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設(shè)計方案

時間：2023-11-27 14:36:23 設(shè)計我要投稿

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設(shè)計方案匯總10篇

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計方案10篇，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計方案匯總10篇

設(shè)計方案篇1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以學(xué)生為主體，一切從利于學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，養(yǎng)成理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用的習(xí)慣，加深對知識的理解，拓寬知識面，促進地理學(xué)科和其它學(xué)科知識間的相互滲透與聯(lián)系，提高學(xué)生的`綜合能力。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1.發(fā)展學(xué)生思維，拓展學(xué)生能力，加深對課本知識的學(xué)習(xí)掌握；

　　2.幫助學(xué)生更好認(rèn)識環(huán)境，培養(yǎng)他們關(guān)愛地球家園、保護地球家園的意識； 3.豐富校園文化生活，增強學(xué)生間凝聚力，增強教師的向心力，進一步融洽師生感情。

　　三、參加對象：

　　七、八年級學(xué)生

　　四、活動措施：

　　1、制作：制作地理模型，繪制地圖，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力、收集處理信息的能力。如制作地球儀、等高線模型，生態(tài)環(huán)境模型等。

　　2、編寫調(diào)查報告：即針對某一典型問題，組織學(xué)生進行調(diào)查研究，通過收集圖片、文字、數(shù)據(jù)，提出自己的看法和觀點，形成報告。如環(huán)境保護、節(jié)約用水等方面。

　　3、學(xué)寫小論文：開設(shè)上網(wǎng)查閱、沙塵監(jiān)測、實驗室及野外考察活動等實踐學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)撰寫小論文，利用學(xué)校的網(wǎng)站發(fā)表小論文，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察地理事物、樂于收集地理資料的良好習(xí)慣，擴大知識面。

　　4、創(chuàng)編地理板報、地理手抄報：以環(huán)保、地理小常識、地理科普知識為主

　　五、組織方案：

　　1、由每班有興趣愛好的學(xué)生自愿報名參加。 2、每班推薦一名組長來負(fù)責(zé)各成員任務(wù)。

　　六、活動要求：

　　1、報名參加的同學(xué)不能半途而廢，每次活動全體成員必須準(zhǔn)時到場。 2、根據(jù)各組實際情況，各小組長要定好活動計劃活動內(nèi)容，記好活動記錄。 3、各小組活動確保五落實：組織落實人員、落實場地、落實時間、落實安全、落實任務(wù)。

　　4、各組計劃要切實可行、具體，不能放任自流，小組長必須臨場安排指導(dǎo)。

　　七、活動時間及地點：

　　正常情況下，每兩周舉辦一次，時間為周四的活動時間，地點按照活動內(nèi)容而定。如遇特殊情況，提前另行通知。八、周活動安排表：

設(shè)計方案篇2

　　為全面貫徹落實黨的關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要部署，加強我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，深化人才培養(yǎng)模式改革，強化學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》(國辦發(fā)〔20xx〕36號)、《四川省人民政府辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》(川辦發(fā)〔20xx〕64號)、《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求(試行)》(教高廳〔20xx〕4號)、《內(nèi)江師范學(xué)院關(guān)于進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實施意見》 (內(nèi)師院發(fā)〔20xx〕11號)等文件精神，結(jié)合我校轉(zhuǎn)型發(fā)展實際，特制定本辦法。

　　第一章總則

　　第一條指導(dǎo)思想

　　深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是推進素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的重要舉措。學(xué)校將深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進教育教學(xué)綜合改革的突破口，樹立先進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，以提升學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力為核心，以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點，以落實大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃為目標(biāo)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，大力推進我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，全面提高我校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　第二條總體目標(biāo)

　　堅持立德樹人基本導(dǎo)向，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，建立課堂教學(xué)、俱樂部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)業(yè)實踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，努力實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育向有機融合的轉(zhuǎn)變，由注重知識傳授向注重創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，由單純面向有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生向全體學(xué)生的轉(zhuǎn)變。立足地方，輻射全省，力爭把我校建設(shè)成為區(qū)域性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地。

　　第二章組織機構(gòu)

　　第三條成立“內(nèi)江師范學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長擔(dān)任組長，分管教學(xué)副校長擔(dān)任副組長，組員由教務(wù)處、人事處、學(xué)工部、校團委、招生就業(yè)處、科技處等主要部門以及各二級學(xué)院負(fù)責(zé)人組成。教務(wù)處主要負(fù)責(zé)涉及的課程體系改革、學(xué)籍管理、實踐基地建設(shè)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃實施等相關(guān)工作;人事處主要負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)及教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和績效考核;團委、學(xué)工部主要負(fù)責(zé)宣傳和社團、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽工作;招就處主要負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)實踐活動、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園運營和俱樂部建設(shè);科技處主要負(fù)責(zé)教師科研項目的申請及成果轉(zhuǎn)化工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，掛靠教務(wù)處，負(fù)責(zé)相關(guān)日常事務(wù)。

　　第四條各教學(xué)單位成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作小組，負(fù)責(zé)本單位相關(guān)工作的具體實施。

　　第三章實施路徑

　　第五條完善人才培養(yǎng)方案

　　以學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展為契機，不斷深化教育教學(xué)改革，把深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為高等教育工作的重中之重。大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的深度融合，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)方案，突出大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。

　　第六條加大資金支持

　　學(xué)校設(shè)立內(nèi)江師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃專項資金和內(nèi)江師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金等，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌安排經(jīng)費支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，資助學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。給更多的大學(xué)生提供創(chuàng)新訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)實踐、科研訓(xùn)練機會。

　　第七條加強基地建設(shè)

　　1. 加強專業(yè)實驗室、虛擬仿真實驗教學(xué)中心、創(chuàng)業(yè)實驗室和訓(xùn)練中心建設(shè)。

　　2. 建立內(nèi)江師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地、內(nèi)江師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊創(chuàng)造良好成長環(huán)境。

　　第四章主要措施

　　第八條強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念

　　1. 廣泛開展多種形式、全員參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題學(xué)習(xí)和研討活動，在全校師生中牢固樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想觀念和“面向全體、人人參與”的改革意識，充分認(rèn)識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性、必要性和緊迫性，科學(xué)把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)科教育、素質(zhì)教育、就業(yè)教育的內(nèi)在聯(lián)系。

　　2. 加強國家、省各項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠扶持政策的宣傳和落實工作，擴大政策知曉面，引導(dǎo)大學(xué)生熟悉并用好政策，營造創(chuàng)業(yè)良好氛圍。充分利用網(wǎng)絡(luò)、微博、微信、手機客戶端等媒體，建立學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息化公共服務(wù)平臺，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作。

