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洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編整理的洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、掌握歌曲中的休止符和十六分音符節(jié)奏，《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟音樂有表情地舞蹈，體驗(yàn)與他人合作的快樂
教學(xué)重點(diǎn):有感情地演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn):休止符和十六分音符節(jié)奏的掌握
教學(xué)用具:多媒體課件，鋼琴
教學(xué)過程:
一、課堂導(dǎo)入(約2分鐘)
(以講故事的形式導(dǎo)入新課，讓小朋友們參與到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學(xué)做鋪墊。)
故事大意:在一片茂密的樹林里，有一座古老的城堡;城堡里住著一只可愛的小熊，今天是小熊的生日，他決定在城堡里舉行一個(gè)盛大的PARTY，于是，他給所有的朋友們都發(fā)了請(qǐng)柬。請(qǐng)柬上是這樣寫的:我親愛的朋友，今晚我將在城堡里舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，來慶祝我的生日，誠(chéng)摯的邀請(qǐng)您前來參加，您的朋友小熊。
在離森林很遠(yuǎn)的波蘭，住著小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄來的請(qǐng)柬，于是，小洋娃娃便開動(dòng)起腦筋，創(chuàng)作了一首歌曲送給小熊當(dāng)禮物，并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂壞了，拉著洋娃娃，合著歌曲，歡快的跳起舞來。
二、新課教學(xué)(約25分鐘)
(一)音階練習(xí)
(通過反復(fù)試唱練習(xí)，讓小朋友們大致掌握“1,2,3,4,5,6，”六個(gè)音的音高并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，為接下來的樂譜學(xué)唱打好基礎(chǔ)。)
小洋娃娃可厲害了.她只用了6個(gè)我們熟悉的音符寶寶就完成了創(chuàng)作了這首非常美妙的`歌曲大家來看看,都是哪些音符寶寶呢?讓我們一起來唱一唱這些音符寶寶吧
(1,2,3,4,5,6)
(二)歌曲教學(xué)
1、聆聽范唱，感受情緒，說說歌詞內(nèi)容
(通過反復(fù)聆聽，使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽前出示問題，要求小朋友們帶著問題邊聽邊思考，他們會(huì)更加認(rèn)真的去聆聽歌曲。)
�、倌愀杏X到這個(gè)歌曲是怎么樣的音樂情緒?
(高興的,快樂的,興奮的,活潑的,開心的……) ②整個(gè)歌曲都在說些什么呢?
(洋娃娃和肖雄在跳舞。他們?cè)谔鴪A圈舞，小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，并且邀請(qǐng)我們一起跳)
2、結(jié)合圖譜，學(xué)唱歌譜
(通過圖譜，讓小朋友學(xué)會(huì)觀察并列出樂句中的相同與不同之處，在此解決XXX0這一節(jié)奏難點(diǎn)。通過反復(fù)視唱樂譜，使小朋友們掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。)
(1)小朋友們你們觀察歌譜之后，發(fā)現(xiàn)歌譜中的一些相同與不同點(diǎn)了嗎? (一二兩句前三小節(jié)相同，最后一個(gè)小節(jié)不同，三四兩句前三小節(jié)相同，最后一小節(jié)不同)
(2)在這里出現(xiàn)了一個(gè)音樂小符號(hào)，你們認(rèn)識(shí)它嗎? (休止符)
(3)介紹休止符的作用，并請(qǐng)小朋友們練習(xí)節(jié)奏
(4)教師彈奏旋律，小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律(5)教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準(zhǔn)，教學(xué)反思《《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思》。熟悉后，進(jìn)行歌譜接龍游戲，鞏固歌譜學(xué)習(xí)
3、填入歌詞，跟音樂演唱歌曲
(在完成歌譜演唱后，請(qǐng)小朋友們填入歌詞，跟琴演唱，在此過程中，對(duì)于小朋友還未完全理解的節(jié)奏難點(diǎn)進(jìn)行再次解決。跟音樂演唱歌曲，要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。)
(1)大家都學(xué)會(huì)唱譜了嗎?讓我們跟著鋼琴，把美妙生動(dòng)的歌詞填入歌曲中吧!
