設(shè)計作文（優(yōu)選8篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的設(shè)計作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計作文 篇1

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析

　　讀一篇文章有了一些感想，把它寫出來，就是讀后感，讀后感是議論文的一種，是學(xué)生初學(xué)寫議論文的入門文體，如果學(xué)生寫好的讀后感，再學(xué)習(xí)寫其它的議論文就容易多了。讀后感一般分讀和感兩部分，先說讀了什么，后說有什么感想，感想由讀的內(nèi)容引發(fā)，寫作時，寫讀的內(nèi)容為感服務(wù)，這是一般的思路。“讀”比較好寫，“感”比較復(fù)雜。所讀文章內(nèi)容不同感想不同，同讀一篇文章，不同人有不同感想。談感想要有理有據(jù)，要思路清晰。這樣初學(xué)，因不會寫，可以按照一定的模式寫，寫熟了，就得心應(yīng)手了。

　　二、學(xué)情分析

　　高一學(xué)生剛學(xué)習(xí)寫議論文，特別是基礎(chǔ)較弱的學(xué)校的學(xué)生，基本上還不會寫議論文，不知道該先說什么后說什么，說理也沒說服力，感想也不深刻。為些，我們先設(shè)計一套讀后感的寫作模式讓學(xué)生學(xué)，照貓畫虎，先學(xué)會基本寫法，然后再靈活運用。學(xué)會寫讀后感后，再學(xué)習(xí)其它議論文就容易了。

　　三、教學(xué)目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）

　　知識與能力

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀后感的基本結(jié)構(gòu)，教會學(xué)生寫作讀后感培。

　　過程與方法

　　養(yǎng)學(xué)生寫讀后感的結(jié)構(gòu)能力和議論說理的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生讀書后常寫讀后感的習(xí)慣。

　　四、教學(xué)重點及難點

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀后感的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫作讀后感。

　　教學(xué)難點：

　　如何使用所讀材料說理。

　　五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

　　先說說什么是讀后感，然后說說讀后感的`基本寫法，再用一篇讀后感的寫作實例，讓學(xué)生感受讀后感的寫法，再留作業(yè)讓學(xué)生寫讀后感。在批閱學(xué)生習(xí)作基礎(chǔ)上，糾正學(xué)生的習(xí)作的中問題，再讓學(xué)生修改自己的習(xí)作，寫成比較規(guī)范讀后感。

　　六、教學(xué)環(huán)境及資源準備

　　學(xué)案，多媒體課件。

　　七、教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　我們讀書后常常要寫讀后感，它也是考試常考的一種議論文體。今天我們學(xué)習(xí)讀后感的基本結(jié)構(gòu)。 聆聽。 引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣，了解本節(jié)課內(nèi)容，做好上課思想準備

　　二、知識導(dǎo)引

　　怎樣寫好讀后感

　　讀后感是議論文中最常見的文體之一，也是高中學(xué)生必須掌握的一種文體。寫好讀后感也有章可循。如果按下列方法，先掌握它的基本結(jié)構(gòu)，很容易寫好。

　　一般寫法：

　　敘：（概述讀了什么，并選好敘述的角度)

　　評：(說明有什么感想，即論點�？赡骋稽c談，當然最好是從文章的中心角度談)

　　析：(分析論述為什么有這種感想)

　　議：(論證為什么這種說法正確)

　　聯(lián)：(聯(lián)系實際并對比分析�？梢允且粋�人，一件事，一個現(xiàn)象，一個話題，也可是自己的實際。把實際和讀的內(nèi)容做比較。相同就類比，不同就對比)

