設(shè)計方案(精華6篇)

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設(shè)計方案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、理解課文內(nèi)容，積累文言詞語，并能翻譯、背誦全文。

　　2、理解本文生動的描寫，曲折的情節(jié)及豐富的寓意。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生從不同側(cè)面了解和認(rèn)識狼，啟發(fā)學(xué)生在“人與自然”和諧共存方面作深入思考。

　　4、激發(fā)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗，敢于發(fā)表自己的見解和看法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解課文內(nèi)容，積累文言詞語，并能正確地翻譯、朗讀全文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生從不同側(cè)面了解和認(rèn)識狼，啟發(fā)學(xué)生在“人與自然”和諧共存方面作深入思考。

　　【課前預(yù)習(xí)】

　　1、借助注解或字典自行解決生字，每個生字注上拼音后大聲地讀三遍;

　　2、朗讀課文三遍，并能借助注解初步理解課文內(nèi)容。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　(多媒體展示“狼”的圖片。)

　　同學(xué)們，認(rèn)識“它”嗎?……大家學(xué)過有關(guān)“它”的哪些故事?或者是有關(guān)“它”的哪些成語?學(xué)生交流……能說說你對“它”的印象是怎么樣的?學(xué)生交流……

　　過渡：這節(jié)課，我們再來學(xué)一則關(guān)于“狼”的故事，請大家打開課本，看看蒲松齡筆下的狼又是怎么樣的?(板書：狼蒲松齡)

　　二、范讀課文，把握大意

　　教師朗讀全文。

　　要求：請大家仔細(xì)聽，特別注意聽清生字的讀音和語句的朗讀節(jié)拍，然后，要求大家用一句話概括出這個故事的大意。

　　學(xué)生概括：一個屠戶殺死兩只狼的故事。

　　過渡：屠戶為什么要?dú)⒗?他又是怎樣殺死這兩只狼的?

　　三、朗讀課文，理解文意

　　請大家自由地朗讀課文，同時把課文中描寫狼的語句用橫線劃出來。

　　(板書：狼)

　　1、學(xué)習(xí)關(guān)于“狼”的語句：

　　指名朗讀課文中描寫狼的語句

　　請大家口頭翻譯這些語句

　　溫馨提示：如果碰到不能翻譯的詞句大家想想該怎么辦?

　　學(xué)生交流……教師指導(dǎo)：

　　看注解、──推斷：

　�、� 根據(jù)上下文語境推斷;

　�、� 由已有知識推斷──用筆標(biāo)出──討論解決。

　　學(xué)生自由譯讀，勾畫疑難詞句。

　　質(zhì)疑釋疑：

　　想一想這些語句主要從哪兩個方面對狼作了具體生動的描寫?這些描寫突出表現(xiàn)了狼的哪些特性?

　　動作、神態(tài)，貪婪狡詐。

　　過渡：這兩只貪婪而狡詐的狼又是怎樣被屠戶殺死的呢?

　　2、學(xué)習(xí)關(guān)于“屠戶”的語句：

　　請大家把課文中描寫屠戶的語句用波浪線劃出來。

　　指名朗讀課文中描寫屠戶的語句。

　　請大家口頭翻譯這些語句。

　　學(xué)生自由譯讀，勾畫疑難詞句。

　　質(zhì)疑釋疑：

　　想一想這些語句主要從哪兩個方面對屠戶作了具體生動的`描寫?這些描寫突出表現(xiàn)了屠戶的哪些特性?

　　動作、心理，機(jī)智勇敢。

　　過渡：屠戶憑自己的智慧和勇氣殺死了兩只貪婪而狡詐的狼，讀了這個故事，你有什么感想?

　　3、理解寓意，學(xué)習(xí)最后一段：

　　學(xué)生交流感想和看法……(如：故事諷喻像狼一樣的惡人，不論怎么狡詐，終歸要失敗。又如：故事告誡我們，對待像狼一樣的惡人，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。)

　　看看作者對這件事又有什么看法?

