉工程設(shè)計(jì)、（4）石油化工工程設(shè)計(jì)、（5）水利電力工程設(shè)計(jì)、（6）交通運(yùn)輸工程設(shè)計(jì)、（7）建筑市政工程設(shè)計(jì)、（8）農(nóng)業(yè)林業(yè)工程設(shè)計(jì)八部分內(nèi)容，其中總則的基本內(nèi)容如下：
1.0.1工程設(shè)計(jì)收費(fèi)是指設(shè)計(jì)人根據(jù)發(fā)包人的委托，提供編制建設(shè)項(xiàng)目初步設(shè)計(jì)文件、施工圖設(shè)計(jì)文件、非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備設(shè)計(jì)文件、施工圖預(yù)算文件、竣工圖文件等服務(wù)所收取的費(fèi)用。
1.0.2工程設(shè)計(jì)收費(fèi)采取按照建設(shè)項(xiàng)目單項(xiàng)工程概算投資額分檔定額計(jì)費(fèi)方法計(jì)算收費(fèi)。
鐵道工程設(shè)計(jì)收費(fèi)計(jì)算方法，在交通運(yùn)輸工程一章中規(guī)定。
1.0.3工程設(shè)計(jì)收費(fèi)按照下列公式計(jì)算
1 工程設(shè)計(jì)收費(fèi)＝工程設(shè)計(jì)收費(fèi)基準(zhǔn)價(jià)×（1±浮動(dòng)幅度值）
2 工程設(shè)計(jì)收費(fèi)基準(zhǔn)價(jià)＝基本設(shè)計(jì)收費(fèi)＋其他設(shè)計(jì)收費(fèi)
3基本設(shè)計(jì)收費(fèi)＝工程設(shè)計(jì)收費(fèi)基價(jià)×專(zhuān)業(yè)調(diào)整系數(shù)×工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)×附加調(diào)整系數(shù)
1.0.4工程設(shè)計(jì)收費(fèi)基準(zhǔn)價(jià)
工程設(shè)計(jì)收費(fèi)基準(zhǔn)價(jià)是按照本收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算出的工程設(shè)計(jì)基準(zhǔn)收費(fèi)額，發(fā)包人和設(shè)計(jì)人根據(jù)實(shí)際情況，在規(guī)定的浮動(dòng)幅度內(nèi)協(xié)商確定工程設(shè)計(jì)收費(fèi)合同額。
1.0.5基本設(shè)計(jì)收費(fèi)
基本設(shè)計(jì)收費(fèi)是指在工程設(shè)計(jì)中提供編制初步設(shè)計(jì)文件、施工圖設(shè)計(jì)文件收取的費(fèi)用，并相應(yīng)提供設(shè)計(jì)技術(shù)交底、解決施工中的設(shè)計(jì)技術(shù)問(wèn)題、參加試車(chē)考核和竣工驗(yàn)收等服務(wù)。
1.0.6其他設(shè)計(jì)收費(fèi)
其他設(shè)計(jì)收費(fèi)是指根據(jù)工程設(shè)計(jì)實(shí)際需要或者發(fā)包人要求提供相關(guān)服務(wù)收取的費(fèi)用，包括總體設(shè)計(jì)費(fèi)、主體設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)費(fèi)、采用標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)和復(fù)用設(shè)計(jì)費(fèi)、非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備設(shè)計(jì)文件編制費(fèi)、施工圖預(yù)算編制費(fèi)、竣工圖編制費(fèi)等。
1.0.7工程設(shè)計(jì)收費(fèi)基價(jià)
工程設(shè)計(jì)收費(fèi)基價(jià)是完成基本服務(wù)的價(jià)格。工程設(shè)計(jì)收費(fèi)基價(jià)在《工程設(shè)計(jì)收費(fèi)基價(jià)表》（附表一）中查找確定，計(jì)費(fèi)額處于兩個(gè)數(shù)值區(qū)間的，采用直線內(nèi)插法確定工程設(shè)計(jì)收費(fèi)基價(jià)。
1.0.8工程設(shè)計(jì)收費(fèi)計(jì)費(fèi)額
工程設(shè)計(jì)收費(fèi)計(jì)費(fèi)額，為經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)的建設(shè)項(xiàng)目初步設(shè)計(jì)概算中的建筑安裝工程費(fèi)、設(shè)備與工器具購(gòu)置費(fèi)和聯(lián)合試運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)之和。
工程中有利用原有設(shè)備的，以簽訂工程設(shè)計(jì)合同時(shí)同類(lèi)設(shè)備的當(dāng)期價(jià)格作為工程設(shè)計(jì)收費(fèi)的計(jì)費(fèi)額；工程中有緩配設(shè)備，但按照合同要求以既配設(shè)備進(jìn)行工程設(shè)計(jì)并達(dá)到設(shè)備安裝和工藝條件的，以既配設(shè)備的當(dāng)期價(jià)格作為工程設(shè)計(jì)收費(fèi)的計(jì)費(fèi)額；工程中有引進(jìn)設(shè)備的，按照購(gòu)進(jìn)設(shè)備的離岸價(jià)折換成人民幣作為工程設(shè)計(jì)收費(fèi)的計(jì)費(fèi)額。
1.0.9工程設(shè)計(jì)收費(fèi)調(diào)整系數(shù)
工程設(shè)計(jì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整系數(shù)包括：專(zhuān)業(yè)調(diào)整系數(shù)、工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)和附加調(diào)整系數(shù)。
1 專(zhuān)業(yè)調(diào)整系數(shù)是對(duì)不同專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的工程設(shè)計(jì)復(fù)雜程度和工作量差異進(jìn)行調(diào)整的系數(shù)。計(jì)算工程設(shè)計(jì)收費(fèi)時(shí)，專(zhuān)業(yè)調(diào)整系數(shù)在《工程設(shè)計(jì)收費(fèi)專(zhuān)業(yè)調(diào)整系數(shù)表》（附表二）中查找確定。
2 工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)是對(duì)同一專(zhuān)業(yè)不同建設(shè)項(xiàng)目的工程設(shè)計(jì)復(fù)雜程度和工作量差異進(jìn)行調(diào)整的系數(shù)。工程復(fù)雜程度分為一般、較復(fù)雜和復(fù)雜三個(gè)等級(jí)，其調(diào)整系數(shù)分別為：一般（Ⅰ級(jí)）0.85；較復(fù)雜（Ⅱ級(jí)）1.0；復(fù)雜（Ⅲ級(jí)）1.15。計(jì)算工程設(shè)計(jì)收費(fèi)時(shí)，工程復(fù)雜程度在相應(yīng)章節(jié)的《工程復(fù)雜程度表》中查找確定。
3 附加調(diào)整系數(shù)是對(duì)專(zhuān)業(yè)調(diào)整系數(shù)和工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)尚不能調(diào)整的因素進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)整的系數(shù)。附加調(diào)整系數(shù)分別列于總則和有關(guān)章節(jié)中。附加調(diào)整系數(shù)為兩個(gè)或兩個(gè)以上的，附加調(diào)整系數(shù)不能連乘。將各附加調(diào)整系數(shù)相加，減去附加調(diào)整系數(shù)的個(gè)數(shù)，加上定值1，作為附加調(diào)整系數(shù)值。
1.0.10非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備設(shè)計(jì)收費(fèi)按照下列公式計(jì)算
非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備設(shè)計(jì)費(fèi)＝非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備計(jì)費(fèi)額×非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備設(shè)計(jì)費(fèi)率
非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備計(jì)費(fèi)額為非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備的初步設(shè)計(jì)概算。非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備設(shè)計(jì)費(fèi)率在《非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備設(shè)計(jì)費(fèi)率表》（附表三）中查找確定。