　　結(jié)：(照應(yīng)開頭，總結(jié)論點，說明寫作目的，提出解決問題的辦法) 聆聽，思考，做筆記。

　　讓學(xué)生從理論上了解讀后感的常見的寫法，為寫讀后感打基礎(chǔ)。

　　三、體悟?qū)懛?/p>

　　1．根據(jù)下面的材料，自選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的讀后感。

　　1814年，英國人史蒂芬孫制造出世界上第一輛蒸汽機車，當時有人駕著一輛馬車和它賽跑。新生的火車丑陋笨重。走得很慢，漂亮的馬車驕傲地跑在前面。而且火車由于沒裝彈簧，把路基都震壞了。然而史蒂芬孫并沒因比賽失敗而灰心，他不斷改進機車，堅信火車具有馬車所無法媲美的前途。100多年過去了，馬車仍按原來的速度轉(zhuǎn)動著輪子，而火車卻在飛速前進，高速火車每小時可達200公里，試驗性火車的速度更為驚人。

　　2．審題立意

　　可從史蒂芬孫的角度：“失敗是成功 之母”或“做事要有信心”。

　　可從火車角度：新生事物必將戰(zhàn)勝舊的事物。

　　可從馬車角度：驕傲使人落后

　　3. 學(xué)習(xí)讀后感的寫法。

設(shè)計作文 篇2

　　教學(xué)目標：

　　學(xué)習(xí)修改習(xí)作的基本知識；提高描寫動物的習(xí)作能力；激發(fā)學(xué)生修改習(xí)作的興趣，培養(yǎng)修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)修改字、詞、句的基本方法；培養(yǎng)抓住動物特點并表達真情實感的習(xí)作能力。

　　教學(xué)難點：

　　培養(yǎng)抓住動物特點寫具體的習(xí)作能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前談話激趣

　　各位同學(xué)，你們猜猜老師今年多少歲？（我今年40歲了！我的屬相是馬。）誰愿意用一兩個詞語或句子來贊美一下“馬”？……謝謝大家對我的贊美，哦！不對，應(yīng)該謝謝同學(xué)們對“馬”的贊美。

　　我跟各位同學(xué)今天才認識，可是大家對我實在太好了。同學(xué)們聽說何老師要來和大家一起上作文課，每位同學(xué)前幾天都把自己喜歡的“動物”送給了我。你們說，是不是對我很好��？……但是，我是有喜有憂啊。我高興，是因為有的同學(xué)把健康可愛的“動物”送給我；我憂慮，是因為有的同學(xué)把生病了的“動物”送給我。沒安好心吧？——我說的生病了的“動物”是指什么�。浚ㄓ忻�病的作文。）真聰明！那我們一起來把這些有毛病的作文改一改，讓每位同學(xué)送給我的禮物都更加完美。大家愿意嗎？

　　二、為自己的習(xí)作改個好題目

　　1、我把同學(xué)們的文章編了個“目錄”，請看大屏幕：了解一下每個人都送了一件什么“禮物”給我。大家一邊看一邊想，看了這個“目錄”,你最想讀哪一篇習(xí)作？并說說你的理由。

　　2、學(xué)生試著修改自己的習(xí)作題目。

　　三、圍繞“具體描寫特點”進行修改

　　1、明確習(xí)作的要求

　　請大家翻到語文書的78頁，我們再來看看這次習(xí)作的要求。抽讀第二段：這次習(xí)作有哪些要求？……一是選材要求：自己喜歡的動物，注意“喜歡”。（因為喜歡，才會了解，因為了解，才會有感情。）二是習(xí)作要求：具體地寫出動物的特點，注意“具體”“特點”；表達真情實感，注意“真”“實”。三是修改要求：交流，提出修改意見；自己修改。

　　2、回顧名家名段

　　我們再來欣賞一下豐子愷筆下的“白鵝”形象，翻書63頁最后一個自然段，朗讀：這一段抓住了白鵝的什么特點來寫？怎樣把“步態(tài)傲慢”寫具體的？（對比：鴨；比喻：凈角出場；動作描寫：站著、伸、咬）。可見，要寫好一種動物，我們就要抓住它的特點，而且更重要的是把特點寫具體。當然，寫具體的方法很多，老舍的《貓》《母雞》等課文就可以認真學(xué)習(xí)。