(2)小熊已經(jīng)迫不及待的想請(qǐng)小朋友們加入到舞會(huì)中來了，請(qǐng)小朋友們跟著音樂唱起來，為小熊的舞會(huì)添彩吧。
三、創(chuàng)編活動(dòng)(約7分鐘)
(請(qǐng)小朋友們?yōu)楦枨幣藕?jiǎn)單的舞蹈，在編舞過程中，要求小朋友們按照歌曲節(jié)奏組隊(duì)進(jìn)行舞蹈，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、肢體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)學(xué)生的想象力，給能力較強(qiáng)的學(xué)生一個(gè)拓展的空間，使學(xué)生體會(huì)到合作的歡樂)小熊今天特別開心，因?yàn)橛心敲炊嗟男∨笥褋頌樗麘c祝生日。還有那么好聽的歌曲作為禮物。聽，舞會(huì)的音樂響起來了，小熊還想請(qǐng)大家一起來跳個(gè)舞，那么老師就請(qǐng)大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起加入小熊的舞會(huì)中去吧。
四，課堂小結(jié)(約1分鐘)小朋友們，今天的舞會(huì)你們玩得開心嗎?生:開心……
小朋友們回到家，可以把這個(gè)歌曲教給爸爸媽媽，請(qǐng)他們一起唱唱歌跳跳舞，開一個(gè)家庭舞會(huì)!
五、教學(xué)反思:
本課教學(xué)以學(xué)唱歌為主，通過創(chuàng)設(shè)情景、演唱、創(chuàng)編、律動(dòng)表演等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在情景中充分體驗(yàn)歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能從中體會(huì)自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂趣，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與、合作、交流的過程中學(xué)習(xí)。
本堂課整體看來，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)比較清晰，環(huán)節(jié)之間的銜接也比較自然。在教學(xué)過程中我盡量創(chuàng)設(shè)合理、有趣的情景，利用簡(jiǎn)單的多媒體課件以及我的充滿感情的語(yǔ)言去實(shí)現(xiàn)它。在這樣的情景下調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成了主動(dòng)參與的意識(shí)。學(xué)生能夠有興趣的、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，把自己當(dāng)成了主人，所以當(dāng)他們體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲，還主動(dòng)地來為歌曲進(jìn)行了表演。最后，在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，我為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺(tái)，將學(xué)生的激情進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了起來。
本課也有許多不足之處，在教學(xué)過程中，我的語(yǔ)言不夠精煉，總是有許多的語(yǔ)氣助詞;有些時(shí)候提出問題或者教學(xué)過程中語(yǔ)言目的性不夠強(qiáng);在教學(xué)過程中，總是站在講臺(tái)上，與小朋友們的互動(dòng)不夠多;小朋友們?cè)诨卮鹜陠栴}之后，要多多表?yè)P(yáng)他們等等。這些在今后的教學(xué)過程中，都要多多的改進(jìn)，爭(zhēng)取能做得更好。
洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，模擬洋娃娃和小熊的動(dòng)作，掌握小跑步和跺步。
2、學(xué)會(huì)跳雙圈舞，能按音樂節(jié)奏和同伴一起完整地表演舞蹈。
3、體驗(yàn)跳雙人舞蹈的樂趣。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)建議：
1、這是一首波蘭歌曲，節(jié)奏鮮明、旋律歡快，表現(xiàn)了洋娃娃和小熊在一起跳舞、游戲的歡樂場(chǎng)面。
2、活動(dòng)前可先教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。活動(dòng)時(shí)可用分組對(duì)唱的形式復(fù)習(xí)歌曲，男孩扮演小熊，女孩扮洋娃娃，這也同時(shí)為后面分角色舞蹈做好鋪墊。
3、教師可創(chuàng)設(shè)“舞會(huì)”情境組織教學(xué)，如提問：“我們一起去參加舞會(huì)，應(yīng)該準(zhǔn)備些什么?你會(huì)跳什么動(dòng)作?”幼兒在自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)基本舞步：小跑步、跺步。
4、活動(dòng)的重點(diǎn)是“洋娃娃”和“小熊”結(jié)對(duì)做動(dòng)作。教師應(yīng)提示幼兒按音樂節(jié)奏和同伴一起表演舞蹈，鼓勵(lì)幼兒在結(jié)束句與同伴創(chuàng)造性的合作擺好造型并交換新舞伴，體驗(yàn)跳雙人舞的快樂。
動(dòng)作建議：
全體幼兒站成雙圈，逆時(shí)針方向成對(duì)站立，外圈幼兒為“小熊”，里圈幼兒為“洋娃娃”。
【1】---【2】小節(jié)：兩人一手叉腰(外圈右手，里圈左手)，另一只手想我，隨音樂雙腳起踵，每拍一下，共4下。
【3】---【4】小節(jié)：兩人內(nèi)側(cè)腳向前小跑步8次，同時(shí)相握的手劃至前上方。
【5】小節(jié)：繼續(xù)小跑步4次，相握的手劃至體后方，兩人眼神對(duì)視。
【6】小節(jié)：隨音樂節(jié)奏跺三下腳，發(fā)出響聲。
【7】---【10】小節(jié)：動(dòng)作同【3】---【6】小節(jié)，但最后一小節(jié)兩人面對(duì)面站立。
【11】---【17】小節(jié)：“小熊”兩腳開立，兩膝蓋稍向外，屈膝，抬頭挺胸，左腳開始，左右腳交替原地跺步7次(每小節(jié)一次)，兩臂曲肘稍向外，腕關(guān)節(jié)放
松，手指向下(無控制地)，同時(shí)身體左右搖擺7次(每小節(jié)一次)�！把笸尥蕖彪p手提裙，抬頭挺胸，神氣地從“小熊”左側(cè)開始小跑步，看著“小熊”繞“小熊”一周。
【18】小節(jié)：兩人隨音樂節(jié)奏拍手3下。
