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我是中國人教學設計

時間：2024-01-09 14:15:03 設計我要投稿

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我是中國人教學設計

　　在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編整理的我是中國人教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我是中國人教學設計

我是中國人教學設計1

　　活動目標：

　　1、體驗升旗儀式，感知五星紅旗是中國的象征。萌發(fā)愛國旗，愛祖國的情感。

　　2、在觀察記錄、交流發(fā)現(xiàn)的過程中有了解我們祖國的欲望，感受中國人了不起。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒進行的關于"國旗"的調查表。

　　2、升旗儀式的錄象片段、劉翔手舉國旗奔跑的照片。

　　3、"找國旗"的.操作材料：

　　A組：中國國旗+外國國旗

　　B組：彩旗+中國國旗

　　C組：都是紅旗但星不同

　　活動過程：

　　一、找國旗。

　　幼兒自由選組，尋找五星紅旗（外國中國，都是彩旗，都是紅旗星不同）。

　　交流對國旗的了解，師歸納小結國旗的特征。

　　幼兒將找到的國旗插在環(huán)境創(chuàng)設里（天安門、街道、小汽車等）。

　　二、觀看天安門升旗儀式，體驗。

　　觀看天安門升旗儀式。在幼兒園我們什么時候升旗的？出處升旗的時候應該注意什么？心里是怎么想的？

　　除了在幼兒園升國旗，你們還在哪里看到升國旗？為什么都要升國旗呢？

　　三、交流分享調查表。

　　前兩天我們作了調查表，你還在哪些地方、哪些時候看到過國旗？（幼兒根據自己的調查向大家介紹自己的發(fā)現(xiàn)。）出示劉翔的照片，結合獲勝的情景激發(fā)情感：我們中國人是多么了不起��！我們?yōu)樽约菏侵袊硕械津湴�、感到自豪�?/p>

　　播放"大中國"的歌曲，引發(fā)幼兒進一步了解中國的興趣。

　　四、關于中國你們都想知道些什么呢？

　　讓我們帶著這些問題一起去尋找答案，看看我們中國了不起在哪里。（如幼兒問不出，可以讓幼兒回去后自己將問題寫下來。）

我是中國人教學設計2

　　一、教學目標：

　�。ㄒ唬┱J知目標：

　　1.使學生知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國。

　　2.使學生掌握我國的國名、首都、國慶節(jié)相關知識。

　�。ǘ┣楦心繕耍�

　　1.使學生產生自己是中國人的自豪感。

　　2.使學生進一步增強熱愛祖國的情感。

　　二、教學重點：使學生知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國。

　　三、教學難點：激發(fā)學生熱愛祖國的情感。

　　四、教學過程：

　�。ㄒ唬⿲�

　　師：同學們，今天老師為大家?guī)砹艘皇赘?它的名字就叫《大中國》，下面我們就一起來聽一聽。

　　1.聽一聽：《大中國》

　　師：你知道這首歌唱的是什么嗎？

　　根據學生的回答，相機引出課題并板書：我是中國人

　　2.比一比。（出示圖片）

　　師：這些都是中國人嗎？看看他們分別有什么特點？

　　根據學生的回答，一一進行分類。（課件出示）

　　小結：世界上的`人種按膚色分為四大類，分別是白種人、黃種人、棕種人和黑種人，我們中國人屬于黃種人。

　　（二）看一看：（激發(fā)學生的愛國情感）

　　1.師：同學們，我們都是中國人，我們要熱愛自己的祖國。我國幅員遼闊、地大物博、歷史悠久、文化燦爛，不僅有許多名勝古跡，還有許多美麗的自然風光，現(xiàn)在，我們就一起去游覽祖國的大好河山吧！ (課件出示圖片)

