[精華]設(shè)計(jì)作文9篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)作文 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、 知識與能力：把握“感恩”話題作文的立意、選材角度，掌握一些寫作技巧，提高寫作能力。

　　2、 過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，點(diǎn)撥誘導(dǎo)，在充分理解“感恩”含義的基礎(chǔ)上，寫出真情并有所創(chuàng)新。

　　3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：明確感恩的重要性，學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)良好的心態(tài)，樹立正確是人生觀、價(jià)值觀。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　把握立意、選材的角度。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　寫出真情并能創(chuàng)新。

　　【教學(xué)方法】

　　情景陶冶法 點(diǎn)撥法 練習(xí)法

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　影音資料 多媒體課件

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　唯情能動(dòng)人，唯情才成文。感恩，源于心靈深處的感動(dòng)與真誠，源于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。所以，我想通過大量的音頻、視頻、文字資料，引起學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。同時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，點(diǎn)撥誘導(dǎo)，幫助學(xué)生立意選材，掌握一些寫作技巧。這樣，在一定程度上給學(xué)生課后作文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、課前準(zhǔn)備

　　播放歌曲《感恩的心》，營造氛圍。

　　二、視頻導(dǎo)入

　　播放視頻：汶川地震新聞實(shí)錄--敬軍禮的孩子。

　　學(xué)生自由發(fā)言：這個(gè)孩子為什么要敬禮？看著這幅畫面你想說什么？

　　教師總結(jié)：小小的孩子，忍著巨大的傷痛，也要微笑著以一個(gè)軍禮來表達(dá)他的感激之情，這就是感恩。我想災(zāi)區(qū)的人們，只要懷著這樣一顆感恩的心，就一定會(huì)化悲痛為力量，重建自己的美好家園。今天我們就以“感恩”為話題做一番感悟，寫一篇習(xí)作（示題）。

　　三、真情感受

　　播放手語操 “感恩的心”視頻，師生一起做，感受感恩的力量。

　　四、構(gòu)思引導(dǎo)及技法點(diǎn)撥

　　1、學(xué)生自由發(fā)言：為什么感恩？感恩誰？感恩什么？

　　教師總結(jié)：父母的呵護(hù)、哺育；老師的指導(dǎo)、教誨；朋友的關(guān)心、提醒；自然的恩賜、賦予；失敗的鞭策、啟迪；（后兩點(diǎn)要適時(shí)引導(dǎo)）……

　　點(diǎn)撥一：多角度立意，拓寬選材空間，形式上可以鏡頭式組合，小標(biāo)題式串聯(lián)，同時(shí)注意多種表達(dá)方式的運(yùn)用。

　　2、 具體怎樣感恩？舉例說明。

　　教師舉例：如感恩父母，我們可以送水拿藥，好好學(xué)習(xí)，也可以常回家看看，刷刷筷子洗洗碗，等等。

　　學(xué)生討論發(fā)言。

　　點(diǎn)撥二：集中選材，具體地，有詳有略地描述，評議，正反對比。

　　3、 投影故事《我要給媽媽洗頭》

　　老師正在做一次如何感恩父母的調(diào)查。

　　一個(gè)同學(xué)馬上說：“等我長大的時(shí)候，我要送一套很大很大的別墅給他們。”其他的同學(xué)露出驚奇和羨慕的目光。

　　另一個(gè)同學(xué)接著說：“我要請爸爸媽媽出去旅游，南極的冰川和北極的極光就是我送給他們的禮物！”其他的同學(xué)傳出不小的贊嘆聲。

　　只有一個(gè)女孩怯怯地說：“我要給媽媽洗頭，讓……讓她的長發(fā)飄逸起來……”空氣在這一刻凝固了，教室里靜得能聽見心跳聲。

　　“為什么？”老師不解地問。

　　“在一次車禍中，媽媽的雙手致殘了，只有我給她洗頭……對媽媽來說，洗頭是種幸福！”

　　教室里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

　　學(xué)生討論發(fā)言：小女孩為什么會(huì)獲得雷鳴般的掌聲？

　　點(diǎn)撥三：感恩來自心靈深處的真誠，不一定要驚天動(dòng)地，所以要注意寫出真情，關(guān)注細(xì)節(jié)，以小見大，以點(diǎn)代面。