　　3、感悟同學(xué)習(xí)作（課件）

　�。�1）同學(xué)們，你們覺得這段話寫“乖乖”的什么特點？寫具體了嗎？

　　乖乖（片斷）——作者：蔡遠航

　　“乖乖”撒起嬌來特別乖。當你跟它玩耍時，它也許會跳起來，用兩只前爪搭在你的腿上，似乎要你抱抱，或者用身子蹭你的腿，跟你來個“依依不舍”；要不，就趁你蹲下來時突然跳起來，舔你一下，以表示它對你的親熱。那時候，它的樣子真的很可愛。

　�。�2）下面我們請丁聰同學(xué)為大家讀他的習(xí)作片段。同學(xué)們，你們認為他寫了“豆豆”的什么特點？寫具體了嗎？

　　豆 豆——作者：丁 聰

　　我走進房間，看見“豆豆”躺在籃子里，身上什么也沒蓋。于是，我把它的`被子拿起來輕輕給它蓋上。

　　4、修改同學(xué)習(xí)作（課件）

　�。�1）讀讀這個片段，你認為寫了小狗的哪些特點？寫具體了嗎？

　　我家的小狗（片斷）——某同學(xué)

　　“非洲人”全身很黑，到我家的第一天就引起了大家的注意。 “非洲人”的嗅覺非常靈敏，它還特別注意窩里的清潔，不愿在自己窩里留下一點臟東西。我家的小狗真是人見人愛阿！

　�。�2）分組討論：全班分為三個小組，分別把外表“黑”、嗅覺靈敏、愛清潔三個特點講具體。

　　（3）分組匯報

　　例：修改稿（片斷）——黑

　　“非洲人”全身黑得特別純正，到我家的第一天就引起了大家的注意。這條小狗從頭到尾沒有一根雜毛，黑亮黑亮的，像抹足了油似的。所以，我們一家人一致同意叫它“非洲人”。

　�。�4）總結(jié)修改感受

　　四、練習(xí)

　�。�1）文章不但是寫出來的，更是改出來的。我們知道，古今中外很多優(yōu)秀的文章都是改出來的。大家有信心把自己的文章該得更完美碼？教師推薦修改符號：刪 改 調(diào) 加（舉例示范）

　�。�2）學(xué)生練習(xí)修改。

　　六、展示修改成果，教師相機點評。

　　說說自己的修改體會：你把哪一處改具體了？你是怎么想的？

　　七、同桌交流互改，寫“讀后感言”。

　　給同學(xué)習(xí)作提出一個突出的優(yōu)點，提出一條可行的建議。抽讀兩則“讀后感言”。

　　八、讀背著名作家關(guān)于修改文章的名言。（課件）

設(shè)計作文 篇3

　　假如我是服裝設(shè)計師，我就把人們的衣服設(shè)計得大方又好看，而且功能很多，會給人們帶來很多方便。

　　我設(shè)計的衣服它的布料是用天蠶冰絲特制的。它有很多按鈕。如果是冬天，就按一下紅色的按鈕，衣服會在0。55秒內(nèi)緩和起來。是夏天的話，就按綠色的按鈕。

　　你可以天天穿這一件衣服，因為這件衣服的圖案是你心里想什么就是什么的。如果要換圖案，就按藍色的按鈕，然后在心里想這件衣服的圖案，衣服就會呈現(xiàn)出你想要的圖案。它可以在你脫下衣服時自動清洗，只用1―2分鐘的時間。

　　我設(shè)計的衣服有一個獨特的功能――它會發(fā)光。在走夜路的時候，只要按一下黃色的按鈕，它就會發(fā)出耀眼的.光芒。這樣的話，怕黑的人就不會害怕啦。

　　它還有一個神奇的口袋，一般人是看不見的，只有穿這件衣服的人才看得見�？诖�像錢包一樣分成幾層，口袋邊還有拉鏈。拉鏈上有一個存儲器，它“看”著這個口袋里的每一個東西。如果有人拿東西，它就會根據(jù)這個人的指紋來判斷是不是主人，如果不是主人，它就會發(fā)出急促的聲音向主人報警。

