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五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《松鼠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-03-26 11:09:56 設(shè)計(jì) 我要投稿

[優(yōu)]五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《松鼠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?以下是小編精心整理的五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《松鼠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

[優(yōu)]五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《松鼠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2篇

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《松鼠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1

  【教材分析】

  《松鼠》是一篇文藝性說(shuō)明文(又稱(chēng)科學(xué)小品),作者是法國(guó)著名博物學(xué)家、作家布封。課文兼具說(shuō)明的準(zhǔn)確性與描寫(xiě)的形象性一體,先從總體入手,介紹松鼠漂亮的外形特點(diǎn),然后具體、生動(dòng)地介紹了松鼠“乖巧、馴良”的生活習(xí)性,最后簡(jiǎn)潔介紹松鼠的繁殖特點(diǎn)。

  本文作為前一篇說(shuō)明文《太陽(yáng)》的延伸與發(fā)展,在表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面與《太陽(yáng)》截然不同。從表達(dá)方法來(lái)看,《太陽(yáng)》是一篇科普性說(shuō)明文,為了說(shuō)明抽象的“太陽(yáng)”,分別運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方的等說(shuō)明方法;而《松鼠》一文側(cè)重于直接描述,適當(dāng)采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物。從語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)看,《太陽(yáng)》一文語(yǔ)言平實(shí);而《松鼠》的語(yǔ)言生動(dòng)活潑,曼妙多姿,引人入勝,極具文學(xué)色彩。

  學(xué)習(xí)本文,讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上,掌握提取與處理主要信息的能力,了解作者是從哪幾個(gè)方面介紹松鼠的,體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。在引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,與文本對(duì)話(huà)之中,懂得圍繞事物的主要特點(diǎn),用上恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法,學(xué)習(xí)分段介紹事物的方法。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“松鼠、馴良、杏仁、榛子、橡栗、玲瓏、光滑、惹惱、編扎、狹窄、遮蔽”等詞語(yǔ)。

  2.正確流利朗讀課文,了解松鼠的習(xí)性特點(diǎn),感受作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情;默讀課文,把從課文中獲得的松鼠的信息分條寫(xiě)下來(lái)。

  3.感受課文中生動(dòng)、形象的描寫(xiě),了解比喻、擬人等說(shuō)明方法。能仿照課文第4自然段按順序說(shuō)明的方法,恰當(dāng)使用動(dòng)詞,寫(xiě)一段話(huà),表達(dá)出對(duì)動(dòng)物由衷的喜愛(ài)之情。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1.默讀課文,從課文中獲得的松鼠的信息分條寫(xiě)下來(lái)。

  2.感受課文中生動(dòng)、形象的描寫(xiě),了解比喻、擬人等說(shuō)明方法。能仿照課文第4自然段寫(xiě)一段話(huà)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  1.預(yù)習(xí)課文,圈畫(huà)出生字詞語(yǔ)。

  2.課前選擇一種動(dòng)物的活動(dòng)進(jìn)行觀察。(螞蟻搬家、喜鵲筑巢、小雞啄米)

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、認(rèn)識(shí)作者,揭示課題

  同學(xué)們,豐富多彩的大自然有很多人類(lèi)的朋友。

  (出示課件)展示動(dòng)物圖片,圖片上對(duì)應(yīng)出示以下語(yǔ)句:

  “溫和憨厚的大象”

  “相親相愛(ài)的鴿子夫婦”

  “英勇忠義的馬戰(zhàn)士”

  “像仆人一樣忠心耿耿的狗”

  “不分黑白勤勞工作的啄木鳥(niǎo)”。

  喜歡這些描述動(dòng)物的詞句嗎?這些有趣的描述都出自這位作家之手。

  (出示簡(jiǎn)介)布封:法國(guó)博物學(xué)家、作家。貴族家庭出身,從小愛(ài)好自然科學(xué)。他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園,并用40年時(shí)間寫(xiě)成36卷巨冊(cè)的《自然史》。在他的.作品中,慣常用人性化的筆觸描摹動(dòng)物。

