設(shè)計(jì)方案5篇【熱】
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
教學(xué)內(nèi)容
《蒲公英》共3課時(shí)
第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.初步感受課文內(nèi)容呈現(xiàn)出的做事要實(shí)事求是的道理。
4.繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊想、咀嚼品味、圈畫(huà)批注的讀書(shū)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。能正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)資源
1.文中插圖形象生動(dòng)，反映了文本內(nèi)容，教學(xué)時(shí)教師要充分利用。
2.蒲公英別名黃花地丁。它只有十幾厘米高，體內(nèi)有雪白的乳汁，就像牛奶一樣。春天，蒲公英開(kāi)花了，看上去好像是一朵花，其實(shí)是許多小花聚在一起。秋天，花變成了種子，頭上長(zhǎng)著蓬松的白茸毛。種子成熟以后，隨風(fēng)飄揚(yáng)，有著頑強(qiáng)的生命力。
預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)
1.拼讀生字，去掉拼音準(zhǔn)確朗讀生字。
2.認(rèn)真觀察生字，練習(xí)正確美觀地書(shū)寫(xiě)，《習(xí)字冊(cè)》上的生字描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。
3.劃詞語(yǔ)、標(biāo)小節(jié)號(hào)，并正確、流利地朗讀和理解。
4.正確流利地朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事。
5.查找有關(guān)蒲公英的知識(shí)點(diǎn)。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
第一板塊：走近課文(4分鐘)
1.看圖，交流蒲公英知識(shí)。
2.齊讀課題。
第二板塊：預(yù)習(xí)展示(20分鐘)
● 預(yù)習(xí)作業(yè)1
1.展示——去拼音讀生字。
2.全班站起來(lái)兩兩過(guò)關(guān)，過(guò)關(guān)完畢坐下。
● 預(yù)習(xí)作業(yè)2
1.展示書(shū)本上的描紅。
2.點(diǎn)評(píng)、總結(jié)記住字形、生字寫(xiě)美觀的方法。
3.在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。
4.同桌互評(píng)。
5.展示自己最得意的記字方法。
6.閉眼書(shū)空，出差錯(cuò)的字等書(shū)空完畢迅速看書(shū)鞏固。
● 預(yù)習(xí)作業(yè)3
1.組號(hào)為“2”的學(xué)生說(shuō)詞意。
● 預(yù)習(xí)作業(yè)4
1.朗讀展示。
2.小組內(nèi)過(guò)關(guān)讀。
第三板塊：整體感知(6分鐘)
1.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上聽(tīng)老師指點(diǎn)再次歸納。
2.銘記歸納主要內(nèi)容的方法。
第四板塊：學(xué)習(xí)第1自然段(10分鐘)
1.讀課文。
2.學(xué)習(xí)單：(1)思考問(wèn)題：“小降落傘”指什么?它們“在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩”要去干什么?
(2)用“可愛(ài)”說(shuō)一句話。
3、交流
4.有感情朗讀第一自然段。
第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)
1.完成《習(xí)字冊(cè)》剩余字。
2.完成《補(bǔ)充》一，《一課一練》一。
作業(yè)設(shè)計(jì)
完成《習(xí)字冊(cè)》詞語(yǔ)部分
完成《補(bǔ)充》1、《一課一練》1-4。
第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.會(huì)用“囑咐”造句。
3.懂得做任何事情都必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)際的幻想。
4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、咀嚼品味、圈劃批注的讀書(shū)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理。
難點(diǎn)：感悟出故事所蘊(yùn)含的道理：懂得做任何事情都必須實(shí)事求是，不要被表面現(xiàn)象所迷惑。
教學(xué)資源
1.文中插圖形象生動(dòng)，反映了文本內(nèi)容，教學(xué)時(shí)教師要充分利用，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象。
2.錄音磁帶。
預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)
1. 在感受深或有疑問(wèn)的地方做上記號(hào)。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
第一板塊：導(dǎo)入(5分鐘)
1. 讀好第一自然段。
第二板塊：理解課文(25分鐘)
(一)
1.自主學(xué)習(xí)。(5分鐘)
【學(xué)習(xí)單一】
�、偬�(yáng)公公的話里邊，你有什么不明白的地方嗎?請(qǐng)畫(huà)上橫線，打上問(wèn)號(hào)。
�、谧詫W(xué)時(shí)間：5分鐘。
2.展示。(6分鐘)
(1)展示畫(huà)出的句子。
(2)掌握“囑咐”的意思，并會(huì)造句。
結(jié)合插圖理解“金光閃閃”、“銀花朵朵”、“黑黝黝”。
(二)
1.自主學(xué)習(xí)。(6分鐘)
【學(xué)習(xí)單二】
�、俚�1顆種子為什么會(huì)選擇沙漠?第2顆種子為什么會(huì)選擇湖泊?