【19】---【20】小節(jié)：“洋娃娃”提裙順時(shí)針小跑步移動(dòng)一個(gè)位置，換個(gè)新舞伴。
“小熊”在原地拍手起立。
【21】---【22】小節(jié)：與新舞伴拉手。
小跑步：半拍一步，兩腳依次交替，速度均勻，步子小而有彈性地連續(xù)向前跑。跺步：一只腳在原地全腳著地踏重步，另一只腳離地屈膝抬腿，兩腳輪流交替，身體重心隨之移至跺步的腳上。
教學(xué)反思
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的.教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計(jì)3
課題：
《洋娃娃和小熊跳舞》
課型：
新授課
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）、能學(xué)會(huì)歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能正確演唱歌曲。
�。�2）、能為歌曲即興創(chuàng)編歌詞并演唱，從中體會(huì)自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂趣。
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把握歌曲情緒，準(zhǔn)確演唱歌曲。
難點(diǎn)：“一二一”旋律的掌握。
教學(xué)過程：
一、情景引入：創(chuàng)設(shè)情景，合理引入。
1、提問：“同學(xué)們知道今天誰(shuí)過生日嗎？”引入新課。
2、聆聽：播放歌曲，學(xué)生感受歌曲內(nèi)容與情緒。跟隨音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。
師生交流：音樂給我們講述了一個(gè)什么故事？
3、再次聆聽：感受歌曲內(nèi)容與情緒。
學(xué)生邊聽邊隨音樂進(jìn)行二拍子律動(dòng)。
二、學(xué)唱歌曲：方法：師生演唱接龍、生生演唱接龍、分小組演唱。
1、學(xué)生隨教師鋼琴伴奏演唱歌曲。（生唱前面一句，教師唱后面的“一二一”。
2、師生交換演唱。（目的為了檢查學(xué)生掌握了難點(diǎn)的情況）
3、教師伴奏學(xué)生完整演唱一次。
4、用歡快、活潑的情緒再來演唱一次。
5、歌曲情緒處理：
師生共同總結(jié)：歡快、活潑、體現(xiàn)玩耍時(shí)盡情歡樂的情景。
6、完整演唱歌曲。
三、表現(xiàn)與創(chuàng)造：自主創(chuàng)遍、升華體驗(yàn)
學(xué)生自由選擇角色創(chuàng)遍歌詞。并進(jìn)行歌表演游戲活動(dòng)。
教學(xué)反思：
經(jīng)過執(zhí)教這節(jié)課，我感覺歌曲是一首歡快，活潑的歌曲。本課的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲樂觀活潑的氣氛，并能與伙伴載歌載舞；通過創(chuàng)設(shè)情景、律動(dòng)、演唱、創(chuàng)編表演等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在情景中充分體驗(yàn)歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能從中體會(huì)自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂趣。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲，節(jié)奏明快，舞蹈性很強(qiáng)，適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上，而是以“舞會(huì)”為主線，讓“洋娃娃”和“小熊”來跳舞，增加了舞蹈表演等內(nèi)容，形式活潑，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)歌曲的'認(rèn)識(shí)，并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)一種舞會(huì)的情景。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂的學(xué)習(xí)感受音樂的美。針對(duì)學(xué)生樂于探究、喜歡玩游戲等年齡特點(diǎn),本節(jié)課我還采用了模仿小動(dòng)物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動(dòng),達(dá)到了寓教于樂的教學(xué)效果。
在這節(jié)課中，我認(rèn)為不足之處在舞蹈創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，學(xué)生在演的過程當(dāng)中，場(chǎng)面有一些混亂，也有一些邊緣學(xué)生沒有融入到舞蹈創(chuàng)編的環(huán)境中來，以后應(yīng)更加周密的教學(xué)設(shè)計(jì)和更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計(jì)4
設(shè)計(jì)思路：
在這節(jié)課中主要講的是小熊在換季時(shí)沒能及時(shí)的添加衣物和不良好的飲食習(xí)慣，而感冒生病的事。從而使幼兒知道生病的原因，避免生病。我出于幼兒對(duì)音樂的喜愛，加之大部分幼兒喜動(dòng)不喜靜的原因，而將這節(jié)健康課加入了部分音樂，使幼兒在一個(gè)更為活波歡快的氣氛中掌握生活技能。
教學(xué)名稱：《小熊生病了》
教學(xué)目標(biāo)：
1：使幼兒知道在換季時(shí)要注意及時(shí)的添加衣物。
2：幼兒體會(huì)生病時(shí)的感受，學(xué)會(huì)關(guān)心照顧他人。
3：養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
4：了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
5：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：小熊頭飾十個(gè)，冰激凌，冰棒(玩具)，各種水果，野餐用的道具，節(jié)選好的音樂。
教學(xué)過程：1教師上課前放節(jié)選好的音樂。
一：音樂停止，教師以談話的方式進(jìn)入課題
(小朋友，今天的天氣可真好，你們想不想去野餐啊，小熊也想去。哪我們一起去看一看小熊在野餐時(shí)都干了些什么)
3：播放音樂教師隨音樂進(jìn)行表演。
4：在老師的`帶動(dòng)下師幼共同表演。
5：提問：(1)小熊在野餐時(shí)都吃了什么呢?做了些什么?