　　第九條健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

　　1. 深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)，根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合。精簡課堂教學(xué)總課時數(shù)，適當(dāng)減少課程門數(shù)，增大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，鼓勵開設(shè)獨立實驗實踐課程，注重加大學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新精神培養(yǎng)的教學(xué)改革力度。

　　2. 開設(shè)研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的通識教育必修課和綜合素質(zhì)選修課。創(chuàng)新《大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，將就業(yè)觀、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念貫穿整個學(xué)習(xí)階段，采用課堂教學(xué)和配合相應(yīng)的實踐訓(xùn)練等形式開設(shè)。

　　3. 舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的.講座、報告、交流、參觀等各種有針對性的培訓(xùn)，為學(xué)生擴大視野、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力和能力做好推動引導(dǎo)準(zhǔn)備工作。

　　4. 按第二課堂相關(guān)激勵措施引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實踐。

　　第十條加強教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)

　　1. 建設(shè)一支具有較高知識和業(yè)務(wù)水平、校內(nèi)外結(jié)合的專兼職教師隊伍。選任一批具有一定的理論知識，或擁有一定創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的教師擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)任務(wù)。各教學(xué)單位至少要有一到兩名教師或者輔導(dǎo)員從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作。同時，聘請知名科學(xué)家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風(fēng)險投資人等各行各業(yè)優(yōu)秀人才，擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師，充實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍。

　　2. 開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)。將提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力作為崗前培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)、骨干研修的重要內(nèi)容。通過選送外出或邀請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家進校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)班，不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

　　第十一條打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺

　　1. 通過專家講座、座談、聯(lián)系導(dǎo)師等多種形式給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生積極參與各類職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等短期培訓(xùn)班，培養(yǎng)和增強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。

　　2. 充分發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃和校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園的引領(lǐng)示范作用，凝練出好項目，并在條件成熟時，積極嘗試進行由學(xué)生直接參與管理的市場化運作，給學(xué)生搭建實戰(zhàn)的平臺和制作的空間，實現(xiàn)從創(chuàng)新走向創(chuàng)業(yè)，從創(chuàng)新教育到創(chuàng)業(yè)教育的延伸。

　　3. 充分利用教學(xué)科研實驗室、實踐基地的資源，拓展建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供支持平臺。鼓勵和支持學(xué)生參加科研立項、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，充分引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。同時，利用我校教師科研成果，與相關(guān)企業(yè)對接、合作，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師的指導(dǎo)下轉(zhuǎn)化為可供實施的創(chuàng)業(yè)項目。

　　4. 成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會等各類社團，加快推進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部建設(shè)，力爭在20xx年底之前建立以學(xué)校為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，企業(yè)、金融機構(gòu)、風(fēng)險投資機構(gòu)和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等多方

　　參與的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部，確保俱樂部有機構(gòu)、有人員、有經(jīng)費、有場地、有制度、有活動。

　　第十二條改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度

　　1. 建立學(xué)科專業(yè)預(yù)警、退出管理辦法，探索建立需求導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)調(diào)整新機制。

　　2. 完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分的積累轉(zhuǎn)換認(rèn)定制度，將學(xué)生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分，可轉(zhuǎn)換為“創(chuàng)新實踐學(xué)分”、”綜合素質(zhì)選修課程學(xué)分”、“創(chuàng)新學(xué)分”“或“第二課堂學(xué)分”。

　　3. 探索個性化培養(yǎng)教學(xué)管理制度，推行休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求跨學(xué)科門類轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。實施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)學(xué)生可根據(jù)創(chuàng)業(yè)需要與高校協(xié)商確定休學(xué)年限，辦理相關(guān)休學(xué)手續(xù)。

　　第十三條不斷改進教學(xué)方法和評價方式。

　　1. 以學(xué)生為主體，廣泛開展啟發(fā)式、討論式、參與式和項目化教學(xué)，創(chuàng)造條件擴大小班化教學(xué)覆蓋面，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，鼓勵教師把學(xué)術(shù)前沿發(fā)展、最新研究成果和創(chuàng)新實踐經(jīng)驗融入課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。

　　2. 深入改革考試考核內(nèi)容和方法，探索非標(biāo)準(zhǔn)答案考試，促進結(jié)果考核向過程考核、知識考核向能力考核、單一考核方式向多種考核方式的轉(zhuǎn)變。注重考查學(xué)生運用知識分析、解決問題的能力，努力實現(xiàn)考核結(jié)果與學(xué)生能力相匹配。

　　第十四條建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育激勵機制

　　1. 完善教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的激勵措施。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育業(yè)績納入教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和績效考核內(nèi)容并在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審中予以傾斜。對有利于提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的工作，列為教學(xué)計劃的課程組成部分，計入教學(xué)工作量。鼓勵教師兼職擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)教師，并給予相應(yīng)待遇。

　　2. 完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎勵制度。將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育績效納入各教學(xué)單位考核指標(biāo)體系，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果評估。對在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生按學(xué)校相關(guān)文件予以獎勵。設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金，并在現(xiàn)有相關(guān)評優(yōu)評先項目中安排一定比例用于表彰創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生、指導(dǎo)教師及先進單位，發(fā)揮優(yōu)秀典型的示范引領(lǐng)作用，營造良好氛圍。

　　3. 爭取各級政府有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。充分認(rèn)識“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的良好社會局面，利用現(xiàn)有資源，積極申報其他科研項目、成果轉(zhuǎn)化項目、科技支撐項目，爭取更多的經(jīng)費支持;與地方有關(guān)單位開展緊密合作，積極推進我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成果轉(zhuǎn)化和社會資源配置的有機結(jié)合，對我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作提供有力的政策與外部支持，并逐步形成學(xué)校與地方互動的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。

設(shè)計方案篇3

　　[設(shè)計理念]

　　新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感�！北驹O(shè)計通過引導(dǎo)學(xué)生在短時間內(nèi)確定寫作的范圍，讓學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作，讓學(xué)生的“外部刺激”能轉(zhuǎn)化為寫作的內(nèi)部動機和能力；通過習(xí)作，讓學(xué)生的個性得到張揚，提升情感、審美的價值，讓學(xué)生享受作文教學(xué)的愉悅，從而真正提高農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的寫作能力。 [教學(xué)目標(biāo)]

　　1、學(xué)會記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。2、通過事情表達童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個性化。3、記事的內(nèi)容具體，要說真話、實話、心里話，中心明確。 [教學(xué)準(zhǔn)備]

　　1、搜集小時候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。2、師準(zhǔn)備范文一篇。 [教學(xué)過程]