1.0.11單獨(dú)委托工藝設(shè)計(jì)、土建以及公用工程設(shè)計(jì)、初步設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)的，按照其占基本服務(wù)設(shè)計(jì)工作量的比例計(jì)算工程設(shè)計(jì)收費(fèi)。
1.0.12改擴(kuò)建和技術(shù)改造建設(shè)項(xiàng)目，附加調(diào)整系數(shù)為1.1～1.4。根據(jù)工程設(shè)計(jì)復(fù)雜程度確定適當(dāng)?shù)母郊诱{(diào)整系數(shù)，計(jì)算工程設(shè)計(jì)收費(fèi)。
1.0.13初步設(shè)計(jì)之前，根據(jù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定或者發(fā)包人的要求，需要編制總體設(shè)計(jì)的，按照該建設(shè)項(xiàng)目基本設(shè)計(jì)收費(fèi)的5%加收總體設(shè)計(jì)費(fèi)。
1.0.14建設(shè)項(xiàng)目工程設(shè)計(jì)由兩個(gè)或者兩個(gè)以上設(shè)計(jì)人承擔(dān)的，其中對(duì)建設(shè)項(xiàng)目工程設(shè)計(jì)合理性和整體性負(fù)責(zé)的設(shè)計(jì)人，按照該建設(shè)項(xiàng)目基本設(shè)計(jì)收費(fèi)的5％加收工程設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)費(fèi)。
1.0.15工程設(shè)計(jì)中采用標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)或者復(fù)用設(shè)計(jì)的，按照同類(lèi)新建項(xiàng)目基本設(shè)計(jì)收費(fèi)的30%計(jì)算收費(fèi)；需要重新進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的，按照同類(lèi)新建項(xiàng)目基本設(shè)計(jì)收費(fèi)的40%計(jì)算收費(fèi)；需要對(duì)原設(shè)計(jì)做局部修改的，由發(fā)包人和設(shè)計(jì)人根據(jù)設(shè)計(jì)工作量協(xié)商確定工程設(shè)計(jì)收費(fèi)。
1.0.16編制工程施工圖預(yù)算的，按照該建設(shè)項(xiàng)目基本設(shè)計(jì)收費(fèi)的'10％收取施工圖預(yù)算編制費(fèi)；編制工程竣工圖的，按照該建設(shè)項(xiàng)目基本設(shè)計(jì)收費(fèi)的8％收取竣工圖編制費(fèi)。
1.0.17工程設(shè)計(jì)中采用設(shè)計(jì)人自有專(zhuān)利或者專(zhuān)有技術(shù)的，其專(zhuān)利和專(zhuān)有技術(shù)收費(fèi)由發(fā)包人與設(shè)計(jì)人協(xié)商確定。
1.0.18工程設(shè)計(jì)中的引進(jìn)技術(shù)需要境內(nèi)設(shè)計(jì)人配合設(shè)計(jì)的，或者需要按照境外設(shè)計(jì)程序和技術(shù)質(zhì)量要求由境內(nèi)設(shè)計(jì)人進(jìn)行設(shè)計(jì)的，工程設(shè)計(jì)收費(fèi)由發(fā)包人與設(shè)計(jì)人根據(jù)實(shí)際發(fā)生的設(shè)計(jì)工作量，參照本標(biāo)準(zhǔn)協(xié)商確定。
1.0.19由境外設(shè)計(jì)人提供設(shè)計(jì)文件，需要境內(nèi)設(shè)計(jì)人按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范審核并簽署確認(rèn)意見(jiàn)的，按照國(guó)際對(duì)等原則或者實(shí)際發(fā)生的工作量，協(xié)商確定審核確認(rèn)費(fèi)。
1.0.20設(shè)計(jì)人提供設(shè)計(jì)文件的標(biāo)準(zhǔn)份數(shù)，初步設(shè)計(jì)、總體設(shè)計(jì)分別為10份，施工圖設(shè)計(jì)、非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備設(shè)計(jì)、施工圖預(yù)算、竣工圖分別為8份。發(fā)包人要求增加設(shè)計(jì)文件份數(shù)的，由發(fā)包人另行支付印制設(shè)計(jì)文件工本費(fèi)。工程設(shè)計(jì)中需要購(gòu)買(mǎi)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)圖的，由發(fā)包人支付購(gòu)圖費(fèi)。
1.0.21本收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不包括本總則1.0.1以外的其他服務(wù)收費(fèi)。其他服務(wù)收費(fèi)，國(guó)家有收費(fèi)規(guī)定的，按照規(guī)定執(zhí)行；國(guó)家沒(méi)有收費(fèi)規(guī)定的，由發(fā)包人與設(shè)計(jì)人協(xié)商確定。
設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)要求:
1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字,會(huì)認(rèn)7個(gè)字,認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)和1個(gè)偏旁.
2.通過(guò)看圖說(shuō)話,了解影子的特點(diǎn).
3.正確地朗讀課文.背誦課文.
教學(xué)重點(diǎn):
1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)斜鉤和1個(gè)偏旁月字旁.
2.正確,流利地朗讀課文.背誦課文.
教學(xué)難點(diǎn):
了解影子的特點(diǎn).
教學(xué)過(guò)程:
課前游戲
辨方向:上 下 左 右 前 后
一,談話導(dǎo)入
猜謎語(yǔ).
你在前,它在后,你在左,它在右;你停它也停,你走它也走.
謎底:影子
2.同學(xué)們,什么情況下會(huì)出現(xiàn)影子呢 影子在你的什么方向呢 影子有什么特點(diǎn) 想知道嗎 今天我們就學(xué)習(xí)第9課《影子》,看看書(shū)中的小朋友的影子有什么特點(diǎn) 板題:影子 ( 這三撇就像影子)
二,指導(dǎo)看圖
1.出示第一幅圖,思考:你看到了什么 他在干什么呢 太陽(yáng)在他前面的時(shí)候,他后面出現(xiàn)了什么
2.出示第二幅圖,思考:這幅圖和剛才那幅圖哪兒不一樣
3,過(guò)渡:影子到底有什么特點(diǎn)呢 我們一起讀讀課文內(nèi)容.
三,初讀課文,讀準(zhǔn)字音.
1.學(xué)生借助拼音自由小聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音.
2.聽(tīng)朗讀課文錄音.
3.再讀課文,在文中畫(huà)出生字,借助拼音多讀幾遍.
4.出示生字表,想辦法記住.
四,朗讀課文,了解影子的.特點(diǎn).
1.自己讀全文,標(biāo)出有幾個(gè)自然段 (2個(gè))
2.學(xué)習(xí)課文第一自然段.
(1)看圖. 想想:太陽(yáng)在前方時(shí),影子在小朋友的什么方向 板書(shū):前 后
(2)在什么情況下影子在后呢 小組同學(xué)結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行討論.
(3)請(qǐng)學(xué)生回答.(當(dāng)太陽(yáng)在小朋友前上方時(shí),影子在小朋友的身后,)結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖.
(4)那么什么情況下影子在前邊呢 (當(dāng)太陽(yáng)在小朋友后上方時(shí),影子在小朋友的前邊)讓學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)出小朋友,太陽(yáng),影子的位置.
(5)再讀課文,說(shuō)說(shuō)課文中把影子比作什么 為什么
(6)指導(dǎo)朗讀,讀出歡快,活潑的語(yǔ)氣.
(7)試背第一段.
3.學(xué)習(xí)第二自然段
(1)照學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)這段.
提出問(wèn)題:太陽(yáng)在左邊時(shí),影子在小朋友的什么地方 結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)影子在什么情況下在左,什么情況下在右
(2)分四人小組討論.
(3)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況.板書(shū):左 右
(4)朗讀第二自然段,讀出歡快,活潑的語(yǔ)氣.
(5)試背第二段.
4.朗讀全文,說(shuō)說(shuō)影子有什么特點(diǎn)
5.練習(xí)背誦全文.
�、僮杂杀�. ②同桌互背. ③指名背誦.
五,除了在太陽(yáng)底下能出現(xiàn)影子,還有什么時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)影子 手電筒演示;太陽(yáng)照樹(shù)錄象.
六,探究活動(dòng)
說(shuō)說(shuō)在你座位的前面,后面,左面 ,右面都是誰(shuí).
請(qǐng)你和家長(zhǎng)一起量一量你家房屋早上,中午和傍晚在地面投影的長(zhǎng)度.