　　當然啦，這件衣服不用電池，它是件太陽能衣服，這樣才不會污染環(huán)境。

　　為了能早日穿上這樣的新式衣服。就讓我們勤奮學(xué)習(xí)，努力探索吧！

設(shè)計作文 篇4

　　【指導(dǎo)思想】

　　1．根據(jù)課標要求，讓學(xué)生進行大量的語文實踐活動。

　　2．嘗試讓學(xué)生根據(jù)老師在課堂上創(chuàng)設(shè)的情境進行作文的感知訓(xùn)練。

　　【教學(xué)目的】

　　1．讓學(xué)生體會 “情境作文”的過程，感知“情境作文”的方法。

　　2．通過“課堂情境”的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生樹立“生活處處皆情境”的作文觀念。

　　3．對學(xué)生進行一點思維品質(zhì)、情感傾向、心理素質(zhì)等方面的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

　　【教學(xué)創(chuàng)意】

　　全課的教學(xué)分三大步驟：1．情境測試；2．寫法探究；3．寫作示例。

　　【教學(xué)時數(shù)】

　　一課時。

　　【教學(xué)過程】

　　一、 情境測試

　　【測試開始】（友情提示〈配音〉：請你作好答題準備�。�

　　請寫出“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”。

　　【繼續(xù)測試】（友情提示〈配音〉：請你集中精力，繼續(xù)答題�。�

　�、僬堅谀氵x擇的五樣中劃去相對不那么重要的一項。

　�、谡堅谀闶Ｏ碌乃捻椫性賱澣ハ鄬Σ荒敲粗匾�的.一項。

　�、壅堅谀闶Ｏ碌娜�項中再劃去相對不那么重要的一項。

　�、苷堅谀闶Ｏ碌亩�樣中再劃去一項，最后只留下一項。

　　【測試結(jié)束】（友情提示〈配音〉：祝賀你順利通過�。�

　　二、 寫法探究

　�。ㄒ唬� 初步感知

　　１． 請你表述：請你就以上的情境測試過程進行口頭作文。（同學(xué)發(fā) 言）

　　２． 請你討論：你將怎樣將上面的情境過程寫成一篇文章。（小組討論，班級交流）

　�。ǘ�） 再次探究

　　１．請你欣賞：快速瀏覽女作家畢淑敏的文章《我的五樣》。

　　２．請你分析：作家畢淑敏在文章中是怎樣表現(xiàn)這個情景過程的？（小組討論，班級交流）

　　附：

　　我的五樣（節(jié)選）

　　畢淑敏

　　老師出了題目——寫下“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”。

　　我拿著筆，面對一張白紙。萬物好似縮微成超市貨架上的物品，平鋪直敘擺在那里，等待你手的挑選。貨筐是那樣的小而致密，世上的林林總總，只有五樣可以塞入。

　　也許是當過醫(yī)生的緣故，片刻的斟酌之后，我本能地揮筆寫下：空氣、水、陽光……

　　這當然是不錯的。你不可能設(shè)想在一個沒有空氣和水的星球上，滋長出如此斑斕多彩的生命。但我很快發(fā)現(xiàn)自己陷入了困境——如果繼續(xù)按照醫(yī)學(xué)的邏輯推下去，馬上就該寫下心臟和氣管，它們對于生命之泵也是絕不可缺的零件。結(jié)果呢，我的小筐子立馬就裝滿了，五項指標額度用盡。想想那答案的雛形將是：我生命中最寶貴的五樣?xùn)|西——空氣、水、陽光、氣管、心臟……哈！充滿了科普意味。

設(shè)計作文 篇5

　　借鑒和分析南京林業(yè)大學(xué)的《室內(nèi)設(shè)計與裝修》雜志，不難看出，它的內(nèi)容不盡限于室內(nèi)設(shè)計與裝修，它涉及環(huán)境、建筑等多個方面的領(lǐng)域，它認識到“人與環(huán)境，室內(nèi)外環(huán)境，建筑與人”的有機聯(lián)系，它科學(xué)、全面地介紹了這一領(lǐng)域的知識。同時介紹了古今中外優(yōu)秀的設(shè)計案例、大師作品；并及時報道世界室內(nèi)外設(shè)計的重大事件；它有遍布各發(fā)達國家的特約記者或撰稿者（學(xué)者），定期為其撰文投稿。所以，它的信息量大而質(zhì)高，是大家公認的國內(nèi)一流的專業(yè)類雜志。