　　一、導(dǎo)入新課，撥動情趣之弦

　�。ǘ嗝襟w出示：一組童年趣事抓拍的照片）同學(xué)們，大家看這個小朋友可愛嗎？這是我們班***同學(xué)小時候在玩耍時被抓拍到的鏡頭，是他童年珍貴的記憶，有趣嗎？孩子們，我們每個人都有美好的童年，你看，童年是那會飛的夢，是那一串串有趣的“冰糖葫蘆”上的笑聲，是刨根問底的稚氣??今天，我們就一起回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達出來，好嗎？

　　[設(shè)計意圖:學(xué)生怕寫作文，通過創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的環(huán)境，消除學(xué)生的心理障礙，調(diào)動課堂氣氛，自然而然地引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　二、明確范圍，簡要指導(dǎo)。

　　1、指名讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點要求。

　　2、拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？

　�。ǹ梢酝阑ハ嘟涣鳎�

　　3．這節(jié)課，我們就來寫一寫《童年趣事》

　　[設(shè)計意圖:揭示本次習(xí)作的內(nèi)容以及要求，使學(xué)生明確本次習(xí)作的目的。]

　　4．指導(dǎo)理解“趣”。

　　師：同學(xué)們，你覺得哪些事是趣事？

　　生：小時候玩泥巴，把自己弄成了小泥猴是趣事。生：幫媽媽干活，結(jié)果好心辦壞事，是趣事。生：和哥哥姐姐們?nèi)プ津蝌绞侨な隆???

　　師：其實啊，這個“趣”字，我們還可以從多種角度去理解它？老師友情提示：（多媒體出示）

　　意趣：童年時的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根問底，雖然稚氣可愛，可反映了你希望了解外界奧秘的求知欲望，是一種“意趣”。

　　情趣：童年時的你，天真可愛的，極富情感，對父母的親情、對伙伴的友情，同樣很有趣，是一種“情趣”。

　　樂趣：童年與歡樂應(yīng)該連在一起。愛玩、探險、尋開心是你的特點，所以常會有許多尋開心的“樂趣”。

　　傻趣：你常會做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種“傻趣”也往往最能反映你純真的心。

　　[設(shè)計意圖:通過交流，幫助學(xué)生明確“趣事”的概念，開課伊始幫助學(xué)生明白生活中曾經(jīng)發(fā)生過許多趣事，作文的難度降低了，也幫助學(xué)生打開了寫作思路。

　　三、范文引路，討論寫法。

　　1、教師念范文《童年趣事》。（學(xué)生人手一份）。

　　“池塘邊的榕樹上，知了在??”

　　我聽著《童年》這首歌，便想起了小時候的一件趣事。

　　我四歲那年夏天的一個下午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問媽媽：“什么時候吃西瓜呀？”“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來，我們一起吃�！眿寢屝χ卮�，走進灶頭間里去了。

　　我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。可媽媽就是不同意，于是我撅起嘴，動開了腦筋。一會兒，我就想出了一個好主意。

　　那時候，我人矮，沒有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，沒等媽媽走出灶頭間，西瓜“啪”的一聲掉在地上，掉成好幾瓣。

　　媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當(dāng)了。我偷偷地朝媽媽一看，見她沒發(fā)現(xiàn)什么破綻。于是，我咧開嘴笑了�！靶κ裁�？”媽媽奇怪地問道�！拔鞴嫌譀鲇痔�，真好吃！”我調(diào)皮地回答。其實，我的心里最明白。

　　現(xiàn)在回想起來，可真覺得有點好笑。

　　[設(shè)計意圖:通過品讀范文，拓展學(xué)生思維，把學(xué)到的寫作方法運用到實際的寫作之中。]

　　1請用喜歡的符號劃出文章的開頭與結(jié)尾，并說說這樣寫的好處。

　　[設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過分析，學(xué)習(xí)如何圍繞文章中心寫好文章的開頭與結(jié)尾。]

　　2小結(jié)寫法：怎樣把一件事情寫具體

　　[設(shè)計意圖:通過范文引路，小結(jié)寫法，從而掌握要把一件有趣的事寫具體、生動，可以加上人物語言、動作、神態(tài)、心理活動等。學(xué)生在習(xí)作課前完成此練習(xí)，為完成本次習(xí)作奠定基礎(chǔ)。]

　　3教師出示討論題目

　�。ㄏ确纸M討論，然后各組長匯報，師生共同評議、補充）。（1）文章給人的感覺真實嗎？有意思嗎？有趣嗎？

　�。�2）范文中的語言、動作、神態(tài)及心里活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？（3）“好笑”、“有意思”中蘊涵什么呢？你有體現(xiàn)你個性的有趣的`事嗎？

　　[設(shè)計意圖:通過交流，拓寬思路，使學(xué)生從不同角度講述自己童年故事，旨在大概了解學(xué)生所說事例是否突出“趣”字。再作相機指導(dǎo)，難忘的事并不一定是趣事，要注意選擇材料時，重點考慮事情是否有趣。]

　　四、抓住特點，從讀學(xué)寫

　　1．用一句主題句概述自己選擇的是哪一件童年趣事。

　　[設(shè)計意圖:通過用主題句概述，進一步幫助學(xué)生選擇典型的材料進行習(xí)作。]

　　2．師：結(jié)合例文，你認(rèn)為怎樣才能把有趣部分說具體？

　　學(xué)生：要想把有趣的部分寫具體，我們可以在最有趣的地方可以加上人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動。

　　3．師：剛才我們回顧了如何寫的方法，同學(xué)們也都交流了自己的童年趣事，要是把大家剛才交流的內(nèi)容寫下來，一定是一篇精彩的習(xí)作。那么你認(rèn)為你想寫的事情什么地方最有趣，趣在哪里？先給自己的作文起一個恰當(dāng)?shù)念}目，然后運用我們學(xué)到的方法將趣事寫下來。

　　[設(shè)計意圖:兒童的思維以形象思維為主，模仿是他們的天性，通過閱讀學(xué)習(xí)，了解寫作方法，再遷移運用到習(xí)作中去，實現(xiàn)讀寫對接。]

　　4．學(xué)生自主習(xí)作，完成重點段落的描寫。（教師巡視，不僅要幫助有困難的學(xué)生，還要了解學(xué)生中的典型片段，為講評指導(dǎo)做準(zhǔn)備）

　　五、佳作共賞，體驗成功

　　1．師：我們首先來交流一下同學(xué)們的題目，誰想先來？生：我的作文題目是《“廁所奇遇記”》

　　生：我的作文題目是《“哈哈！想起來我就想笑”》生：我的作文題目是《留在我記憶深處的》生：我的作文題目是《我給小雞扎小辮》 ??