�、谧詫W(xué)時(shí)間：6分鐘。
2.展示。(8分鐘)
(1)分角色朗讀兩顆小種子的話。
(2)學(xué)生展開(kāi)充分的想象，完成句式訓(xùn)練：一顆種子來(lái)到了金光閃閃的沙漠，();另一顆種子來(lái)到了銀花朵朵的湖泊，()。
第三板塊：學(xué)習(xí)第4自然段。(6分鐘)
1.自由讀課文。
2. 沙漠的金光閃閃、湖泊的銀花朵朵是太陽(yáng)光的緣故。你們被自己的眼睛騙了，你們不聽(tīng)太陽(yáng)公公的話，才落得這樣的`下場(chǎng)，應(yīng)該聽(tīng)長(zhǎng)輩的話。不聽(tīng)老人言，吃苦在眼前。
我們現(xiàn)在才知道那黑黝黝的泥土適合我們生長(zhǎng)，是我們生根長(zhǎng)葉的地方。我真不該只看漂亮的外表，現(xiàn)在后悔也來(lái)不及了。
第四板塊：分角色朗讀課文。(4分鐘)
第五板塊：布置作業(yè)
1.完成《補(bǔ)充》，《一課一練》。
2.將課文讀給父母聽(tīng)。
作業(yè)設(shè)計(jì)
見(jiàn)《補(bǔ)充》2、3、5、《一課一練》5-8。
你想對(duì)落到沙漠和湖泊里的種子說(shuō)些什么呢?寫(xiě)下來(lái)。
第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2.在情境中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.完成部分習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真答題的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：復(fù)述課文
難點(diǎn)：完成部分習(xí)題
教學(xué)資源
1.學(xué)生利用形象生動(dòng)的插圖進(jìn)行復(fù)述。
2.《一課一練》、《補(bǔ)充習(xí)題》。
預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)
練習(xí)復(fù)述課文。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
第一板塊：復(fù)述課文(25分鐘)
1.學(xué)生入神傾聽(tīng)教師的復(fù)述。
2.學(xué)生介紹復(fù)述的方法。
3.學(xué)生自由復(fù)述。
4.指名復(fù)述，集體評(píng)議。
第二板塊：完成作業(yè)(15分鐘)
1.《一課一練》第8題。
2.《補(bǔ)充習(xí)題》第5題。
作業(yè)設(shè)計(jì)
搜集種子旅行的方法。
以小組為單位，根據(jù)課文內(nèi)容排演課本劇。
設(shè)計(jì)方案 篇2
“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了我們的校園，融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)。它表明：這是一個(gè)新型的結(jié)合體，是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。本學(xué)年數(shù)學(xué)組校本研修方案如下：
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高數(shù)學(xué)教師的整體教學(xué)水平。
二、研修目標(biāo)
1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)組成員的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決數(shù)學(xué)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
三、數(shù)學(xué)教研組的研修要求：
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決數(shù)學(xué)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的“三個(gè)中心”向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的'全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
四、具體措施：
1、數(shù)學(xué)教研組的每一位成員認(rèn)真研究撰寫(xiě)自己的小課題。及時(shí)填寫(xiě)教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案和校本研修教師手冊(cè)。本學(xué)年四、五、六年級(jí)的課題是：《應(yīng)用題教學(xué)》；一、二、三年級(jí)的課題是：《如何提高學(xué)生的計(jì)算能力》。
2、注重日常數(shù)學(xué)教育教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