　　《設(shè)計與空間》雜志，在內(nèi)容方面會在已后的期刊中涉及多個學(xué)科和專業(yè)，這是明智的選擇。在閱讀本期創(chuàng)刊號兩篇“考察游記”中，我就感悟到文學(xué)與藝術(shù)的完美，因為“文學(xué)是藝術(shù)之母”，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計更需要文學(xué)和其它姐妹藝術(shù)（音樂、繪畫、書法等等）的滋養(yǎng)，所以說《設(shè)計與空間》雜志，在內(nèi)容欄目的選擇上是合理的、科學(xué)的。

　　但是，《設(shè)計與空間》雜志，如果定位在學(xué)院內(nèi)部刊物，那是不夠的，因為讀者的面小，影響力也就小，稿件的來源也小，檔次也就不能提升。這就無形之中束縛了自己的手腳，不利于發(fā)展。以我之陋見：不僅“是讓浙江林學(xué)院各學(xué)科專業(yè)間建立起相互交流、學(xué)習(xí)的平臺”（創(chuàng)刊號征稿啟示中文），而且還應(yīng)該充當浙江林學(xué)院與國內(nèi)外兄弟院校相互交流、學(xué)習(xí)的平臺，比如與兄弟院校相互約稿、相互采訪報道等等。也可刊登社會上優(yōu)秀設(shè)計師的`優(yōu)秀作品，以豐富雜志的信息量和提高信息品質(zhì)�！对O(shè)計與空間》雜志，不僅要“展示自己”，展示學(xué)院師生創(chuàng)作、研究成果，更要展示凡屬符合現(xiàn)代設(shè)計潮流的院外優(yōu)秀作品。有容乃大，不盡是氣度，而是刊物本身發(fā)展的需要，是藝術(shù)規(guī)律發(fā)展的要求。又比如說：展示刊登歷屆畢業(yè)生在不同崗位上所創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，這對于在校學(xué)生來說具有榜樣的力量，因為歷屆生已在實踐中把學(xué)到的知識和藝術(shù)表演手法轉(zhuǎn)換他們的成果，這些成果、這些作品是得到社會實踐的檢驗，被社會大眾所接受了，這樣的信息同樣有吸引力的，能吸引更多的讀者汲取真正的藝術(shù)養(yǎng)分，學(xué)以致用�！�…

　　尚且如此，更何況國內(nèi)外眾多的優(yōu)秀作品�！八�山之石，可以攻玉”，放眼世界，擴大交流平臺，提升自已。

設(shè)計作文 篇6

　　20xx年7月我與k博士等人發(fā)現(xiàn)數(shù)千顆小行星正以光速向地球飛來，因為時間有限不能用阿爾法射線槍逐個擊毀這些小行星，所以我們只好和其他父老鄉(xiāng)親們拋棄家園逃到地球的兄弟火星上去了。

　　20xx年由我設(shè)計的大型飛船很快就被造出來了，所有的地球人擠進去還有許多空隙而且還可以在里面跳舞呢！飛船內(nèi)有專門的外居基地規(guī)劃室。不久，基地的模型就造好了。

　　整個基地像一只烏龜。烏龜?shù)纳碜泳褪歉脑旌玫?飛船，改裝后的飛船在外圍加了許多監(jiān)控，并將天花板換成的防塵防紫外線的玻璃。尾巴是空氣凈化室，里面有許多的澆灌植物，還有一個自動澆水機來自動澆水。烏龜?shù)乃闹�分別是動物室、儲藏室，艙口實驗室，而頭就是可伸縮的控制室。龜身還被分成了八塊，每一個洲都有一塊很大的地來休息、娛樂。你肯定要問了，還有一塊是干什么的呢？我告訴你吧，那是海。