　　指名朗讀最后一段并翻譯。

　　分析作用：議論，點(diǎn)明故事主題。

　　4、集體朗讀全文。

　　過渡：接下來，我們請大家以第一人稱，用現(xiàn)代漢語來講述這則文言故事。為了便于講述，我們先來列一個故事提綱，請大家用最簡潔的文字概括出每一段的大意。

　　四、理清故事情節(jié)，用現(xiàn)代漢語講述這則故事

　　列出故事提綱(板書：遇、懼、御、殺)

　　教師小結(jié)：這個故事情節(jié)曲折，描寫生動，趣味性很強(qiáng)，很適合我們講述，請大家趕快準(zhǔn)備吧(完成板書：曲折生動)

　　指名講述。

　　糾正講述中不正確的字詞。

　　五、閱讀遷移，拓展思路

　　從我們所學(xué)的故事以及我們剛才所說的那么多關(guān)于“狼”的成語中來看，我們中國傳統(tǒng)文化中，狼往往是以兇殘、狡詐、陰險、貪婪的形象出現(xiàn)的，是令人可憎可恨的。那么，狼是不是還有它的另一面呢?請看材料：《牧羊女與獨(dú)眼狼》

　　1、看后同學(xué)們交流各自的看法

　　2、說說教師的看法：當(dāng)我看到這則材料時，我第一反應(yīng)是驚奇;然后它還引發(fā)我對人與動物關(guān)系的思考，人與動物和諧相處竟然可以創(chuàng)造出“與狼共舞”的美好境界，真是不可思議!

　　3、如此奇異的故事，如果被蒲松齡碰到了，大家想想老蒲將會怎么做?──把它寫下來，放入《聊齋志異》。

　　六、簡介作者

　　蒲松齡(1640～1715)清代文學(xué)家，字留仙，世稱“聊齋先生”，別號“柳泉居士”。淄川人(現(xiàn)在山東淄博)。他特別擅長寫鬼寫妖，代表作品《聊齋志異》。

　　《聊齋志異》是一個文言短篇小說集�！傲凝S”：書房名，“志”：記述，“異”：奇異的故事。

　　七、布置作業(yè)(講義)

　　1、背誦全文。

　　2、譯讀《聊齋志異》中的另外兩則《狼》。

　　【板書設(shè)計】

　　遇

　　機(jī)智 屠夫 懼 狼 貪婪

　　勇敢 御 狡詐

　　殺

　　曲折生動

　　【點(diǎn)評】

　　這堂課沖破了陳舊的文言文教學(xué)模式，滲透了新課標(biāo)精神：

　　1、導(dǎo)入新課新穎生動。激發(fā)了學(xué)生的審美情趣，擴(kuò)大了學(xué)生的想象空間。

　　2、疏通字詞、讀順句讀實(shí)實(shí)在在。一般情況下，是由教師或請學(xué)生在黑板上給生字詞注音、解釋，然后請學(xué)生讀、記。這節(jié)課不是這樣，全無教師串講之弊，而是放手讓學(xué)生解決：自由研讀;參照注釋;回顧舊知;新舊比較;結(jié)合語境;自我揣摩;同學(xué)合作;辨析閱讀;讀順句讀;讀中悟義。教師只是組織者、引導(dǎo)者。學(xué)生以自行研讀為主，輔以伙伴學(xué)習(xí)，合作攻關(guān)，效率比較高。

設(shè)計方案 篇2

　　(一) 晨間活動：

　　1、教師熱情接待家長和幼兒，詢問幼兒身體情況。觀察幼兒情緒狀況。

　　2、幼兒自由選擇活動器材進(jìn)行游戲，教師注意為幼兒增減衣服。

　　(二) 生活活動：學(xué)塞衣褲

　　活動目標(biāo)：自己動手學(xué)塞衣褲，愿意做力所能及的事。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過塞衣褲兒歌

　　觀察與指導(dǎo)：

　　1、 利用盥洗，進(jìn)行學(xué)習(xí)，嘗試自己塞衣褲。

　　2、 幼兒盥洗，師與幼兒一起念兒歌：

　　衣服妹妹真調(diào)皮，偷偷跑到外面去。褲子哥哥快快來，拉住妹妹別忘記!