(2)野餐后小熊又怎么了呢?
(小熊在很熱的時(shí)候?qū)⒑窈竦耐馓酌撓�，還吃了很多的冰激凌，冰棒和水果，最后小熊生病了)
二：游戲創(chuàng)編
(1)提問：假如你生病了會(huì)有什么感覺?
(2)在你生病的時(shí)候，你的朋友會(huì)做什么?
(3)幼兒進(jìn)行表演。
三：在音樂的帶領(lǐng)下幼兒進(jìn)行同演。
教學(xué)反思：
在這節(jié)課中我嘗試著將音樂與健康相結(jié)合，一健康課為主題，一音樂為線索引領(lǐng)著幼兒做了一節(jié)活動(dòng)課。搜獲了我意想不到的效果。我想我們也應(yīng)該在教學(xué)中嘗試不同的方法去教學(xué)。
洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)
1.能用自然圓潤(rùn)的聲音，歡快、活潑的情緒演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中xxxxx的節(jié)奏型。
2.能用打擊樂器為歌曲伴奏，并原意積極的參與到音樂活動(dòng)中來。
3．能為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞，發(fā)揮其音樂想像與創(chuàng)造能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.掌握xxxxx的'節(jié)奏型。
2.為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
有表情地演唱、表演歌曲。
教具準(zhǔn)備：
電鋼琴、多媒體課件、打擊樂器、洋娃娃。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1．聽歌曲《假如幸福的話你就拍拍手》做動(dòng)作進(jìn)教室。
2．師生問好。
二、激趣導(dǎo)入
1、談話激趣。
師：同學(xué)們，剛才我們聽到的歌曲叫什么名字?老師覺得大家真的像歌里唱的一樣幸福。今天，小動(dòng)物小熊也和我們一樣幸福，因?yàn)樗诩依锱e辦一場(chǎng)舞會(huì)，同學(xué)們想?yún)⒓訂�？讓我們一起去敲敲門吧！
2、節(jié)奏練習(xí)。
xxxxx|xxxxx|xxxxx|xxx0||
3．門敲開了，小熊非常高興地歡迎我們，為我們帶來了一首歌曲，讓我們一起來聽一聽。出示歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
三、初步聆聽
1．初步聆聽，感受歌曲。
指名說一說初聽歌曲的感受。
2．教師范唱歌曲。學(xué)生聽一聽歌曲由幾個(gè)部分構(gòu)成。歌曲中有沒有旋律相同的部分？請(qǐng)學(xué)生說一說。
四、學(xué)唱歌曲
1.識(shí)譜教學(xué)。學(xué)生唱譜（第一部分）
2.加歌詞學(xué)唱第一部分。
3.學(xué)唱第二部分。
4.完整演唱歌曲。
5.男女生接唱
6.師生接唱
五、處理歌曲
1.分組討論。
怎樣唱更好聽？從歌曲的速度、力度、情緒上分析。
2.加上這些音樂要素再來唱一唱。試一試會(huì)不會(huì)更好聽？
六、創(chuàng)編歌詞
1.學(xué)生發(fā)揮想象，為歌曲編一編歌詞。
2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生唱一唱自己編的歌詞，教師伴奏。
七、合作表演
1.請(qǐng)幾位學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏，教師示范打擊樂器演奏方法。
2.其他學(xué)生圍成圈邊跳邊唱歌曲。
八、課堂小結(jié)
師生共同小結(jié)。
九、聽音樂出教室
學(xué)生聽歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》走出教室。
洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計(jì)6
【教學(xué)目標(biāo)】
學(xué)會(huì)歌曲，并且讓幼兒喜歡唱，在唱的過程中掌握跳音。
能促進(jìn)幼兒用自己的演唱方式來進(jìn)行歌唱，豐富兒童的內(nèi)心世界。
讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
能夠正確的記住歌詞，能夠輕快地唱出這首歌，做到不拉長(zhǎng)音。
【難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)正確運(yùn)用跳音，用正確的方式進(jìn)行跳音練習(xí)。
【教具安排】：洋娃娃、小熊的圖片、歌詞的配圖
【教學(xué)過程】
一、律動(dòng)和發(fā)聲練習(xí)
發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動(dòng)物》
二、學(xué)唱歌曲
1、聽歌曲
老師：“現(xiàn)在到老師家了，我們的生日宴會(huì)馬上就要開始了，讓我們先聽一下今天生日宴會(huì)要用的歌吧�！�(播放洋娃娃和小熊跳舞的`音樂)
老師提問(1)你聽到了什么? (小朋友：“聽到了小洋娃娃在唱歌，小熊在跳舞，他們很高興。。
(2)你感覺他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺的?(小朋友：很快樂，很活潑……)
2.用“l(fā)a””en”進(jìn)行模唱旋律
3、根據(jù)配圖教小朋友歌詞，重復(fù)幾遍，使小朋友記住
4、按節(jié)奏歌詞接龍(輪唱)
老師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
幼兒：他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
老師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。