　　①欣賞圖片。

　　②同學們，看完這些美麗的景色，你們想對祖國說什么？

　�、壅n件出示,生齊讀：

　　我們?yōu)樽鎳纳胶訅衙蓝湴粒?/p>

　　我們的祖國正一天天強大起來！

　　我們愛我們的祖國！

　　2.出示各族小朋友手拉手圖片讓學生觀察。

　　師：這些小朋友在哪里干什么？他們?yōu)槭裁催@么高興？

　　師：他們和我們一樣，都非常熱愛自己的祖國，下面讓我們一起來欣賞《我們的祖國是花園》。

　　小結：我們和全國各民族的小朋友一樣，生活得無比幸福和快樂，我們是祖國的花朵，祖國的未來，我們都愛自己的祖國！

　　（三）聽一聽：（使學生了解祖國名字的由來，知道首都是北京，10月1日是國慶節(jié)）

　　師：同學們，今天的我們生活如此幸福，那你們知道祖國媽媽是怎么來的嗎？

　　1.播放視頻：《開國大典》

　　2.鞏固練習，填一填。（課件出示）

　�、�1949年10月1日，在天安門城樓上莊嚴宣誓：中華人民共和國成立了�、谖覈鴩娜Q是，簡稱。③每年的月日，是祖國媽媽的生日，也就是節(jié)。④我國的首都是。

　�。ㄋ模┙Y合實際，談談愛國。（引導學生愛國）

　　師：同學們，祖國媽媽經歷了風風雨雨，終于站起來了，而且越來越強大。我們要愛自己的祖國！作為小學生，我們平時怎樣做才是愛國呢？（課件出示習題，學生仿照說一說。）

　　如：我節(jié)約用水，就是在熱愛祖國。

　　我，就是在熱愛祖國。

　　……

　　小結：同學們，你們剛才都說得非常好，老師希望你們能夠說到做到，都用實際行動來熱愛我們的祖國！

　�。ㄎ澹┛偨Y全課，談談收獲。

　　（六）齊讀詩歌，結束本課。（升華愛國情感）

　　（課件出示）我愛鮮花，

　　我愛白鴿，

　　我愛萬里長城，

　　我愛長江黃河，

　　我是中國人，

　　我愛我的祖國！

　　五、板書設計：

　　我是中國人

　　我愛我的祖國！

我是中國人教學設計3

　　備課時間：

　　9月18日授課時間：9月日第5周第2節(jié)

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀本文

　　2、體會吉鴻昌強烈的民族自尊心和自信心，為作為一名中國人而感到驕傲、自豪。

　　教學重難點：

　　體會吉鴻昌強烈的民族自尊心和自信心，為作為一名中國人而感到驕傲、自豪。

　　教學過程：

　　一、播放視頻，激趣導入。

　　同學們，上課之前老師想和你們一起分享一段視頻，想看嗎？（播放視頻）看過視頻之后你們有什么樣的感受？（驕傲、自豪、震撼）可是同學們你們知道嗎？今天我們來繼續(xù)學習第五課《我是中國人》，伸出手指，和老師一起板書課題。

　　二、先學后教，循序漸進。

　�。ㄒ唬┏鍪炯澔顒右唬�

　　用自己喜歡的方式朗讀課文

　　（二）出示集贊活動二：

　　默讀第一自然段，想一想，你都知道了什么？一會在我們的'朋友圈里說一說。

　�。ㄈ┏鍪炯澔顒尤�

　　同桌合作讀第二、三自然段，找一找：

　　1、父親在紐約受到了怎樣的待遇？

　　2、用“~~~”畫出外國人嘲笑和侮辱吉鴻昌的兩次對話，想一想，兩次對話是什么意思？你讀了之后有什么感受？（多種形式的讀）

　�。ㄋ模┏鍪炯澔顒铀模�

　　出聲讀第四五自然段，用“——”父親受到嘲笑和侮辱后他是怎么說的？又是怎么做的？（多種形式的讀）

　�。ㄎ澹┊斕糜柧�，完成文后練習學生完成后，引導學生再讀。

　　（六）播放《我驕傲，我是中國人》視頻

　　三、總結：

　　你驕傲嗎？為什么？（驕傲）因為（我是中國人）

　　板書設計：

　　5、我是中國人

　　外國人：嘲笑侮辱

　　吉鴻昌：氣勢尊嚴

　　有尊嚴愛祖國

我是中國人教學設計4

　　一、教材分析

　　《我是人》是入學教育單元“我上學了”中的第一課。這一課是全冊書的開始，通過引導學生認識“我是人”，對學生進行愛國主義教育。

　　書中采用圖配文的方式——天安門、五星紅旗和56個民族的孩子身著各自不同民族的服飾背著書包去上學的場景圖，配合“我是人”的文字。通過觀察和讀句子，讓學生初步了解我國是一個多民族的國家。