　　3、 幼兒自己動手學(xué)塞衣褲，師幫助個別幼兒。

　　4、 鼓勵幼兒自己的事情自己做。

　　(三) 區(qū)域活動：

　　活動目標(biāo)：大膽選擇喜愛的游戲內(nèi)容和材料，自主、愉快的進(jìn)行游戲。

　　知道游戲好要將材料物歸原處。

　　(四) 集體教育活動：

　　體育活動——小小送貨員

　　一、設(shè)計意圖

　　小班的孩子十分依戀父母，雖然他們進(jìn)入幼兒園已一個多月了，漸漸適應(yīng)了幼兒園的集體生活，但情緒時有反復(fù)，為了讓孩子逐步由依戀父母轉(zhuǎn)向大膽愉悅地參與幼兒園的各項活動，我們捕捉著孩子在幼兒園生活中所表現(xiàn)出來的興趣點(diǎn)、熱點(diǎn)，如：孩子們特別喜愛娃娃家的小推車，愿意在教室里推著玩耍。從孩子們的“熱點(diǎn)”出發(fā)，以《綱要》中“根據(jù)兒童的興趣、愛好、需要和發(fā)展水平，將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為發(fā)展兒童的重要資源�！边@一精神為依據(jù)，設(shè)計了此游戲活動。通過活動，力圖進(jìn)一步融洽師幼關(guān)系，讓孩子在輕松愉悅的氣氛中不知不覺地得到發(fā)展。同時，有機(jī)滲透各領(lǐng)域發(fā)展標(biāo)。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、 愉快地扮演角色，體驗自己想辦法解決問題的樂趣。

　　2、 積極參與游戲，愿意大膽表達(dá)自己的感受體驗。

　　3、 鍛煉上下肢動作的協(xié)調(diào)性，能在斜坡上大膽推車行走。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、 知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：幼兒有過玩小推車的`經(jīng)驗。

　　2、 物資材料的準(zhǔn)備：

　　(1) 場景：小橋、小兔商店、廢舊瓶子、盒子等，地上畫有大圓圈。

　　(2) 幼兒人手一個小推車、音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　四、活動過程

　　開始部分

　　1、 幼兒聽音樂，推車走路進(jìn)場。

　　2、幼兒跟著老師做拍手游戲操。(為推車動作做準(zhǔn)備)

　　基本部分

　　1、 教師啟發(fā);“我們都去幫小兔送貨，送的時候不能撞到其他的貨車�！�

　　2、 幼兒自由活動，教師鼓勵幼兒想辦法一次多裝點(diǎn)貨物。

　　3、 請小朋友停下來，互相觀摩同伴的玩法。

　　4、 游戲：幫小兔運(yùn)貨

　　(1) 教師講解游戲玩法。

　　(2) 在游戲過程中鼓勵幼兒大膽游戲，并激發(fā)幼兒用語言表達(dá)自己的感受體驗。

　　(3) 教師對能力強(qiáng)的幼兒鼓勵他們多裝點(diǎn)貨物，對膽小的幼兒，鼓勵他們大膽嘗試。

　　結(jié)束部分

　　聽音樂做歌表演“走路輕輕”幼兒推車回班。

　　五、活動延伸

　　1、在區(qū)域活動、戶外體育活動中繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練，根據(jù)幼兒的運(yùn)動水平適當(dāng)加大難度。

　　2、開展家園活動， 親子運(yùn)動會。

　　(五)小組或個別活動：猜水果

　　一、活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識幾種常見的秋天的水果。

　　2、能通過觸摸辨別水果的不同之處，發(fā)展幼兒的觸摸覺。

　　3、激發(fā)幼兒對事物有好奇心和探究之心。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　活動區(qū)內(nèi)放置一個袋子，內(nèi)裝葡萄，蘋果、橙子，香蕉等水果，用帶子扎緊口。

　　三、活動過程

　　1、 教師用神秘的口氣告訴幼兒：“老師這里有一個大口袋，里面裝有許多好東西，你們想知道是什么嗎?”

　　2、 教師告訴幼兒游戲的玩法：把手伸進(jìn)布口袋里摸一摸，說出你摸到的是什么東西?然后把水果拿出來，看一看是否猜得準(zhǔn)確，猜對的，就將該水果放在另外的筐內(nèi)，猜錯的依然將水果放進(jìn)口袋里。

　　3、 在玩游戲的過程中教師要啟發(fā)幼兒說出他摸到的東西的感覺。如：“它是圓圓的，很象皮球”等。提醒幼兒不能把布袋打開用眼睛看。

　　(六)操節(jié)活動

　　一、幼兒在老師帶領(lǐng)下，動作有力、有節(jié)奏地聽音樂做模仿操。

　　二、在做操前檢查幼兒衣著情況，準(zhǔn)備好隔汗的小毛巾。

　　(七)戶外活動

　　活動目標(biāo)：喜歡參與游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小推車、娃娃、小房子、大皮球、搖椅、爬爬蟲等