　　[設(shè)計意圖:欣賞寫得好的題目，在賞析中體會起好題目的重要。]

　　2．指名讀典型片段（中等水平3篇，優(yōu)等水平一篇），師生評議。

　　師：人們都說，文章是寫出來，而好文章則是改出來的。下面我們就一起來欣賞幾位同學(xué)的文章，除了要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點外，還要幫助他們修改一下。

　　評議重點：

　　（1）事情是否敘述清楚（“寫具體”方面的要求）；（2）是否有趣（“寫生動”方面的要求）。

　�。ㄖ械人降牧�(xí)作在敘述清楚方面的問題不會很大，在是否寫得生動方面要作重點指導(dǎo)，這也是多數(shù)學(xué)生感到困難的地方，所以指導(dǎo)的著力點就在此。）

　　3．針對估計學(xué)生習(xí)作片段中的問題及實情相機指導(dǎo)：（1）寫得好的地方，好在什么地方？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？（2）事情的過程敘述不清楚、不具體；（引導(dǎo)學(xué)生回憶事情的經(jīng)過，多問幾個“怎么樣”）（3）人物的言行、神態(tài)、動作、心理活動沒抓住；（引導(dǎo)回憶課前閱讀的小短文，人物的的語言、動作、心理活動的描寫，使學(xué)生體會到人物的言行、神態(tài)、動作、心理活動的刻畫對推動事情的發(fā)展的作用。）

　　4．出示教師的下水問，師生共同評議教師的作文。（1）你從老師的作文中可以學(xué)到什么？

　　（2）你認(rèn)為老師的文章還有哪些不足，怎樣修改可以使文章更精彩。

　　[設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)重在給學(xué)生一個交流的平臺，通過互相欣賞別人的習(xí)作，使每個孩子都能從自己的習(xí)作中挖掘出閃光點，在與老師、同學(xué)的共同賞析中樹立習(xí)作信心；同時也通過師生間的相互評價，完善學(xué)生的習(xí)作。]

　　六、再次改習(xí)作片段，交流評議

　　1．自主修改片段，力求使其具體生動些，有時間可以給片段加上開頭和結(jié)尾。（師巡視，重點幫助有困難的學(xué)生。）

　　2．再指名交流，評議。以表揚為主，重點看在抓住人物的言行、神態(tài)、動作、心理活動和自己的感受等方面是否取得進步。

　　3．展示修改成果，體驗寫作樂趣

　　[設(shè)計意圖：通過再次修改，使學(xué)生將修改習(xí)作的心得用于修改實踐，體驗習(xí)作在修改后的提高，從中獲得寫作的樂趣。]

　　七、全課總結(jié)

　　1．這堂課我們寫了童年趣事的精彩片斷，你有什么收獲？

　　2．回家后繼續(xù)修改自己的作文，并加上精彩的開頭和耐人尋味的結(jié)尾，完成整篇習(xí)作。【教學(xué)反思】

　　1．本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容和學(xué)生的知識能力特點，利用文本、多媒體引路等多種形式，拓寬學(xué)生的寫作思路。使他們樂于書寫自己的童年趣事，表達自己對童年生活的熱愛，感受童年的樂趣。

　　2．通過寫作方法的指導(dǎo)，降低學(xué)生習(xí)作的難度，幫助學(xué)生樹立能寫好作文的信心。 3．創(chuàng)設(shè)寬松的習(xí)作空間，減少束縛，讓學(xué)生在和諧民主的習(xí)作氛圍中無拘無束地、有創(chuàng)意地習(xí)作。

　　4．充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注意激勵學(xué)生的寫作熱情和評改自信，讓學(xué)生在習(xí)作、評改中享受成功的喜悅。

　　5．重實踐，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，在觀察、思考，互動、交流，表達、賞析，評價、修改等自主、合作學(xué)習(xí)中獲得語文素養(yǎng)的和諧發(fā)展。

設(shè)計方案篇4

　　一、產(chǎn)品研制的背景、目的和意義

　　隨著全球經(jīng)濟的迅速發(fā)展和人口的不斷增加，以石油、天然氣和煤炭等為主的化石能源正逐步消耗，能源危機成為世界各國共同面臨的問題。與此同時，化石能源造成的環(huán)境污染和生態(tài)失衡等一系列問題也成為制約社會經(jīng)濟發(fā)展甚至威脅人類生存的嚴(yán)重障礙。新能源應(yīng)用正成為全球的熱點。風(fēng)能、太陽能是大自然賦予人類最豐富的兩種可再生能源，具有取之不盡，用之不竭，分布廣泛，循環(huán)往復(fù)可再生，不污染環(huán)境等巨大優(yōu)勢，是國際上公認(rèn)的理想替代能源。

　　近年來如何利用這些可再生能源，一直是科學(xué)界攻關(guān)的課題。我國風(fēng)能資源豐富，可開發(fā)風(fēng)能為10億KW，居世界第三位，但開發(fā)起步較晚，尤其是風(fēng)電成套設(shè)備制造業(yè)嚴(yán)重滯后，一直被國外產(chǎn)品壟斷，制約我國風(fēng)電產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。國家和政府十分重視包括風(fēng)能在內(nèi)的可再生能源開發(fā)，先后頒布《可再生能源法》和一系列促進可再生能源開發(fā)的法令，國家“863”和“973”計劃都將這一領(lǐng)域的課題放在重要位置，將開發(fā)可再生能源列為國家可持續(xù)發(fā)展的重大戰(zhàn)略。

　　離網(wǎng)型風(fēng)光互補獨立供電系統(tǒng)在國家鼓勵開發(fā)可再生能源的號召的前提下開發(fā)研制的，對有效實現(xiàn)節(jié)能降排，創(chuàng)建節(jié)約型社會具有重要意義，是可再生能源距離人民生產(chǎn)生活最貼近的高科技產(chǎn)品。

　　離網(wǎng)型風(fēng)光互補獨立供電系統(tǒng)（又稱分布式供能系統(tǒng)）是指利用風(fēng)力發(fā)電、太陽能發(fā)電技術(shù)，輔以儲能系統(tǒng)、自適應(yīng)控制系統(tǒng)，自身實現(xiàn)發(fā)電、儲能、變配電，對電網(wǎng)以外用戶提供電能的`獨立系統(tǒng)。整個系統(tǒng)由風(fēng)力發(fā)電機組、太陽能光伏電池、儲能系統(tǒng)和自適應(yīng)控制系統(tǒng)組成。

