新概念英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練技巧

　　訓(xùn)練技巧一

　　所謂“眼過(guò)千遍，不如手抄一遍”。采取默寫(xiě)手段，可有效地鞏固已經(jīng)背誦了的課文和知識(shí)，而且對(duì)加深記憶大有好處。因?yàn)槲淖直旧砭褪且环N圖形和符號(hào)，經(jīng)常默寫(xiě)可幫助我們促進(jìn)右腦的開(kāi)發(fā)。如果能切實(shí)做到循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期進(jìn)行默寫(xiě)訓(xùn)練，那么一定會(huì)有助于背誦的質(zhì)量和效果。

　　訓(xùn)練技巧二

　　英語(yǔ)(課程)思維模式中占據(jù)主導(dǎo)地位的是直線型思維方式(Linearity)，這種方式起源于柏拉圖和亞里士多德以及古希臘的演說(shuō)歷史文化。這種思維方式要求文章開(kāi)宗明義，第一句話(huà)就概括出主題思想，然后再引出具體事例來(lái)發(fā)展思路，真正做到環(huán)環(huán)相扣，最后結(jié)尾處總結(jié)全文。形式上表現(xiàn)為：主題句——發(fā)展句——結(jié)尾句。而且英語(yǔ)中起連接過(guò)渡作用的詞語(yǔ)特別多，并且這些詞語(yǔ)出現(xiàn)的頻率相當(dāng)高，所以整篇文章的結(jié)構(gòu)層次特別清晰。然而，中國(guó)人的思維方式屬螺旋型，因此寫(xiě)作時(shí)傾向于先圍繞主題外圍闡述評(píng)論，然后以反復(fù)而又發(fā)展的螺旋型形式對(duì)主題展開(kāi)論述。這種方式強(qiáng)調(diào)思維的連貫，因此很多情況下并不需要用過(guò)渡詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)，所以中國(guó)學(xué)生很少注意過(guò)渡詞語(yǔ)的運(yùn)用，導(dǎo)致寫(xiě)出的語(yǔ)段缺乏連貫性。

　　訓(xùn)練技巧三

　　前兩個(gè)月集中背新概念所有的詞匯，選擇是新概念詞匯大全，一共4000多單詞，每天5個(gè)小時(shí)以上兩個(gè)月一般人都能掌握，至少每個(gè)單詞會(huì)讀出來(lái)。后四個(gè)月就是每天大聲的讀課文，不可以去背誦某篇課文，而是把1—4當(dāng)作一個(gè)整體，瘋狂的讀，盡管當(dāng)時(shí)還不知道每篇課文的意思，讀累的時(shí)候就看看語(yǔ)法，選擇的是新概念語(yǔ)法手冊(cè)，本書(shū)不厚，大概15天就能看完。不贊成深學(xué)語(yǔ)法，能了解個(gè)大概就可以，主要靠語(yǔ)感，語(yǔ)法看一篇后就開(kāi)始做聽(tīng)寫(xiě)。

　　后四個(gè)月以瘋狂的讀為主，每天也至少5個(gè)小時(shí)以上，不故意去背，也不急于去理解某篇課文，只是在讀累的時(shí)候做聽(tīng)寫(xiě)，逐步了解課文的內(nèi)容，再說(shuō)在大聲的朗讀中能能了解很多內(nèi)容。再次澄清兩個(gè)概念，背誦和脫口而出是完全不同的。背誦是用大腦記憶完成，背誦能力強(qiáng)的讀10遍就能背了;而脫口而出僅是朗讀，只有讀爛了才能實(shí)現(xiàn)嘴比腦快，英語(yǔ)只有實(shí)現(xiàn)嘴比腦快才能算是真正的掌握。

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