書法的作文[實(shí)用12篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的書法的作文，歡迎大家分享。

書法的作文1

　　書法真的是一件很難的事情，雖然寫字也有些年頭了，但越往前走，越深刻地感受到這一點(diǎn)。技法固然重要，但更重要的恐怕還是思想、修養(yǎng)、眼界、品格和心靈的領(lǐng)悟。真正打動(dòng)人的作品應(yīng)該是深深打上傳統(tǒng)烙印、具有鮮明個(gè)性、從內(nèi)心深處生發(fā)出來(lái)的墨韻心聲，所謂“天人合一”“書如其人”，確是需要畢生為之付出。

　　書法之道玄而又玄，對(duì)經(jīng)典法帖深入研習(xí)的程度，往往決定作品品位的高下。我在工作室開班的第一課上，即為學(xué)員確定了“研習(xí)經(jīng)典、把握規(guī)律、用對(duì)方法、找準(zhǔn)定位”的思路，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)經(jīng)典的深入研習(xí)和對(duì)藝術(shù)規(guī)律的準(zhǔn)確把握，并身體力行。雖然目前所涉獵的書體還是大篆、簡(jiǎn)書、章草等有限的幾種，但展現(xiàn)在這里的作品和5年前的集子相比較，已經(jīng)有了很大的不同——不同在于“歲月磨礪涵養(yǎng)了筆墨，筆墨再現(xiàn)了真實(shí)的自我”，體現(xiàn)在擷取經(jīng)典作品中能打動(dòng)我的部分精華，為我所用；結(jié)字寬博而敦厚，展現(xiàn)神采；用筆沉實(shí)而豐富，增強(qiáng)力感；不僅通過(guò)留白和空間處理的手段，還注意筆調(diào)的虛實(shí)呼應(yīng)和細(xì)節(jié)的節(jié)奏變化，使大章法氣韻生動(dòng)，繼而達(dá)到“氣”厚而“勢(shì)”足的意境。篆書與章草互相滲透，筆意融通；篆書與篆刻互為借鑒，相映成趣。

　　說(shuō)到學(xué)習(xí)楚簡(jiǎn)，我有所體會(huì)。早些年我給自己學(xué)篆訂立了一個(gè)目標(biāo)：在金石氣與筆墨表現(xiàn)力之間寫出自我的篆書個(gè)性。我寫楚簡(jiǎn)是在寫了多年小篆、大篆而舉步不前的情況下另辟蹊徑展開的。我雖然也時(shí)常被楚簡(jiǎn)的天真爛漫、鮮活生動(dòng)的氣息所感染，但為了與時(shí)風(fēng)拉開距離，采取了有所取舍、融會(huì)貫通的方法，用大篆的筆法來(lái)寫簡(jiǎn)書，復(fù)以簡(jiǎn)書的筆調(diào)來(lái)調(diào)節(jié)大篆，不把自己框定在某個(gè)范疇內(nèi)。近些年舉凡楚簡(jiǎn)、秦簡(jiǎn)、漢簡(jiǎn)，都不同程度地涉獵并汲取有益的營(yíng)養(yǎng)。因此，筆下的篆體是雜糅出來(lái)的新品種，用孫其峰先生的話講是“帶有行草書味道的大篆”，似是而非，并不純粹。這里不僅有技法的綜合運(yùn)用，更有經(jīng)驗(yàn)與靈感的融入，筆下流瀉出些許古奧、厚重、沉雄、生澀的氣息。這一過(guò)程的美妙常常使我達(dá)到物我兩忘的沉醉。

　　寫篆書不能不提及古文字。正確掌握和運(yùn)用古文字是寫篆的基礎(chǔ)和前提，這一點(diǎn)毋庸置疑。這里有一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)，即在某一書風(fēng)中古文字與個(gè)性書寫的比重問題。文字的.準(zhǔn)確性固然重要，但如果忽視了個(gè)性化的書寫、氣息的融入，那樣的作品可能會(huì)味同嚼蠟。書寫性看似簡(jiǎn)單，卻往往被忽略。所謂“寫”，重在筆法。寫篆書不是畫字，當(dāng)發(fā)揮毛筆的書寫特性，“寫”與“畫”雖一字之差，卻謬之千里。

　　古人書法重實(shí)用，今人書法講創(chuàng)造。沈鵬先生在精英班上給我們提出“想象力比知識(shí)更重要”，進(jìn)而提出原創(chuàng)性的思想。我理解想象力不是空穴來(lái)風(fēng)，而是建立在對(duì)書法創(chuàng)作規(guī)律把握基礎(chǔ)上自我認(rèn)識(shí)的升華和能動(dòng)性的發(fā)揮、化古為我的個(gè)性創(chuàng)作；原創(chuàng)性也不是照搬一些稀缺少見的書法資料，而是將個(gè)性融于共性中，在共性中展現(xiàn)個(gè)性。

　　當(dāng)下書法作品追求形式至上，作品面目極大豐富，然大多失之于表面化，形成所謂展覽體。如東施效顰般的競(jìng)相粉飾、拼湊畫面，個(gè)性的缺失導(dǎo)致作品空洞、做作和雷同。如今社會(huì)浮躁是通病，作為東方文化核心的書法藝術(shù)，本應(yīng)給人提供高雅、雋永、深刻的精神享受，而不是炫目和花哨的表象，也不是炫耀技巧和畫面堆積。真希望有一天書法展出的全是清一色素紙，看誰(shuí)的表現(xiàn)力更強(qiáng)，那才叫真本事！

　　北京是個(gè)大舞臺(tái)，所有人都能找到適合自己的發(fā)展空間。算起來(lái)我來(lái)北京已經(jīng)5年多了，5年來(lái)在這個(gè)舞臺(tái)上經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，也因此歷練得更加成熟、執(zhí)著、自信和堅(jiān)定。我很知足，安淡惜福，涵養(yǎng)平和的心態(tài)，在書法上有所作為，這是我當(dāng)下真實(shí)的想法。蘇東坡曾感嘆“常恨此身非吾有”，對(duì)此我感同身受�，F(xiàn)在白天忙于事務(wù)性的工作，只有晚上才能回到自己的精神世界。好在我已經(jīng)適應(yīng)了這種兩套頭腦工作的模式，會(huì)在慢慢的修行中，書寫屬于我的人生和藝術(shù)之路！

書法的作文2

　　書法者，書心。打算寫這篇文章時(shí)，我猶豫了很久，因?yàn)槲也粫?huì)寫書法，也買過(guò)筆墨紙，每次買回來(lái)練不到一個(gè)星期就放棄了，覺得練習(xí)書法太苦，又感覺我沒有書法的天賦，于是找一些借口把我買的東西全部打入冷宮里生活。

　　書法，只是喜歡看，每天沒事都喜歡看，一連看了很多年。我喜歡看手執(zhí)一支筆，研墨，幾筆下來(lái)竟然成了書法作品，我驚奇書法作品藝術(shù)的美麗之時(shí)，也感受到中華五千年的文化底蘊(yùn)。云里霧里飄在墨里，行走在宣紙上，意到心連，走得高興時(shí)不由得愜意地舞蹈，讓圍觀的人體會(huì)到暢快淋漓的快感，感受書法的精魂。

　　我想練書法的人大抵都是如此，愛一樣?xùn)|西，愛到生命里就很難放棄。就像練書法，你不練，看著旁人連個(gè)三五年，也不一定有什么成績(jī)，說(shuō)不定十年八年也就如此，遇到不懂者還喜歡冷言冷語(yǔ)地說(shuō)：“你練習(xí)書法不能賣錢，沒法養(yǎng)家糊口，練它何用？”愛書者不那么認(rèn)為，我練，因?yàn)槲蚁矚g，從心里愛，一切并無(wú)其它所求。練書法只要在練習(xí)書法時(shí)就是走進(jìn)一個(gè)超越凡塵的世界，看書法橫通，豎直，圓潤(rùn)，折彎，這不就是人生嘛！

　　都說(shuō)練書法可以修身養(yǎng)性。長(zhǎng)久練習(xí)者可以把脾氣暴躁的人練到心性清簡(jiǎn)，沮喪的人通過(guò)練習(xí)書法逐漸忘記頹廢，在書法里找到到信心，在楷書里尋一個(gè)真我，正心。心正者，心態(tài)好，積極向上，得一個(gè)好人生。

　　朋友練習(xí)書法者甚多。記得有次我問朋友：“你一直練，一練就是幾個(gè)小時(shí)，可累？你覺得寂寞嗎？會(huì)不會(huì)很無(wú)聊呀？”他聽后哈哈一笑，道：“與自己深愛的東西耳語(yǔ)廝磨，不累。我還嫌時(shí)間太少，無(wú)法做到多練一會(huì)，為此我常常感到心里愧疚，對(duì)不起書法�！笔茄�！愛它，怎么會(huì)煩呢？自己是越喜歡越愛，一愛一練一輩子。