　　4、投影《千手觀音》圖片，講述邰麗華的故事。

　　點(diǎn)撥四：縱橫古今，引用故事，借題發(fā)揮，豐富文章內(nèi)容。

　　五、實(shí)踐演練

　　1、 仿寫

　　感恩是牡丹。人人都知道牡丹的驚艷，可沒有多少人能真正地沉下心來領(lǐng)略其中的美。就像人人都知道我們的父母給了我們無私的`愛，卻沒有多少人真正地學(xué)會(huì)了感恩這至親的親人。

　　2、根據(jù)前面的感悟，自主寫一片段。

　　學(xué)生任選一題，寫好后，可采取教師點(diǎn)評，學(xué)生點(diǎn)評等多種方式相互交流評價(jià)。

　　六、習(xí)作布置

　　在本節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以“感恩”為話題，寫一篇600字左右的作文。體裁不屑題目自擬，下一節(jié)課交稿互評。

　　七、 教學(xué)寄語

　　有了一顆感動(dòng)的心，你就會(huì)覺得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。如果我們曾感動(dòng)于一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果我們曾感動(dòng)于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果我們曾感動(dòng)于羔羊跪乳、烏鳥反哺、落紅護(hù)花、落葉歸根，那么，請你拿起筆，記錄下自己的情感歷程，用自己的智慧，去品味多彩的生活，懷一顆感恩的心，去感受生活中的美。

設(shè)計(jì)作文 篇2

　　教材分析：

　　本次想象作文根據(jù)中年級學(xué)生的認(rèn)知及年齡特點(diǎn)還有想象思維能力進(jìn)行設(shè)計(jì)。以想象未來的汽車為主題，要學(xué)生充分張開想象的羽翼去創(chuàng)造，大膽去想象。鼓勵(lì)學(xué)生幻想對于心中未來的汽車，學(xué)生的想象可以天馬行空，任意馳騁，因?yàn)�，任何限制都顯得多余。 依據(jù)三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們可以熟練的運(yùn)用所掌握的語匯，按照自己的想象去重新組合甚至發(fā)明創(chuàng)造出一些新生事物，尤其是生活中常見的汽車，他們很感興趣，所以在一定程度上來說，在原有對汽車認(rèn)識的同時(shí)有極大的調(diào)動(dòng)了他們再次創(chuàng)造的欲望，并且把自己的設(shè)計(jì)方案寫下來，從而很好的完成寫作。 本次學(xué)生習(xí)作，學(xué)生能從身邊熟悉的事物汽車出發(fā)，在特定的情景設(shè)計(jì)中展開設(shè)計(jì)比賽，都比較重視這次寫作，興趣盎然。21世紀(jì)的今天，交通擁擠，交通事故，汽車的尾氣、噪音污染等深深的困擾著人類，在學(xué)生的習(xí)作中就很好的突破了這幾點(diǎn)，他們心中的未來汽車無論是在樣式，功能，還有環(huán)保，安全，都從孩子的創(chuàng)新的思維展開，重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體。想象大膽而奇特，符合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，語言富有時(shí)代氣息和童真童趣。教師要給學(xué)生創(chuàng)造寫作的機(jī)會(huì)，可以通過小組自主合作創(chuàng)新的學(xué)習(xí)， 通過系列的、豐富的、具體的、形象的感性材料刺激展開想象習(xí)作，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)的思想感情。

　　教學(xué)實(shí)錄：

　　(課前，學(xué)生拿出從家里帶來自己喜歡的汽車，美滋滋地互相交流著

　　上課鈴響起，學(xué)生已經(jīng)把自己喜歡的汽車擺放在了課桌上。)

　　師：同學(xué)們，老師一進(jìn)門就被你們面前的形形色色的汽車深深吸引了，看來大家都很喜歡汽車啊。能把自己最喜愛的汽車介紹給大家嗎?

　　(學(xué)生拿著自己的喜歡的汽車爭先恐后的要求介紹。)

　　生：我很喜歡我的這輛四驅(qū)車，因?yàn)樗�是我喜歡的蘭色，樣式很美觀，更重要的是它跑的很快，在四驅(qū)車大賽它還為我得了第一名呢。

　　生：我也很喜歡我的紅色奔馳小轎車，你們知道嗎?它是我過生日的時(shí)候叔叔送給我的，是按真正的奔馳車的比例縮小的，樣子很漂亮吧!