設(shè)計(jì)方案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞中國(guó)畫(huà)富有生活情趣的畫(huà)面，了解中國(guó)畫(huà)的悠久歷史。
2、了解中國(guó)畫(huà)的基本工具和材料，對(duì)中國(guó)畫(huà)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有同樣內(nèi)容的中國(guó)畫(huà)和蠟筆畫(huà)各一張。
2、提斗，大白云，小勾線筆，宣紙，墨汁，國(guó)畫(huà)顏料等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、對(duì)比欣賞中國(guó)畫(huà)與蠟筆畫(huà)，初步感受中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特韻味，知道有國(guó)畫(huà)這種藝術(shù)形式。
教師：請(qǐng)你們看看，這兩幅畫(huà)有什么不一樣的地方嗎?
2、認(rèn)識(shí)幾種基本的、在幼兒園階段常用的作畫(huà)工具。
(1)認(rèn)識(shí)三種毛筆：提斗、大白云、小勾線筆。
l在幼兒園階段，常常用擬人的方法介紹毛筆，如這三種毛筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶，它們上毛筆一家。
(2)認(rèn)識(shí)墨汁與國(guó)畫(huà)顏料。
(3)認(rèn)識(shí)宣紙。
l可以將宣紙與普通白紙放在一起，引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸、滴水等方法，感受宣紙柔軟、易吸水、易破等特性。
3、幼兒自由探索使用作畫(huà)工具。
(1)引導(dǎo)幼兒用于毛筆刷刷自己的.胳膊和臉，感受筆頭的柔軟性。
(2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨意涂鴉，感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。
(3)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水，以及遇水變淡的特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)方案 篇4
股權(quán)轉(zhuǎn)讓的方案設(shè)計(jì)：
一、股權(quán)轉(zhuǎn)讓
股權(quán)轉(zhuǎn)讓是指公司股東依法將自己的股份讓渡給他人，使他人成為公司股東的民事法律行為。股權(quán)轉(zhuǎn)讓是股東行使股權(quán)經(jīng)常而普遍的方式，我國(guó)《公司法》規(guī)定股東有權(quán)通過(guò)法定方式轉(zhuǎn)讓其全部出資或者部分出資。
二、方案設(shè)計(jì)
股權(quán)轉(zhuǎn)讓是較為復(fù)雜的問(wèn)題，尤其是我國(guó)《公司法》對(duì)一些細(xì)節(jié)缺乏明文規(guī)定，法律條款不完善的情況下，應(yīng)該謹(jǐn)慎對(duì)待，股權(quán)轉(zhuǎn)讓方案應(yīng)盡量規(guī)范，完整，以減少爭(zhēng)議的發(fā)生。
1、明確股權(quán)轉(zhuǎn)讓的主體，調(diào)查其合法性。
受讓方是公司，則應(yīng)調(diào)查是否在工商管理部門(mén)進(jìn)行登記，是否獲得《企業(yè)法人營(yíng)業(yè)執(zhí)照》等，能夠證明其合法性的憑證；受讓方是個(gè)人的情況，則應(yīng)調(diào)查自然人能否有能力投資被轉(zhuǎn)讓的股權(quán)，有無(wú)犯罪記錄等。
2、明確股權(quán)轉(zhuǎn)讓的內(nèi)容。
股權(quán)轉(zhuǎn)讓標(biāo)的的具體數(shù)額，須經(jīng)相關(guān)部門(mén)出具《驗(yàn)資報(bào)告》；若是國(guó)有股份轉(zhuǎn)讓須經(jīng)會(huì)計(jì)事務(wù)所進(jìn)行審計(jì)并經(jīng)相關(guān)部門(mén)進(jìn)行資產(chǎn)評(píng)估，確定其數(shù)額。
3、股權(quán)轉(zhuǎn)讓行為的批文或決定。
公司須有股東（大）會(huì)的決議，國(guó)有企業(yè)須有上級(jí)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)的批準(zhǔn)條文。
4、國(guó)有企業(yè)股權(quán)轉(zhuǎn)讓涉及的對(duì)職工安置的處理。
國(guó)有企業(yè)股權(quán)轉(zhuǎn)讓涉及對(duì)職工安置的問(wèn)題，應(yīng)做好相應(yīng)的防范解決措施。
5、股權(quán)轉(zhuǎn)讓前債權(quán)、債務(wù)的處理。
企業(yè)股權(quán)轉(zhuǎn)讓前的債權(quán)、債務(wù)需做好相應(yīng)的解決措施，防患于未然。
6、股權(quán)轉(zhuǎn)讓后取得股權(quán)的方式。
有限公司是股東名冊(cè)變更并且工商管理部門(mén)變更登記后受讓方才能取得股權(quán)；股份有限公司則是股權(quán)轉(zhuǎn)讓后合同生效，受讓方取得股權(quán)。
三、股權(quán)轉(zhuǎn)讓的程序
公司股權(quán)轉(zhuǎn)讓的流程一般是：
制定可行性研究報(bào)告——公司股東（大）會(huì)同意轉(zhuǎn)讓決議——資產(chǎn)評(píng)估——制定轉(zhuǎn)讓方案——簽訂股權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議——支付價(jià)款——辦理登記手續(xù)
四、稅務(wù)籌劃
股權(quán)轉(zhuǎn)讓?xiě)?yīng)納所得額=股權(quán)轉(zhuǎn)讓價(jià)-股權(quán)計(jì)稅成本-與股權(quán)相關(guān)的印花稅等稅務(wù)
1、一般股權(quán)轉(zhuǎn)讓
企業(yè)在一般的股權(quán)買(mǎi)賣(mài)中，股權(quán)轉(zhuǎn)讓人應(yīng)享受的被投資方累計(jì)未分配利潤(rùn)或累計(jì)盈余公積應(yīng)確認(rèn)為股權(quán)轉(zhuǎn)讓所得，不得確認(rèn)為股息性質(zhì)所得。企業(yè)在清算或者轉(zhuǎn)讓全資子公司以及持股在95%以上的企業(yè)時(shí)，股權(quán)轉(zhuǎn)讓人應(yīng)分享的被投資方累計(jì)未分配利潤(rùn)或者累計(jì)盈余公積應(yīng)確認(rèn)為股息性質(zhì)所得。為了避免對(duì)于稅后利潤(rùn)的重復(fù)征稅，在計(jì)算股權(quán)轉(zhuǎn)讓人的股權(quán)轉(zhuǎn)讓所得時(shí)允許從轉(zhuǎn)讓收入中減除上述股權(quán)性質(zhì)的所得。
由此，企業(yè)在轉(zhuǎn)讓子公司時(shí)，如果想讓轉(zhuǎn)讓方降低所得稅，可以要求該子公司在其股份轉(zhuǎn)讓前形成與進(jìn)行利潤(rùn)分配有關(guān)的股東決議或董事會(huì)決議并分派紅利(控股時(shí)非�？尚校m未控股但有能力要求進(jìn)行利潤(rùn)分配的情況很普遍，而且對(duì)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)進(jìn)行分配是合理的，該要求實(shí)際上等于股權(quán)轉(zhuǎn)讓價(jià)款進(jìn)行了分割和剝離。)，該公司分紅款所產(chǎn)生的收益屬股息收益，該收益應(yīng)該計(jì)算的所得稅是按照母子公司稅率差計(jì)算并提取的;而分派紅利后的轉(zhuǎn)讓價(jià)(除權(quán)價(jià))肯定低于分配前定價(jià)，所以在股權(quán)轉(zhuǎn)讓上產(chǎn)生的投資收益應(yīng)計(jì)算提取的所得稅也將低于除權(quán)前定價(jià)的所得稅款。
2、股票紅利
企業(yè)在股票投資時(shí)，一般情況下，股票紅利為被投資企業(yè)按照20%個(gè)人所得稅后發(fā)放的，而該部分現(xiàn)金股利是被投資企業(yè)在稅后利潤(rùn)進(jìn)行分配的，因此，現(xiàn)金分紅的20%個(gè)人所得稅涉嫌重復(fù)征收。
對(duì)此，企業(yè)可以考慮在股票股利除權(quán)日前，賣(mài)掉或者轉(zhuǎn)讓該部分股票，而股票轉(zhuǎn)讓、買(mǎi)賣(mài)收益是不計(jì)征個(gè)人所得稅的，這樣就間接地降低了稅負(fù)。當(dāng)然企業(yè)在出售或接受分紅之間做出選擇時(shí)還要考慮多種因素，包括當(dāng)前股價(jià)、預(yù)計(jì)除權(quán)后股價(jià)、派發(fā)紅利額及轉(zhuǎn)讓流通股是否會(huì)影響到控制權(quán)等。