　　二、學情分析

　　從幼兒園大班到小學一年級，這一階段的學生以形象思維為主，學習活動主要是游戲。他們在閱讀方面表現(xiàn)為初步開始學習借助圖畫閱讀。在觀察能力方面，他們主要表現(xiàn)為能整體觀察畫面，并能透過圖畫知道圖畫上主要表達的內容。與此同時，也能觀察到圖畫中的細節(jié)。因此，《我是人》一課在教學中，可以放手讓學生自己觀察圖畫。圖畫中的天安門、五星紅旗，他們早已認識，而56個民族的孩子是觀察的難點，他們在觀察時會只停留在都是“小朋友”的表層，對于具體服飾所對應的民族認知上比較難，需要教師的引導。在教學時，不必拘泥于非要學生把圖中每個孩子代表的民族準確無誤地說出來，只要初步了解我國是一個有56個民族組成的多民族國家就行了。

　　三、教學目標

　　1.通過觀察圖畫，知道天安門和五星紅旗是我們祖國的標志，初步了解我國是一個多民族的國家。

　　2.通過聽讀句子，知道是我們的祖國，感受作為人的自豪。

　　四、教學重點、難點

　　教學重點：學生能清楚響亮地說：“我是人”“我的祖國是中華人民共和國”。

　　教學難點：初步了解我國是一個多民族的國家。

　　五、教學時數(shù)

　　1課時

　　六、教學準備

　　1.了解班級里學生的民族所屬情況。

　　七、教學過程

　　(一)導入新課

　　1.談話導入：同學們，首先歡迎你們進入小學開始了學習生活。今天，我們在第一次的語文課上，將要學習入學教育的第一課《我是人》。

　　(板書：我是人)

　�、倌阒牢覀兊淖鎳拿纸惺裁磫�?

　�、谑俏覀冏鎳拿帧＿@個名字是簡稱，有誰知道它的全稱?

　�、�(板書：中華人民共和國)學生認讀祖國的全名。

　�、芫毩曊f話：

　　設計意圖：開門見山導入新課，讓學生明確學習任務。

　　(二)學習課文

　　1.認識“五星紅旗”和“天安門”。

　�、儆^察書中圖畫，說一說：五星紅旗是怎樣的?

　�、谀憧吹搅嗽鯓拥奶彀查T?

　　③音樂，律動。

　　我愛北京天安門，

　　天安門前國旗升。

　�、堋疤彀查T”、“五星紅旗”是我們祖國的標志。你還知道我國的.標志有哪些?

　　(適當補充介紹：國徽、國歌)

　　⑤創(chuàng)設情境，模擬升旗儀式的情景。

　　引導學生注視著國旗徐徐上升，在國歌聲中，向國旗行注目禮。

　�、蓿何覀�?yōu)樽约菏侨硕械綗o比自豪，讓我們光榮地喊出：“我是人”(板書)。作為一個人，今后我們要愛護我們的國旗、國徽，認真地唱國歌。

　　2.了解我國是一個多民族國家.。

　�、僮屑氂^察圖畫上人物的打扮：

　　數(shù)一數(shù)：圖上有幾個小朋友?

　　想一想：從小朋友不同的打扮上，你認出來他們分別是什么民族的?能說幾個就說幾個。

　　說一說：認識自己的民族，用“我是()族”說話。

　�。何覈且粋€是由56個少數(shù)民族組成的國家。

　�、谒麄儽持鴷ジ墒裁�?