3、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思。
4、認(rèn)真參加參與教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
5、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
6、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。
教師對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)水平應(yīng)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，應(yīng)決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把教研組的校本研修工作做好！
設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、 讓學(xué)生初步知道開(kāi)玩笑過(guò)火所導(dǎo)致得嚴(yán)重后果，認(rèn)識(shí)到尊重他人的重要性。
2、教育學(xué)生不參與影響和危害社會(huì)安全的活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人正常交往。
3、讓學(xué)生懂得自覺(jué)遵守人際交往的基本原則。
課前準(zhǔn)備：
課前收集惡語(yǔ)傷人及開(kāi)玩笑過(guò)火給他人帶來(lái)傷害的案例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講“惡語(yǔ)傷人”故事案例，談體會(huì)。
1、學(xué)生講故事案例
2、討論：通過(guò)這些故事，你體會(huì)到了什么？
3、小結(jié)：人與人之間要友好相處、互相理解、互相尊重。尊重人很重要的一個(gè)方面就是尊重他人的人格和名譽(yù)，不拿他人的缺陷、弱點(diǎn)開(kāi)玩笑。希望同學(xué)們懂得：開(kāi)玩笑過(guò)火，是把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上，是不尊重他人的`表現(xiàn)，是不道德的。
二、講惡作劇釀苦果案例，吸取教訓(xùn)。
1、學(xué)生介紹案例
2、學(xué)生討論認(rèn)識(shí)惡作劇所產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。
3、小結(jié)：生活中的惡作劇，稍不注意，就容易造成惡果，給他人、給社會(huì)造成危害，我們一定要吸取教訓(xùn)，三四而后行。
三、深刻反思，莊嚴(yán)承諾
想一想，哪些玩笑不能開(kāi)？哪些行為屬于惡作��？
請(qǐng)寫(xiě)出自己的承諾：我們絕不開(kāi)這種玩笑！決不搞這樣的惡作��！
四、閱讀拓展
開(kāi)玩笑“七忌”
設(shè)計(jì)方案 篇4
《建筑設(shè)計(jì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)》基本概況：
工程設(shè)計(jì)收費(fèi)采取按照建設(shè)項(xiàng)目單項(xiàng)工程概算投資額分檔定額計(jì)費(fèi)方法計(jì)算收費(fèi)。
《建筑設(shè)計(jì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)》為了貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)建設(shè)部等部門(mén)關(guān)于工程勘察設(shè)計(jì)單位體制改革若干意見(jiàn)的通知》，調(diào)整工程勘察設(shè)計(jì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范工程勘察設(shè)計(jì)收費(fèi)行為，國(guó)家計(jì)劃發(fā)展委員會(huì)和建設(shè)部制定了《工程勘察設(shè)計(jì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)》，并于20xx年1月7日發(fā)布，自20xx年3月1日起施行。
《建筑設(shè)計(jì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)》主要內(nèi)容包括：（1）總則、（2）礦山采選工程設(shè)計(jì)、（3）加工冶煉工程設(shè)計(jì)、（4）石油化工工程設(shè)計(jì)、（5）水利電力工程設(shè)計(jì)、（6）交通運(yùn)輸工程設(shè)計(jì)、（7）建筑市政工程設(shè)計(jì)、（8）農(nóng)業(yè)林業(yè)工程設(shè)計(jì)八部分內(nèi)容，其中總則的基本內(nèi)容如下：