3、含股票股利時(shí)的股權(quán)轉(zhuǎn)讓
單位在長(zhǎng)期股權(quán)投資核算時(shí)，如被投資單位分派股票股利(一般情況下股票股利也是稅后分配)，按照企業(yè)會(huì)計(jì)制度和具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的規(guī)定是不需要進(jìn)行賬務(wù)處理的，但該股權(quán)轉(zhuǎn)讓時(shí)的收益是按照該投資企業(yè)所持有的全部股份為基礎(chǔ)計(jì)價(jià)的。由此轉(zhuǎn)讓所得包括投資期內(nèi)累計(jì)派發(fā)股票股利的股份轉(zhuǎn)讓所得;而被投資方發(fā)放現(xiàn)金股利或?qū)嵨锕衫麜r(shí)只需按照稅率差繳納股息所得稅，在股權(quán)轉(zhuǎn)讓時(shí)轉(zhuǎn)讓價(jià)格中就不包括累計(jì)股息所得，則轉(zhuǎn)讓所得會(huì)低于累計(jì)發(fā)現(xiàn)股票股利下的轉(zhuǎn)讓所得，累計(jì)股權(quán)轉(zhuǎn)讓所得稅應(yīng)納稅所得額會(huì)比前種情況下的低。
不論企業(yè)會(huì)計(jì)賬務(wù)中對(duì)投資采取何種方法核算，被投資企業(yè)會(huì)計(jì)賬務(wù)上實(shí)際做利潤(rùn)分配處理(包括以盈余公積和未分配利潤(rùn)轉(zhuǎn)增資本)時(shí)，投資方企業(yè)應(yīng)確認(rèn)投資所得的實(shí)現(xiàn)。所以企業(yè)要按照分派的股票股利作為股息性質(zhì)的所得進(jìn)行所得稅申報(bào)(如所得稅率等于或低于被投資企業(yè)，該部分股息所得不需繳納稅款)，在申報(bào)時(shí)，企業(yè)取得的股票，按股票票面價(jià)值確定投資所得。
4、營(yíng)業(yè)稅
根據(jù)《財(cái)政部、國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于股權(quán)轉(zhuǎn)讓有關(guān)營(yíng)業(yè)稅問(wèn)題的通知》（財(cái)稅[20xx]191號(hào)）規(guī)定：對(duì)股權(quán)轉(zhuǎn)讓不征收營(yíng)業(yè)稅。
5、契稅
根據(jù)規(guī)定，在股權(quán)轉(zhuǎn)讓中，單位、個(gè)人承受企業(yè)股權(quán)，企業(yè)的土地、房屋權(quán)屬不發(fā)生轉(zhuǎn)移，不征契稅。
6、印花稅
目前股權(quán)轉(zhuǎn)讓存在兩種情況：一是在上海、深圳證券交易所交易或托管的企業(yè)發(fā)生的股權(quán)轉(zhuǎn)讓?zhuān)瑢?duì)轉(zhuǎn)讓行為應(yīng)按證券(股票)交易印花稅3‰的稅率征收證券(股票)交易印花稅。二是不在上海、深圳證券交易所交易或托管的企發(fā)生的股權(quán)轉(zhuǎn)讓?zhuān)瑢?duì)此轉(zhuǎn)讓?xiě)?yīng)由立據(jù)雙方依據(jù)協(xié)議價(jià)格(即所載金額)的萬(wàn)分之五的稅率計(jì)征印花稅。
延伸閱讀：股權(quán)轉(zhuǎn)讓的.種類(lèi)
股權(quán)轉(zhuǎn)讓是股東（轉(zhuǎn)讓方）與他人（受讓方）雙方當(dāng)事人意思表示一致而發(fā)生的股權(quán)轉(zhuǎn)移。由于股權(quán)轉(zhuǎn)讓必須是轉(zhuǎn)讓方、受讓方的意思一致才能發(fā)生，故股權(quán)轉(zhuǎn)讓?xiě)?yīng)為契約行為，須以協(xié)議的形式加以表現(xiàn)。
持份轉(zhuǎn)讓與股份轉(zhuǎn)讓
持份轉(zhuǎn)讓?zhuān)侵赋钟蟹蓊~的轉(zhuǎn)讓?zhuān)谥袊?guó)是指有限責(zé)任公司的出資份額的轉(zhuǎn)讓。股份轉(zhuǎn)讓?zhuān)鶕?jù)股份載體的不同，又可分為一般股份轉(zhuǎn)讓和股票轉(zhuǎn)讓。一般股份轉(zhuǎn)讓是指以非股票的形式的股份轉(zhuǎn)讓?zhuān)瑢?shí)際包括已繳納資本然而并未出具股票的股份轉(zhuǎn)讓?zhuān)舶切╇m然認(rèn)購(gòu)但仍未繳付股款因而還不能出具股票的股份轉(zhuǎn)讓。股票轉(zhuǎn)讓?zhuān)侵敢怨善睘檩d體的股份轉(zhuǎn)讓。股票轉(zhuǎn)讓還可進(jìn)一步細(xì)分為記名股票轉(zhuǎn)讓與非記名股票的轉(zhuǎn)讓、有紙化股票的轉(zhuǎn)讓和無(wú)紙化股票的轉(zhuǎn)讓等。
書(shū)面股權(quán)轉(zhuǎn)讓與非書(shū)面股權(quán)轉(zhuǎn)讓
股權(quán)轉(zhuǎn)讓多是以書(shū)面形式來(lái)進(jìn)行。有的國(guó)家的法規(guī)還明文規(guī)定，股權(quán)轉(zhuǎn)讓必須以書(shū)面形式、甚至以特別的書(shū)面形式（公證）來(lái)進(jìn)行。但以非書(shū)面的股權(quán)轉(zhuǎn)讓亦經(jīng)常發(fā)生，尤其以股票為表現(xiàn)形式的股權(quán)轉(zhuǎn)讓?zhuān)ㄟ^(guò)非書(shū)面的形式更能有效快速地進(jìn)行。
即時(shí)股權(quán)轉(zhuǎn)讓與預(yù)約股權(quán)轉(zhuǎn)讓
即時(shí)股權(quán)轉(zhuǎn)讓?zhuān)侵鸽S股權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議生效或者受讓款的支付即進(jìn)行的股權(quán)轉(zhuǎn)讓。而那些附有特定期限或特定條件的股權(quán)轉(zhuǎn)讓?zhuān)瑸轭A(yù)約股權(quán)轉(zhuǎn)讓。中國(guó)《公司法》第一百四十二條規(guī)定，發(fā)起人持有的該公司股份，自公司成立之日起一年內(nèi)不得轉(zhuǎn)讓。公司公開(kāi)發(fā)行股份前已發(fā)行的股份，自公司股票在證券交易所上市交易之日起一年內(nèi)不得轉(zhuǎn)讓。
公司董事、監(jiān)事、高級(jí)管理人員應(yīng)當(dāng)向公司申報(bào)所持有的該公司的股份及其變動(dòng)情況，在任職期間每年轉(zhuǎn)讓的股份不得超過(guò)其所持有該公司股份總數(shù)的百分之二十五；所持該公司股份自公司股票上市交易之日起一年內(nèi)不得轉(zhuǎn)讓。上述人員離職后半年內(nèi)，不得轉(zhuǎn)讓其所持有的該公司股份。公司章程可以對(duì)公司董事、監(jiān)事、高級(jí)管理人員轉(zhuǎn)讓其所持有的該公司股份作出其他限制性規(guī)定。為規(guī)避此項(xiàng)法律規(guī)定，發(fā)起人與他人簽署于附期間的公司設(shè)立1年之后的股權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議，以及董事、監(jiān)事、經(jīng)理與他人簽署附期限的股權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議，即屬于預(yù)期股權(quán)轉(zhuǎn)讓。
公司參與的股權(quán)轉(zhuǎn)讓與公司非參與的股權(quán)轉(zhuǎn)讓
公司參與股權(quán)轉(zhuǎn)讓?zhuān)砻鞴蓹?quán)轉(zhuǎn)讓事宜已獲得公司的認(rèn)可，因而可以視為股東資格的名義更換但已實(shí)質(zhì)獲得了公司的認(rèn)同，這是公司參與股權(quán)轉(zhuǎn)讓最為積極的意義。但同時(shí)還提醒大家，中國(guó)諸多公司參與的股權(quán)轉(zhuǎn)讓現(xiàn)象中，未經(jīng)股權(quán)轉(zhuǎn)讓各方邀請(qǐng)或者未經(jīng)股權(quán)享有人授權(quán)公司代理的情形時(shí)有發(fā)生。
有償股權(quán)轉(zhuǎn)讓與無(wú)償股權(quán)轉(zhuǎn)讓
有償股權(quán)轉(zhuǎn)讓無(wú)疑應(yīng)屬于股權(quán)轉(zhuǎn)讓的主流形態(tài)。但無(wú)償?shù)墓蓹?quán)轉(zhuǎn)讓同樣是股東行使股權(quán)處分的一種方式。股東完全可以通過(guò)贈(zèng)與的方式轉(zhuǎn)讓其股權(quán)。股東的繼承人也可以通過(guò)繼承的方式取得股東的股權(quán)。在實(shí)踐中，要注意的是，如果股東單方以贈(zèng)與的方式轉(zhuǎn)讓其股權(quán)的，受贈(zèng)人可以根據(jù)自己的意思作出接受或放棄的意思表示，受贈(zèng)人接受股權(quán)贈(zèng)與，股權(quán)發(fā)生轉(zhuǎn)讓?zhuān)皇苜?zèng)人放棄股權(quán)贈(zèng)與，股權(quán)未發(fā)生轉(zhuǎn)讓。