　　他們背著書包去上學。對，我們這個單元的主題就是“我們上學了�！�

　　設計意圖：通過觀察書上的圖畫、模擬升旗儀式、音樂律動等多元的學習活動展開教學，調動起學生的多種感官，提高學習的積極性和效率。讓學生知曉自己是人，我們愛自己的祖國，樹立學生的公民意識。

　　(三)作業(yè)設計

　　1.畫一畫：

　　在下面的方框內，畫一畫我國的國旗、天安門。

　　(國旗)(天安門)

　　設計意圖：采用學生喜歡的“畫一畫”的形式，對學習知識進行復習與鞏固。

　　(四)板書設計

我是中國人教學設計5

　　教材分析

　　《我驕傲，我是中國人》是一首頌詩，也是一篇自學課文。詩歌展示了一幅廣闊的歷史和現(xiàn)實的畫卷，歌頌我們的民族，激發(fā)了廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女以英勇的氣概和堅強的決心振興中國。

　　學情分析

　　本首詩歌涉及不少歷史、文化、政治、經濟、地理等知識，這些內容對學生而言大部分不了解。教師布置預習時應作為重點，讓學生通過各種渠道加以了解，課上教師可作適當講解。

　　教學目標

　　1、有感情地朗讀課文。了解中國的古代文明和現(xiàn)代文明，感受中國對世界文明作出的貢獻，激發(fā)作為中國人的自豪感。

　　2、能選擇自己喜歡的小節(jié)吟誦或背誦。

　　教學重難點

　　了解中國的古代文明和現(xiàn)代文明，感受中國對世界文明作出的貢獻，激發(fā)作為中國人的自豪感。

　　課前準備

　　收集相關資料;查字典讀準不認識的字，理解詞語。

　　教學過程

　　一、激情導入

　　師：中華民族是一個充滿智慧而勤奮的民族，我們作為黑頭發(fā)黑眼睛黃皮膚的中國人，感到無比地驕傲和自豪。(播放《龍的傳人》，生邊聽邊輕輕吟誦詩歌)

　　(激情導入以激發(fā)學生閱讀熱情。)

　　二、學習詩歌

　　1、學習第一部分

　　師引讀：在無數(shù)藍色的眼睛和棕色的眼睛之中——

　　在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中——

　　自由誦讀，說說你知道了什么?

　　2、學習第二部分

　　a、(1)同桌同讀(2)學生表演讀(3)小組輪流合作讀(4)師生分角色讀

　　(通過采用不同的誦讀方式，讓學生在反復的誦讀中，體會詩歌表達的情感。)

　　b、(1)交流理解字詞(2)回答：我作為一個中國人為什么是值得驕傲的?

　　(因為我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開始耕耘;我是指南針、印刷術的后裔，我是圓周率、地動儀的子孫……)

　　小結：因為我們的祖國有著五千年的古國文化和現(xiàn)代文明，所以我驕傲，我是中國人。

　　3、男女分角色誦讀全詩。(播放《我的中國心》)

　　(在音樂的襯托下，通過配樂朗誦反復體味詩歌澎湃激昂的民族感情。)

　　三、總結：

　　如今的.中國更是發(fā)生了翻天覆地的變化：改革開放引來了全世界羨慕的目光，一座座彩虹跨越長江，雄偉的三峽大壩鎖住了千里蒼茫。我們唱著七子之歌，歡迎香港、澳門回到祖國的懷抱。兩彈紅云刺破天穹，“神舟五號”、“神舟六號”載人飛船飛上天空，茫茫太空第一次出現(xiàn)了中國人的身影，使中國踏入了航天的強國。奧運賽場上，《義勇軍進行曲》一遍又一遍地莊嚴響起，五星紅旗一次又一次地冉冉升起，年輕的劉翔橫空出世，刮起一道“黃色閃電”，刺破雅典奧運的紅色跑道。2008年北京綠色奧運讓世界矚目……這一切足以證明，我的祖國是一條正在騰飛的東方巨龍，我的祖國正走向繁榮，走向富強!