  (畫(huà)面定格)在布封的筆下,小松鼠是怎樣的呢?我們?nèi)バ蕾p一下。(板書(shū)課題:松鼠,強(qiáng)調(diào)“鼠”字書(shū)寫(xiě)時(shí)注意上面的“臼”第一筆是撇,第三筆是橫折,中間兩短橫。下面部件中四點(diǎn)方向一致。)

  二、初讀課文,整體感知

  1.自由讀課文,要求:

 、虐颜n文讀得正確、流利。標(biāo)記不會(huì)讀、不理解的詞語(yǔ)。

 、普页鑫闹凶钅芨爬ǔ鏊墒筇攸c(diǎn)的一句話(huà),用雙橫線(xiàn)標(biāo)記出來(lái)。

  2.交流自讀情況。

 、抛x好一組詞,發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)特點(diǎn)。

  杏仁榛子櫸實(shí)橡栗(寫(xiě)松鼠愛(ài)吃的食物,借助圖片理解)

  面容清秀身體矯健四肢輕快敏捷機(jī)警玲瓏的面孔帽纓形的尾巴(寫(xiě)松鼠的外形特征)

  又干凈又暖和足夠?qū)挸ㄗ銐驁?jiān)實(shí)既舒適又安全(寫(xiě)松鼠做窩)

 、普页鲆痪湓(huà),梳理課文結(jié)構(gòu)。

  ①文中最能概括出松鼠特點(diǎn)的一句話(huà)是?

  松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物,乖巧,馴良,很討人喜歡。

  ②能不能把這句話(huà)改為:松鼠是一種乖巧、馴良,又漂亮的小動(dòng)物,很討人喜歡。

  不能。因?yàn)檎n文就是按照這樣的順序?qū)懙模合葘?xiě)松鼠漂亮→再寫(xiě)松鼠性格乖巧、馴良。相機(jī)板書(shū):漂亮乖巧馴良

  借助工具書(shū)理解“乖巧”:合人心意,機(jī)靈,討人喜歡。“馴良”:和順善良。

  三、提取信息,品味語(yǔ)言

  在《自然史》最后一篇文章里,布封提出“風(fēng)格即人”的觀點(diǎn),意思是一個(gè)人的作品與人的情感、氣質(zhì)息息相關(guān)。布封筆下的松鼠呈現(xiàn)出一種怎樣的寫(xiě)作風(fēng)格?又反映出作者對(duì)動(dòng)物怎樣的情感?讓我們走進(jìn)字里行間,好好品析一番吧!

  1.出示課文第一句話(huà)。齊讀。

  課文緊緊圍繞這句話(huà)盡情描繪了小松鼠漂亮、乖巧、馴良?梢哉f(shuō)每一處描寫(xiě)都值得好好品味。

  2.分組合作,圍繞小松鼠某一方面的特點(diǎn),從文中提取語(yǔ)句,分條寫(xiě)下來(lái)。

 、倨(活潑可愛(ài))的松鼠

  預(yù)設(shè):

  它們面容清秀,眼睛閃閃發(fā)光,身體矯健,四肢輕快,非常敏捷,非常機(jī)警。(直接描述,摹狀貌的說(shuō)明方法,具體形象地寫(xiě)出了松鼠的外形特點(diǎn)。)

  玲瓏的小面孔上,襯上一條帽纓形的美麗尾巴,顯得格外漂亮。(打比方的方法,生動(dòng)有趣,透露出作者由衷的喜愛(ài)之情。)

  尾巴老是翹起來(lái),一直翹到頭上,自己就躲在尾巴底下歇涼。

  它們常常直豎著身子坐著,像人們用手一樣,用前爪往嘴里松東西吃。

  小松鼠的毛是灰褐色的。

 、诠郧(機(jī)靈討喜)的松鼠

  預(yù)設(shè):

  松鼠橫渡溪流的時(shí)候,用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船,用尾巴當(dāng)作帆和舵。

  松鼠十分警覺(jué),只要有人觸動(dòng)松鼠所在的大樹(shù),它們就從樹(shù)上的窩里跑出來(lái)躲到樹(shù)枝底下,或者逃到別的樹(shù)上去。(舉例子的方法,具體形象,容易理解松鼠“警覺(jué)”的特點(diǎn),更有說(shuō)服力。)