　　公司目前推出的離網(wǎng)型風(fēng)光互補獨立供電系統(tǒng)產(chǎn)品有SYF-400W、SYF-10KW、SYF-30KW三種規(guī)格。可使用的領(lǐng)域主要有：路燈照明、城市景觀亮化。遠離電網(wǎng)的偏遠山村、哨所、海島、海上鉆井平臺和輪船等。企事業(yè)機關(guān)、學(xué)校、醫(yī)院等負(fù)荷相對集中的用電單位。

　　二、承擔(dān)研制工作單位的技術(shù)力量

　　企業(yè)現(xiàn)有技術(shù)人員42人，其中高級職稱11人，中級職稱26人，專業(yè)涵蓋電氣、空氣動力學(xué)、太陽能光伏、機械制造、電力電子、精密儀器等，企業(yè)綜合技術(shù)實力、研發(fā)能力強。公司近年來堅持走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的道路，與中國科技大學(xué)、上海交通大學(xué)、大連理工大學(xué)等高校合作，進行技術(shù)培訓(xùn)、產(chǎn)品研發(fā)等工作。

　　三、產(chǎn)品研制的過程

　　公司在制定了詳細的開發(fā)計劃后，組織骨干力量成立了研發(fā)小組并做了具體人員分工，在對目標(biāo)產(chǎn)品的特點經(jīng)過深入的了解分析后，我們對制造方案的精心設(shè)計與反復(fù)交流、方案比較，通過反復(fù)的論證，最終確定了實施方案。在樣機試制過程中，從原材料采購、加工、裝配的各個環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，經(jīng)過認(rèn)真、反復(fù)的調(diào)試、修改，產(chǎn)品最終滿足設(shè)計方案，經(jīng)過小批量試制試運行后取得良好的經(jīng)濟和環(huán)境效益。

　　在產(chǎn)品的研制過程中，公司嚴(yán)格按照制訂的工藝流程、工藝規(guī)程進行研制，從備料開始嚴(yán)把材料關(guān)，對原材料進廠時進行檢驗，不合格的材料和部件不許進廠。嚴(yán)格控制自制件質(zhì)量，不合格的零部件絕不流到下一道工序。

　　在研制過程中嚴(yán)肅過程控制，每道工序完成后都進行嚴(yán)格的檢驗。并分別對各種部件進行檢驗合格后組裝，組裝后進行檢驗、檢測。組裝完成的成品送交試驗室，運用先進的檢測設(shè)備，對照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進行嚴(yán)格的檢驗。保證產(chǎn)品的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)和性能的一致性。

　　四、研發(fā)小組人員及其分工

　　1、副總經(jīng)理，本科學(xué)歷，高級工程師，具有豐富的風(fēng)力發(fā)電設(shè)備和光伏發(fā)電設(shè)備制造及管理經(jīng)驗，理念先進，對產(chǎn)品品質(zhì)一貫持有精益求精、追求卓越的態(tài)度，極具創(chuàng)新、開拓精神，在本項目的研發(fā)中負(fù)責(zé)審定研發(fā)產(chǎn)品的制造、工藝設(shè)計方案、監(jiān)督整個研發(fā)的進度、審批各項研制費用的支出。

　　2、技術(shù)部經(jīng)理，高級工程師，本科，負(fù)責(zé)風(fēng)力發(fā)電機的結(jié)構(gòu)設(shè)計和整個研發(fā)項目的實施。

　　3、技術(shù)部副經(jīng)理，高級工程師，本科，負(fù)責(zé)風(fēng)力發(fā)電機控制器和太陽能及光源控制器的開發(fā)設(shè)計工作。

　　4、技術(shù)部副經(jīng)理，高級工程師，本科，負(fù)責(zé)太陽能電池板的設(shè)計、驗證工作。

　　5、技術(shù)員，工程師，本科，負(fù)責(zé)工藝設(shè)計、跟蹤工藝參數(shù)落實情況。

　　6、技術(shù)員，工程師，本科，負(fù)責(zé)加工工藝設(shè)計、對外聯(lián)絡(luò)。

　　7、質(zhì)檢部經(jīng)理，工程師，本科，負(fù)責(zé)樣機的調(diào)試及數(shù)據(jù)采集。

　　五、產(chǎn)品研制的進度

　　安排本產(chǎn)品的研制時間為20xx年12月至20xx年12月，具體進度安排如下：

　　1、20xx.12.10-20xx.2.18：風(fēng)力發(fā)電機工藝及結(jié)構(gòu)設(shè)計；

　　2、20xx.2.19-20xx.3.11：風(fēng)力發(fā)電機控制器的開發(fā)和試制；

　　3、20xx.3.12-20xx.3.26：風(fēng)力發(fā)電機的試制及風(fēng)洞試驗、發(fā)電量測量；

　　4、20xx.3.27-20xx.4.5：風(fēng)力發(fā)電機的改進及風(fēng)洞試驗、發(fā)電量測量；

　　5、20xx.4.6-20xx.5.15：太陽能電池板的結(jié)構(gòu)設(shè)計；

　　6、20xx.5.16-20xx.8.10：太陽能及光源控制器的開發(fā)和試制；

　　7、20xx.8.11-20xx.9.21：太陽能發(fā)電量的測量；

　　8、20xx.9.22-20xx.2.21：風(fēng)光互補系統(tǒng)整合、試驗及發(fā)電量測量；

　　9、20xx.2.22-20xx.4.28：小批量生產(chǎn)；

　　10、20xx.4.29-20xx.6：交付客戶，并協(xié)助客戶成功安裝調(diào)試；

　　11、20xx.6-20xx.12.31：與使用客戶交流溝通產(chǎn)品相關(guān)信息；

　　12、20xx.1.1-20xx.2：新產(chǎn)品鑒定。

　　六、產(chǎn)品研制的經(jīng)費使用和管理

　　項目所需經(jīng)費207萬元，來源為自籌資金，具體分配如下：

　　七、產(chǎn)品研制的主要內(nèi)容

　　1、進行詳細的工藝方案設(shè)計，充分考慮工藝的可行性、合理性與先進性；

　　2、利用CAD輔助設(shè)計技術(shù)設(shè)計風(fēng)力發(fā)電機，保證風(fēng)力發(fā)電機具有可靠的精度和穩(wěn)定的特性；