設(shè)計(jì)方案 篇5
設(shè)計(jì)理念：
充分利用學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)他們把課文讀好,使他們?cè)诹私庖恍┖教熘R(shí)的同時(shí),接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)1個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。
3、初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解科技的興趣。
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
一、激趣導(dǎo)入、分析題目
聽(tīng)歌（藍(lán)貓）“小朋友們，你發(fā)現(xiàn)藍(lán)貓?jiān)谑裁吹胤藉塾伟�？�?/p>
出示課題：從題目中你了解到哪些信息？（太空、生活、趣事、多）
二、自學(xué)，檢查字詞
A．自學(xué)：“太空中有趣的事有哪些呢，我們一起去文中找找答案吧！”（自學(xué)課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音2.讀順課文，遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，回過(guò)頭來(lái)再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。3.想一想太空中有趣的事有哪些？）
B．檢查字詞：藍(lán)貓要考考大家，看大家能不能讀準(zhǔn)這些生字，過(guò)關(guān)的同學(xué)就能跟著它一起登上太空。（1.自由讀2.帶拼音當(dāng)小老師領(lǐng)讀一遍3.去掉拼音讀，開(kāi)小火車(chē)/指名讀全部）
三、整體感知課文
小朋友真厲害，都跟著藍(lán)貓上了太空，它帶著我們來(lái)到宇宙飛船里，下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)宇航員叔叔是怎么介紹太空生活的吧。（聽(tīng)課文朗讀錄音）
“太空生活中有什么有趣的事呢？”（指名說(shuō)，板書(shū)）
四、分段學(xué)習(xí)課文
睡覺(jué)，喝水，走路，洗澡在我們的平時(shí)的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。你覺(jué)得哪件事最有興趣，就讀哪一段，把趣味讀出來(lái)。再來(lái)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)地方有趣？
[指名讀---評(píng)價(jià)（板書(shū)）-----看畫(huà)面-------齊讀]
板書(shū)：
睡覺(jué) 綁在睡袋里
喝水 帶吸管的杯
走路 穿帶鉤的鞋
洗澡 特殊沐浴器
讀：
睡覺(jué)（不然，翻一個(gè)身，就會(huì)飄到別處去了。）
喝水（即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì)往下流）
走路（人稍一使勁就會(huì)飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。）
太空生活為什么會(huì)發(fā)生這些有趣的事呢？課文中有一句話說(shuō)出了這個(gè)奧秘，聰明的小朋友能把這句話找出來(lái)嗎？
�。ㄔ谔罩校捎跀[脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會(huì)飄浮起來(lái)。）
五、拓展延伸，豐富學(xué)習(xí)。
1.眼見(jiàn)為實(shí)，讓我們一起看看吧。（看錄象，用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫(huà)面。）
看完錄象，你能把剛才有趣的事說(shuō)出來(lái)嗎？
用句式說(shuō)話：在太空生活中------是一件有趣的事。
2.學(xué)完這么多內(nèi)容，老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友做做太空小導(dǎo)游來(lái)介紹來(lái)介紹宇航員有趣的太空生活。但是，做導(dǎo)游也不是那么容易的一件事，老師有要求，注意聽(tīng)：1、你可以運(yùn)用書(shū)上的內(nèi)容把話說(shuō)完整。
2、也可以用了解到的.內(nèi)容把話說(shuō)完整。
3、聯(lián)系生活，大膽想象，把話說(shuō)完整。
3.可獨(dú)立完成，也可同桌互助合作完成說(shuō)話練習(xí)。
聽(tīng)明白老師的要求了嗎，好，老師給你們兩分鐘時(shí)間準(zhǔn)備一下。
大家好！我是太空小導(dǎo)游__________，歡迎大家來(lái)太空旅游。游客們__________必須______________，不然___________。
（姓名）
�。ㄗ鍪裁词拢�
（怎么樣）
�。〞�(huì)發(fā)生什么情況）
祝大家在太空度過(guò)美好的一天！
�。▌偛磐瑢W(xué)們上了太空了解了宇航員在太空有趣的生活�；氐郊液�，爺爺，奶奶很稀奇，迫切地要求你們把宇航員的太空生活告訴他們聽(tīng)。你也可以根據(jù)照著這個(gè)樣子說(shuō)給爺爺奶奶聽(tīng)）
六、抄寫(xiě)生字
在太空生活中，什么都是飄來(lái)飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來(lái)了。讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它吧（字音、結(jié)構(gòu)、偏旁、筆畫(huà)）。先描后寫(xiě)。
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、活動(dòng)主題：歲月如歌，感念師恩
二、活動(dòng)目的：在一年一度的教師節(jié)即將來(lái)臨之際，號(hào)召學(xué)生寫(xiě)下最美的文字獻(xiàn)給最敬愛(ài)的老師，讓每個(gè)學(xué)生由衷的寫(xiě)下對(duì)老師的感恩之情，并在本次活動(dòng)中去感受教師默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，由衷地向老師表示敬意，感謝老師的辛勤工作，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬意勞動(dòng)。使整個(gè)高職院到處洋溢著溫馨的氣氛。
三、主辦部門(mén)：院文學(xué)社
四、活動(dòng)對(duì)象：某大學(xué)所有在校學(xué)生
五、活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月10日教師節(jié)
六、活動(dòng)內(nèi)容：
1、條幅簽字：
張貼條幅、并簽名贈(zèng)寫(xiě)祝福
2、祝福傳遞：
讓同學(xué)們把在祝福的話語(yǔ)、思念之意、感激之情寫(xiě)在不同顏色的卡紙上，并粘貼于祝福墻上。由文學(xué)社或參加活動(dòng)的學(xué)生貼在祝福墻上。大學(xué)生教師節(jié)活動(dòng)策劃書(shū)大學(xué)生教師節(jié)活動(dòng)策劃書(shū)。
3、征集寫(xiě)關(guān)于老師的文章，評(píng)選出最美的文字，頒發(fā)證書(shū)。
4、宣傳號(hào)召：
a、給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的'電子郵件或?qū)懸环獗砺陡屑ぶ榈母兄x信，并附上一份自己本學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
b、號(hào)召自己制作賀卡，讓每位同學(xué)寫(xiě)上深情的問(wèn)候和祝福的話語(yǔ)，獻(xiàn)給每位教師。
c、見(jiàn)到老師時(shí)送上一聲親切的問(wèn)候;
d、讓老師看到祝教師節(jié)快樂(lè)的話;
e、以全班同學(xué)的名議，給老師獻(xiàn)上一支鮮花
f、給教官買(mǎi)一包潤(rùn)喉糖，讓教官保護(hù)好嗓子。
七、活動(dòng)安排：
9月7日，文學(xué)社社長(zhǎng)團(tuán)擬定歲月如歌，感念師恩主題活動(dòng)的工作部署。由文學(xué)社組織部負(fù)責(zé)活動(dòng)所需要的物資;編輯部負(fù)責(zé)整理、書(shū)寫(xiě)及校對(duì)相關(guān)材料工作。
八、所需物品及安排：
祝福墻海報(bào)一張(文學(xué)社組織部安排)
簽名條幅(提交院經(jīng)費(fèi)審批)
內(nèi)容格式：歲月如歌，感念師恩
將最美的文字獻(xiàn)給最敬愛(ài)的老師，老師，您辛苦了!