　　書法，書心。提筆落墨，心情全在里邊，橫橫豎豎，點(diǎn)點(diǎn)畫畫，性情溶于墨里，溢于紙上，在書法里做一個(gè)真實(shí)的自己，喜怒哀樂無(wú)需掩藏。都說(shuō)從字可以看人，一點(diǎn)不假，有什么性情就寫什么樣的字，撇捺勾折點(diǎn)的力度和墨韻就是一個(gè)人內(nèi)心世界的外在展示，品惡者，字，自然不正。心浮者，筆墨輕飄。若是心情不好了，情緒全在字里。書法陶冶情操，也約束脾氣，書發(fā)者若是遇到不順心不像一般人那樣，氣了吸幾支煙，怒了喝杯小酒，長(zhǎng)期練習(xí)書法的人則不同，他們多是把門關(guān)起來(lái)寫字，再寫字，一直寫到快樂為止。這時(shí)書法就是一位知己，你寫她不過(guò)是對(duì)她說(shuō)話，對(duì)她道出不可給任何人說(shuō)的悲喜，你滔滔不絕地說(shuō)，她靜靜地聽，直到你怒氣全消。

　　書法其實(shí)也是個(gè)癡人兒，只要你在乎她，不遺棄，她會(huì)一直跟著你，陪你歡喜陪你憂。其實(shí)在書法家眼里，書法遠(yuǎn)不止知己一個(gè)身份，她還是眾多書法家心目中的`小情人。她美麗，可愛，聰明，懂事，這小情人不但聽話，還很乖巧，只要你需要她，隨叫隨到，她熱情細(xì)心，對(duì)你一心一意。小情人的美是多樣的，她不俗氣，不魅惑，喜歡在你快樂時(shí)跳上一曲，舞起龍飛鳳舞，一眼可以震撼你的小心窩。她起跳有力，水袖飛起，仿佛是天上的一條翱翔的雄鷹，展翅飛翔，她體魄矯健，蒼勁有力，大氣磅礴，渾然天成，這是你會(huì)感到萬(wàn)里江山不及她一跳。她端莊時(shí)又是另一番味道，常是靜靜地坐著，方方正正，圓圓點(diǎn)點(diǎn)，舉手投足，優(yōu)雅得體，又像一位大家小姐華麗高貴。最美不過(guò)小情人行走時(shí) 她身材纖巧玲瓏，體態(tài)輕盈，婀娜多姿，邁起蓮花小步子，就是一朵白云花，行在天空，游來(lái)游去，好不美麗！

　　書法，寫時(shí)不光講究姿勢(shì)技巧，還要有心力，心不達(dá)者力不到，初學(xué)者拿筆不覺得重，三五個(gè)字寫下來(lái)忽覺腰酸手軟，需要休息一會(huì)。會(huì)寫的就不一樣了，氣運(yùn)丹田，力在腕底，坐、站皆可，研墨，潤(rùn)筆，寫字，揮灑自如，形如流水，字如游龍，快哉！快哉！

書法的作文3

　　我喜歡畫畫，但是字寫的卻不太好看，媽媽說(shuō)想要成為畫家就必須把字也寫的漂亮！于是，我拉開了書法的窗戶。

　　聽媽媽說(shuō)，我三歲時(shí)跟外婆學(xué)習(xí)寫數(shù)字，寫的又小巧又圓潤(rùn)，外婆還一個(gè)勁兒的夸我。幼兒園時(shí)，我寫了一個(gè)“五”，因?yàn)楹每�，把媽媽喜得直跳高！剛上一年�?jí)時(shí)，我的字寫得還可以，被選入了學(xué)校的書法小組，跟著任老師學(xué)習(xí)書法，只不過(guò)一努力就被老師選上了書法現(xiàn)場(chǎng)比賽，于是那些日子我一直努力練好字。去萊州比賽的前一天，因?yàn)轲B(yǎng)的小兔子偷吃菜，我就捉它，可兔子一頭拱倒磚頭，磚頭“砰”的一下砸到了我的腳，“哇”的一聲我哭了起來(lái)，我一看腳趾甲蓋被砸下來(lái)了！我哭得更大聲了�？傻诙�天我還是頂著腫眼泡一瘸一拐的堅(jiān)持去比賽了，老師說(shuō)我很堅(jiān)強(qiáng)。我認(rèn)真地寫字，走的時(shí)候還拍了合影。在回家的車上，我想：“雖然今天腳有點(diǎn)疼，但我好開心！”我還知道了：只要做一件事就一定要把它做好，不能半途而廢，還需要堅(jiān)強(qiáng)！

　　可是到了二年級(jí)，我的字卻寫的越來(lái)越差了，因?yàn)榘职謰寢屍綍r(shí)從來(lái)不讓我練字，我自己也放松了對(duì)自己的要求。有時(shí)候爸爸媽媽檢查我的作業(yè)發(fā)現(xiàn)書寫很潦草，每次他們都對(duì)我說(shuō)要把字寫的好點(diǎn)，可是我還是改不過(guò)來(lái)，平時(shí)字寫的一塌糊涂。有幾次大考試我的書寫都得了很低的分?jǐn)?shù)！這下子爸爸媽媽可著急啦！

　　一升入三年級(jí)，爸爸媽媽就開始商量讓我練字的事，我也正為寫字發(fā)愁。我作業(yè)里的字七上八下、高矮不齊、七扭八歪，就像我長(zhǎng)歪了的`牙齒一樣，好像在跳芭蕾舞。媽媽說(shuō)：“你要把字寫好看，字如其人！小姑娘人長(zhǎng)得漂亮更應(yīng)該把字也寫得漂亮！懂嗎？”于是他倆商議每晚讓我練習(xí)一個(gè)小時(shí)的字。爸爸開始每天晚上輔導(dǎo)我，他從一橫一豎、一撇一捺，每一個(gè)筆劃教我練習(xí)，因?yàn)榈谝淮螌戜摴P字我不敢下筆，手一直發(fā)抖……起初的幾個(gè)晚上，我總是蔫頭耷腦打不起精神，一聽老爸講，就打哈欠犯困，但是這次老爸是動(dòng)真格的了，他對(duì)我要求很嚴(yán)格，練不好就會(huì)狠狠的批評(píng)我。他說(shuō)，以前從來(lái)沒要求過(guò)我的書寫，也從來(lái)沒有讓我上什么輔導(dǎo)班，看看別的小朋友周末還要參加輔導(dǎo)班，我只在晚上跟著他練一點(diǎn)已經(jīng)比他們幸福很多了！想想也是，以前，每天晚上放學(xué)回來(lái)我總是跟園里的一幫小伙伴瘋玩到很晚才回家洗刷睡覺�，F(xiàn)在長(zhǎng)大了也該收斂一下了。慢慢的，我開始習(xí)慣了晚間的練習(xí)。

　　前幾天，老師又把我選上了寫字比賽。全校一共選了三十幾個(gè)人，剛開始，我真是不情愿參加啊！每天活動(dòng)課都要去練習(xí)，晚上還比別人多加了書法作業(yè)。我就常常想：真希望我能被淘汰！可是，媽媽聽了我的想法卻告訴我：既然選上了就是光榮的事，是老師對(duì)我的信任和鼓勵(lì)，對(duì)我的書寫進(jìn)步也很有幫助，所以一定要努力！有一次練習(xí)老師只給我畫了八個(gè)圈，成績(jī)很不好，于是晚上一吃完飯我就主動(dòng)叫爸爸陪我練習(xí)。那天晚上寫完后都十一點(diǎn)了……我徹底傻了，我望著天花板呆呆的說(shuō)：“啊，天亮了……”媽媽說(shuō)：“你精神出問題了？是晚上�。　眿寢屪屛野丫碜由系腻e(cuò)題改了，呆呆的我一道題也不會(huì)了！我自言自語(yǔ)：“好困啊~~我大腦已經(jīng)不轉(zhuǎn)彎了��？！”然后就一頭栽倒在沙發(fā)上……

　　之后，兩天，三天，四天……

　　現(xiàn)在我寫的字寫的好看多了，被老師用筆圈出的好字也越來(lái)越多！身邊有的同學(xué)會(huì)這樣說(shuō)：“我很幸運(yùn)沒被選上，不然作業(yè)可就多了，體育課也撈不著上，課間也撈不著玩！”我一開始也愁眉苦臉，希望自己沒被選上，可現(xiàn)在我認(rèn)為她們這是吃不到葡萄說(shuō)葡萄是酸的。老師也開始夸我寫字進(jìn)步很大，我很高興，因?yàn)楸贿x上真的很光榮，既能得到老師夸獎(jiǎng)，還能把字練好。一舉兩得！