　　活動過程：

　　1、 自由選擇：幼兒自由選擇各種戶外活動進(jìn)行游戲。

　　2、 自主活動：利用幼兒眼的自然環(huán)境讓幼兒自主開展各種活動，體驗游戲的快樂。

　　3、 自發(fā)交流：幼兒愿意和同伴、老師說說游戲中快樂的事。

　　備注：提供毛巾提醒幼兒在活動中使用;根據(jù)天氣情況、幼兒活動情況調(diào)整幼兒的活動量、衣著。

設(shè)計方案 篇3

　　2.1構(gòu)建優(yōu)選模型

　　構(gòu)建優(yōu)選模型，可以幫助相關(guān)人員對長輸管線的設(shè)計方案進(jìn)行準(zhǔn)確選擇，確保設(shè)計方案具有良好的經(jīng)濟(jì)適用性與穩(wěn)定性，符合實(shí)際工程對敷設(shè)的需求。不過，要想構(gòu)建優(yōu)選模型，必須以分層的方式對設(shè)計方案進(jìn)行評價。一是管線設(shè)計合理性，此層次主要是對設(shè)計方案的經(jīng)濟(jì)性能進(jìn)行評價，確保長輸管線具有良好的運(yùn)營效益；二是技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，例如敷設(shè)參數(shù)的合理性，相關(guān)人員要基于敷設(shè)經(jīng)驗的指導(dǎo)下，深入研究設(shè)計參數(shù)，確保其與技術(shù)要求指標(biāo)相符，技術(shù)評價方案要參考各個相關(guān)參數(shù)，如壓縮機(jī)臺數(shù)、站壓力指數(shù)、輸送壓力以及輸送管徑等，對評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面且合理規(guī)范；三是設(shè)計指標(biāo)要求，主要包括兩個方面，分別是經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、周邊環(huán)境，結(jié)合長輸管線的實(shí)際運(yùn)行情況，通過趨勢分析以及類比分析的方法對事故發(fā)生概率進(jìn)行有效預(yù)測；四是故障維護(hù)方案，對長輸管線的備用方案以及應(yīng)急方案進(jìn)行有效監(jiān)測，確保這兩個方案具有一定的科學(xué)性、合理性以及可靠性，并對長輸管線的使用年限以及維護(hù)費(fèi)用進(jìn)行有效考察。

　　2.2規(guī)范權(quán)重系數(shù)

　　分層對設(shè)計方案進(jìn)行分析的同時，還要對權(quán)重系數(shù)進(jìn)行有效明確。權(quán)重系數(shù)主要取決于長輸線路的建立目標(biāo)，通過標(biāo)度法對客觀要求進(jìn)行處理，使其呈現(xiàn)數(shù)據(jù)化；對精確層次、模糊層次進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，通過此種方法可以將數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的方案篩選功能全面體現(xiàn)。權(quán)重系數(shù)可以分為兩個部分，一個是主觀權(quán)重系數(shù)，另一個是客觀權(quán)重系數(shù)，而熵權(quán)系數(shù)是客觀系數(shù)的主要參考標(biāo)準(zhǔn)；要想對運(yùn)輸系統(tǒng)在外界零干擾下遭遇的.客觀影響因素進(jìn)行衡量，必須以數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評估設(shè)計方案，確保設(shè)計方案具有可行性。

　　2.3分層篩選

　　對評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行明確規(guī)范后，要對設(shè)計方案進(jìn)行分組處理，參考四層評價標(biāo)準(zhǔn)對設(shè)計方案進(jìn)行篩選，以這種方式進(jìn)行篩選，可以幫助相關(guān)人員準(zhǔn)確把握方案的優(yōu)缺點(diǎn)，有利于方案形成良好的針對性，確保方案符合實(shí)際敷設(shè)需求。例如，在篩選第四層過程中，相關(guān)人員應(yīng)該參考我國長輸管線在現(xiàn)階段運(yùn)營的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)，對符合運(yùn)輸標(biāo)準(zhǔn)的管路進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括維護(hù)費(fèi)用、事故發(fā)生概率等，最后在篩選方案中代入相應(yīng)數(shù)據(jù)，可以對設(shè)計管道的維護(hù)費(fèi)用以及事故發(fā)生概率進(jìn)行有效分析。