　　(這里體現(xiàn)教師是有目的的引導(dǎo)學(xué)生說話訓(xùn)練，說說自己喜愛的汽車的顏色，類型，并簡單說明為什么喜歡它，激發(fā)了學(xué)生對汽車的情感。)

　　師：同學(xué)們說的多好啊!這些形態(tài)各異的汽車好象要我們置身于車的海洋! 汽車是我們生活中必不可少的交通工具，你對汽車有哪些了解呢??

　　(引導(dǎo)學(xué)生說出汽車的優(yōu)越性)：

　　生：它給我們?nèi)祟悗�來很多方便，可以很迅速地到達(dá)自己想去的地方

　　生：現(xiàn)在的汽車比起過去的人力車，馬車，快多了，可謂是現(xiàn)代的“千里馬”。

　　師：(鼓勵(lì))說的太好了!是啊!汽車好象是現(xiàn)代的“千里馬”給我們?nèi)祟悗�來很多方便，與此同時(shí)，它也給我們?nèi)祟悗�來了很多危害。你們知道�?

　　(教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生談)

　　生：我知道汽車的噪音很難聽，對我們的耳朵不好，是噪音污染。

　　生：我知道汽車排出的'尾氣是對大氣造成了嚴(yán)重的污染的，我通過上網(wǎng)查資料知道它排放的尾氣有害顆粒約達(dá)10000余/立方厘米呢!

　　師：哦?你還通過網(wǎng)絡(luò)資源查找了資料，真棒!(鼓勵(lì)表揚(yáng))

　　生：其實(shí)還有最重要的一點(diǎn)，是交通事故，汽車是最容易出交通事故的了，前些年我爸爸喝酒就差點(diǎn)撞車，幸虧是撞到了樹上!(眾笑)

　　師：是啊!要告戒每一位司機(jī)不要酒后駕駛，那是多么危險(xiǎn)啊!

　　生：我爸爸是交警，他告訴我每天都有很多人喪生在車輪下呢!

　　師：是啊!汽車給我們?nèi)祟悗�來諸多方便的同時(shí)也給人類帶來很多的危害，具不完全統(tǒng)計(jì)：拿一輛汽車來說，它的喇叭鳴聲最高可達(dá)158分貝，足以致人耳聾;它排放的尾氣有害顆粒約達(dá)10000余/立方厘米;每天有800余人喪生在車輪之下，

　　(教師小結(jié)學(xué)生的回答并因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生情感，這時(shí)候課堂氣氛變的嚴(yán)肅起來，有的學(xué)生還發(fā)出驚訝地小心議論聲)

　　師：聽到這樣一組組觸目驚心的數(shù)字，你們在想什么?

　　生：我想如果汽車沒有尾氣沒有污染那該多好呢?

　　生：我想有沒有一種車是安全沒有危險(xiǎn)，沒有噪音，沒有尾氣的呢?

　　師：是啊!我們大家都期待著更安全、更環(huán)保、更有利于人體健康的新車問世，那么未來的汽車會(huì)是什么樣子呢?大屏幕出現(xiàn)課題《未來的汽車》

　　其實(shí)這個(gè)愿望同學(xué)們不難實(shí)現(xiàn)，你們看(多媒體展現(xiàn)虛擬電子郵箱)今天老師意外收到一封E-mail，里面說了些什么啊?你們想知道嗎?好!(點(diǎn)擊電子郵箱出現(xiàn)電子郵件。)學(xué)生自發(fā)讀電子郵件的內(nèi)容：(大屏幕顯示邀請函內(nèi)容)

　　學(xué)生自發(fā)讀了起來：

　　尊敬的韓老師：

　　第八界汽車博覽會(huì)茲定于5月18號在北京舉行，歡迎您與貴校四名汽車小設(shè)計(jì)一同前往，參加未來汽車設(shè)計(jì)大賽，屆時(shí)請帶好未來汽車設(shè)計(jì)方案。

　　方案要求：設(shè)計(jì)一款新型美觀、功能齊全、安全舒適、有利環(huán)保的未來汽車。

設(shè)計(jì)作文 篇3

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　（一） 認(rèn)知目標(biāo)：

　　1、 能在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上自由表達(dá)，《記一次活動(dòng)》作文教案。

　　2、 將活動(dòng)的經(jīng)過說一說再寫下來，做到內(nèi)容具體，語句通順。

　　（二） 情感目標(biāo)：提高觀察和習(xí)作的興趣。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)：

　　（一） 重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、自由表達(dá)。

　�。ǘ�） 難點(diǎn)：將觀察到的內(nèi)容用自己的語言恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