　　3、利用PROTEL輔助設(shè)計技術(shù)設(shè)計風(fēng)力發(fā)電機控制器和太陽能及光源控制器；

　　4、整合風(fēng)力發(fā)電機和太陽能電池板的發(fā)電兼容性和互補性，使其達到最佳利用率；

　　5、裝配和調(diào)試過程嚴(yán)格按照方案的要求，確保風(fēng)光互補供電系統(tǒng)的可靠性。

　　八、產(chǎn)品研制過程中遇到的問題和解決辦法

　　1、在連續(xù)陰雨環(huán)境中如何使風(fēng)光互補供電系統(tǒng)能連續(xù)工作：公司采用工業(yè)級芯片低功耗設(shè)計，運用單片機技術(shù)對蓄電池進行智能充、放電；根據(jù)我國內(nèi)陸的風(fēng)速情況，運用空氣動力學(xué)和新型材料，專門設(shè)計了額定風(fēng)速為7米/秒的風(fēng)力發(fā)電機，微風(fēng)啟動，使發(fā)電效率和發(fā)電量有較大提高；合理配置風(fēng)力發(fā)電和太陽能發(fā)電的比例，增強互補性，提高系統(tǒng)持續(xù)發(fā)電的穩(wěn)定性。

　　2、自然界的風(fēng)況是十分復(fù)雜的，紊流是主狀態(tài)，同時，風(fēng)速風(fēng)向的變化頻繁而又迅捷，任何機械裝置都不可能瞬時響應(yīng)實際風(fēng)況的變化，加上長期運行導(dǎo)致的機械磨損會使裝置的配合間隙增大。所有這些均會導(dǎo)致保護滯后、失效以及劇烈的震動，引發(fā)風(fēng)力機飛車、過載和劇烈震動等破壞性結(jié)果。為達到風(fēng)力機處于過功率狀態(tài)下能有效地減小風(fēng)力機吸收風(fēng)能，使風(fēng)力機不致超速運行：公司采用了失速型葉片設(shè)計,防止了風(fēng)力發(fā)電機出現(xiàn)飛車失控的情況發(fā)生.在系統(tǒng)容量配置上，充分考慮便攜的集成化要求的前提下，使系統(tǒng)的供電量達到最大。風(fēng)力發(fā)電機組的結(jié)構(gòu)設(shè)計上采用了壓鑄鋁一體化成型結(jié)構(gòu)，把風(fēng)機的重量降到最低，而且造型優(yōu)美。葉片采用玻璃纖維加尼龍混合，熱壓鑄成型技術(shù)，不僅保證了葉片的一致性，而且在保持葉片足夠強度的前提下，有較好的柔性和變形、曲復(fù)強度。發(fā)電機采用了釹鐵硼永磁電機，并按B級絕緣和IP55的防護級等級制造，設(shè)計上留有足夠的過載余量，使整個風(fēng)力發(fā)電機系列的可靠性大大提高。由于擺脫了機械限速結(jié)構(gòu)的限制，外觀設(shè)計上采用了整體壓鑄鋁結(jié)構(gòu)，在充分考慮風(fēng)機的氣動特性要求的前提下，突出外形的美觀效果，同時兼顧了風(fēng)機現(xiàn)場安裝操作簡單的要求。

　　九、新產(chǎn)品所采用的技術(shù)工藝

　　1技術(shù)路線

　　小型風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)效率很高，但它不是只由一個發(fā)電機頭組成的，而是一個有一定科技含量的小系統(tǒng)：風(fēng)力發(fā)電機＋充電器＋數(shù)字逆變器。風(fēng)力發(fā)電機由機頭、轉(zhuǎn)體、尾翼、葉片組成。每一部分都很重要，各部分功能為：葉片用來接受風(fēng)力并通過機頭轉(zhuǎn)為電能；尾翼使葉片始終對著來風(fēng)的方向從而獲得最大的風(fēng)。

設(shè)計方案篇5

　　一：活動概要：

　　1：活動時間：x月xx日 (周三中午12:00開始}

　　2:活動地點:甘怡圓前

　　3:活動內(nèi)容:現(xiàn)場互動+橫幅簽名+映泰組裝機展示

　　4:活動主題:我的創(chuàng)業(yè)夢想

　　5:活動目的:

　　(1)擴大創(chuàng)業(yè)者在校園的影響力

　　(2)提升創(chuàng)業(yè)者協(xié)會干部干事活動執(zhí)行能力,促進協(xié)會凝聚力

　　(3)適當(dāng)宣傳贊助商今朝高品湖南分公司產(chǎn)品----映泰主板和映眾顯卡

　　6:贊助商:今朝高品湖南分公司

　　二:活動所需物資:

　　1:場地申請

　　2:帳篷兩頂

　　3桌椅若干

　　4:現(xiàn)場飲用水

　　5:音響設(shè)備

　　6:橫幅3條,海報若干

　　7:現(xiàn)場宣傳手冊

　　8:映泰組裝機一臺以供現(xiàn)場展示

　　9:膠水兩瓶,簽名筆5支

　　10:有獎答卷內(nèi)容及謎語

　　三:前期準(zhǔn)備

　　1:橫幅制作

　　(1)共三條內(nèi)容如下: 今朝高品預(yù)祝我的'創(chuàng)業(yè)夢想活動圓滿成功---創(chuàng)業(yè)者協(xié)會宣

　　我的創(chuàng)業(yè)夢想------我行 (供簽名用)

　　(第三條橫幅贊助商提供)

　　2:海報由公司提供

　　3:注意事項

　　(1):橫幅必須于x月xx日之前制作完成,xx日可出去做.活動當(dāng)天上午7:30之前懸掛好

　　(2)海報于x月xx日開始張貼,一直持續(xù)到活動結(jié)束

　　(3x月xx日中午之前完成活動小禮品采購

　　四:人員安排:

　　1x月xx日晚召開創(chuàng)業(yè)者協(xié)會副部級會議,部署具體工作

　　2:策劃部負(fù)責(zé)采購禮品及置辦橫幅

　　3:組織部和宣傳部負(fù)責(zé)張貼海報及懸掛橫幅

　　4:創(chuàng)業(yè)部負(fù)責(zé)飲用水的準(zhǔn)備及桌椅

　　5場地,帳篷,音響及現(xiàn)場展示電腦由會長和贊助商解決.策劃部和創(chuàng)業(yè)部負(fù)責(zé)搬運 6:辦公室于3月29日晚19:00核對活動所需物資并根據(jù)所采購禮品劃分獎項

　　7;活動現(xiàn)場各部門副部必須提前到場并做準(zhǔn)備工作支帳篷,桌椅電腦就位,懸掛謎語,擺放飲水機等工作.

　　8:活動開始后各部門人員著會服戴工作證積極動員現(xiàn)場同學(xué)參與

　　五:注意事項

　　1:場地必須前申請,并確�？梢杂秒�

　　2:帳篷及桌子提前落實

　　3:所有開銷要保留票據(jù)以備報銷

　　4:所有費用預(yù)算包括200元禮品不超過500元

　　5:所有準(zhǔn)備工作于xx日晚19:00前完成

　　六: 這是我們創(chuàng)業(yè)者協(xié)會新學(xué)期第一次活動,請各位干部干事積極完成好本部工作. 讓我們共同創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)者的美好明天!