　　我一定會(huì)繼續(xù)努力練習(xí)，為成為一個(gè)“小小的書法家”！加油��！

書法的作文4

　　中國(guó)，一個(gè)文化遺產(chǎn)的圣地。古往今來(lái)，白紙黑字間墨香四溢，傳承著一個(gè)古老的文明——書法。書法，富有韻味的兩個(gè)字，引領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)神奇的藝術(shù)世界。

　　記得剛剛拿起毛筆的我，不知從何落筆，非常煩悶，覺得書法太難了。教書法的鄭老師知道后，微笑地拿起毛筆，只見她毛筆輕輕一頓一提，再慢慢一拖一轉(zhuǎn)，由細(xì)到粗，一個(gè)剛勁有力的“一”字出現(xiàn)在我面前。多神奇�。∵@個(gè)“一”字，像一塊強(qiáng)力磁鐵，把我深深地吸引住了。我不禁對(duì)書法另眼相看，只要我以后潛心學(xué)習(xí)書法，一定可以寫的像老師這么好，只有努力，才會(huì)有收獲。于是我自信地在白紙上寫了一個(gè)又一個(gè)“一”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻為我漫長(zhǎng)的學(xué)書之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　我參加了一次書法比賽，信心百倍，結(jié)果卻是名落孫山，我暗暗定下目標(biāo)潛心練習(xí)書法。每天放學(xué)，我總是不由自主地拿起毛筆，翻開歐陽(yáng)詢的字帖來(lái)臨寫，一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。有時(shí)遇到難寫的字，寫了幾遍還是不滿意，但想到機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，就耐住性子，認(rèn)真讀帖，牢記在心。臨摹時(shí)，一筆一畫，全神貫注，直到寫出了滿意的字。我終于了解了寫好字的訣竅，就在于一筆一畫的巧妙安排。終于，學(xué)校的書法比賽又到了，我信心滿滿，相信自己的努力不會(huì)白費(fèi)。書寫內(nèi)容一發(fā)下來(lái)，我馬上把腦中儲(chǔ)存的字帖搬出來(lái)，努力思考每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，輕松地寫下了幾個(gè)秀氣的毛筆字。功夫不負(fù)有心人，我的付出有了回報(bào)，在與同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)中，我奪得年段第一名。

　　為了讓我們不懈怠，也為了讓我們了解更多的書法知識(shí)，老師經(jīng)常播放有關(guān)書法的視頻，為我們講解漢字的奇妙之處。我知道了一個(gè)平凡的“永”字，包含了漢字里的所有筆畫，不看不知道，一看嚇一跳，以前多次寫過(guò)“永”字，都不怎么注意，現(xiàn)在一看，這個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的漢字里隱藏了這么多的秘密，令人驚嘆。我還了解了王羲之艱苦的學(xué)書生涯。王羲之小時(shí)候看先生寫“之”字，像一只生動(dòng)的鵝，活了似的，于是他照著老師的“之”字寫，感覺卻是“死字”，這使他十分懊惱。有一天，他走在池塘邊，看見一群鵝，自由自在，各顯出不同形態(tài)，頓時(shí)恍然大悟，開始學(xué)習(xí)寫出不同的“之”，那“之”字像被鵝附了身，活靈活現(xiàn)，在他的長(zhǎng)篇作品里，“之”字出現(xiàn)了上百個(gè)，在他的筆下，沒有一個(gè)“之”字相同，這個(gè)“之”也讓這位大書法家流傳千古，有了“天下第一行書”的雅稱。王羲之的書法讓我崇拜，王羲之學(xué)書的毅力和用心也讓我敬仰。

　　成功的路不止屬于一個(gè)人，有用的知識(shí)也不會(huì)只講給一個(gè)人聽，我的這些“書法家”朋友們，時(shí)時(shí)刻刻地鼓勵(lì)我向前。在書法興趣班，老師特許我們?cè)谏险n之前的15分鐘聊聊天，我和幾個(gè)書法班的同學(xué)會(huì)聚在一起，拿出上節(jié)課寫的作品，互相點(diǎn)評(píng)，像開會(huì)一樣，把自己的`看法一滴不漏地說(shuō)出來(lái)，有說(shuō)有笑。那一次，鄭老師讓我們欣賞全國(guó)書法獲獎(jiǎng)的作品，有一幅作品讓我們印象深刻：一張超大的宣紙，上面小巧玲瓏的字一筆一畫都極為輕松，底色是淺藍(lán)的，有一種超凡脫俗的感覺，令人贊嘆。老師把書本往下拉時(shí)，全班驚呼，不是因?yàn)樽值男銡猓�不是因�(yàn)樽謹(jǐn)?shù)多，而是因?yàn)樵谧髡呙�字的旁邊寫了兩個(gè)字：4歲！有人不禁贊嘆：“天下之大，無(wú)奇不有。4歲的孩子連走路都不穩(wěn)，能寫出這樣的毛筆字，真是神童呀！”我知道了書法不只是提筆寫字，要體驗(yàn)到樂趣，光會(huì)寫是不夠的，能和自己的朋友共同欣賞書法作品才能體會(huì)到學(xué)書法真正的樂趣。

　　書法，中國(guó)人的驕傲，它像一臺(tái)放映機(jī)，為每個(gè)走上書法道路的人放映出一部知識(shí)大片，給人裝上“心平氣和”的四個(gè)字。書法，我的良師益友！

書法的作文5

　　每個(gè)人的愛好不同，有的人喜歡唱歌、跳舞;有的人喜歡彈琴、繪畫。而我最喜愛的就是書法。

　　大家一定很驚訝，學(xué)書法多么不好啊!練書法更是一件枯燥的事，而且練一筆好字也不是件容易的事，那你為什么不學(xué)些別的呢?我會(huì)說(shuō)：“練書法的確是有件枯燥的事，但是它鍛煉了我的毅志，增進(jìn)了我和爺爺?shù)母星�，我也從中獲得了別人無(wú)法體會(huì)的快樂。

　　那是在我四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校有報(bào)名“華夏未來(lái)興趣班”的事。老師給我一張報(bào)名表，我把報(bào)名表給了爺爺。爺爺說(shuō)：“報(bào)硬筆書法吧!”當(dāng)時(shí)，我想報(bào)名學(xué)乒乓球，因?yàn)槲覍?duì)書法一點(diǎn)也不了解，更談不上喜歡書法，而且想到天天寫字是一件多么枯燥的事呀。想著想著，小嘴時(shí)不時(shí)地翹了起來(lái)。爺爺好像看透了我的心，他只用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的八個(gè)字對(duì)我說(shuō)：“你去學(xué)，你就知道了。”我相信了爺爺說(shuō)的話，開始學(xué)習(xí)書法來(lái)。

　　第一課講的是怎樣寫橫和豎，當(dāng)時(shí)，我認(rèn)為練書法很好玩，跟畫畫似的。到家了，爺爺問我：“今天學(xué)到什么了?”“我知道怎樣寫橫和豎了�！蔽倚老踩艨竦卣f(shuō)�！皩憣懺囋�?”“好�！蔽翌D時(shí)拿起一枝鋼筆，寫起來(lái)了。寫完后，爺爺對(duì)我說(shuō)：“你還是一個(gè)嫩瓜啊!記住，你現(xiàn)在練書法要持之以恒，不能半途而廢�！睜敔斶呎f(shuō)邊寫了幾個(gè)字，我驚訝了，多么好看的字呀!爺爺?shù)男蜗笤谖倚闹蓄D時(shí)高大了，接著爺爺告訴了我很多有關(guān)書法的知識(shí)：王羲之、歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)等等。其中王羲之的代表作是《蘭亭序》;顏真卿的代表作是《多寶塔碑》。柳公權(quán)曾說(shuō)‘心正則筆正。’在書法中，人們通常說(shuō)的歐體、顏體和柳體分別是以唐代歐陽(yáng)詢、顏真卿和柳公權(quán)這三位的姓來(lái)命名的。”我頓時(shí)張了一大口，我奇怪地問爺爺：“爺爺，您為什么懂得這么多呢?”爺爺笑著說(shuō)：“這些學(xué)問都是在練字中學(xué)到的，將來(lái)你的字練好了，你就自然會(huì)增加許多課本外的知識(shí)了�！�

