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老師口頭禪(精選15篇)
老師口頭禪1
我們數(shù)學(xué)譚老師是一個(gè)50歲的老教師，他教書(shū)已經(jīng)有30年了。譚老師的口頭禪特別多，幾乎每節(jié)課除了講課的知識(shí)，每句話都是一模一樣的，就例如此次數(shù)學(xué)課。
“鈴鈴”上課了，譚老師抱著一摞書(shū)進(jìn)教室，開(kāi)始講課，開(kāi)啟了日常吐槽�！白蛱熳鳂I(yè)1號(hào)，2號(hào)，6號(hào)……沒(méi)訂正完，你們組長(zhǎng)是怎么看的？沒(méi)訂完也交上來(lái)，這些同學(xué)的組長(zhǎng)把你們組員做的題目一題抄10遍，組長(zhǎng)上來(lái)扣分，沒(méi)訂完的也上來(lái)扣分……”老師嘮嘮叨叨的，講了足足有10分鐘之多。
“好了，為了你們幾個(gè)差生又浪費(fèi)了10分鐘，好，開(kāi)始講課，我們來(lái)評(píng)講測(cè)驗(yàn)卷�！薄斑@題那么簡(jiǎn)單，你們也會(huì)錯(cuò)，錯(cuò)的起立�！�
教室里齊刷刷的站起來(lái)三人，全是男的�！澳銈儙讉�(gè)，是腦子放家里了嗎？還是沒(méi)聽(tīng)課啊，坐下�！崩蠋熤v下一題，忽然轉(zhuǎn)身，找到了一個(gè)正在開(kāi)小差的`同學(xué)，然后掏出手機(jī)，走到他旁邊。那同學(xué)一看，趕緊假裝正經(jīng)聽(tīng)課那樣，譚老師說(shuō)：“不許動(dòng)，做回剛才那動(dòng)作。”然后，譚老師一拍，就發(fā)上家長(zhǎng)微信群說(shuō)：“別以為我不知道，我寫黑板，但我能看到你！”接著譚老師又繼續(xù)講，聽(tīng)到有人說(shuō)話，“你看看你們，你看看人家3班多乖，多安靜。我剛剛?cè)ト思野啵霭鍒?bào)，人家老師講課的時(shí)候下面沒(méi)有一點(diǎn)聲音。你看看你們吵吵鬧鬧的。講閑話都有，開(kāi)小差的也有�！崩蠋熤v完一題應(yīng)用題，下課鈴聲就響了，全班歡呼“耶！”譚老師說(shuō)：“吵什么吵？你們是我教過(guò)最差的一屆，講完就下課。”
經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的等待，老師終于講完了，可他又找出了另一本書(shū)說(shuō)：“昨天作業(yè)也評(píng)了吧�！倍藭r(shí)上課鈴聲早響了，體育老師站在教室門口。譚老師說(shuō)：“體育老師沒(méi)來(lái)，先講題吧，別浪費(fèi)時(shí)間。你們57個(gè)人浪費(fèi)了一分鐘，就是浪費(fèi)了57分鐘�！边@時(shí)有人站起來(lái)說(shuō)：“老師虧你還是教數(shù)學(xué)的，數(shù)學(xué)這么差，57個(gè)人都是一分鐘，那只浪費(fèi)了一分鐘。而且體育老師早早就站在外面了�！睌�(shù)學(xué)老師趕緊說(shuō)：“等一下，拿5分鐘就5分鐘，你看就剩這么一點(diǎn)了�！比缓筮^(guò)了10分鐘�！昂�，出去排隊(duì)，你看我守信用吧？”“你們幾個(gè)差生給我留下，這么差，也想去上體育！”緊接著，上體育課，同學(xué)們像撒了歡的猴子到處亂竄。體育老師說(shuō)：“好，集合，上課去�！鄙先ブ�，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們站在樓梯上，不走了。這不，數(shù)學(xué)老師正站在教室里，迫于無(wú)奈，只好去上課了。最后剩下5分鐘的體育課和下課10分鐘就沒(méi)了。
我們譚老師的口頭禪是“不許動(dòng)”，“做回剛才的動(dòng)作”，“別以為我看不見(jiàn)”，“上來(lái)扣分”，“再講10分鐘”，“給我?guī)追昼�，很快講完了”，“你看人家的班多安靜，你看看你們”。
我們的譚老師很討厭，很多口頭禪，還經(jīng)常占課，所以我們不怎么喜歡他。
老師口頭禪2