  松鼠在秋天拾榛子,塞到老樹(shù)空心的縫隙里,塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的,留到冬天吃。

  松鼠的叫聲很響亮,比黃鼠狼的叫聲還要尖些。(作比較的方法,同類(lèi)相比,在比較中說(shuō)明了松鼠叫聲的特點(diǎn)。)

  要是被惹惱了,會(huì)發(fā)出一種很不高興的叫聲。(帶著)

  松鼠的窩,又干凈又暖和。

  它們帶著兒女住在里面,既舒適又安全。(擬人的方法,充滿(mǎn)人類(lèi)的溫情,打動(dòng)人心。)

  它們用爪子和牙齒梳理全身的毛,身上總是光光溜溜、干干凈凈的。

 、垴Z良(和順善良)的松鼠

  預(yù)設(shè):

  松鼠有時(shí)也捕捉鳥(niǎo)雀,卻不是肉食動(dòng)物。

  松鼠不躲藏在地底下,經(jīng)常在高處活動(dòng)。

  松鼠在樹(shù)上做窩,摘果實(shí),喝露水。

  只有樹(shù)被風(fēng)刮得厲害了,才到地上來(lái)。

  在平原地區(qū)是很少看到松鼠的。

  它們不接近人的住宅,也不待在小樹(shù)叢里,只喜歡住在高大的老樹(shù)上。

  它們白天躲在窩里歇涼,晚上出來(lái)奔跑、玩耍、吃東西。(作比較的方法,在比較中說(shuō)明了松鼠“和順”的特點(diǎn)。)

  3.靜心默讀分條寫(xiě)下來(lái)的語(yǔ)句,找找隱藏的說(shuō)明方法,想想好處。

  (見(jiàn)上文語(yǔ)句后括號(hào)注解)

  4.對(duì)比介紹松鼠的語(yǔ)句,品品突顯的風(fēng)格,批注感受。

 、俪鍪緝蓚(gè)句子,進(jìn)行對(duì)比。

  他人筆下:松鼠,哺乳綱,松鼠科,尾蓬松,長(zhǎng)16-24厘米。

  (科學(xué),準(zhǔn)確,嚴(yán)謹(jǐn),進(jìn)行客觀描述。)

  布封筆下:玲瓏的小面孔上,襯上一條帽纓形的美麗尾巴,顯得格外漂亮。

  (布封寫(xiě)松鼠,不是完全用客觀主義的態(tài)度來(lái)寫(xiě),而是帶著親切的情感,用形象的語(yǔ)言替它們畫(huà)像。(板書(shū):親切的感情形象的語(yǔ)言)這就是他的風(fēng)格,呈現(xiàn)的是布封對(duì)萬(wàn)物的真情與真心,有真情,才描摹出如此美好的世間萬(wàn)物。)

 、诜謼l品味布封描寫(xiě)松鼠的風(fēng)格,批注下自己的感受。

  ③交流感受,感情誦讀分條寫(xiě)下來(lái)的語(yǔ)句,表達(dá)出喜愛(ài)之情。

  四、掌握寫(xiě)法,遷移運(yùn)用

  1.(出示布封的名言)“耐心”一詞,應(yīng)該貫穿在一切事情之中。

  過(guò)渡:《自然史》之所以如此完美,是因?yàn)樽髡邇A盡了40年的耐心,他對(duì)大自然的一事一物加以觀察,然后用形象的語(yǔ)言為它們畫(huà)像。我們走進(jìn)“松鼠做窩”這部分,體會(huì)作者的這份耐心,發(fā)現(xiàn)作者對(duì)松鼠的愛(ài)心吧!