　　3結(jié)語

　　本文針對天然氣長輸管線設(shè)計方案的優(yōu)選提出了相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，并對優(yōu)選方法進(jìn)行了具體分析，以期可以從根本上提高我國天然氣長輸管線的合理性、有效性以及可行性，提高我國能源使用效率，推動我國社會效益。

　　作者:譚春桃 單位:四川省機(jī)械研究設(shè)計院

設(shè)計方案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會用兩步乘法解決問題，感受解決問題策略的多樣化。

　　2.能從多個角度解決同一問題，提高解決問題的能力，發(fā)展思維。

　　3.感受數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價值，體驗成功的'快樂。

　　4.結(jié)合教學(xué)滲透思想教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確分析數(shù)差關(guān)系，能用兩步乘法解決問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　解決問題的思考過程。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境引入，激活思維

　　師：“六一”兒童節(jié)快到了，學(xué)校準(zhǔn)備舉行一次乒乓球比賽，借這個機(jī)會，我們?nèi)��?）班也舉行一次乒乓球比賽�，F(xiàn)在由班長小芳去超市購買乒乓球，需要買的個數(shù)如圖所示，請你仔細(xì)觀察，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示情境圖）

　　讓學(xué)生回答：每袋有6個球，共有6袋。

　　師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，看到圖你最想知道什么？

　　讓學(xué)生提出：①我想知道一共買了多少個乒乓球？②我想知道一共用了多少元？

　　師：（對著第一個學(xué)生的回答）你是想知道一共買了多少個乒乓球嗎？（對著第二個學(xué)生的回答）你想知道一共用了多少元？是吧？你們對這兩個問題還有什么想說的？

　　讓學(xué)生說出：要求一共用了多少元，還必須知道每個乒乓球多少元？（根據(jù)學(xué)生提問出示：補(bǔ)充條件和問題）

設(shè)計方案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1初步學(xué)會科普說明文的閱讀方法：從事實(shí)中把握知識要點(diǎn)，從全文的理解把握中分析了解作者怎樣運(yùn)用語言文字，準(zhǔn)確生動地介紹科學(xué)知識的方法。

　　2了解動物冬眠的知識，學(xué)習(xí)作者根據(jù)認(rèn)真觀察的結(jié)果進(jìn)行硬件科學(xué)態(tài)度。

　　3學(xué)會生字，理解“蕩然無存”等詞語。

　　重點(diǎn)：學(xué)會科普說明文的閱讀方法。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者進(jìn)行研究的科學(xué)態(tài)度。

　　第一課時

　　課時目標(biāo)

　　1學(xué)會生字，質(zhì)疑問難。

　　2初知大意，統(tǒng)一分段，學(xué)習(xí)第一段。

　　教學(xué)過程

　　1定向。

　　《會說話的燈》、《航天飛機(jī)》是什么課文？這類課文有什么特點(diǎn)？

　　我們學(xué)習(xí)這類科普說明文，重要的是學(xué)會閱讀的.方法。

　　揭題，齊讀“學(xué)習(xí)提示”。

　　2自讀。

　　通讀全文，劃出問題。

　　自學(xué)生字詞。

　　自學(xué)互查抽查準(zhǔn)備試聽講評訂正

　　《冬眠》講什么？什么是冬眠？造成冬眠的主要原因是什么？

　　質(zhì)疑問難：哪些問題希望在課堂上研究解決？

　　3分段。

　　這篇科普說明文和《會說話的燈》在記敘順序上有什么不同？

　　按“準(zhǔn)備觀察進(jìn)入冬眠觀察發(fā)現(xiàn)結(jié)束冬眠”的提示分段。

　　講述分段及分段理由。

　　4閱讀。

　　自由讀，這段講什么？

　　指名讀，思考“我決定把它帶回家，看看它怎樣冬眠”在課文中有什么作用？

　　根據(jù)這句，課文應(yīng)該介紹些什么？

　　小組議全班討論齊讀第一段

　　5作業(yè)。

　　作業(yè)本上第1題。

　　讀書并收集有關(guān)動物冬眠的資料。

　　第二課時

　　課時目標(biāo)

　　1學(xué)習(xí)第二段，搞清動物的冬眠及冬眠的主要原因。

　　2了解科普說明文嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的寫作特點(diǎn)和運(yùn)用數(shù)字寫法的好處。