1.0.1工程設(shè)計(jì)收費(fèi)是指設(shè)計(jì)人根據(jù)發(fā)包人的委托，提供編制建設(shè)項(xiàng)目初步設(shè)計(jì)文件、施工圖設(shè)計(jì)文件、非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備設(shè)計(jì)文件、施工圖預(yù)算文件、竣工圖文件等服務(wù)所收取的費(fèi)用。
1.0.2工程設(shè)計(jì)收費(fèi)采取按照建設(shè)項(xiàng)目單項(xiàng)工程概算投資額分檔定額計(jì)費(fèi)方法計(jì)算收費(fèi)。
鐵道工程設(shè)計(jì)收費(fèi)計(jì)算方法，在交通運(yùn)輸工程一章中規(guī)定。
1.0.3工程設(shè)計(jì)收費(fèi)按照下列公式計(jì)算
1 工程設(shè)計(jì)收費(fèi)＝工程設(shè)計(jì)收費(fèi)基準(zhǔn)價(jià)×（1±浮動(dòng)幅度值）
2 工程設(shè)計(jì)收費(fèi)基準(zhǔn)價(jià)＝基本設(shè)計(jì)收費(fèi)＋其他設(shè)計(jì)收費(fèi)
3基本設(shè)計(jì)收費(fèi)＝工程設(shè)計(jì)收費(fèi)基價(jià)×專(zhuān)業(yè)調(diào)整系數(shù)×工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)×附加調(diào)整系數(shù)
1.0.4工程設(shè)計(jì)收費(fèi)基準(zhǔn)價(jià)
工程設(shè)計(jì)收費(fèi)基準(zhǔn)價(jià)是按照本收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算出的工程設(shè)計(jì)基準(zhǔn)收費(fèi)額，發(fā)包人和設(shè)計(jì)人根據(jù)實(shí)際情況，在規(guī)定的浮動(dòng)幅度內(nèi)協(xié)商確定工程設(shè)計(jì)收費(fèi)合同額。
1.0.5基本設(shè)計(jì)收費(fèi)
基本設(shè)計(jì)收費(fèi)是指在工程設(shè)計(jì)中提供編制初步設(shè)計(jì)文件、施工圖設(shè)計(jì)文件收取的費(fèi)用，并相應(yīng)提供設(shè)計(jì)技術(shù)交底、解決施工中的設(shè)計(jì)技術(shù)問(wèn)題、參加試車(chē)考核和竣工驗(yàn)收等服務(wù)。
1.0.6其他設(shè)計(jì)收費(fèi)
其他設(shè)計(jì)收費(fèi)是指根據(jù)工程設(shè)計(jì)實(shí)際需要或者發(fā)包人要求提供相關(guān)服務(wù)收取的費(fèi)用，包括總體設(shè)計(jì)費(fèi)、主體設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)費(fèi)、采用標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)和復(fù)用設(shè)計(jì)費(fèi)、非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備設(shè)計(jì)文件編制費(fèi)、施工圖預(yù)算編制費(fèi)、竣工圖編制費(fèi)等。
1.0.7工程設(shè)計(jì)收費(fèi)基價(jià)
工程設(shè)計(jì)收費(fèi)基價(jià)是完成基本服務(wù)的價(jià)格。工程設(shè)計(jì)收費(fèi)基價(jià)在《工程設(shè)計(jì)收費(fèi)基價(jià)表》（附表一）中查找確定，計(jì)費(fèi)額處于兩個(gè)數(shù)值區(qū)間的，采用直線內(nèi)插法確定工程設(shè)計(jì)收費(fèi)基價(jià)。
1.0.8工程設(shè)計(jì)收費(fèi)計(jì)費(fèi)額
工程設(shè)計(jì)收費(fèi)計(jì)費(fèi)額，為經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)的建設(shè)項(xiàng)目初步設(shè)計(jì)概算中的建筑安裝工程費(fèi)、設(shè)備與工器具購(gòu)置費(fèi)和聯(lián)合試運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)之和。
工程中有利用原有設(shè)備的，以簽訂工程設(shè)計(jì)合同時(shí)同類(lèi)設(shè)備的當(dāng)期價(jià)格作為工程設(shè)計(jì)收費(fèi)的計(jì)費(fèi)額；工程中有緩配設(shè)備，但按照合同要求以既配設(shè)備進(jìn)行工程設(shè)計(jì)并達(dá)到設(shè)備安裝和工藝條件的，以既配設(shè)備的當(dāng)期價(jià)格作為工程設(shè)計(jì)收費(fèi)的計(jì)費(fèi)額；工程中有引進(jìn)設(shè)備的，按照購(gòu)進(jìn)設(shè)備的離岸價(jià)折換成人民幣作為工程設(shè)計(jì)收費(fèi)的計(jì)費(fèi)額。
1.0.9工程設(shè)計(jì)收費(fèi)調(diào)整系數(shù)