幼兒：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
5、讓幼兒跟錄音機(jī)唱，附和錄音
三、結(jié)束部分(音樂游戲)
老師：“今天老師很感謝小朋友來參加生日宴會(huì)，可是，天漸漸黑了，你們?cè)俨换厝ジ改妇蛽?dān)心了，所以所有的小朋友要找到自己的朋友，一起回家哦�！�
幼兒做找朋友游戲，和自己的小舞伴拉著手(真正做到了洋娃娃和小熊跳舞)，在愉快的音樂聲中離開教室。
歌曲：洋娃娃和小熊跳舞
活動(dòng)反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和幼兒年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)幼兒參與多形式活動(dòng)，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練幼兒歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感
2、學(xué)會(huì)歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)
3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作
三、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
四、教具安排：多媒體課件、錄音機(jī)
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⒙蓜�(dòng)
學(xué)生（聽著背景音樂：洋娃娃和小熊跳舞）律動(dòng)進(jìn)教室（教師同時(shí)進(jìn)行表演）
師：小朋友，今天啊老師收到從國(guó)外寄來的一封邀請(qǐng)信、是小洋娃娃邀請(qǐng)我們二年級(jí)的小朋友去參加她的Party，讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧、
�。ǘ⒁魳酚螒颍骸安乱徊�，學(xué)一學(xué)”
1、 師：“哎~走得好累哦。我們休息一會(huì)！小朋友快看哪，前面怎么有好多小動(dòng)物啊？”
師：“讓老師去問問哦，原來他們呀在等2位好朋友一起去參加洋娃娃的Party呢、
2、 播放音樂片段A
師：”小朋友，猜一猜這是什么小動(dòng)物來了，為什么？
生：因?yàn)橐魳仿犐先ニ俣瓤�，活潑…�?/p>
師： 你能用動(dòng)作來表現(xiàn)嗎？
3、播放音樂片段B
師：“仔細(xì)聽！這個(gè)又是誰(shuí)來了呢？聰明的小朋友，你能用動(dòng)作把你聽到的小動(dòng)物表現(xiàn)出來嗎？
�。▽W(xué)生自由想像：大象、老虎、獅子……）
師：”你為什么覺得是這種動(dòng)物呢？“
（學(xué)生：因?yàn)橐魳泛艹林�，速度慢……�?/p>
�。ㄈ�、音樂游戲：模仿動(dòng)物律動(dòng)（背景音樂：洋娃娃和小熊跳舞）
師：”小動(dòng)物都到齊了，我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧“
學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作熟悉歌曲旋律
�。ㄋ模�、學(xué)唱歌曲
1、看課件，聽歌曲
師：”洋娃娃家到了、聽，她們家好熱鬧哦，洋娃娃在干嗎呢？“（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）
師提問（1）你聽到了什么？
�。�2）你感覺他們的心情是怎樣的？從哪句歌詞感覺的？（生：很快樂，很活潑……）
2、用”la“”beng“ 進(jìn)行模唱旋律
師：讓我們也來學(xué)學(xué)洋娃娃用” la“來感受一下快樂的心情吧
師：再來學(xué)學(xué)小熊用” beng“來感受一下快樂的心情吧
3、按節(jié)奏歌詞接龍
師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
生：他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
； 師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。
生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
師：”喜歡這首歌嗎？這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學(xué)一下好嗎？“（生：好）
�。ǘ嗝襟w出示）洋娃娃：”小朋友你們?cè)敢鈳臀覀儼槌獑幔俊?/p>
�。▽W(xué)生邊看幻燈片邊演唱歌曲）
（多媒體出示）小熊：”嗯，唱得不錯(cuò)，不過能不能唱的再好一點(diǎn)呢？“
師：”小熊鼓勵(lì)我們把歌唱的`再好一點(diǎn)，大家能不能做到？“（生：能）
師：”我們可一定要讓小熊滿意哦。“
�。ɡ蠋煄椭鷮W(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，再演唱一遍）
�。ㄎ澹�、創(chuàng)編歌表演
小熊：”這次唱的太棒了�！啊蹦銈�?cè)敢夂臀覀円黄鹛鑶�？�?/p>
�。ㄉ涸敢猓�
師：”那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？“（學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí)）
師：”小熊又是怎么跳的呢？“（同上）
師：”好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個(gè)小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！“（老師請(qǐng)一位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行表演）