　　從那以后，我堅(jiān)持每個(gè)星期去興趣班，知道了摹帖和臨帖，知道了如何提筆，如何把字的結(jié)構(gòu)寫美觀。那一次，我給書法老師看我摹帖和臨帖時(shí)，老師點(diǎn)點(diǎn)頭，又摸摸我的頭，說(shuō)：“不錯(cuò)，好好打磨，將來(lái)一定是一塊好材料，但是你的寫字姿勢(shì)不是標(biāo)準(zhǔn)的，我告訴你，正確的坐姿是寫鋼筆字的首要條件。安足端坐，背直肩平，挺胸微俯，頭端紙正，左手按紙，右手執(zhí)筆，雙眼距紙面一尺左右，這樣才可使全身各部位感到舒展、靈活、輕松。”老師一邊說(shuō)一邊給我做示范。我開始認(rèn)真的和老師學(xué)了起來(lái)。

　　在家里的時(shí)候，我都會(huì)每天放學(xué)寫完作業(yè)后，拿出一二小時(shí)的`時(shí)間去練字。在每次練字的時(shí)候，爺爺他都會(huì)在我的旁邊看我寫字，哪個(gè)字寫得不好看，爺爺就親自寫一寫，并給我講解這個(gè)字應(yīng)該怎樣擺結(jié)構(gòu)。有一次，我一如既往地拿出鋼筆和紙，馬上就要寫的時(shí)候，這時(shí)爺爺告訴我：“你執(zhí)筆方法錯(cuò)了，應(yīng)該用右手的拇指、食指的指肚和中指的側(cè)面分別以三個(gè)不同方法捏住筆桿的下端，使之形成合力。無(wú)名指和小指自然彎曲，手腕輕貼桌上，以形成安穩(wěn)的支撐點(diǎn)。以后，你要按這種方法執(zhí)筆，明白了嗎?”“嗯�！�

　　經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈地努力，我終于在五年級(jí)硬筆書法習(xí)字獲第一名。我的鋼筆字也受到了老師和爺爺?shù)目洫?jiǎng)。當(dāng)我看到我漂亮的鋼筆字時(shí)，我的心中充滿了無(wú)法表達(dá)的喜悅。我知道我的成績(jī)?nèi)谌肓宋业男量嗪蜖敔�、老師的教�?dǎo)。我要感謝他們。

　　不久前，爺爺去世了，但是我每當(dāng)提筆寫字時(shí)，依舊會(huì)想起爺爺，想起爺爺說(shuō)的話“練書法要持之以恒，不能中途放棄。于是我就文身全心地寫了起來(lái)，沒有了爺爺?shù)呐惆椋�我更要加倍努力，�?zhēng)取在書法上取得成績(jī)，來(lái)告慰爺爺?shù)脑谔熘�靈。

　　我愛書法，因?yàn)楫?dāng)我提起筆時(shí)，我就會(huì)想起我的爺爺;我愛書法，因?yàn)樵跐h字的海洋中，我品嘗到了汗水背后的快樂。

書法的作文6

　　有人說(shuō)：有夢(mèng)想在的地方，地獄就是天堂。我也有著一個(gè)夢(mèng)想�？墒�，在追求夢(mèng)想的道路上，卻發(fā)現(xiàn)困難重重。

　　幼時(shí)夢(mèng)想

　　很小的時(shí)候，媽媽就對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一句話：“字是一個(gè)人的第二張名片。”雖然那時(shí)我并不懂這句話的真正含義，但隱約覺得字寫得好很重要。

　　大班畢業(yè)的那個(gè)暑假，我就跟著黃老師（我的書法老師）開始練習(xí)寫字。一年級(jí)時(shí)，班主任徐老師經(jīng)常將我的作業(yè)作為典范展示給同學(xué)們看，有時(shí)還 會(huì)發(fā)到班級(jí)群里給家長(zhǎng)們欣賞；習(xí)字班的墻面上，也時(shí)常會(huì)張貼我的字。那時(shí)的我，聽到的都是贊揚(yáng)的話：“你看，郎俊的字多漂亮，你要向郎俊學(xué)習(xí)�！蹦菚r(shí)的我，內(nèi)心是多么地自豪，仿佛自己就是一個(gè)小書法家了。這也使得我越發(fā)想要練得一手好字。

　　二年級(jí)那會(huì)兒，黃老師推薦我練習(xí)毛筆字。我太開心了。要知道每次看到習(xí)字班墻面上一幅幅哥哥姐姐們的書法作品，有落款，有印章，就像一位位大書法家的作品，我好羨慕呀！于是欣然答應(yīng)。

　　先是練習(xí)基本功和筆畫：握筆、長(zhǎng)橫、圓圈、8字、橫豎撇捺點(diǎn)……接下來(lái)就是臨摹《顏真卿多寶塔碑》，一節(jié)課老師教三或四個(gè)字，其余就是練習(xí)的時(shí)間。正所謂初生牛犢不怕虎，初學(xué)毛筆，我信心滿滿，自我陶醉，覺得自己就像是位古人，穿著長(zhǎng)袍，揮灑自如……啊，我似乎離書法家越來(lái)越近了……

　　追夢(mèng)遇挫

　　漸漸地,字的難度增加了，而一開始的新鮮勁兒也淡化了。我很想把字寫好，像老師那樣，一落筆就能是一幅完美的作品，但事與愿違！

　　每次練字，我都會(huì)哭上一回，媽媽也都要做一回思想工作：“郎俊，你交上去的是作業(yè)而不是作品，你只要用心對(duì)待就可以了；自我要求高固然是件好事情，但過(guò)了就不好了；再者，但凡有所成績(jī)都是要比他人多付出，而你又不愿意多練習(xí)，練的最少想要效果最好，這世上可沒有一蹴而就的活�！睍r(shí)間長(zhǎng)了，媽媽的好脾氣也被我消磨殆盡了。

　　爸爸下了最后通牒：“你的興趣班已經(jīng)失去了它的真正意義，練一次哭一次，與其這么痛苦，還 不如不學(xué)！”為這個(gè)事情，爸爸媽媽之間也發(fā)生了不少口角。我其實(shí)也有過(guò)這樣的念頭，但猶豫不決，被爸爸這么一激，就更加堅(jiān)定了。因?yàn)槊糠曛苣�，完成了所有作業(yè)，別的小朋友可以盡情玩耍：打籃球、踢足球、捉迷藏……，而我卻被關(guān)進(jìn)沉悶的書房練習(xí)這乏味的毛筆字，我的腦海里總能浮現(xiàn)出他們開心玩耍的樣子。

　　媽媽不是一個(gè)輕言放棄的人，但見我如此痛苦，于是帶著我到黃老師家，要求我自己和老師表達(dá)想法。我清晰地記得黃老師的那番話：“這個(gè)孩子在書法上確實(shí)是有天賦的，悟性較高，對(duì)字的結(jié)構(gòu)把握上非常好。真心不錯(cuò)，所以還 是再堅(jiān)持一下吧！”回家路上，媽媽也諄諄教導(dǎo)：“成績(jī)的背后是付出，縱使有天賦也還 需努力！吃得苦中苦，方為人上人！”聽著媽媽的話，我那放棄的.念頭又開始動(dòng)搖了。

　　立誓筑夢(mèng)

　　“在所有的磨難中，最為可怕的，是你自己的心。”曾記得在某一本書上看到過(guò)這么一句話。是啊，只要戰(zhàn)勝了自己的心，還 有什么困難能阻擋你前進(jìn)的腳步呢？

　　我們的前輩們，正是因?yàn)槟軕?zhàn)勝自己內(nèi)心的脆弱，內(nèi)心的彷徨，內(nèi)心的惰性，才最終走上了成功的道路，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，就像《筑夢(mèng)路上》的那一個(gè)個(gè)令人敬佩的浙江人，他們那一件件感人的事跡，無(wú)不使我深受啟發(fā)。尤其是當(dāng)我讀到“2015浙江驕傲年度人物陳偉強(qiáng)”事跡時(shí)，我被深深地震撼到了！陳偉強(qiáng)，雙臂高位截肢，經(jīng)歷坎坷，巧用口足，立志習(xí)書畫纂刻，師承名家，博納精華，自成風(fēng)格。2015年9月3日，他代表全國(guó)殘疾人登上天安門貴賓席，觀看盛大的閱兵大典。

　　一個(gè)失去雙臂的人，仍能自強(qiáng)不息，不僅在書畫纂刻上有了一番大成就，而且還 創(chuàng)辦了殘疾人才藝培訓(xùn)中心，幫助他們學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，成為社會(huì)有用之才。我一個(gè)四肢健全的人，我所遇到的所有困難和挫折在他們面前都不值一提，我又有什么理由放棄我自己的夢(mèng)想呢？