　　說起來容易做起來難，在做的時候我們遇到了許多困難，有一次我們先接到了食物快使用完的信號，所以只好將空氣凈化室調(diào)后，動物室調(diào)前�？珊髞碛忠驗檠鯕獠蛔阌终{(diào)了回來，搞得這個建好了，那邊又只建了一半大家也不知明天到哪個工地上去建。

　　一年后，基地造好了，人類居民在飛船基地愉快的玩耍。而在實驗室大家正在設(shè)計第二代基地……

設(shè)計作文 篇7

　　黑與白的搭配是冷清與高傲，黃色與黑紅格子搭配是優(yōu)雅的英倫風(fēng)，蕾絲與雪紡紗搭配是淑女，而我的手與畫筆搭配就讓我成了一個設(shè)計迷。沒錯，我對服裝設(shè)計有著與生俱來的天賦。

　　四年前，我迷上了服裝設(shè)計，是它給了我快樂。驕傲，當同齡的孩子正在穿小花襖時，我已經(jīng)穿起了皮大衣，這無疑是一種驕傲的資本。服裝設(shè)計對我來說，總是有那么多的吸引，一件素雅白衣，在我手里一變，那就是優(yōu)雅晚裝。

　　我對服裝設(shè)計已經(jīng)到了如癡如醉。走火入魔的程度，一天不設(shè)計就心慌，每天晚上狼吞虎咽的吃完飯，一心撲在了服裝設(shè)計上，每周的'巴黎服裝秀，我定不錯過，因為它總是給我太多驚喜，看著那些模特兒身著那些另類張揚的衣服登上了環(huán)形T臺時，我的心忍不住雀躍，在學(xué)服裝設(shè)計的堂姐告訴我設(shè)計每一件衣服都要用心，抱著好心情，才能做出有新意的衣服。

　　我有兩件放不下的東西，其中一個就是服裝設(shè)計，因為它能讓我在孤單的時候?qū)�來安慰，傷心時帶來快樂……

　　為了服裝設(shè)計，我可以拋棄一切，在所不惜，甚至連生命，我多么想穿著自己設(shè)計的服裝啊。一個好的設(shè)計師必須有好的態(tài)度，好的心情面對畫稿，才能設(shè)計出更美麗時尚的衣服，舞臺的光終有一天會照射在他設(shè)計的衣服上。我就是抱著這一種心態(tài)在設(shè)計服裝。我愛服裝設(shè)計，由衷的愛，永遠的愛。我會一直承認自己是一個只會設(shè)計服裝的瘋子，因為我是它的迷……

設(shè)計作文 篇8

　　從小我就有一個夢想，就是當一名非常出色的服裝設(shè)計師。

　　假如我是一名服裝設(shè)計師，我會設(shè)計出許許多多具有時代風(fēng)貌的服裝，把人們的生活裝飾得五彩繽紛，使他們生活得更愉快。我要為中國女排設(shè)計一種運動服。他們穿上這種衣服，英姿颯爽，精神抖擻，不流汗，顯示出中國女排的拼搏風(fēng)姿。我好像看見我國運動員穿著我設(shè)計的運動服，神采奕奕地步入體育場參加亞運會。觀眾們掌聲雷動，拍手叫好：“這種運動服真棒！”我高興得蹦跳起來。因為，我設(shè)計的服裝為祖國增添了光彩我還要為我們的老師設(shè)計一種教師服。這種服裝，藍灰相間，衣領(lǐng)又別具一格。他們穿上它，文質(zhì)彬彬，和藹可親，顯得更親切了。我仿佛看見了我們的.陳老師穿著它，親切地對我說：”孔圳釧，你設(shè)計的衣服真帥，質(zhì)樸又高雅�！拔疫�要給小朋友設(shè)計幾種學(xué)生裝，不但色彩鮮艷，而且花樣繁多，款式新穎。而且還可以防止細菌流入他們的身體。小朋友穿上它，朝氣蓬勃，天真活潑。我仿佛看見了一群穿著白色上衣，天藍色褲子的紅領(lǐng)巾們，那么美麗可愛，像一朵朵盛開的鮮花。

　　我還要設(shè)計更多的服裝，在國際市場展銷，為國家創(chuàng)匯，為祖國增添榮譽。

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