（六）、深化創(chuàng)作
師：”剛才小朋友們跳得開不開心呀？“（生：開心） 師：”小動(dòng)物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來跳，大家愿意他們一起來參加嗎？“（生：愿意）
師：”那，老師先請(qǐng)小鴨來和洋娃娃跳舞。“
�。ㄊ痉缎詣�(chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）
（請(qǐng)學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）
�。ㄌ崾緦W(xué)生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動(dòng)物名，如果這樣動(dòng)物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動(dòng)物的叫聲）
師：”小朋友你們想請(qǐng)誰(shuí)來跳舞呢？請(qǐng)你和你的小舞伴來表演一下好嗎？“
（請(qǐng)三對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論然后進(jìn)行表演，給予一定的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)）
師：”好，現(xiàn)在讓小動(dòng)物們和洋娃娃一起跳起來吧！“
�。▽W(xué)生進(jìn)行集體表演）
�。ㄆ撸⑿〗Y(jié)
師：”小動(dòng)物們很感謝我們小朋友動(dòng)腦筋編了那么多的歌詞和表演動(dòng)作，可是，天漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也要回家了，讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧�！�
（學(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室）
教學(xué)反思：
通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生們能夠感受旋律的優(yōu)美，歡快的節(jié)奏，更加能體會(huì)旋律的變化，本首歌曲富有較強(qiáng)的舞蹈性，適合于表演唱，通過歌詞的創(chuàng)編，更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。
第二課時(shí)
一、課題： 欣賞鋼琴曲《小狗圓舞曲》管弦樂《跳圓舞曲的小貓》
二、課時(shí)：第二課時(shí)
三、授課年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)
四、教材內(nèi)容分析：
1、鋼琴曲《小狗圓舞曲》
《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846—1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長(zhǎng)笛曲、管弦樂曲等。作曲家的朋友法國(guó)女作家喬治桑養(yǎng)了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請(qǐng)作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可愛動(dòng)態(tài)，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小，速度較快，一氣呵成。
2、管弦樂《跳圓舞曲的小貓》
《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。曲調(diào)詼諧在趣，描繪了一個(gè)天真活潑的小貓?jiān)谝魳返陌樽嘞绿鹆藘?yōu)美的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實(shí)的特點(diǎn)，4小節(jié)的引子，好似一個(gè)自豪的小貓一步步走進(jìn)了”舞場(chǎng)“，準(zhǔn)備翩翩起舞。尤為有趣的是在樂曲的結(jié)尾處，突然傳來了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震驚。音樂用了一連串的上行音后，突然結(jié)束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速逃離了舞場(chǎng)，巧妙地結(jié)束了全曲。
五、教學(xué)內(nèi)容：欣賞鋼琴曲《小狗圓舞曲》管弦樂《跳圓舞曲的小貓》
六、教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽歌曲《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》，感受體驗(yàn)樂曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。要求學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)表演樂曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。
七、教學(xué)重難點(diǎn)：
創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中小貓和小狗跳舞的形象。
八、教具：課本、多媒體課件
九、教學(xué)過程：
1、師生問好歌。
2、復(fù)習(xí)口琴曲《粉刷匠》與流行歌曲《隱形的翅膀》
3、導(dǎo)入新課