工程設(shè)計(jì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整系數(shù)包括：專(zhuān)業(yè)調(diào)整系數(shù)、工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)和附加調(diào)整系數(shù)。
1 專(zhuān)業(yè)調(diào)整系數(shù)是對(duì)不同專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的工程設(shè)計(jì)復(fù)雜程度和工作量差異進(jìn)行調(diào)整的系數(shù)。計(jì)算工程設(shè)計(jì)收費(fèi)時(shí)，專(zhuān)業(yè)調(diào)整系數(shù)在《工程設(shè)計(jì)收費(fèi)專(zhuān)業(yè)調(diào)整系數(shù)表》（附表二）中查找確定。
2 工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)是對(duì)同一專(zhuān)業(yè)不同建設(shè)項(xiàng)目的工程設(shè)計(jì)復(fù)雜程度和工作量差異進(jìn)行調(diào)整的系數(shù)。工程復(fù)雜程度分為一般、較復(fù)雜和復(fù)雜三個(gè)等級(jí)，其調(diào)整系數(shù)分別為：一般（Ⅰ級(jí)）0.85；較復(fù)雜（Ⅱ級(jí)）1.0；復(fù)雜（Ⅲ級(jí)）1.15。計(jì)算工程設(shè)計(jì)收費(fèi)時(shí)，工程復(fù)雜程度在相應(yīng)章節(jié)的《工程復(fù)雜程度表》中查找確定。
3 附加調(diào)整系數(shù)是對(duì)專(zhuān)業(yè)調(diào)整系數(shù)和工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)尚不能調(diào)整的因素進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)整的系數(shù)。附加調(diào)整系數(shù)分別列于總則和有關(guān)章節(jié)中。附加調(diào)整系數(shù)為兩個(gè)或兩個(gè)以上的，附加調(diào)整系數(shù)不能連乘。將各附加調(diào)整系數(shù)相加，減去附加調(diào)整系數(shù)的個(gè)數(shù)，加上定值1，作為附加調(diào)整系數(shù)值。
1.0.10非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備設(shè)計(jì)收費(fèi)按照下列公式計(jì)算
非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備設(shè)計(jì)費(fèi)＝非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備計(jì)費(fèi)額×非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備設(shè)計(jì)費(fèi)率
非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備計(jì)費(fèi)額為非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備的初步設(shè)計(jì)概算。非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備設(shè)計(jì)費(fèi)率在《非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備設(shè)計(jì)費(fèi)率表》（附表三）中查找確定。
1.0.11單獨(dú)委托工藝設(shè)計(jì)、土建以及公用工程設(shè)計(jì)、初步設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)的，按照其占基本服務(wù)設(shè)計(jì)工作量的比例計(jì)算工程設(shè)計(jì)收費(fèi)。
1.0.12改擴(kuò)建和技術(shù)改造建設(shè)項(xiàng)目，附加調(diào)整系數(shù)為1.1～1.4。根據(jù)工程設(shè)計(jì)復(fù)雜程度確定適當(dāng)?shù)?附加調(diào)整系數(shù)，計(jì)算工程設(shè)計(jì)收費(fèi)。
1.0.13初步設(shè)計(jì)之前，根據(jù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定或者發(fā)包人的要求，需要編制總體設(shè)計(jì)的，按照該建設(shè)項(xiàng)目基本設(shè)計(jì)收費(fèi)的5%加收總體設(shè)計(jì)費(fèi)。