　　筑夢(mèng)路上困難重重，誘惑多多。而我，必將戰(zhàn)勝自我，勇敢筑夢(mèng)！

書法的作文7

　　有一種藝術(shù)，它與唐詩(shī)宋詞一樣，是中國(guó)星漢燦爛的歷史夜幕上一顆璀璨的星座，它容納文化、彰顯品性、抒發(fā)情感，成為了中華民族傳承文化不可或缺的一條血脈河流，它就是中國(guó)的書法藝術(shù)。

　　提到它，我們會(huì)情不自禁的想起一個(gè)名字——王羲之，也會(huì)情不自禁的想象著蘭亭集會(huì)的盛況，“羲之筆下千秋韻，蘭亭地上萬(wàn)種情”，是的，這個(gè)名字在時(shí)局動(dòng)蕩，青玄彌漫的時(shí)代造就了一種風(fēng)流，他的字不僅以目觀賞、用耳聆聽，更是讓人用心感受，我們似乎可以看到那個(gè)坦腹東床的右軍盡興揮毫而不顧左右的畫面。

　　不僅是王羲之，這份傳統(tǒng)文化的縮影體現(xiàn)在數(shù)千年的中國(guó)文人暢游青山綠水間盡情揮灑的歡愉中，王羲之的自然飄逸，張旭的灑脫豪放，顏真卿的遒勁有力，無(wú)一不顯示了中華文化的真諦。更值得我們驕傲的是，只有我們中國(guó)的漢字才能演變成為書法，其他任何國(guó)家的文字都是不行的。

　　除了欣賞，除了贊嘆，除了自豪……那么，我們又該怎樣傳承這條千載綿延的文化血脈呢？

　　作為平凡的你我他，作為傳承文化主力軍的老師和學(xué)生，要傳承這條血脈，我認(rèn)為就是要認(rèn)真寫字，堅(jiān)持認(rèn)真寫字，持之以恒堅(jiān)持不懈的`認(rèn)真寫字，不為成名成家，只為享受這份古樸的翰墨精神賜予我們的真真實(shí)實(shí)的身心修養(yǎng)、人格完善的美好過(guò)程。

　　認(rèn)真寫字能讓我們有一個(gè)良好的行為習(xí)慣。認(rèn)真練字，要從一筆一畫做起，有規(guī)有矩，如起筆、行筆、手筆都十分講究，這就好像做事，起筆就如做事的開端，行筆恰似做事的過(guò)程，收筆就好像做事的結(jié)尾。通過(guò)認(rèn)真練字，可以鍛煉一個(gè)人做事認(rèn)真、沉穩(wěn)、有始有終的品格。日復(fù)一日，堅(jiān)持認(rèn)真寫字，我們的良好的行為習(xí)慣便會(huì)在不知不覺中養(yǎng)成。

　　認(rèn)真寫字可以調(diào)節(jié)情緒，陶冶情操。過(guò)喜傷心，過(guò)怒傷肝，過(guò)憂傷肺，過(guò)恐傷腎，過(guò)思傷脾，而這一切都可以通過(guò)認(rèn)真練字得以緩解，認(rèn)真練字的時(shí)候，其心態(tài)安穩(wěn)，寧神息慮，神定志安，也就是心理平衡所達(dá)到的修身養(yǎng)性�？偠�言之，認(rèn)真寫字可以促進(jìn)人的身心健康，“壽從筆中來(lái)”說(shuō)的就是這個(gè)理兒

　　認(rèn)真練字可以增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，書法作品看似簡(jiǎn)單，但真要寫好，卻非一朝一夕的功夫，除了練習(xí)書法的字內(nèi)功（諸如筆法、墨法、章法等）外，更要修煉研習(xí)“字外功”。“字外功”就是向“姐妹藝術(shù)”學(xué)習(xí)，如從繪畫中學(xué)布白，從音樂中悟節(jié)奏韻律、從詩(shī)詞中找意境等。藝術(shù)是相通的，在追求提升書法藝術(shù)的過(guò)程中，我們的綜合素質(zhì)也會(huì)在不知不覺中得到發(fā)展。

　　當(dāng)然，一筆好字還有很重要的實(shí)用功能，對(duì)于我們考生來(lái)說(shuō)，”字好一半文”的說(shuō)法并不為過(guò)。那么，我們還有什么理由不認(rèn)真寫字呢？

　　想象一下，在一個(gè)安靜的教室里，同學(xué)們都在認(rèn)真寫字。整個(gè)教室里只有寫字的沙沙聲，所有的人都沉浸在中華文化的博大精深中，一撇一捺都認(rèn)真的寫著，每一個(gè)字都盡自己最大的努力寫好。這樣的場(chǎng)景，難道不是很美好嗎？我們不需要每一個(gè)人都寫出漂亮的字，變成大書法家，我是做不到的，我們絕大多數(shù)人都是做不到的。但是我們可以盡自己最大的努力把字寫方，寫正，寫出自己的最好水平。從字里行間可以看出你的認(rèn)真，你的專注，這就夠了。

　　作為老師，如何在學(xué)生中做一個(gè)認(rèn)真寫字的榜樣呢？與學(xué)生相處的時(shí)間主要在教室里課堂上，與我而言，毛筆字不方便，鋼筆字看不清，粉筆字是個(gè)很好的選擇，在教室的后黑板上，課間時(shí)候我常常一撇一捺默默地認(rèn)真寫上兩句詩(shī)，我能感受到背后孩子們的追尋的目光：有反思，有驚嘆，有效仿，有學(xué)習(xí)，有行動(dòng)……在師生相互默默地認(rèn)真較量中，嘈雜的環(huán)境慢慢變得安靜，浮躁的心情也漸漸趨于平和……

　　愿我們師生都能認(rèn)真書寫，心手兩忘，讓我們的筆端都能洋溢正氣優(yōu)雅的翰墨情懷，讓我們無(wú)限追思和景仰的筆墨寶卷和沉淀千年的思想和精神的財(cái)富都能在我們認(rèn)真書寫的筆尖中流淌傳承。

書法的作文8

　　每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，在簡(jiǎn)陋而寬敞的書桌上，點(diǎn)起臺(tái)燈，掀開心愛的文房四寶盒，信手捻來(lái)我的毛筆，凝神靜氣，在雪白的宣紙上縱橫馳騁，隨著筆尖的跌宕前行，情感也在筆間流淌，我已經(jīng)在不知不覺中沉醉了……有如清流細(xì)咽，又有奔流激湍，有歡笑、有悲歌，看似一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的漢字，卻又是一首首跳動(dòng)的歌。書法就是我的另一種人生，與古往今來(lái)的圣賢對(duì)話，感受淡泊明志、寧?kù)o志遠(yuǎn)的意境。

　　“臨書是創(chuàng)作的必由之路，臨欲深，少而精，精而博�！� 多年以來(lái)，我沉迷于行書和草書的學(xué)習(xí)。二王的嬌美俊秀、內(nèi)涵深厚；黃庭堅(jiān)的筆意縱橫、風(fēng)韻獨(dú)特；米芾的遒勁快筆、雄強(qiáng)多姿；董其昌的溫雅秀媚，黃道周的欹正俊巧…無(wú)不讓人目?jī)A心儀，鐘情盈懷。

　　在臨習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)將二王的俊逸流動(dòng)、張瑞圖的側(cè)勢(shì)勒筆、隸書的蠶頭波磔、墓志書法的樸茂端莊，進(jìn)行有機(jī)化合鍛造，化出的一些形質(zhì)形態(tài)新意，更能適合自己個(gè)性和審美趣味，并在創(chuàng)作中實(shí)踐之。宣紙的特性，為書家探索墨色變化提供了物質(zhì)條件。一件作品的濃淡虛實(shí)、潤(rùn)燥處理得當(dāng)，無(wú)疑給作品帶來(lái)生命的流動(dòng)，表現(xiàn)出來(lái)的萬(wàn)象就如同我們熟悉的大地一樣，有翠綠的森林、潺動(dòng)的河流、炊煙如縷的村莊……再造了自然界的美韻；只是這種意境要靠觀賞者深厚的涵養(yǎng)、豐富的想象力和對(duì)線條語(yǔ)言高度的領(lǐng)悟力而獲得的。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中有時(shí)也感到寂寞，但我并不孤獨(dú)，每當(dāng)我神游于千年不朽的'碑帖之間，與古人作著筆墨思想為人品格交流時(shí)，思想得到升華，身心得到另一種慰藉。

　　誰(shuí)人可知書學(xué)苦，一盞燈、一支筆。燈枯油添，筆費(fèi)新開。墨磨萬(wàn)錠不足，筆禿千管不多。若臨書尚淺不為字也，你可知這中間苦，而何等不易，日出東方以正午，還在沉思用筆中，月兒當(dāng)頭掛不知夜以深，想起貼中美，提筆再續(xù)寫。若說(shuō)孤單寂寞是否有。早已習(xí)慣無(wú)妨事。練字練人，厚積而博發(fā)，我相信這句話。與其說(shuō)是我練書法，不如說(shuō)是書法鍛煉了我。