　�。ㄈ�） 訓(xùn)練點(diǎn)：能將活動(dòng)中看到的、聽到的、想到的內(nèi)容連句成段。

　　三、 教前準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬� 兩種水果

　�。ǘ�） 四個(gè)學(xué)生排練（學(xué)會(huì)說提示語，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。）

　�。ㄈ�） 投影片一張。

　　四、 教學(xué)時(shí)間：

　　40分鐘。

　　五、 教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬� 師生談話。激發(fā)興趣。

　　你們看現(xiàn)在講臺(tái)上多了一只箱子。它里面裝著什么呢？老師要大家猜一猜。如果誰猜對了，就把它作為禮物送給你們。

　�。ǘ�） 組織活動(dòng)，指導(dǎo)表達(dá)。

　　1、 根據(jù)提示第一次猜測。

　�。�1） 提出觀察要求：提示的同學(xué)分別怎么說，說了什么？

　�。�2） 老師請四位同學(xué)上臺(tái)，用簡潔的`語言為同學(xué)作提示。

　　（3） 學(xué)生猜測。

　�。�4） 教師在學(xué)生表達(dá)過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的語言說話。

　　引：提示的同學(xué)怎么說，說了什么？回答的同學(xué)又怎么樣？大家的表現(xiàn)怎么樣？

　　2、 提示第二次猜測。

　�。�1） 明確觀察要求：提示的同學(xué)怎么說，怎么做？回答的同學(xué)及其他同學(xué)又怎么表現(xiàn)？

　�。�2） 四位同學(xué)再次提示。

　　（3） 學(xué)生猜測。

　�。�4） 回憶過程，指導(dǎo)表達(dá)。

　�。ㄈ�） 指導(dǎo)習(xí)作。

　　1、 明確習(xí)作要求：

　　（1） 可以寫其中的一次猜測，也可以兩次猜測都寫。

　�。�2） 至少把其中的一次猜測過程寫具體，語句通順。

　　2、 提示開頭句，學(xué)生習(xí)作。

　　3、 教師巡視指導(dǎo)。

　�。ㄋ模� 習(xí)作反饋。

　�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)

設(shè)計(jì)作文 篇4

　　前幾天，媽媽給我買了一包漂亮的折千紙鶴的紙， 我很喜歡，就不停地用這些紙折千紙鶴、小花、星星盒……可今天，我看見媽媽用這些漂亮的'紙?jiān)谧鲆路�，��！這些小衣服真是美極了，不僅色彩斑斕，而且款式繁 多，有裙裝、褲裝；有長袖、短袖；還有中式、西式，看得我心里癢癢的，恨不得自己也能立刻做出幾件來。于是我要求媽媽教我，媽媽爽快地答應(yīng)了。

　　一開始，我還沒有掌握基本的方法，所以做的都是很簡單的背心，媽媽先表揚(yáng)了我，然后又對我說：“做出來的衣服要讓別人喜歡，就要有和別人不一樣的想 法�！甭犃诉@話，我又做了許多衣服，這次可不一樣了，有T恤、有襯衣、有夾克、有裙子、有褲子……我還把它們組合在一起，加上了有些腰帶、花邊等細(xì)節(jié)上的 裝飾。這樣真的是五彩斑斕、款式繁多了。我和妹妹還想一起開家服裝店，讓外婆、外公、媽媽都來選購我們的商品。

　　做衣服時(shí)，我突然有了了一個(gè)令人興奮的想法，我現(xiàn)在開始要好好學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)，長大以后成為一名優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師。

　　外公、外婆、爸爸、媽媽，還有老師、同學(xué)們，為我的理想加油吧！

設(shè)計(jì)作文 篇5

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，便可看見一座氣勢宏偉，環(huán)境優(yōu)美的小學(xué)。那就是亭山小學(xué)。說起亭小，我特別驕傲，因?yàn)槟鞘俏以O(shè)計(jì)的。請您和我一起去看看吧！

　　走近亭小后，映入眼簾的四個(gè)大字——亭山小學(xué)

　　走進(jìn)大門，筆直走，便有一片綠草如茵的草坪在操場中央，那是踢足球的專用場地。而面對著的露天舞臺(tái)也很大，估計(jì)超過八十平米吧。到操場后。沿著那條小徑，一直朝南，就是食堂了。食堂大廳整齊排著近千個(gè)就餐位，足夠容納所有師生了。而且食堂的菜是既有營養(yǎng)又好吃的，引得我口水直流。