院文學(xué)社宣
電腦及其宣傳視頻(文學(xué)社組織部安排)
登記統(tǒng)計(jì)材料(文學(xué)社組織部安排)
桌椅安排(23個(gè)桌子，四個(gè)凳子)
彩色卡紙(文學(xué)社組織部安排)
九、活動(dòng)總結(jié)
由某大學(xué)高職院文學(xué)社組織部對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行書(shū)面總結(jié)，文學(xué)社新聞部寫(xiě)出相關(guān)報(bào)道并將總結(jié)報(bào)告提交文學(xué)社備案。
十、未盡事宜，另行安排
設(shè)計(jì)方案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1．認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫(xiě)其中部分生字,認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)。
2．能正確、流利地朗讀課文，在朗讀過(guò)程中了解秋天的一些特征，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀課文，學(xué)會(huì)本課生字。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、借助圖畫(huà)，創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
1.欣賞秋天落葉的錄像或圖片。
2.教師激情談話，引入新課。
二、初讀課文，了解課文大意。
1．聽(tīng)課文范讀，了解大意。
2．生自由讀課文，把帶有紅拼音帽子的字用筆圈出來(lái)，多讀幾遍。
3．檢查有拼音的.生字（抽生讀，齊讀）
4．檢查沒(méi)有拼音的生字（開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）
5．組字游戲。
6．再讀課文，說(shuō)說(shuō)秋娃娃在大樹(shù)下干什么呢？
三、熟讀課文，理解課文內(nèi)容。
1．秋娃娃給誰(shuí)寫(xiě)了信？在它們的名字下面劃上——線。
2．你最喜歡他給誰(shuí)的信。指導(dǎo)讀，認(rèn)識(shí)？號(hào)。
3．文中說(shuō)：“寫(xiě)給這，寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光�！闭f(shuō)明秋娃娃還寫(xiě)過(guò)很多信，那么，你還知道秋娃娃給誰(shuí)寫(xiě)過(guò)信呢？
四、音樂(lè)欣賞《秋天的信》
附板書(shū)設(shè)計(jì)
4秋天的信
大雁 飛南方
松鼠 備冬糧
你我他 多穿衣
設(shè)計(jì)方案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo) 使學(xué)生了解自然界中水的分布狀況； 水與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民日常生活的密切關(guān)系； 水污染的后果及防止水體污染； 了解水的組成及物理性質(zhì)。
能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及查閱媒體資料，獲取信息的能力。
情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立節(jié)水觀念，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，為可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
教學(xué)建議
本節(jié)內(nèi)容大致可以分為：水對(duì)人類(lèi)的影響，水的物理性質(zhì)及水的組成，在處理這一節(jié)教材時(shí)，要充分以日常生活中的常見(jiàn)事例作為研究的線索。有條件的學(xué)�？梢栽谡n前布置研究課題，給學(xué)生一周的時(shí)間查找相關(guān)資料，特別是突出媒體信息量大的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)輸入關(guān)鍵字詞搜索相關(guān)信息，并要求學(xué)生對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工，每2－3個(gè)學(xué)生為一個(gè)小組，通過(guò)課前準(zhǔn)備發(fā)表自己的見(jiàn)解，可以制作成powerpoint演示文稿或展板展示自己的研究成果。 通過(guò)這種組織形式可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，特別是展示成果，無(wú)論對(duì)哪類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要付出勞動(dòng)，都會(huì)有收獲，真正體現(xiàn)初中義務(wù)教育的全員性和教育的全過(guò)程性。特別對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望成為其學(xué)習(xí)過(guò)程的根本動(dòng)力。水資源的有限，人類(lèi)對(duì)水的需求的日益增加，工業(yè)化進(jìn)程對(duì)水體的污染，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有的可能了解很多，有的學(xué)生會(huì)一無(wú)所知，教師課堂上簡(jiǎn)單的介紹對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的'。讓學(xué)生親身去體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活中，在我們生活中，水資源的浪費(fèi)、水質(zhì)的日益惡化等，使學(xué)生有一種危機(jī)感，自覺(jué)地從我做起是環(huán)保事業(yè)大眾化的具體體現(xiàn)。 水的組成是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，它應(yīng)包含兩方面內(nèi)容： 1． 水的宏觀組成，即：定性水的元素組成。 2．水的微觀構(gòu)成，即：定量。每個(gè)水分子所含原子的數(shù)目，從而得到水的分子式。這兩個(gè)過(guò)程應(yīng)有意識(shí)地加以區(qū)分，這樣有助于學(xué)生了解化學(xué)學(xué)科研究物質(zhì)組成的一般方法，為今后學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。電解水的實(shí)驗(yàn)是完成上述兩個(gè)任務(wù)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，可以結(jié)合有關(guān)物理知識(shí)介紹實(shí)驗(yàn)裝置，特別是電極的極性，兩極產(chǎn)生氣體的體積，兩極產(chǎn)生氣體的性質(zhì)，然后結(jié)合有關(guān)數(shù)據(jù)幫助同學(xué)進(jìn)行推導(dǎo)，從而得出結(jié)論。在這些過(guò)程中，應(yīng)注意嚴(yán)謹(jǐn)性。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
課題：水重點(diǎn)：水對(duì)人類(lèi)的影響及水的組成教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程 本節(jié)課按一課時(shí)安排。但應(yīng)在上課前一周給學(xué)生布置任務(wù)，由學(xué)生通過(guò)查閱文獻(xiàn)，瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行展示活動(dòng)，可以由學(xué)生采用自由組合的形式分成若干小組，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
1．課前任務(wù)布置：
�。�1）閱讀課文，思考下列問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解： ①?gòu)耐鈱涌臻g看地球，看到地球表面大部分地區(qū)被水覆蓋著，是一個(gè)名符其實(shí)的水球，水資源如此豐富，為什么還要加以規(guī)劃和保護(hù)？ ②在日常生活中，我們身邊有浪費(fèi)水的現(xiàn)象嗎？結(jié)合自己的實(shí)際，我們生活中克服哪些不良行為，可以達(dá)到節(jié)約用水的目的？ ③在我們周?chē)�，水資源保護(hù)的狀況好嗎？你認(rèn)為哪些行為會(huì)使水質(zhì)受到不良影響？ ④從目前來(lái)看，淡水缺乏是一個(gè)全球性的問(wèn)題，特別是有些地區(qū)，干旱嚴(yán)重威脅著人類(lèi)的生存，而地球上海水是豐富的，你有什么好設(shè)想，使海水得以充分利用？（必須是自己的設(shè)想，不一定正確，不必追求科學(xué)性，但需從可行性和經(jīng)濟(jì)角度出發(fā)）。 ⑤你認(rèn)為日常生活中改變?nèi)说哪男┥盍?xí)慣可以做到節(jié)省淡水？舉具體措施或歸納一些節(jié)水的小竅門(mén)。