　　歐陽(yáng)詢說(shuō)要“澄神定慮，端己正容�！北仨毰懦�雜念、榮辱皆忘、全神貫注，達(dá)到入靜專一的狀態(tài)。從讀書年代到工作時(shí)期，都有一種堅(jiān)韌不拔的精神陪伴著我，追求更高、更好，闖過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)，挑戰(zhàn)自我。在學(xué)校里，一直是學(xué)習(xí)的尖子。不知道有多少的獎(jiǎng)項(xiàng)陪伴我，也不知道有多少的困難考驗(yàn)過(guò)我，但是，長(zhǎng)期學(xué)書的歷程，筑就了我對(duì)人生無(wú)限從容�？此魄迨莸耐獗硐旅妫�是一顆善良而堅(jiān)韌的心。

　　有言云：“字根在人，字也如其人”，書法是由書寫者的思想、品格決定的。寫到這里，讓我想到了顏真卿，為了民族社稷，而被叛軍李希烈所殺，你看他的書法，一眼便看出了磅礴大氣；黃道周，明末大臣，致死抗擊清軍不投降而就義，他的書法，以魏晉為宗，峭歷勁遒，行筆嚴(yán)峻方折，不偕流俗，一如其人。而靖康之變，天下罪為六賊之首的蔡京，他的書法，欹側(cè)姿媚，功力雖深，卻是故作姿態(tài)，圓滑不羈。書法也不象繪畫那樣能以墨色去擦、點(diǎn)、染，可以來(lái)回掩飾，而書寫的瑕疵、敗筆無(wú)法隱藏，即便是老到的書法大師也是如此。書法透徹得讓你如同碟子里的水一眼見底兒，讓你原形畢露。不管你是什么鳥，只要你一張口便能知道。一次書寫就是一次自我暴露，就是一次冒險(xiǎn)。

　　回過(guò)頭來(lái)，看當(dāng)今社會(huì)，也有一些不盡如人意的地方，急功近利、浮躁之氣很有市場(chǎng)。有的人為了功和利，而“不辭辛勞”；有的人喜歡炒作，從炒股票、炒房產(chǎn)、炒“超女”明星；還有些人，如“木子美”、“芙蓉姐姐”，陳凱歌和胡戈的網(wǎng)絡(luò)斗法，最終是“為伊消得人憔悴！”這一切的一切，在我看來(lái)，不過(guò)是暫時(shí)的笑料而已。而對(duì)這些人，是否要送到“書法勞教所”去呢？因?yàn)槲腋械�，書法，確實(shí)也有對(duì)人生軌跡“糾偏”的功效。

　　感悟良多，品味深遠(yuǎn)，涵濡既厚，其氣自華。在不同的人生階段也有不同的感受。而書法藝術(shù)已融化在我的生命中，成為一種獨(dú)特的精神支柱，也將是我生命的另一形式。感悟書法，感悟人生，與書結(jié)緣，終生無(wú)悔！與墨交友，其樂無(wú)窮！

書法的作文9

　　胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書氣自華。中國(guó)書法藝術(shù)歷經(jīng)了不同時(shí)代的演變和發(fā)展，成為中華民族的文化瑰寶，也是世界上獨(dú)一無(wú)二的中國(guó)元素，一直散發(fā)著獨(dú)特的魅力，熠熠生輝。歷史的車輪滾滾向前，但無(wú)論社會(huì)如何變革，中國(guó)書法根植于中國(guó)傳統(tǒng)文化這片沃土，早已烙上了深深的印記，融入了泱泱中華的血脈之中。作為炎黃子孫，我們有責(zé)任使之得到傳承和發(fā)展。

　　我愛書法，也深受其益。小時(shí)候?qū)W習(xí)書法的情景至今歷歷在目。5歲那年，媽媽牽著我的小手帶我去了書法班，只見墻上掛滿了各種書法作品，有的比胳膊還粗，有的又如觸足般纖細(xì)，有的圓正，有的飄逸，有的像字，有的似畫，看得我眼花繚亂，滿懷好奇之心。屋子中央的大桌上擺放著筆墨紙硯，有幾個(gè)大孩子小孩子正平心靜氣地練字。在這筆墨飄香的小屋中，我好像略微感受到了書法的神圣與美韻，就這樣，我走進(jìn)了書法的殿堂。

　　剛開始，老師教我坐姿、執(zhí)筆，在田字格上一橫一豎地書寫筆畫，并告訴我，這是漢字的骨骼，得一筆一畫地反復(fù)觀察練習(xí)，不得馬虎。從硬筆書法到毛筆書法，我先后受到兩位老師的教導(dǎo)。他們一邊教我練字，一邊教我審美和做人。學(xué)習(xí)書法，須專心致志，觀察得其神韻，揣摩運(yùn)筆至心至誠(chéng)，方得領(lǐng)悟每個(gè)字的精髓，學(xué)習(xí)書法與學(xué)習(xí)文化知識(shí)并重。幾年下來(lái)，我的毛筆書法長(zhǎng)進(jìn)不小。練書法修正了我的不良習(xí)慣，沉穩(wěn)替代了浮躁，仔細(xì)趨避了粗心，心無(wú)旁騖，堅(jiān)持不懈。也正是這段不平常的學(xué)習(xí)，我了解到了各種書法流派，欣賞到了許多名家書法作品。它們仿佛穿越時(shí)空，與我對(duì)話。王羲之的行書《蘭亭序》筆勢(shì)飄若浮云，矯若驚龍，瀟灑清秀，如翩翩少年英俊倜儻；歐陽(yáng)詢的書法以楷書為最，其筆力勁峭，法度嚴(yán)整，一絲不茍，儼然一位老者諄諄教誨；顏真卿的《顏勤禮碑》豎重橫輕，端莊豁達(dá)，圓潤(rùn)有力，大有穩(wěn)重不屈的品性；柳公權(quán)的楷體均平穩(wěn)，挺勁瘦長(zhǎng)，頓挫有力，似有剛正不阿之氣概。令我最為敬仰的大文豪蘇東坡深諳書法之道，以書法載情趣，其字體如其一生跌宕起伏，氣勢(shì)不凡，其代表作《黃州寒食帖》揚(yáng)名中外，人們爭(zhēng)相臨摹。見字如人，一幅幅書法作品不僅僅是穿透生命的`藝術(shù)盛品，每一字起承轉(zhuǎn)合、收運(yùn)緩急之間更折射出一代代中國(guó)人的人生境界與精神風(fēng)骨。如此之中國(guó)書法，怎能不傳承與發(fā)展

　　我的爺爺深居鄉(xiāng)村，從小念過(guò)兩年私塾，習(xí)得一手好字，在村里倍受尊敬。村子里但凡有紅白喜事，或者逢年過(guò)節(jié)，必請(qǐng)爺爺。書法這一傳統(tǒng)文化傳遞著鄉(xiāng)情，傳遞著亙古不變的民族文化。但現(xiàn)在村里能行云流水大放筆墨的人大都年逾古稀，從爸爸那一代開始，書法人幾乎絕跡。

　　如今，科技飛速發(fā)展，我們已進(jìn)入數(shù)字信息時(shí)代，快節(jié)奏的生活擾亂了人們平靜的內(nèi)心。各類電子設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)流行軟件，越來(lái)越嚴(yán)重地侵蝕著中國(guó)書法，人們習(xí)慣了用鍵盤敲打，觸摸屏幕，語(yǔ)音輸入，傳統(tǒng)書法不斷被邊緣化。能寫一手好字的小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生呈遞減趨勢(shì)。在求職中，懂英語(yǔ)、會(huì)電腦、有駕照會(huì)成為敲門磚，但沒聽說(shuō)過(guò)得會(huì)有一手好字，會(huì)書法。雖然偶有書畫展覽和書法大賽活動(dòng)，但書法作品觀者不多，也不懂得欣賞，成了流于形式的展覽。在我們的初高中學(xué)校，沒有專業(yè)的書法老師，沒有必修的書法課，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重舞蹈、器樂，輕書法，整個(gè)社會(huì)更看重的是眼前的利益，缺乏對(duì)書法意義的認(rèn)知。書法離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，我們也默然不問其清如許，以至于源頭再無(wú)活水來(lái)。作為高中生的我，也深感中國(guó)書法傳承之艱。