　　從食堂出來后，朝西北方向走，就可以看見教學(xué)區(qū)了。東邊是教學(xué)樓，西邊是藝術(shù)樓，兩座大樓之間靠一座電梯連接，兩棟大樓旁也有電梯。這樣上樓時(shí)就不用費(fèi)力了。走進(jìn)教室后，窗臺(tái)上，各種花兒競相開放：有康乃馨、郁金香、玫瑰花等等。它們的美姿可以令你精神一振，足足可以緩解視覺疲勞。正前方的'黑板也安裝了多媒體，老師上課時(shí)可以更輕松些。桌子和椅子也都是新的，學(xué)生坐上去可以更舒服些。在藝術(shù)樓里，各種藝術(shù)教室的設(shè)施也是一流的，配備齊全。而且每層都有閱覽室，學(xué)生可以在這里閱讀，擴(kuò)展知識，開闊眼界。

　　這就是我設(shè)計(jì)的亭山小學(xué)，獨(dú)一無二的亭山小學(xué)。

設(shè)計(jì)作文 篇6

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。薄⒅�識與技能：

　�、� 學(xué)會(huì)運(yùn)用“！”“？”并了解它們的用法。

　　⑵ 認(rèn)讀新字新詞或?qū)W習(xí)詞語的搭配。

　�、� 學(xué)會(huì)連接動(dòng)類與偏正類的詞組。

　�、� 積累（讀背）節(jié)氣歌。

　�、� 進(jìn)行口語交際。

　�、� 學(xué)會(huì)寫一種小動(dòng)物。

　　２、過程與方法：

　�、� 通過語文知識的了解，通曉感嘆號和問句的用法。

　�、� 通過對漢字的結(jié)構(gòu)認(rèn)識學(xué)習(xí)新字。

　　⑶ 通過背誦積累節(jié)氣（氣候）知識。

　�、� 通過了解動(dòng)物世界學(xué)習(xí)寫作。

　　３、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對自然的熱愛。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　�。�、了解“！”與“？”的用法。

　�。病�學(xué)會(huì)新字新詞。

　　３、能正確搭配詞語。

　　【課時(shí)設(shè)計(jì)】

　　三個(gè)課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　�。�、學(xué)會(huì)運(yùn)用感嘆號、問號與句號并了解它們的用法。

　�。�、認(rèn)讀新字新詞。

　　〖教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　聰明的小朋友們，讓我們一起步入《語文園地五》，相信大家會(huì)有新的收獲。

　　二、我的發(fā)現(xiàn)

　�。薄⒊鍪揪渥樱哼@書上有字

　　生：齊讀句子。

　　師：誰能給句子加上兩個(gè)不同的標(biāo)點(diǎn)，使兩句話的意思不一樣。

　　生積極思考。

　　生：我給“這書上有字”加“。”。

　　生：可以加“？”。

　　師出示相應(yīng)的句子：這書上有字。

　　這書上有字？

　　學(xué)生讀句子，要讀出不同的語氣，讀后要講一講兩個(gè)句子有什么不同。

　　生：用“�！闭f明講的話是真實(shí)的。

　　生：用“？”表示值得懷疑，代表疑問。

　　師：同學(xué)們真聰明，發(fā)現(xiàn)了句號、問號的不同用法，老師為大家鼓掌。

　　２、運(yùn)用相同的方法學(xué)習(xí)下一組句子，引導(dǎo)學(xué)生了解感嘆句的`用法。

　�。场⒊鍪編捉M句子進(jìn)行練習(xí)：

　�、� 今天老師沒來。

　�、� 明天是你的生日。

　　今天老師沒來 明天是你的生日

　　三、讀讀認(rèn)認(rèn)

　�。薄⒊鍪旧�字：

　　材、攔、蚪、猴、伴、膀、慢、祖

　　學(xué)生認(rèn)讀生字。

　�。�、再出示新字：

　　財(cái)、欄、抖、喉、拌、榜、饅、租

　�。�、學(xué)生猜讀后教師出示拼音拼讀：

　　學(xué)生說說不同處和相同處。

　　４、學(xué)生自主的認(rèn)識生字，同桌間說說自己的識字方法。

　�。�、用擴(kuò)詞和抽讀的方法鞏固生字。

　　四、總結(jié)