　　教學(xué)過程

　　1檢查：看拼音寫詞。根據(jù)意思寫詞。

　　2閱讀。

　　默讀第二大段。這段講什么？哪些是作者的觀察？哪些是他轉(zhuǎn)述書上的知識？觀察獲得的與書上轉(zhuǎn)述的有什么共同點(diǎn)？

　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)第4自然段。

　　用“不是----而是-----”句式說說冬眠是什么，為什么說不動物睡眠。為什么冬眠和日月扯不上關(guān)系。

　　出示燈片“一般地說-----低溫是促成冬眠的主要原因�！�

　　研究“一般地說”“但是”“因此”在句群中的作用。

　　出示下列句子和第5自然段比較。

　�。�略）

　　這燈片上的話和書上的第5自然段比，相同的是作者？不同的又是什么？書上這樣寫有什么好處？

　　《冬眠》是作者敘述觀察刺猬冬眠情況的，為什么要用4、5自然段轉(zhuǎn)述書本上的知識？

　　重讀第二段，完成作業(yè)本第4題作業(yè)。

　　獨(dú)立做全班匯報評價修改訂正

　　3練習(xí)。

　　作業(yè)本第2、3題。

　　有余力的，學(xué)習(xí)第4自然段的寫法，用“一般地說”“但是”“因此”等詞語，把下面的文句連成一段準(zhǔn)確嚴(yán)密的說明。

　　青蛙眼睛能準(zhǔn)確判斷活動的物體，卻看不清靜止的動物。

　　青蛙能用舌頭捕捉空中一閃而過害蟲。放在青蛙眼前的死蟲，它不會吃。

　　人們把死昆蟲用線拴住，在青蛙面前一晃動，昆蟲馬上被青蛙吞食了。

　　第三課時

　　課時目標(biāo)

　　1學(xué)習(xí)三、四段，了解作者的新發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)作者的科學(xué)精神。

　　2了解科普說明文的一般學(xué)法和寫法。

　　教學(xué)過程

　　1學(xué)三、四段。

　　自由讀第三段，思考：

　　這一段講什么？“再沒有什么令人興奮的大事了”，這令人興奮的大事指什么？為什么這事讓作者興奮？為什么作者能獲得這個背后發(fā)現(xiàn)？

　　用自己的話說說作者觀察刺猬冬眠的經(jīng)過各新發(fā)現(xiàn)。

　　自由讀第四段。

　　這段講什么？“蕩然無存”、“野性難馴”是什么意思？為什么會交情蕩然無存又變得野性難馴的？

　　2重新默讀課文，思考：

　　《冬眠》介紹了幾個知識點(diǎn)？研究動物有什么意義？

　　《冬眠》和《養(yǎng)花》、《春》在寫法上有什么不同？我們今后學(xué)《冬眠》一類的科普說明文，一般要抓住哪些學(xué)習(xí)？

　　從課文看，作者是個怎樣的人？

　　我們有一只刺猬和作者有一只刺猬，有哪些不同？我們可以從作者身上學(xué)到些什么？

　　3鞏固作業(yè)。

　　完成作業(yè)本第6題。

　　在下列各題避任選兩題作業(yè)。

　　作業(yè)本上第7題。

　　寫句子。

　　蕩然無存[]

　　野性難馴[]

　　即使------也--------至少--------

　　以《當(dāng)人類掌握休眠秘密后》為題寫一篇短文。

　　介紹一種動物休眠的趣聞。

設(shè)計方案 篇6

　　一、 區(qū)域活動內(nèi)容：

　　班級區(qū)域活動名稱：生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)。

　　公共區(qū)域活動名稱：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、小餐館、小醫(yī)院、美發(fā)屋、小超市。

　　二、 區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)背景：

　　小班區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是結(jié)合小班幼兒年齡較小，同伴之間的交流較少，語言交往能力，普通話以及自制能力較差，動手能力薄弱，思維比較有局限的年齡特點(diǎn)，與主題活動相融合，兼顧幼兒的實(shí)際情況和發(fā)展需要而創(chuàng)設(shè)的。本次區(qū)域活動我們小班組以“能干的小手”為主題，計劃每班開放四個區(qū)域――生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)。