（2）查閱相關(guān)網(wǎng)站，從網(wǎng)上獲取相關(guān)信息，結(jié)合自己的觀點(diǎn)，對(duì)這些信息進(jìn)行加工，證明自己的觀點(diǎn)是正確的或措施是可實(shí)施的。 （3）2－3人一組（自由組合），將自己的學(xué)習(xí)成果制作成Powerpoint演示文稿或制作成小展板，供課堂交流用。
2．課前準(zhǔn)備工作： 教師課前可以將學(xué)生收集到的各種素材瀏覽，對(duì)觀點(diǎn)（或措施）相近的小組的方案加以整理，有助于討論進(jìn)行得全面。對(duì)有創(chuàng)意、有價(jià)值的的設(shè)想，不考慮其可行性或嚴(yán)謹(jǐn)性，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，使教學(xué)過(guò)程變得活潑。
3．課堂教學(xué)： 分為兩個(gè)階段。
�。�1）教師將課題引入后，由學(xué)生將學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，師生之間相互質(zhì)疑、相互釋疑，此過(guò)程大約用時(shí)25分鐘。教師可將已收集的資料片當(dāng)堂播放，加深學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)、水資源合理開(kāi)發(fā)利用的認(rèn)識(shí)。
�。�2）由教師以實(shí)驗(yàn)為突破口，演示電解水的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)電解過(guò)程中兩極產(chǎn)生氣體的性質(zhì)檢驗(yàn)，得出水的元素組成，再根據(jù)氣體的體積、，兩種氣體的密度，推導(dǎo)水的組成。 （完成電解水的實(shí)驗(yàn)最好使用霍夫曼水電解器，若沒(méi)有，可根據(jù)教學(xué)參考書(shū)P89的裝置自行制作，所用試管選用帶刻度的，以便于尋找電解產(chǎn)物量的關(guān)系。為增強(qiáng)水的導(dǎo)電能力，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)在水中加少量稀硫酸，但這一點(diǎn)一定事先向?qū)W生做交待。避免與初中物理可的有關(guān)知識(shí)矛盾。）
4．課后小結(jié)： 對(duì)本節(jié)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，簡(jiǎn)要介紹建國(guó)以來(lái)興建的水利工程，將搜集到的圖片、視頻資料做展示，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的教育。最后將制作精美的展板放于墻報(bào)展覽。
探究活動(dòng)
1．洗衣間內(nèi)自制節(jié)水裝置。 2．用簡(jiǎn)單的易得的材料改造衛(wèi)生間抽水馬桶，使之節(jié)約用水。 3．廚房?jī)?nèi)自制凈水裝置。 4．展開(kāi)你豐富的想象，撰寫(xiě)一篇題為《假如地球上沒(méi)有水，世界將……》要求文體不限，語(yǔ)言流暢，想象豐富，字?jǐn)?shù)為800-1200字。
課后討論： 中國(guó)的“西部大開(kāi)發(fā)”已經(jīng)啟動(dòng)，為了避免“先污染后治理”的彎路，環(huán)保觀念和措施應(yīng)貫徹于西部開(kāi)發(fā)的始終。請(qǐng)你根據(jù)課本知識(shí)談?wù)劊涸谖鞑块_(kāi)發(fā)過(guò)程中，為避免水被污染應(yīng)注意哪些方面的問(wèn)題？
設(shè)計(jì)方案 篇9
【教材分析】
這是一個(gè)非常有趣的故事，科學(xué)家朗志萬(wàn)在培養(yǎng)孩子們的科學(xué)精神和實(shí)踐能力上，可謂煞費(fèi)苦心。他把一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論告訴孩子們，再問(wèn)孩子們?yōu)槭裁矗康氖亲尯⒆觽冎�，“科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹础！?/p>
【心育目標(biāo)】
正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)，喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。
【心育策略】
通過(guò)“伊琳娜為什么生氣了”這一問(wèn)題作為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)，主動(dòng)探究，在朗讀中感悟，從故事中受到啟發(fā)，喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。
【心育實(shí)施例談】
圍繞“哄騙”引發(fā)爭(zhēng)辯：
１、伊琳娜生氣地責(zé)怪朗志萬(wàn)“哄騙”了他們，真的'是“哄騙”嗎？結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)理由。（再讀課文，從課文當(dāng)中找到答案。）
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，使學(xué)生明白善意的哄騙能激發(fā)孩子動(dòng)手操作的欲望，喚起他們不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)；不過(guò)也要謹(jǐn)防生活中惡意的哄騙。
�。�、教師舉例，讓學(xué)生判斷下列哪些哄騙是惡意的，哪些哄騙是善意的。
⑴ 小明放學(xué)回家的路上，見(jiàn)到一個(gè)戴著墨鏡的、從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的叔叔，叔叔對(duì)他說(shuō)：“小朋友，我覺(jué)得你特別像我一個(gè)朋友的兒子，走，叔叔請(qǐng)你吃冰淇淋去！”
�、� 小軍家里很窮，家里省吃?xún)�用供他上學(xué)，有一天，他不小心打壞了教室里的一塊玻璃，急得直哭。班長(zhǎng)怕老師會(huì)責(zé)怪小軍，又擔(dān)心小軍無(wú)錢(qián)賠償，于是便主動(dòng)找到老師，說(shuō)：“老師，我不小心打壞了教室里的一塊玻璃，我會(huì)賠償?shù)摹！钡诙�，班長(zhǎng)用自己的零花錢(qián)買(mǎi)了一塊玻璃，老師請(qǐng)師傅裝了上去。
�。ㄗ寣W(xué)生學(xué)會(huì)正確區(qū)別對(duì)待兩種哄騙。）
�。�、學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)生活中哪些哄騙是惡意的，哪些哄騙是善意的。
（學(xué)生在交流中明白了要學(xué)會(huì)正確區(qū)別對(duì)待兩種哄騙。）
設(shè)計(jì)方案 篇10
教學(xué)要求
1.知識(shí)與技能：
（1）鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字新詞，積累胸有成竹等成語(yǔ)，正確使用雖然但是即使也如果就等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
（2）使用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆書(shū)寫(xiě)草字頭、竹子頭、爪子頭的字。
�。�3）閱讀短文《聰明的牧童》
（4）語(yǔ)文生活《搜集生活中的小竅門(mén)》
�。�5）以《我也喜歡動(dòng)腦筋》為題，寫(xiě)一篇習(xí)作。
2.過(guò)程與方法：
尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生練習(xí)為主，通過(guò)形式多樣的練習(xí)，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的生字進(jìn)行歸納整理，積累詞語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
�。�1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的好習(xí)慣。
�。�2）教育學(xué)生留心生活，做生活的有心人。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)，勤于思考，做個(gè)聰明人。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1.正確地使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2.把自己動(dòng)腦的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。
課時(shí)劃分
五課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
完成語(yǔ)海拾貝以及閱讀欣賞的教學(xué)。
教具準(zhǔn)備
詞語(yǔ)卡片.