　　中國(guó)書法塑魂，中國(guó)書法是根。我希望在社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，不要忘卻傳統(tǒng)文化之根。岷山蒼蒼，江水泱泱，書法之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。我們要把中華書法千年之光變成雋永的生命之光，讓歷代大師們傾注心血?jiǎng)?chuàng)作的書法藝術(shù)在中華歷史長(zhǎng)河中傳承與發(fā)揚(yáng)。

書法的作文10

　　三年級(jí)的那次暑假，熱的出奇，滿天沙沙作響的樹葉，也抵擋不住那股撲面而來(lái)的熱流。樹上，幾只孤蟬無(wú)聊地鳴叫著。我無(wú)所事事地待在家，電視機(jī)亮著，機(jī)頂已燒得滾燙，我卻并沒有要將它關(guān)掉的意思，興致又無(wú)聊地看著。

　　也就是在這個(gè)夏天，在這種百無(wú)聊賴的狀態(tài)下，我被父親送進(jìn)了書法教室的大門。

　　我是被逼著學(xué)習(xí)書法的，父親對(duì)我的這種糜爛的生活有著不小的意見，于是，我只好去了離自家只隔一棟樓房的書法教室。

　　說(shuō)是書法教室，實(shí)際上只是一間面積不過(guò)60平米的房間，這是毛筆老師的家。房間雖小，但卻彌漫著一股古色古香的清幽。小客廳里有一掛一面墻大的書法作品，使客廳平添了一股神秘；桌子正對(duì)著一個(gè)行楷體“靜”字，坐在此處，仿佛可以拋開所有的煩雜。其中一間小臥室里，布滿著有關(guān)書法的書籍，還在醒目位置放著一方已磨破的大硯臺(tái)。最里面的大書寫臺(tái)上，放著各式的毛筆、硬筆、墨水，地上滿是書法草稿。

　　我竟不知不覺被吸引了，忽得回過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)老師正笑瞇瞇地望著我。在老師身后，是一塊“書法家杯一等獎(jiǎng)”獎(jiǎng)牌，上面注著王浩禮三個(gè)紅字。我望向老師，他那一臉和藹的笑容，仿佛是他永恒的表情。定了定神后，老師就開始教我寫字。令我意想不到的是，上課沒多久，又來(lái)了三個(gè)人，都是我的同學(xué)！我心里又驚又喜，仿佛這一切都是刻意安排過(guò)一樣，隨即更加興奮地練字。

　　當(dāng)老師看到我們寫的那些如枝干般歪歪斜斜且橫七豎八的字后，笑了好一陣，弄得我們滿臉通紅。老師見狀，不再大笑，拿起它的毛筆在宣紙上迅速畫了個(gè)圓。我不由得吃了一驚：整個(gè)圓就好似圓規(guī)畫出來(lái)的一樣，但比那種圓多了一絲蒼勁之感，整個(gè)過(guò)程極為流暢，渾然天成。結(jié)果，這節(jié)課變成了名副其實(shí)的畫圓課，老師在畫圓中教我們握筆運(yùn)筆，我們四人運(yùn)筆也愈加流暢……

　　第一節(jié)課就這樣愉快的過(guò)去了。回到家后，我依然迫不及待地開始寫起了字。之后，在一節(jié)節(jié)不厭其煩的畫圓中，我們的運(yùn)筆也已熟練。終于，老師開始教我們寫字了。橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、挑，各種各樣的筆畫在我們的筆下悄然成型……

　　不知不覺，兩年時(shí)間過(guò)去了。這段時(shí)間的毛筆課上也發(fā)生了不少趣事。在毛筆課上，我們也不是很專注于練字，時(shí)不時(shí)開幾句玩笑，但即使生病了，我們也會(huì)堅(jiān)持來(lái)學(xué)習(xí)毛筆。漸漸地，我們的學(xué)習(xí)也開始緊張起來(lái)，學(xué)習(xí)毛筆的人越來(lái)越少，只剩下當(dāng)初的四人了�，F(xiàn)在的毛筆課沒有了以前的生氣，有的只是一種無(wú)聲的'寂寞。

　　又是一個(gè)暑假，我們沒有如同往常一樣繼續(xù)學(xué)習(xí)毛筆，而是沉浸在各自的生活中。我時(shí)不時(shí)會(huì)想起曾經(jīng)愉快的四人組，在毛筆課上嘻嘻哈哈；站在我們身后的，是依舊和藹的老師，較之過(guò)去，臉上多了幾絲皺紋，顯得更加蒼老。

　　升初了，我和同伴們已經(jīng)有好一段日子沒見面了。各種原因，使我們又聚在了那間不足六十平米的書法教室里，各自驚嘆于彼此的變化。老師六十好幾了，這個(gè)學(xué)期一過(guò)，他就要回老家了。忽的想到以前見面都不想對(duì)其打招呼的老師就要離開了，心中莫名泛起波瀾，有種想回到過(guò)去的感覺……

　　現(xiàn)在，我們又坐在一起練書法，四人所練的字體早已更換，人是人非，曾經(jīng)無(wú)話不談的好友，就好像多了一層壁障，都默不作聲，偶爾有一兩聲咳嗽和沉重的呼氣，不知是因?yàn)槔蠋熂磳㈦x開，還是那一層不知有無(wú)的壁障。

　　六月后，大家各奔東西，各自朝著自己的理想奔跑，待到再見之時(shí)，怕已是弱冠之年了。不得不說(shuō)啊——

　　再見了，毛筆課。

　　后記：珍惜現(xiàn)在所擁有的日子，回憶曾經(jīng)美好快樂的時(shí)光，面朝夕陽(yáng)，揮手，揮手……

書法的作文11

　　站在桌旁，手中握著毛筆，潔白的宣紙?jiān)诿媲罢归_，又到了練書法的時(shí)候了。書法已成了我生活中不可缺少的一部分。我為什么對(duì)書法情有獨(dú)鐘呢？

　　故事還得從我二年級(jí)時(shí)說(shuō)起。那是一個(gè)清風(fēng)徐徐、陽(yáng)光和煦的早晨，我和爸爸在公園散步。在公園門口，許多人圍在一起看著什么，愛湊熱鬧的我立刻擠了進(jìn)去。只見一個(gè)叔叔盤腿坐在地上，一張雪白的宣紙鋪在他面前，他手拿毛筆，揮毫疾書，幾個(gè)剛勁有力而又飄逸瀟灑的字立刻呈現(xiàn)在人們面前。我羨慕極了，如果我能象他一樣寫出這樣的字來(lái)那該多好��！想想平常我寫的字，歪七扭八粗細(xì)不均，不知道的人還以為我寫的是篆文、金文甚至甲骨文。都說(shuō)字如其人，好的字首先就能給人先入為主的印象�？晌业淖郑�只能讓人產(chǎn)生“這不是一個(gè)好學(xué)生”的印象。想著想著，我有了一種練書法的沖動(dòng)。我對(duì)爸爸說(shuō)了我的想法，爸爸欣然同意，很快就幫我找好了老師。艱苦的練習(xí)就這樣開始了。每個(gè)星期在老師那里要練上兩個(gè)小時(shí)，每天晚上還要練一個(gè)小時(shí)。開始時(shí)我就遇到了不少的困難，蘸墨時(shí)墨蘸少了，筆不能運(yùn)轉(zhuǎn)自如；蘸多了，筆肚又膨脹無(wú)力。我急的就差把墨汁盒摔了！真笨，這么簡(jiǎn)單的蘸墨都不會(huì)！我著急地想�？墒窃郊笔略睫k不好啊！我的宣紙不是被弄成大花臉，就是被弄得一團(tuán)糟。更枯燥的是，那該死的筆畫一個(gè)就要練一星期。別的不說(shuō)，單說(shuō)“捺”，怎么看看怎么像蟲爬。我不禁在心里埋怨自己：真是的，當(dāng)初怎么會(huì)想干這種黑不溜秋的事的，不干了！都說(shuō)萬(wàn)事開頭難，確實(shí)不假。好幾次，我都忍受不了這種枯燥，氣得扔毛筆，急得撕宣紙，躁得摔墨盒……為此，父母沒少鼓勵(lì)過(guò)我。在我扔毛筆時(shí)，父母對(duì)我說(shuō)：“靜下心來(lái)，不要生氣，只要功夫深，鐵杵磨成針�！痹谖宜盒�紙時(shí)，父母對(duì)我說(shuō)：“不要著急，慢慢練，總有成果的�！痹谖宜つ�盒時(shí)，父母對(duì)我說(shuō)：“不要浮躁，不能為練字而練字，要從每次的練習(xí)中吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取下次寫得更好�！痹诟改傅墓膭�(lì)下，我腳一跺，心一橫，牙一咬，不斷對(duì)自己說(shuō)：“我可以的，我能行的，人家大書法家一定都會(huì)經(jīng)過(guò)這個(gè)時(shí)段的，大家都有這個(gè)坎，人家都能過(guò)，為什么我不能過(guò)呢？一定能過(guò)的，一定能過(guò)的……”于是，我又拿起了放下多時(shí)的毛筆，挺了過(guò)來(lái)，繼續(xù)練習(xí)書法。通過(guò)這一次次的練習(xí)，漸漸地，我的字較以前美觀了一點(diǎn)，老師看到了我的進(jìn)步，當(dāng)著全班的面表?yè)P(yáng)了我。