激情導(dǎo)入：欣賞樂曲《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》。
1）初聽，啟發(fā)學(xué)生邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生辨別樂曲中聽唱的內(nèi)容；想到什么？（可從標(biāo)題入手去分析、去想象；
2）復(fù)聽，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演，（教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演）。
教學(xué)反思：
通過欣賞這兩首作品，學(xué)生們能夠體會(huì)情緒情感的變化，熟識(shí)管弦樂的樂器，讓欣賞課更加富有知識(shí)性。
洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計(jì)8
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過多形式活動(dòng)熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性。
跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂曲歡快、愉悅的情緒。
2、引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱《洋娃娃和小熊跳舞》。
3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：
有表情演唱歌曲，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作
【教學(xué)過程】
一、多維度聆聽感受。
1、談話導(dǎo)入。
2、聽歌曲拍節(jié)奏。
3、聽歌曲師生律動(dòng)。
二、多形式自主學(xué)唱
1、導(dǎo)語(yǔ)：喜歡這首歌嗎?這是一首外國(guó)兒歌。歌曲的'名字叫做洋娃娃和小熊跳舞，這就是我們今天要學(xué)唱的歌曲。
2、聽歌曲旋律，判斷歌曲有幾句組成。
3、師生小聲試唱歌譜。
4、基礎(chǔ)知識(shí)：了解什么叫“相似樂句”
5、師生對(duì)唱歌譜。
6、用你喜歡的一個(gè)字來唱歌曲旋律。
7、跟錄音小聲唱歌詞第一段。
8、師生對(duì)唱歌詞。
9、生跟伴奏完整唱第一段。（歌曲情感引導(dǎo)）
10、自學(xué)第二段。
三、感悟理解，唱好歌曲
歌唱情感引導(dǎo)：怎樣能把這首歌唱得更好聽呢？
四、歌詞編創(chuàng)，創(chuàng)造表現(xiàn)
小洋娃娃還會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)跳舞呢？編一編，唱一唱，跳一跳。
五、課堂小結(jié)
洋娃娃今天特別開心，因?yàn)橛心敲炊嗟呐笥褋頌樗龖c祝生日。聽，舞會(huì)的音樂又響起來了，洋娃娃還想請(qǐng)大家一起來邊唱邊舞，請(qǐng)大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起加入小洋娃娃的舞會(huì)中去吧。
洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、教材分析
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大調(diào)式、有四個(gè)樂句構(gòu)成的一段波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑可愛的節(jié)奏，生動(dòng)的表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的憨厚、可愛的神情。歌曲四個(gè)樂句運(yùn)用了旋律重復(fù)變化的手法，且歌曲結(jié)構(gòu)方整，其中以XXX節(jié)奏貫穿全曲。
二、學(xué)情分析
對(duì)于二年級(jí)的音樂來講，整冊(cè)是一個(gè)過渡時(shí)期。在這個(gè)階段，新課標(biāo)要求學(xué)生學(xué)習(xí)的樂理知識(shí)也增加了，學(xué)生開始視唱和模唱曲譜，這是為今后能更好地的學(xué)習(xí)音樂做準(zhǔn)備。在對(duì)他們的教學(xué)上，我注意采取趣味性、知識(shí)性并重的原則。教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小的音樂游戲，加大學(xué)生對(duì)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，在講解時(shí)，注意用充滿趣味的語(yǔ)言來講解枯燥的音樂知識(shí)，同時(shí)我還側(cè)重低年齡學(xué)段課堂教學(xué)中的律動(dòng)教學(xué)，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編大量的簡(jiǎn)單、適合、易學(xué)的律動(dòng)動(dòng)作讓學(xué)生邊唱邊跳，讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅，以此來提高他們的審美意識(shí)，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）通過聆聽、演唱、舞蹈等音樂活動(dòng)，在游戲中加入對(duì)歌曲的感受，體驗(yàn)編創(chuàng)的快樂。
�。ǘ┠苡幂p快富有彈性的聲音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
�。ㄈ┩ㄟ^個(gè)人或小組合作等方式，自主編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作并形成簡(jiǎn)單的圓圈舞。
四、教學(xué)重點(diǎn)