1.0.14建設(shè)項(xiàng)目工程設(shè)計(jì)由兩個(gè)或者兩個(gè)以上設(shè)計(jì)人承擔(dān)的，其中對(duì)建設(shè)項(xiàng)目工程設(shè)計(jì)合理性和整體性負(fù)責(zé)的設(shè)計(jì)人，按照該建設(shè)項(xiàng)目基本設(shè)計(jì)收費(fèi)的5％加收工程設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)費(fèi)。
1.0.15工程設(shè)計(jì)中采用標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)或者復(fù)用設(shè)計(jì)的，按照同類(lèi)新建項(xiàng)目基本設(shè)計(jì)收費(fèi)的30%計(jì)算收費(fèi)；需要重新進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的，按照同類(lèi)新建項(xiàng)目基本設(shè)計(jì)收費(fèi)的40%計(jì)算收費(fèi)；需要對(duì)原設(shè)計(jì)做局部修改的，由發(fā)包人和設(shè)計(jì)人根據(jù)設(shè)計(jì)工作量協(xié)商確定工程設(shè)計(jì)收費(fèi)。
1.0.16編制工程施工圖預(yù)算的，按照該建設(shè)項(xiàng)目基本設(shè)計(jì)收費(fèi)的10％收取施工圖預(yù)算編制費(fèi)；編制工程竣工圖的，按照該建設(shè)項(xiàng)目基本設(shè)計(jì)收費(fèi)的8％收取竣工圖編制費(fèi)。
1.0.17工程設(shè)計(jì)中采用設(shè)計(jì)人自有專(zhuān)利或者專(zhuān)有技術(shù)的，其專(zhuān)利和專(zhuān)有技術(shù)收費(fèi)由發(fā)包人與設(shè)計(jì)人協(xié)商確定。
1.0.18工程設(shè)計(jì)中的引進(jìn)技術(shù)需要境內(nèi)設(shè)計(jì)人配合設(shè)計(jì)的，或者需要按照境外設(shè)計(jì)程序和技術(shù)質(zhì)量要求由境內(nèi)設(shè)計(jì)人進(jìn)行設(shè)計(jì)的，工程設(shè)計(jì)收費(fèi)由發(fā)包人與設(shè)計(jì)人根據(jù)實(shí)際發(fā)生的設(shè)計(jì)工作量，參照本標(biāo)準(zhǔn)協(xié)商確定。
1.0.19由境外設(shè)計(jì)人提供設(shè)計(jì)文件，需要境內(nèi)設(shè)計(jì)人按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范審核并簽署確認(rèn)意見(jiàn)的，按照國(guó)際對(duì)等原則或者實(shí)際發(fā)生的工作量，協(xié)商確定審核確認(rèn)費(fèi)。
1.0.20設(shè)計(jì)人提供設(shè)計(jì)文件的標(biāo)準(zhǔn)份數(shù)，初步設(shè)計(jì)、總體設(shè)計(jì)分別為10份，施工圖設(shè)計(jì)、非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備設(shè)計(jì)、施工圖預(yù)算、竣工圖分別為8份。發(fā)包人要求增加設(shè)計(jì)文件份數(shù)的，由發(fā)包人另行支付印制設(shè)計(jì)文件工本費(fèi)。工程設(shè)計(jì)中需要購(gòu)買(mǎi)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)圖的，由發(fā)包人支付購(gòu)圖費(fèi)。
1.0.21本收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不包括本總則1.0.1以外的其他服務(wù)收費(fèi)。其他服務(wù)收費(fèi)，國(guó)家有收費(fèi)規(guī)定的，按照規(guī)定執(zhí)行；國(guó)家沒(méi)有收費(fèi)規(guī)定的，由發(fā)包人與設(shè)計(jì)人協(xié)商確定。
設(shè)計(jì)方案 篇5
為了切實(shí)做好我鄉(xiāng)糖尿病患者的健康管理服務(wù)工作，確保我鄉(xiāng)慢病管理工作的順利實(shí)施，根據(jù)《國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目實(shí)施方案》具體要求，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際情況，制定《糖尿病患者健康管理項(xiàng)目實(shí)施方案》
一、目標(biāo)任務(wù)
通過(guò)實(shí)施基本公共衛(wèi)生服務(wù)慢病管理項(xiàng)目，建立我鄉(xiāng)糖尿病患者健康管理檔案；組建糖尿病患者健康管理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)；加大對(duì)慢病患者相關(guān)危險(xiǎn)因素干預(yù)的力度，減少主要健康危險(xiǎn)因素、有效預(yù)防控制我鄉(xiāng)糖尿病慢性病的發(fā)生和發(fā)展。力爭(zhēng)在 20xx年底前，全鄉(xiāng)病人管理率達(dá)60%以上；規(guī)范管理率達(dá)到90%以上；健康體檢率達(dá)到50%；管理人群血糖控制率達(dá)到100%。