　　這不表?yè)P(yáng)不要緊，一表?yè)P(yáng)可就壞事兒了。要知道，我可是經(jīng)不起表?yè)P(yáng)的，一聽到表?yè)P(yáng)，我就會(huì)驕傲自滿、洋洋得意。這下可好，每當(dāng)我要練書法時(shí)，我就會(huì)想：老師都表?yè)P(yáng)我了，說(shuō)明我的字已經(jīng)很不錯(cuò)了，既然不錯(cuò)了，那停個(gè)一兩個(gè)星期也是無(wú)妨的呀。就這樣，我一次次的怠慢使我的字又變回了“甲骨文”。接踵而來(lái)的是老師和家長(zhǎng)的批評(píng)、責(zé)怪。我難受極了，下決心一定要改掉驕傲自滿的缺點(diǎn)。于是，每次我想“我的.字很好”的時(shí)候，我就會(huì)告訴自己：學(xué)無(wú)止境，要成為一名合格的書法家是要經(jīng)過(guò)不斷地練習(xí)的，停工怠慢不是優(yōu)秀書法家的品質(zhì)。就這樣，我克服了自己驕傲的缺點(diǎn)，我的字又開始變得美觀了。老師又表?yè)P(yáng)了我，可我再也不會(huì)驕傲自滿了�；侍觳回�(fù)有心人，就在我艱苦的練習(xí)下，我的書法大有長(zhǎng)進(jìn)，在區(qū)里舉辦的書法大賽上，我得到了優(yōu)異的名次。在老師和同學(xué)的贊賞下，我心里比吃了蜜還甜。毛筆課上，老師那我的本子當(dāng)范例，張貼在黑板上。我看見同學(xué)們?yōu)閷懗鱿x爬一樣的子而苦惱時(shí)，心里美極了。在練書法的幾年里，不僅我的毛筆字工整漂亮，就連硬筆字也比以前大有長(zhǎng)進(jìn)。

　　我更愛書法了。書法，是我的愛好。書法讓我明白了堅(jiān)持到底才能成功，書法讓我的課余時(shí)間更充實(shí)，書法讓我的生活更加豐富多彩。練書法原來(lái)是那么快樂的一件事��！

書法的作文12

　　如果不是仔細(xì)地走走停�？纯矗�還不知道家附近有一個(gè)書法小屋。曰“xxx”，很雅韻的一個(gè)名字。

　　我有一種莫名的欣喜，對(duì)于我這個(gè)喜歡寫得一手好字的人來(lái)說(shuō)。我崇尚字寫得好的人，骨子里就對(duì)他產(chǎn)業(yè)一種敬意，因?yàn)樵谖已劾锼麄兙褪侵袊?guó)傳統(tǒng)文化的傳承者和保護(hù)者。在電腦、手機(jī)肆意瘋狂的數(shù)字信息時(shí)代，還能專心致志于書法的人是多么地難能可貴，而恰好這個(gè)時(shí)代需要他們的存在。

　　我剛好經(jīng)過(guò)時(shí)，屋主正揮斥方遒，悄然走進(jìn)，才發(fā)現(xiàn)是在寫對(duì)聯(lián)。紅紙黑字渾然天成，自成一體，筆在他的手中揮灑自如，他時(shí)輕時(shí)重，時(shí)快時(shí)慢，每一個(gè)字都蒼勁有力，恰到好處，堪稱大家風(fēng)范。

　　我靜靜在旁觀賞，心里連連贊嘆，忍不住說(shuō)：“寫成這樣的字得練多久啊！”

　　他抬頭看了我一眼，然后埋頭繼續(xù)，邊寫邊說(shuō)道：“有的十幾年，有的幾十年，看個(gè)人潛質(zhì)吧，這可說(shuō)不定。”

　　”寫成這樣可以當(dāng)書法家了，成為書法協(xié)會(huì)會(huì)員什么的�！�

　　他頓時(shí)有了熱情，走到別處拿了一本字帖，有些得意：“這里收集了兩岸三地書法作品，我的在XX頁(yè)�！闭f(shuō)完便親自翻到了那一頁(yè)。我仔細(xì)地看著，頁(yè)面的最左邊簡(jiǎn)要介紹了他：xxx,中國(guó)書法協(xié)會(huì)會(huì)員，武穴市xxx 屋主。我應(yīng)該早想出來(lái)的，這樣的字能夠擺出來(lái)絕對(duì)是有資質(zhì)的。

　　他依舊寫得全神貫注，一副接著一副。我環(huán)顧四圍，周遭墻上掛滿了作品，大部分是他所寫，有的飄逸，有的端正。

　　我又問他：“你也教人學(xué)書法吧？”

　　"那自然，最近收了一個(gè)初二的學(xué)生，我只教有潛質(zhì)的.，一般的人是不收的，要教就教出個(gè)名堂來(lái)才有意思。"

　　我連連點(diǎn)頭：“等哪天你的學(xué)生功成名就了，介紹他時(shí)說(shuō)師從xxx，你就光榮了�！�

　　“那是，那是�！彼�輕輕笑著。

　　天色漸晚，我逗留了一會(huì)兒便離開了。在我看來(lái)，他多少有一些愛慕虛榮，可是另一面也看出他對(duì)書法藝術(shù)堅(jiān)守著一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，絕不會(huì)為了多收學(xué)費(fèi)而濫教學(xué)生，即使他的最終目的可能是為了自己的榮耀，但他日如果他的學(xué)生能夠出眾，未必不是為中國(guó)書法做出了貢獻(xiàn)。

　　我喜歡書法，但我本身不會(huì)寫，只是偶爾興致來(lái)了練上一練，三天打魚兩天曬網(wǎng)，充分顯示了隱藏在內(nèi)心的惰性。之所以喜歡源自書法體現(xiàn)著修身養(yǎng)性的意味，身處在書香氣息之中，眼前浮現(xiàn)古人高談闊論、寫詩(shī)作畫的情景，心靈得到前所未有的安寧。“我喜歡充滿歷史感的東西”，這是劉謙在某檔綜藝節(jié)目被主持人問及為何喜歡西服時(shí)作出的解釋。我想，書法更是如此，在千年的悠悠歲月里從未喪失它獨(dú)特的魅力，走在現(xiàn)代化的邊緣，亦始終如一的秉承著中華傳統(tǒng)文化的精髓。

　　然而類似的這些傳統(tǒng)文化在時(shí)代發(fā)展的浪潮中必然開始走向沒落。

　　大學(xué)里有位同學(xué)好讀四書五經(jīng)等經(jīng)典國(guó)學(xué)，什么《道德經(jīng)》《三字經(jīng)》常捧于手。我有時(shí)實(shí)在無(wú)法理解一個(gè)理科出身的人為何癡迷于此，才知道這是他內(nèi)心喜歡的、所向往的東西，所以他找到了快樂，每天看起來(lái)都過(guò)得輕松自在。

　　可是畢業(yè)后他寫了一篇文章，大抵是在抱怨大學(xué)四年白白浪費(fèi)了青春，以前的那些追求和向往是鏡中花、水中月。我看完后深表理解，亦有些失望和心酸。他在否定大學(xué)的同時(shí)，也在否定自己讀國(guó)學(xué)的那些時(shí)光吧。我從中讀出了一種“現(xiàn)實(shí)打敗理想”的無(wú)奈之感。喜歡這些國(guó)學(xué)有什么用呢，在求得一份謀生的工作面前顯得蒼白無(wú)力。除非你學(xué)得精了、透了，再配上“專家”的身份興許混得一口好飯吃。

　　所以這些東西只適合閑暇消遣，可是又有多少人有心思認(rèn)真地捧著它們看呢。電影、逛街、游戲那么充滿誘惑。

　　有時(shí)候覺得特別心痛，當(dāng)某些珍貴的傳統(tǒng)漸漸消退，淹沒在喧囂的塵世里不見蹤跡，好像不曾來(lái)過(guò)一樣。最近又有古典建筑燒毀了，今時(shí)今日，我們還能重復(fù)當(dāng)初的模樣嗎？怕是即使重建卻再也沒有那種歷史的厚重感了。

　　但愿書法能夠源遠(yuǎn)流長(zhǎng)延續(xù)下去。

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