　　三、 區(qū)域活動目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動手能力，激發(fā)幼兒參加活動的興趣，讓幼兒在區(qū)域活動中體驗活動的快樂。

　　2.引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)域活動中扮演不同的角色，自由地玩耍；樂意與他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

　　3.鼓勵幼兒能夠使用各種材料、工具和方法，探索游戲中的樂趣。

　　4.活動結(jié)束能將材料放回原處，在老師的提示下整理場地。

　　四、區(qū)域活動設(shè)置以及材料準(zhǔn)備：

　　班級區(qū)域：閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)

　　（一）閱讀區(qū):

　　活動目標(biāo)：

　　1．培養(yǎng)幼兒對看書的興趣。

　　2．發(fā)展幼兒的語言能力，養(yǎng)成堅持講普通話的習(xí)慣。

　　3．養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。

　　材料投放：各種幼兒圖書、各種蔬菜水果卡片圖、小白兔、小紅帽等一系列的故事書，點(diǎn)讀筆。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能夠掌握正確的拿書的方法，能一頁一頁地翻，告訴幼兒看書的時候不能大聲講話影響別的小朋友看書，形成良好的閱讀習(xí)慣。

　　（二）美工區(qū)

　　活動目標(biāo)：

　　1. 鍛煉幼兒的動手能力，培養(yǎng)手指的靈活性。

　　2. 對美術(shù)活動感興趣，會自由地涂鴉和進(jìn)行簡單的粘貼。

　　3. 嘗試用小手大膽地撕紙和團(tuán)紙。

　　4. 學(xué)會用橡皮泥搓圓的技能。

　　5. 知道做完手工之后要把東西收拾整齊。

　　材料投放：橡皮泥、舊報紙、印泥（手指點(diǎn)畫）、涂鴉地KT板、發(fā)型設(shè)計。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓圓；怎樣將紙撕成細(xì)條。

　　（三）益智區(qū)

　　活動目標(biāo)：

　　1． 鍛煉幼兒的動手能力，會區(qū)分常見的顏色。（紅色、黃色、綠色等）

　　2． 發(fā)展幼兒的思維能力，練習(xí)排序，學(xué)會簡單的排序。

　　材料投放：不同顏色的毛根、簡單的'圖形、玩具配對、穿珠（不同顏色、形狀）、毛毛蟲排序（每個班圖案不一樣）

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行穿珠游戲，能隨意穿成項鏈、手鏈，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

　　（四）生活區(qū)

　　活動目標(biāo)：

　　1． 培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，學(xué)會扣紐扣、拉拉鏈。

　　2． 學(xué)會穿脫衣褲，學(xué)習(xí)疊衣褲的正確方法。

　　3． 鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　材料投放：紐扣拉鏈（每個班5套）、若干套衣褲、剪毛根、切水果

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒疊衣褲的正確方法，學(xué)會扣紐扣、拉拉鏈。

　　班級特色區(qū)域：

　　小（１）班：手工制作（DIY手工）

　　�。ǎ玻┌啵洪喿x區(qū)（繪本）

　　�。ǎ常┌啵罕硌輩^(qū)

　　�。ǎ矗┌啵好佬g(shù)

　　公共區(qū)域：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、小餐館、小醫(yī)院、美發(fā)屋、小超市

　　活動目標(biāo)：

　�。保� 培養(yǎng)幼兒對各個區(qū)域活動的興趣。

　�。玻� 增加幼兒之間的交往，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　�。常� 鍛煉幼兒的動手能力。

　�。矗� 引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)域活動中自由地玩耍；樂意與他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

　　材料投放：

　　1．娃娃家：各種毛絨玩具、餐具以及打扮娃娃的衣服、桌子、電話機(jī)。

　　2．建構(gòu)區(qū)：薯片桶、奶粉桶等輔助材料以及現(xiàn)有的積木。

　　3．小餐館：各種各樣的食物、餐具、自制的食物等。

　　4．小醫(yī)院：各種藥盒、小藥箱、聽診器、小床、桌子等。

　　5．美發(fā)屋：洗發(fā)水、洗發(fā)器、夾子若干、卷發(fā)棒、剃發(fā)器、吹風(fēng)機(jī)、圍布、小剪刀、發(fā)型書。

　　6．小超市：貨架、柜臺、購物小籃子、袋子、一些水果玩具、生活用品等、標(biāo)價牌、計算機(jī)、電話。

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