教學(xué)過(guò)程
一、有趣的漢字
1.教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀課文中的漢字。
2.教師出示漢子卡片，學(xué)生讀，檢查學(xué)生認(rèn)讀的情況。教師強(qiáng)調(diào)：除了領(lǐng)鄰是前鼻音，其他的都是后鼻音。
3.讓學(xué)生寫(xiě)這些字的聲母。
4.指名反饋：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（他們的聲母都是l）
5.教師再讀這些生字，并進(jìn)行組詞練習(xí)。
二、詞語(yǔ)超市
1.學(xué)生自由讀一讀成語(yǔ)。
2.教師出示詞語(yǔ)卡片，指名讀一讀，教師強(qiáng)調(diào)部分字的讀音。
3.教師再出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生一起讀。
4.引導(dǎo)學(xué)生理解這些成語(yǔ)的意思，并說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)主要是描寫(xiě)哪方面的。（人物神態(tài)、人物情緒的成語(yǔ)）
5.再讀，積累這些詞語(yǔ)。
三、選詞填空
1.教師出示文中的三組詞語(yǔ)。（雖然但是即使也如果就）
2.指名說(shuō)說(shuō)這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)所表達(dá)的句子的前后關(guān)系。（轉(zhuǎn)折、無(wú)條件、假設(shè)）
3.讀句子，說(shuō)說(shuō)句子前后分句的關(guān)系
4.學(xué)生完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
5.集體反饋
�。�1）即使也
(2)如果就
（3）雖然但是
四、閱讀欣賞
1.讀課題，教師引導(dǎo)閱讀：題目的中心詞語(yǔ)是什么？（聰明）
2.教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞聰明提問(wèn)題。
�。�1）誰(shuí)聰明？（直接從題目中解答：牧童）
�。�2）短文通過(guò)什么事情表現(xiàn)牧童的聰明？
3.教師導(dǎo)讀：是呀，短文通過(guò)什么事情表現(xiàn)牧童的聰明？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文。
4.指名反饋。（國(guó)王聽(tīng)說(shuō)一個(gè)牧童很聰明，就向他出了三道題難為牧童，牧童巧妙地解答了。并受到了國(guó)王的獎(jiǎng)賞，成了王宮的繼承人）
5.教師導(dǎo)讀：那么國(guó)王到底向牧童提出了什么問(wèn)題？牧童又是怎樣回答的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，用橫線畫(huà)出來(lái)。
6.集體反饋。
五、課堂小結(jié)
教師：多么聰明的牧童呀！你們想做一個(gè)聰明的孩子嗎？（想）那就得多多能夠腦筋思考。
六、布置作業(yè)
抄寫(xiě)詞語(yǔ)超市里的成語(yǔ)。
第一課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)
一、看拼音，寫(xiě)字成詞
línglínqiáo
()聲（）居華（）
()瓏森（）獨(dú)木（）
二、用下列詞語(yǔ)造句。
胸有成竹：
得意洋洋：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)譏等6個(gè)漢字，
2.學(xué)習(xí)用毛筆字寫(xiě)草字頭、竹字頭、抓字頭，練習(xí)寫(xiě)苗答采，寫(xiě)得勻稱(chēng)，紙面干凈。
教具準(zhǔn)備
鋼筆、毛筆、水
教學(xué)過(guò)程
一、寫(xiě)字板
1.教師出示本課要寫(xiě)的字，學(xué)生認(rèn)讀。
2.指導(dǎo)寫(xiě)譏諷諾。
�。�1）教師出示這三個(gè)字，讓學(xué)生說(shuō)出部首。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)言字旁。
（2）指名說(shuō)說(shuō)這些字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及它們?cè)谔镒指裰械奈恢�。左窄右寬，左讓右�?/p>
�。�3）教師示范，學(xué)生跟著寫(xiě)一寫(xiě)。
3.教師出示唬換，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>
4.指名反饋，教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。
唬換這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，左讓右，寫(xiě)唬要注意虎的筆畫(huà)順序，以及虎下面不能寫(xiě)成心。
5.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)唬換教師巡視輔導(dǎo)。
6.指導(dǎo)寫(xiě)惹。
�。�1）指名說(shuō)說(shuō)它們結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（上中下）
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意把橫寫(xiě)得長(zhǎng)一些，豎寫(xiě)得短一些，這樣惹才不會(huì)被寫(xiě)得瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的。
7.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視輔導(dǎo)。
二、寫(xiě)毛筆字。
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察今天要寫(xiě)的字，指名說(shuō)說(shuō)它們的部首。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)今天要學(xué)的不受。
草字頭：橫長(zhǎng)右端略高，左豎略右下斜，右豎撇略左下斜。
竹字頭：短撇左下斜，橫短，點(diǎn)小右小斜，左右基本一致
抓字頭：撇短較平，左點(diǎn)稍大，兩點(diǎn)右下斜，撇點(diǎn)短左下斜。
3.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空。
4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)部首，教師巡視輔導(dǎo)，個(gè)別指導(dǎo)。
5.集體評(píng)議，指出優(yōu)缺點(diǎn)。
6.指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天要寫(xiě)的字在田字格中的`位置以及書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
�。ń處煆�(qiáng)調(diào)：橫細(xì)豎粗，撇和捺要舒展，注意具體字中各個(gè)筆畫(huà)的變化）
7.學(xué)生練習(xí)描紅。
8.集體評(píng)議，評(píng)出寫(xiě)字冠軍。
三、課堂小結(jié)
教師：寫(xiě)毛筆字一定要讀帖。不僅讀字的結(jié)構(gòu)，還要讀出字的變化。寫(xiě)出字的結(jié)構(gòu)美和變化美，字才會(huì)活！
四、布置作業(yè)
寫(xiě)一張苗答采。
第二課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)
分別用鋼筆、毛筆，寫(xiě)一些下面的字。
花笑愛(ài)
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
語(yǔ)文生活：搜集生活中的小竅門(mén)。
教具準(zhǔn)備
核桃
教學(xué)過(guò)程
一、談，激發(fā)活動(dòng)的興趣。
1.教師：同學(xué)們，老師手中有一個(gè)核桃，誰(shuí)能把它打開(kāi)？
2.指名說(shuō)說(shuō)方法，并試一試。
3.教師小結(jié)：其實(shí)，打開(kāi)這個(gè)核桃有一個(gè)竅門(mén)�？梢栽趺创蜷_(kāi)呢？（教師演示：用門(mén)縫把核桃?jiàn)A裂，然后再用手打開(kāi)）
4.激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣：其實(shí)，生活中有許多的小竅門(mén)，請(qǐng)大家一起把課文83頁(yè)的第一自然段讀一讀。
二、讀題，明確要求。
1.教師導(dǎo)讀：那么，我們這次的語(yǔ)文活動(dòng)要干什么呢？請(qǐng)大家把題目讀一讀。
2.指名反饋：通過(guò)詢(xún)問(wèn)，查找資料了解生活中小小竅門(mén)。
3.組織學(xué)生分組。
三、學(xué)生參與語(yǔ)文活動(dòng)。
四、反饋活動(dòng)的成果。
1.各小組派代表把自己小組內(nèi)搜集到的小竅門(mén)說(shuō)給大家聽(tīng)。
2.引導(dǎo)學(xué)生將各小組反饋的情況進(jìn)行歸納、整理。
提示：
�。�1）重復(fù)的刪去。
�。�2）分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行整理。（如：衣、食、住、行）
3.指導(dǎo)學(xué)生按類(lèi)分配任務(wù)給各小組，為搜集到的生活小竅門(mén)配插圖。
4.裝訂成冊(cè)，群策群力，給小冊(cè)子編一個(gè)好聽(tīng)的名字。
五、課堂小結(jié)
教師：同學(xué)們，生活中有許多的小竅門(mén)，只要你們是生活的有心人，留心觀察，仔細(xì)思考，你們一定能為大家發(fā)現(xiàn)許多小竅門(mén)的。
六、布置作業(yè)。
把你知道的生活小竅門(mén)告訴爸爸媽媽。
第三課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
把你參加搜集生活中的小竅門(mén)活動(dòng)的感想寫(xiě)下來(lái)。
第四、五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
指導(dǎo)寫(xiě)題目我也喜歡動(dòng)腦筋的習(xí)作。
教學(xué)過(guò)程
一、讀題，明確習(xí)作的要求。
1.指名讀一讀題目，其他思考
2.教師指名反饋
�。�1）寫(xiě)自己動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的一件事情。
�。�2）事情要能體現(xiàn)自己喜歡動(dòng)腦筋。
二、指導(dǎo)教材
1.學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的經(jīng)歷。
2.集體交流，教師及時(shí)采訪他們當(dāng)時(shí)的感受。
3.教師小結(jié)：生活中動(dòng)腦筋的事情很多，有的大家已經(jīng)淡忘，但有的仍然印象深刻。寫(xiě)習(xí)作就應(yīng)該選擇自己印象深刻的來(lái)寫(xiě)。這樣才能把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體
三、指導(dǎo)寫(xiě)作。
1.按事情發(fā)展的順序把事情寫(xiě)清楚。
2.抓住事件中自己是怎么發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，怎樣思考問(wèn)題，怎樣解決問(wèn)題，解決問(wèn)題后的心情怎樣等幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。
3.習(xí)作的重點(diǎn)：想辦法解決問(wèn)題的過(guò)程。這樣才能體現(xiàn)喜歡動(dòng)腦筋的主題。
4.善于表達(dá)自己在這一事件過(guò)程中的感情變化以及心里感受。
四、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視輔導(dǎo)。
五、欣賞習(xí)作，修改習(xí)作。
六、布置作業(yè)
讀一讀自己的習(xí)作，再改一改。
第四、五課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)
如果一只小鴨子掉進(jìn)了坑里面，你會(huì)用什么辦法把它就上來(lái)呢？
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