　　預(yù)祝本次活動圓滿成功!

設(shè)計方案篇6

　　為貫徹《蘭山區(qū)教育系統(tǒng)XX年“安全生產(chǎn)月”活動方案》的通知的精神和盛市、區(qū)安委會關(guān)于“安全生產(chǎn)月”活動的有關(guān)部署要求，強化全體師生的安全意識，切實落實“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，加大教育和防范工作力度，確保學(xué)校安全，綜合教育系統(tǒng)的特點和實際情況，本著形式多樣、內(nèi)容豐富、富有實效的原則，制定本校XX年“安全生產(chǎn)月”活動方案。

　　一、活動主題

　　強化安全基儲推動安全發(fā)展

　　二、活動時間

　　XX年6月1日—30日

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為加強“安全生產(chǎn)月”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立“安全生產(chǎn)月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組：丁國旭同志任組長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各村小校長、幼兒園園長及各科室負(fù)責(zé)同志為成員，指導(dǎo)各�！鞍踩a(chǎn)月”活動開展的組織協(xié)調(diào)工作。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，高孝東同志任辦公室主任，負(fù)責(zé)活動的計劃安排、協(xié)調(diào)匯總等工作。聯(lián)系電話：15265975088

　　四、活動內(nèi)容及形式

　　1、各學(xué)校要懸掛有關(guān)《山東省安全生產(chǎn)條例》、“安全生產(chǎn)月”等內(nèi)容的宣傳橫幅，營造學(xué)習(xí)貫徹《山東省安全生產(chǎn)條例》和“安全生產(chǎn)月”活動的濃厚氛圍。橫幅標(biāo)語懸掛時間為6月1日—30日。

　　2、各學(xué)校要運用各種宣傳工具和班、團、隊等陣地，加大宣傳教育力度，充分發(fā)揮廣播站、閉路電視、黑板報、宣傳欄、校園網(wǎng)等宣傳工具的作用，向?qū)W生廣泛宣傳安全法律法規(guī)及安全知識。

　　3、各學(xué)校至少出一期宣傳安全知識的黑板報，并在宣傳欄中宣傳安全知識。

　　4、各學(xué)校要召開一次以“珍愛生命，安全第一”為主題的主題班（團、隊）活動，組織演講比賽等。

　　5、各學(xué)校要針對學(xué)校實際，開展一次師生安全方面的法律法規(guī)和逃生自救知識競賽。

　　6、各學(xué)校要聘請法制副校長到校做一次法制報告，對師生進行法律法規(guī)教育。

　　7、各學(xué)校要開展一次校園安全事故應(yīng)急救援處理預(yù)案的演練活動。

　　8、在“安全生產(chǎn)月”活動期間，各學(xué)校要組織力量對校舍、用電消防設(shè)施、食品衛(wèi)生等方面進行全面檢查，要把學(xué)生宿舍、食堂、餐廳、圖書室、實驗室等場所作為重要部位進行重點檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

　�、鸥鲗W(xué)校要對校舍進行一次全面清查，重點是平房校舍、廁所、校園院墻等。

　�、聘鲗W(xué)校要加強對消防重點部位的排查和整改，消除事故隱患，做好樓房建筑、微機室等避雷工作。

　�、歉鲗W(xué)校要加強食品衛(wèi)生管理，特別是食堂和飲用水管理，嚴(yán)防群體中毒事件的發(fā)生，同時要加強季節(jié)性常發(fā)疾病的`防治工作。

　�、绕谀╇A段考試頻繁，各學(xué)校要加強學(xué)生心理健康教育，不斷提高其心理調(diào)試能力，避免學(xué)生出現(xiàn)極端行為，要加強問題學(xué)生、特殊學(xué)生的幫教工作，建立健全管理檔案，確定教育責(zé)任人，落實教育防范措施。

　　⑸加強學(xué)生、幼兒接送車輛的管理，嚴(yán)格排查和整改車輛帶“脖運行，嚴(yán)重超載、酒后駕駛、農(nóng)用車載客、疲勞駕駛和和證車不符等重大隱患。

　　五、活動要求

　　1、加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。中小本部和各村小認(rèn)真制定相應(yīng)的“安全生產(chǎn)月”活動方案，內(nèi)容要詳實具體，并附有活動安排，于6月1日前報學(xué)校安全管理辦公室。

　　2、突出重點，務(wù)求實效。各學(xué)校要抓裝安全生產(chǎn)月”活動的有利時機，進一步創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，增強實效，動員廣大師生積極參與，營造聲勢，真正達到提高師生安全意識和安全防范能力的目的。

　　3、總結(jié)經(jīng)驗，推動工作�；顒悠陂g，中心小學(xué)將組織人員對活動開展情況進行抽查，各學(xué)校要及時書面上報本學(xué)校安全工作先進事跡和典型做法，各學(xué)校不少于一篇�；顒咏Y(jié)束后，各學(xué)校要對活動開展情況進行總結(jié)，并于6月28日前書面報中心小學(xué)安全管理辦公室。

設(shè)計方案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　運用貼塑和堆塑的方法制作壁掛——海底世界。

　　活動準(zhǔn)備：

　　泥料、木錘、畫支、墊布、紙、筆、各種壁掛。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　欣賞各種壁掛，討論制作壁掛的方法。

　　二、制作方法

　　1、用筆在紙上設(shè)計出壁掛——海底世界的造型。

　　2、把泥用木錘敲成泥板，把設(shè)計好的紙放在泥板上，沿著紙的大小，切割出一塊長方形的`泥板，作壁掛的柸面。

　　3、搓4條泥條，粘貼在柸面的四周，作壁掛的邊框。

　　4、取泥用木錘敲成泥片，用畫支刻劃出魚的造型，粘貼在柸面相應(yīng)的部位。

　　5、在壁掛上端的中間用畫支轉(zhuǎn)一個小洞，以便掛起來。

　　三、展示評比

　　提示：

　　壁掛的造型有很多種，可以根據(jù)不同的貼塑造型，制作出不同的邊框外形的壁掛。

設(shè)計方案篇8

　　活動價值分析：

　　這次活動主要通過欣賞《三只蝴蝶》，觀察蝴蝶的形狀、顏色等，讓幼兒能大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶，并用對稱的方法。同時在欣賞和繪畫的過程中感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。

　　內(nèi)容與要求：

　　1、大膽嘗試用對稱的方法繪畫蝴蝶。

　　2、感受春天的`美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。

　　活動重難點：

　　能嘗試運用對稱的方法進行繪畫蝴蝶。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對蝴蝶已有一定的經(jīng)驗