  2.品做窩的過(guò)程:先……再……然后……(極其有條理)

  品做窩的動(dòng)詞:搬、放、編扎、擠緊、踏平(極其專(zhuān)業(yè))

  品做窩的目的:帶著兒女住在里面(極其溫情)

  品窩口的特點(diǎn):朝上、端端正正、蓋、遮蔽、向四周流去、不會(huì)落在窩里(極其高明)

  3.仿照課文第四自然段的寫(xiě)法,像布封這樣,帶著溫暖的愛(ài)心,抓特點(diǎn),有條理,有動(dòng)詞,用一段話(huà)寫(xiě)出課前觀察的一種動(dòng)物活動(dòng)。

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《松鼠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解松鼠的有關(guān)知識(shí)。

  2、感受合理安排說(shuō)明順序的作用,學(xué)習(xí)形象、生動(dòng)地對(duì)事物進(jìn)行說(shuō)明。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  目標(biāo)2

  學(xué)習(xí)方法:

  講解、交流討論

  課時(shí)計(jì)劃:

  兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、閱讀序幕

  松鼠是我們?nèi)祟?lèi)特別喜歡的小動(dòng)物之一,可以說(shuō)是自然界饋贈(zèng)給我們的小寵物。但我們一般人對(duì)松鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性的了解是不多的。著名的法國(guó)作家布豐用他形象生動(dòng)的筆墨滿(mǎn)足了我們了解松鼠的.愿望。

  二、閱讀主場(chǎng)

 。ㄒ唬┰跒g覽課文的前提下,小組內(nèi)交流對(duì)本文說(shuō)明順序的看法,然后在班上發(fā)言。

  (二)教師在學(xué)生發(fā)言的同時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息,完成下面表格的填寫(xiě)。

  特點(diǎn)從幾方面說(shuō)明

  漂亮1、面容美麗,眼睛閃閃有光2、美麗的尾巴一直翹到頭上3、常常直豎身子坐著,最不像四足獸

  馴良1、經(jīng)常在高處活動(dòng),從不接近人的住宅2、白天躲在窩里歇涼,晚上出來(lái)練跑,玩耍,吃東西3、常吃杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗

  乖巧1、用尾巴當(dāng)帆和舵2、十分警覺(jué),跑跳輕快,爪子銳利,叫聲響亮

  1、窩干凈暖和、寬廣堅(jiān)實(shí)2、窩口朝上,端端正正,有一個(gè)圓形的蓋

  全文的說(shuō)明順序:先總說(shuō)——再分說(shuō)——最后補(bǔ)充說(shuō)明

  分說(shuō)部分的順序:

  (三)引導(dǎo)學(xué)生理解生動(dòng)形象的說(shuō)明。

 。ń處熍e例并作示范分析)作者用帶有文學(xué)色彩的筆調(diào)來(lái)說(shuō)明松鼠的有關(guān)情況,寫(xiě)得生動(dòng)形象。比如說(shuō):

  玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗的尾巴,顯得格外漂亮。(加點(diǎn)的形容詞寫(xiě)形貌漂亮,形象生動(dòng)。)

  再比如說(shuō):

  像鳥(niǎo)類(lèi)似的住在樹(shù)上,滿(mǎn)樹(shù)林里跑,從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)。(加點(diǎn)的動(dòng)詞寫(xiě)生活習(xí)性——馴良,寫(xiě)得生動(dòng)活潑。)

  你還最喜歡哪些句子?找出來(lái)略作分析,先在學(xué)習(xí)小組交流,如有價(jià)值,再由小組推薦在班上交流。

 。ㄋ模┎シ乓唤M有關(guān)小松鼠生活、活動(dòng)的幻燈,使學(xué)生加深對(duì)松鼠特點(diǎn)的了解。

  (五)請(qǐng)兩位同學(xué)向大家交流關(guān)于松鼠的其他知識(shí)(課前準(zhǔn)備)。

  三、閱讀尾聲

  (一)討論“探究·練習(xí)二”。

 。ǘ┙鉀Q學(xué)生預(yù)習(xí)中提出的問(wèn)題。

 。ㄈ┰~句積累(抄寫(xiě)在積累本上)

  馴良乖巧玲瓏矯健蟄伏苔蘚褐色

  (四)布置作業(yè):

  利用課文知識(shí),向家長(zhǎng)介紹小松鼠的特點(diǎn)。聯(lián)系所學(xué)課文,以“寫(xiě)在學(xué)習(xí)《松鼠》之后”為題,談?wù)勀銓?duì)生動(dòng)形象地說(shuō)明事物的感受。

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