�。ㄒ唬┯幂p快、富有彈性的歌聲演唱活潑、歡快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
�。ǘ┠茉诙喾N有效地音樂活動(dòng)中，自主編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，激發(fā)創(chuàng)意思維。
五、教學(xué)難點(diǎn)
�。ㄒ唬┠茏灾骶巹�(chuàng)圓圈舞并大膽進(jìn)行歌舞表演，體驗(yàn)與他人合作的快樂。
�。ǘ┩ㄟ^對(duì)比、聆聽等方法，唱好1350和1310。
六、教具準(zhǔn)備
鋼琴（電子琴）、多媒體課件、教材、教案
七、教學(xué)過程
導(dǎo)入：
律動(dòng)組合
《三只熊》
師：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，誰(shuí)來了？
（出示三只熊圖片）
生回答：小熊
師生律動(dòng)游戲互動(dòng)。
通過模仿、練習(xí)，鍛煉學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，提高其觀察力和模仿力，同時(shí)為小熊動(dòng)作的編創(chuàng)作好鋪墊。
師：提出問題
小熊邀請(qǐng)了誰(shuí)？他們?cè)诿π┦裁矗?/p>
生回答
通過聆聽音樂展開想象，設(shè)計(jì)洋娃娃的各種形象，并通過模仿動(dòng)作讓其他同學(xué)猜，既增強(qiáng)了趣味性，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，最后在提煉的基礎(chǔ)上集體學(xué)習(xí)洋娃娃的舞蹈動(dòng)作，是學(xué)生對(duì)洋娃娃的感知進(jìn)一步加深。
歌曲教學(xué)
�。雎犚魳罚惺芮榫w）
導(dǎo)入課題名字《洋娃娃和小熊跳舞》，師簡(jiǎn)介歌曲背景。
師設(shè)問：小熊和洋娃娃在做什么？他們的心情是怎樣的？
生：討論回答教師問題。
師范唱，提示學(xué)生在曲中喊口令的地方幫他們拍手伴奏。
學(xué)生拍手為歌曲伴奏。
學(xué)生通過拍手伴奏進(jìn)一步熟悉音樂，同時(shí)通過在喊口令的地方拍XXX的節(jié)奏型，可以引導(dǎo)學(xué)生清晰地感知歌曲的結(jié)構(gòu)——四個(gè)樂句，為后面的環(huán)節(jié)“聽辨樂句”做到拋磚引玉的作用。
�。牨鏄肪�，學(xué)唱旋律）
1.聆聽樂句，學(xué)唱旋律。
師設(shè)問：歌曲有幾個(gè)樂句組成？
提示學(xué)生對(duì)比兩個(gè)樂句的不同，并能用手勢(shì)表現(xiàn)出來。
�。◣煶鍪緝蓷l不同旋律）。
2.學(xué)唱旋律，解決難點(diǎn)
學(xué)生視唱兩條旋律，找出兩條旋律不同之處，用手勢(shì)表現(xiàn)出來。
通過創(chuàng)設(shè)各種有效、有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。
3.游戲練習(xí)，加強(qiáng)歌曲記憶
分樂句、分角色演唱。師設(shè)問：小熊一句（第三句）用怎樣的聲音演唱更能表現(xiàn)小熊可愛、笨拙的形象？
男女合作表演唱。
游戲練唱：比比誰(shuí)的記憶力好。
師鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)記憶力，幫助粗心的“小熊”把漏掉的歌詞唱出來？
學(xué)生互動(dòng)
分樂句、分角色演唱。
生回答：低沉一點(diǎn)兒的聲音，笨重一些......
(男女合作表演唱)
學(xué)生游戲演唱互動(dòng)。
（自主探究，合作創(chuàng)編）
師提示：
自主選擇，分句創(chuàng)編；
個(gè)別展示，集體學(xué)習(xí)；
討論隊(duì)形，創(chuàng)編圓圈舞。
師設(shè)問：你覺得哪個(gè)隊(duì)形更合適？
師選出好的動(dòng)作加以提煉、完善。
學(xué)生分小組互動(dòng)
學(xué)生展示
學(xué)生討論隊(duì)形，學(xué)習(xí)圓圈舞動(dòng)作。
學(xué)生通過自主選擇樂句，選擇合作的方式，自由創(chuàng)編，以此提高學(xué)生的獨(dú)立性及協(xié)調(diào)能力，充分體現(xiàn)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的'自主性，同時(shí)作為引導(dǎo)者的教師又在學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編中及時(shí)的挖掘出較好的組合并進(jìn)行提煉形成相對(duì)完整的圓圈舞，從而使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
（參加舞會(huì)，集體展示）
師：同學(xué)們美妙的舞姿吸引了洋娃娃，她和小熊一起邀請(qǐng)我們參加他們的舞會(huì)。
師提示：
洋娃娃有兩個(gè)小請(qǐng)求——第一遍用愉快、輕巧的聲音演唱；第二遍帶上美妙的聲音和優(yōu)美的舞姿跳起來。
學(xué)生進(jìn)行游戲互動(dòng)
通過游戲互動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)完歌曲后進(jìn)一步鞏固歌曲、體會(huì)歌曲，并帶著表演融入其中，享受歌曲帶來的快樂。
課堂回顧，總結(jié)全課
師作課堂簡(jiǎn)結(jié)
在這愉快而又充實(shí)的時(shí)間里，誰(shuí)想和大家分享一下你今天的收獲？
學(xué)生自由發(fā)言
讓學(xué)生知道，其實(shí)舞蹈就是來源于我們的生活，只要平時(shí)能留心觀察，也能成為一名出色的舞蹈編創(chuàng)家。
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