　　2、《三只蝴蝶》PPT，蝴蝶和花的頭飾若干，水彩筆和蠟筆

　　活動過程：

　　一、欣賞故事，情境導(dǎo)入

　　1、（出示PPT）“小朋友們，你們看這是什么？”（三只蝴蝶）

　　2、“原來是三只蝴蝶，那今天陶老師請小朋友再來欣賞一遍三只蝴蝶的故事，我們寶寶可以輕輕的跟著故事念�！�

　　3、“故事里的三只蝴蝶發(fā)生了什么事情？”（引出下雨了去躲雨）

　　4、“原來有一天突然下雨了，三只蝴蝶被雨淋的翅膀濕了還冷冷的�！�

　　二、教師示范

　　1、“那他們先去找誰躲雨的？”（紅花姐姐，同時出示示范畫）

　　2、“紅蝴蝶、白蝴蝶和黃蝴蝶找紅花姐姐幫忙去了，可是紅花姐姐太小了，只能讓紅蝴蝶躲在它下面，那哪個是紅蝴蝶，你怎么知道的？”

　　3、“原來三只蝴蝶身上藏著這個小秘密，可是陶老師還發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，在他們的翅膀上，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察對稱）

　　4、“這時三只蝴蝶找了紅花姐姐，可是沒成功，有去找誰啦？”

　　5、“那我們先畫蝴蝶，然后用什么來裝飾它？”“我們左邊和右邊是一樣的，那我們這邊也要用一樣的方法來裝飾。”

　　6、“原來蝴蝶的左邊和她的右邊是一樣的，我們把兩邊一樣的就做對稱。那現(xiàn)在陶老師請寶寶們?nèi)芜x故事中的一個場景用對稱的方法來畫蝴蝶�！�

　　三、幼兒操作

　　1、任選故事中的一個場景進行繪畫。

　　2、運用對稱的方法繪畫蝴蝶，教師個別指導(dǎo)。

　　四、分享、交流

　　1、“你畫了哪個場景？你的蝴蝶用什么來裝飾的？”

　　2、“那現(xiàn)在小朋友們跟陶老師一起來扮演三只蝴蝶，好嗎？”“先想想自己演誰？再和自己組的小朋友商量下�！�

設(shè)計方案篇9

　　班會背景：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間如流水，一去不復(fù)返�？墒�，中職學(xué)生浪費時間的現(xiàn)象卻很嚴(yán)重。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不穩(wěn)定，不會抓緊時間，尤其是自習(xí)課，有的學(xué)生不是聊天就是坐在那里發(fā)呆。因此，設(shè)計并舉辦這次班會，就成了我一直想做的事情。

　　班會目的：通過這次活動，讓大家珍惜分分秒秒，充分利用時間，加強時間觀念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣，并學(xué)會合理安排時間，做時間的主人。

　　參加人員：原班主任蔣錦虹老師及11服裝班全體學(xué)生。

　　班會時間和地點：XX年11月8日（星期四）上午1—2節(jié)課揚帆樓3—2教室

　　班會準(zhǔn)備：每位學(xué)生課前搜集珍惜時間的故事、句子、歌曲、詩歌。（黑板上寫“做時間的主人”）

　　班會流程節(jié)目單：

　　一、主持人致開場白

　　二、朗誦詩歌《時間》

　　三、講述《聚螢讀書》的故事、《魯迅的故事》《愛迪生的故事》

　　四、小品《珍惜時間》

　　五、討論談感受

　　六、請學(xué)生對照自己，寫出自己浪費時間的表現(xiàn)及打算如何克服。

　　七、互動小游戲

　　八、珍惜時間的名言警句

　　九、歌曲《真心英雄》

　　十、老師點評

　　十一、結(jié)束語

　　班會過程

　　開場白：

　　主持人：老師，同學(xué)們大家好！11服裝班“做時間的主人”主題班會現(xiàn)在開始！首先熱烈歡迎來參加我們班會的各位老師。

　　燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。然而有一樣?xùn)|西卻一去不復(fù)返。它能給勤奮者留下智慧和力量，給懶惰者留下空虛和懊悔。它像海綿里的水，只要愿意擠，總是有的。它是組成生命的材料。它是衡量重量的標(biāo)準(zhǔn)。

　　它就是——時間。

　�。ㄧ姳淼未鹇暎┩瑢W(xué)們，這是什么聲音？

　　對了，這是時間的聲音。接下來，請為我們朗誦詩歌《時間》。

　　節(jié)目一：朗誦詩歌《時間》

　　面對流逝的時光，親愛的朋友們，你們在想什么----是因浪費時光而悔恨？是因消蝕生命而惶惑？是因無所作為而惆悵？是因珍惜時間而喜悅？

　　誰說，失去的，還會“失而復(fù)得”，對于時間，失去，將意味著永遠的訣別。

　　工作可以“等一會再做”，話也可以“等一會再說”，而時間決不會“等一會再走”，

　　像放電影、錄像時，來個長長的定格。

　　也許，有人說，時間是一條無限長的線，浪費一點兒，不值得小題大做。

　　殊不知，對于無限的時間，有限的生命更顯得短暫，短暫得像一顆流星從天際劃過。

　　時間對于每個人，既平等而又不平等，既慷慨而又過于吝嗇。

　　珍惜時間的人，時間會給你累累碩果；浪費時間的人，時間會給你一片荒漠。

　　有的人一生，如星辰閃耀；有的人一生，似豐碑一座；

　　有的`人一生，像匆匆過客；有的人一生，活著，還以為死了。

　　每一聲鐘表的滴答聲，都是一首催人奮進的歌！

　　我希望，“珍惜時間”幾個字，不再只是口頭的承諾。

　　珍惜時間吧，那是在延伸生命的長度；珍惜時間吧，那是為給人類奉獻的更多！

　　主持人：對啊，不經(jīng)意間，時間正一分一秒地從我們身邊流逝。時間是不等人的。凡是在事業(yè)上取得成功的人，沒有一個不是珍惜時間的典范�，F(xiàn)在請有收集關(guān)于《珍惜時間》故事的同學(xué)為我們講述一下他們所收集的故事。

　　節(jié)目二：講述《聚螢讀書》的故事

　　車胤，生于晉朝，本是富家子弟，后來家道中落，變得一貧如洗�？墒牵谀婢持腥阅苷湎r間、自強不息。車胤年輕時就很懂事，也能吃苦耐勞。他因為白天要幫別人干活，就想利用晚上的時間多讀些書，好好充實自己；然而，他的家境清貧，根本沒有閑錢買油點燈，車胤想了很多辦法，希望可以解決這個問題，但是都沒有成功。