　　師：時(shí)間過的真快，一節(jié)課又結(jié)束了，同學(xué)們有新的收獲嗎？

　　學(xué)生談收獲。

設(shè)計(jì)作文 篇7

　　大家好，我叫xxx，大家都叫我“豌豆”，是一個(gè)心靈手巧的小姑娘。我很喜歡設(shè)計(jì)制作一些小飾物。每當(dāng)家人過生日的時(shí)候，我都會(huì)為親愛的家人設(shè)計(jì)一份精美的、精致的“神秘小禮物”喲！

　　媽媽要過生日了，我要為媽媽制作了一條精美的手鏈�？矗∥蚁日襾砹艘桓�細(xì)細(xì)的，有彈性的彩繩，再用爸爸為我買“化妝”盒里飾品串成這款“獨(dú)一無二”的愛心手鏈。這些飾品可美麗了：有晶瑩剔透的珍珠、有五顏六色的小桃心、還有五彩繽紛的貝殼……我一個(gè)一個(gè)的、認(rèn)認(rèn)真真地把一顆顆小小的、美麗的珍珠穿上去，中間有規(guī)律的穿上紛撲撲的小桃心、藍(lán)幽幽的小貝殼。過了好一會(huì)兒，我終于穿完了，我擦擦頭上的汗水，摸摸我做的美麗的手鏈。喲！媽媽的`生日到了，我趕緊把手鏈送給媽媽，嘴里還說著：“媽媽，祝你生日快樂！”媽媽高興地說：“謝謝�！�

　　爸爸要過生日了，我要送給爸爸一個(gè)釣魚時(shí)用的工具，我爸爸最喜歡釣魚啦！我用拿來包手機(jī)的皮子，把它小心地修剪成兩片，再用一個(gè)憤怒的小鳥徽章貼在上面，還用一個(gè)小蘋果徽章貼在中央，最后用厚厚的雙面膠貼在里面，張上四塊泡沫。就這樣，一個(gè)世界上獨(dú)一無二的“魚鉤貼包”就完成啦！耶，我太有才了！

　　平時(shí)，我常常翻遍家里的大小箱子，找我想要的東西，有時(shí)剪一剪，有時(shí)畫一畫，有時(shí)縫一縫，有時(shí)貼一貼……不一會(huì)兒，我手上就有了好多有趣的小制作，如會(huì)走路的小人呀，會(huì)飛翔的小人書呀，有多種顏色的印章呀……

　　你瞧！我很能干吧！每當(dāng)制作這些小飾物時(shí)，我特別開心，特別興奮；每當(dāng)把它們送給親愛的爸爸媽媽時(shí)，她們都很欣慰，我也特別高興，那是因?yàn)樗齻兏惺艿轿业膼哿耍?/p>

設(shè)計(jì)作文 篇8

　　光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，我們就到了五年級了，再過一年，我們就要和小學(xué)生涯以及那些同學(xué)們告別了，在這短短的幾年時(shí)光里，我們應(yīng)該留下許多美好的時(shí)刻。因此，我將策劃一次活動(dòng)——郊外活動(dòng)。

　　在那一天早上十點(diǎn)，我們一起坐著大巴車（不帶家長）去滿山遍野的地方野餐。我們帶了許多自己從超市外面買的零食、面包、小蛋糕和一些點(diǎn)心。

　　我們圍坐在鋪好的.地毯上，中間放上各種各樣、琳瑯滿目的食品，有你吃過的，當(dāng)然也有你沒吃過的。

　　一番暢飲暢吃完后，我們將來一番暢玩。我們不玩有名的撕名牌，更不玩古老的跳格子或是跳皮筋，我們玩一次前所未有的體驗(yàn)——工作體驗(yàn)。

　　我們可以當(dāng)醫(yī)生、主持人、演員、護(hù)士、商人、畫家、藝術(shù)家……雖然沒有什么材料，但是我們可以就地取材，利用現(xiàn)在的任何物品來完成你的工作，而那些沒事干的人就可以去配合那些正在工作的人，比如去醫(yī)生那看病，去畫家那畫一張自像畫，去商人那買東西，去那些主持人、演員那要簽名……這樣的一次體驗(yàn)，既可以理解現(xiàn)在大人的辛苦，又可以當(dāng)作是為自己長大后要做什么工作提前選擇。