二、項(xiàng)目?jī)?nèi)容
根據(jù)《2型糖尿病管理服務(wù)規(guī)范》對(duì)轄區(qū)內(nèi)35歲以上2型糖尿病患者進(jìn)行規(guī)范管理。
1、患者篩查：
通過(guò)廣泛宣傳和動(dòng)員，開(kāi)展35歲以上居民每年測(cè)血糖；居民診療過(guò)程測(cè)血糖；健康體檢及高危人群篩查中測(cè)血糖，讓患者主動(dòng)與衛(wèi)生醫(yī)療單位聯(lián)系測(cè)血糖；居民健康檔案建立過(guò)程中詢(xún)問(wèn)等方式發(fā)現(xiàn)糖尿病患者，并填寫(xiě)慢病健康體檢登記表。
2、隨訪：
對(duì)確診的糖尿病患者，我院每年提供4次面對(duì)面的隨訪。每次隨訪對(duì)患者進(jìn)行詢(xún)問(wèn)病情、血壓、空腹血糖測(cè)量檢查和評(píng)估；對(duì)用藥、飲食、運(yùn)動(dòng)、心理等進(jìn)行健康指導(dǎo)，并填寫(xiě)隨訪表。
3、健康檢查：糖尿病患者我院每年對(duì)患者進(jìn)行一次全面的健康檢查，并與隨訪相結(jié)合。內(nèi)容包括血壓、血糖、血脂、體重及體格、視力、聽(tīng)力、活動(dòng)能力等一般檢查，并填寫(xiě)慢病健康體檢年檢表。
三、職責(zé)分工：
�、�、成立項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，（領(lǐng)導(dǎo)組名單附后）。按照屬地管理原則，各負(fù)其責(zé)，完成項(xiàng)目任務(wù)。
�、�、疾控中心為項(xiàng)目管理單位，負(fù)責(zé)日常管理、項(xiàng)目督導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)、健康教育、考核驗(yàn)收、相關(guān)材料印制和資料整理上報(bào)等工作。
�、�、各村衛(wèi)生室負(fù)責(zé)對(duì)各村35歲以上人群開(kāi)展糖尿病患者管理（患者發(fā)現(xiàn)、建檔、隨訪管理、健康體檢、健康教育、信息收息等）
�、�、我院負(fù)責(zé)本轄區(qū)項(xiàng)目的宣傳，動(dòng)員落實(shí)和質(zhì)量控制等工作，指導(dǎo)村衛(wèi)生室開(kāi)展糖尿病患者管理（患者發(fā)現(xiàn)、建檔、隨訪管理、健康體檢、健康教育、信息收集 等）。
四、工作實(shí)施安排
�、�、項(xiàng)目啟動(dòng)階段
1、成立慢病項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組，制定出工作方案。各村同樣成立慢病管理領(lǐng)導(dǎo)組，制定具體工作方案，明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)、設(shè)置管理門(mén)診、制度規(guī)范上墻。
2、召開(kāi)全鄉(xiāng)糖尿病、慢性病健康項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)。
3、編制印發(fā)各種制度、表格及宣傳材料。
4、對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)和管理技能的'培訓(xùn)。
�、�、宣傳篩查建檔階段
1、大力宣傳：通過(guò)電視、報(bào)紙、資料、板報(bào)、廣播等方式廣為宣傳項(xiàng)目?jī)?nèi)容，把黨的溫暖普照到每個(gè)目標(biāo)人群。
2、建立測(cè)血糖制度。搞好首診登記工作。
3、開(kāi)展慢病健康體檢工作：通過(guò)各種途徑動(dòng)員人民體檢并填寫(xiě)健康體檢登記表。努力發(fā)現(xiàn)糖尿病患者，對(duì)高危人群至少測(cè)量一次空腹血糖和餐后兩小時(shí)血糖。
4、建立檔案：對(duì)在體檢中確診的糖尿病患者全部建立健康檔案，建檔率要達(dá)到100%。
5、進(jìn)行隨訪：對(duì)已建檔的糖尿病患者分別在6月底、9月底和12月初進(jìn)行一次隨訪，并填寫(xiě)隨訪表入檔。
6、開(kāi)展督導(dǎo)：市疾控中心對(duì)我鄉(xiāng)糖尿病工作進(jìn)行多次督導(dǎo)，督導(dǎo)內(nèi)容主要是人員落實(shí)工作進(jìn)度發(fā)現(xiàn)率、建檔率、隨訪率、控制率，經(jīng)費(fèi)使用等，并寫(xiě)好半年和年度工作總結(jié)。
7、組織相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員深入慢病重點(diǎn)村對(duì)患者進(jìn)行面對(duì)面咨詢(xún)，檢查和治療指導(dǎo)。
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