　　吃喝玩樂過后，篝火晚會(huì)就要登場啦，我們可以一起唱歌，講鬼故事，說說自己的心事……

　　到了最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我們輪流許下自己的愿望，并祝福朋友們擁抱美麗的人生。

　　這次的郊外活動(dòng)，必將讓我們永生難忘。

設(shè)計(jì)作文 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)： 通過創(chuàng)編童話故事，激發(fā)學(xué)生展開想象，能有創(chuàng)意地表達(dá)想象中的事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　同學(xué)們，今天這節(jié)課我們編一編童話故事，當(dāng)一回童話作家。 (點(diǎn)擊課件，出示天使畫面) 請大家把自己想象成這兩位小天使，張開想像的翅膀，閉上眼睛，飛呀飛，大家飛過浩瀚的大海，飛過巍巍的群山，飛過茫茫的田野，飛過綠綠的草地，我們來到了——?jiǎng)游锿�話王國�?/p>

　　二、創(chuàng)編故事 (點(diǎn)擊課件，出示動(dòng)物畫面)

　　1、大家看，這么多的`動(dòng)物聚在一起，有的悠閑、有的緊張、有的自在、有的不安，動(dòng)物們可能在干什么?(能說一項(xiàng)就說一項(xiàng)，能說二、三項(xiàng)也行) (日光寓覓食、歡慶六一、看螞蟻閱兵式、比本領(lǐng)、早鍛煉)

　　2、動(dòng)物王國正在搞什么活動(dòng)呢?聽森林廣播站正在播一則新聞。(親愛的動(dòng)物朋友們，早上好!這里是森林廣播站，現(xiàn)在為你播送新聞，我們動(dòng)物王國一年一度的動(dòng)物比本領(lǐng)大賽今天已經(jīng)拉開帷幕，今年參賽選手之多，場面之火爆，大大超過了往年。首先上場的是大像伯伯和猴哥。)

　　3、哦，原來動(dòng)物們正在進(jìn)行比本領(lǐng)大賽呢! 首先上場的是大象與猴子，我們先來介紹一下比賽選手。 我們來當(dāng)一回解說員，大家都知道體育節(jié)目的解說員——宋世雄吧，現(xiàn)在我們進(jìn)行“賽世雄”活動(dòng)。

　　4、解說前可加上什么呢?老師昨天布置大家收看了體育頻道節(jié)目，節(jié)目中說：“各位觀眾……”每位同學(xué)自己準(zhǔn)備一下。指名說(觀眾朋友，大家好，森林電視臺(tái)為大家現(xiàn)場直播動(dòng)物比本領(lǐng)大賽，首先介紹一下參加本次大賽的選手是……) 還有很多同學(xué)想說，請大家與同桌說說。

　　5、同學(xué)們，動(dòng)物童話王國的動(dòng)物可真多呀。任意選擇兩種動(dòng)物，想想它們會(huì)比什么?同桌可以互相討論。 你選的是誰跟誰比賽，比什么?(比美、比機(jī)靈、比賽跑、比爬樹、比舉重、比塔積木、比計(jì)算)。、

　　6、根據(jù)自己的設(shè)想大膽地想一想，它們會(huì)怎么做? (想一想)

　　7、把最精彩的一個(gè)比賽鏡頭把它畫下來。如果比賽結(jié)果不分勝負(fù)，可畫成連環(huán)畫形式(一幅或兩幅)(畫一畫)，畫好之后說一說童話故事。(說一說)

　　8、誰愿意把你的畫展示給大家看，把你的故事講給大家聽，其他同學(xué)認(rèn)真聽，等會(huì)兒請你評一評。(評一評) 指名說故事。一個(gè)好的解說員還要學(xué)會(huì)評論，評一評，編得怎樣?

　　9、找一個(gè)伙伴或老師把自己的故事講給他們聽，請老師幫忙指點(diǎn)，請教的時(shí)候注意禮貌。

　　三、自擬題目

　　1、同學(xué)們，我們給這個(gè)故事擬個(gè)題目 (以事情的內(nèi)容為題，以事情發(fā)生的地點(diǎn)為題，以人物語言為題，以事情結(jié)果為題，以人物為題) 這就是我們這節(jié)習(xí)作課的題目。

　　2、下面我們就把這個(gè)故事編完整寫下來。

　　3、 同學(xué)們，動(dòng)物王國的動(dòng)物在感謝你們的指導(dǎo)，把這首動(dòng)聽的曲子送給你們。

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