“再布置一篇課堂作業(yè)！”一位有些黝黑的女老師說(shuō)道，教室里馬上從竊竊私語(yǔ)到鴉雀無(wú)聲。
同學(xué)們只好埋頭苦寫。我知道我們又要遭殃了——這話意味著我們又要加上一份沉甸甸的作業(yè)。
數(shù)學(xué)賀老師是我們眼里最嚴(yán)厲的老師，像這樣整天嘮叨大訓(xùn)的老師我們才不喜歡呢。而且只要有一絲沒(méi)有雜亂的聲響，那句“再加一篇課堂作業(yè)”就會(huì)從她的口中冒出，賀老師的外貌也很“嚴(yán)肅”，一雙黑瑪瑙般的大眼睛上面嵌這很濃密的月牙眉，一個(gè)高二挺的鼻梁，一張深紅的最妙語(yǔ)連珠。她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，眼睛里閃爍著智慧的光熠。
有一次，賀老師見(jiàn)我們的'數(shù)學(xué)試卷優(yōu)秀的寥寥無(wú)幾，便怒發(fā)沖冠�！霸俨贾靡黄n堂作業(yè)！”一氣之下，賀老師就布置了五樣眾多的作業(yè)，我們懺悔著也帶著無(wú)奈完成了。說(shuō)不上奇跡，卻能說(shuō)的上神奇，下一次數(shù)學(xué)調(diào)研卷我們班分?jǐn)?shù)名列前茅，這一下子我們的心情也舒暢起來(lái)。
我發(fā)現(xiàn)“再加一篇課堂作業(yè)”也不是令我那么討厭了。
那一天，傾盆大雨渲染了一個(gè)很不好的天氣。我們?cè)诮淌覂?nèi)靜靜地等待，甚至呼吸聲都聽(tīng)的一清二楚。“呼”地一身，賀老師伴著急促的腳步奔來(lái)。她的褲子有些被浸透了，頭上不知是汗還是水的痕跡，深深的眼圈、滿滿潦草字跡的分析紙表明著：賀老師夜晚深時(shí)才睡，她在不停地為我們寫材料和教材解析�！叭w起立！”不知怎么得，我聽(tīng)著原本清亮的聲音變得沙啞和顫抖。這天，我的心似乎哭泣了，變得溫?zé)崃恕?/p>
從那時(shí)起，我便孜孜不倦地學(xué)習(xí)與努力，愛(ài)上了賀老師講課的眉飛色舞，愛(ài)上了賀老師啟示的意味深長(zhǎng)，愛(ài)上了賀老師口頭禪爹爹不休卻充滿動(dòng)力。
老師口頭禪3
不少人都有自己的口頭禪，我們班的老師也不例外。今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班老師的口頭禪吧！
先說(shuō)英語(yǔ)老師，她的口頭禪是——好好聽(tīng)課，不要開(kāi)小差。一次快下課時(shí)，我們班的同學(xué)都躁動(dòng)了起來(lái)，我也不例外。我看了看表，呀！只剩幾分鐘就下課了，手也癢癢的，就拿出一張紙傳了個(gè)紙條給同學(xué)，誰(shuí)知這一切都被火眼金睛的英語(yǔ)老師給發(fā)現(xiàn)了。老師怒目圓睜，大聲喝道：“林炫韜，你居然敢上課傳紙條。跟你講過(guò)多少次了？上課要認(rèn)真的，不要開(kāi)小差�！毕抡n時(shí)，我被英語(yǔ)老師叫到了辦公室，老師又和我講了一遍：“炫韜，以后上課千萬(wàn)不能不認(rèn)真聽(tīng)講，也不能開(kāi)小差，只有這樣你才能學(xué)好英語(yǔ)。”
再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的`語(yǔ)文老師吧，我們語(yǔ)文老師的口頭禪是——看黑板，別看別地方。有一天，上語(yǔ)文課時(shí)，幾個(gè)同學(xué)趁老師不注意，在下面嬉戲。老師聽(tīng)到了開(kāi)玩笑的聲音，轉(zhuǎn)頭一看，他們幾個(gè)被逮個(gè)正著。老師大聲說(shuō)道：“看黑板，別看別的地方�！崩蠋熯呎f(shuō)邊敲了敲黑板，指了指黑板上的筆記。那幾個(gè)同學(xué)趕緊低下了頭記筆記。下課后，老師把他們叫到了辦公室，批評(píng)了一頓后，還請(qǐng)了家長(zhǎng)，那幾個(gè)同學(xué)可真慘！
數(shù)學(xué)老師的口頭禪就非常樸實(shí)無(wú)華了。他的口頭禪是——同學(xué)們，今天我們來(lái)做練習(xí)。每次全班聽(tīng)到這句話時(shí)，基本上都是崩潰狀態(tài)。因?yàn)槔蠋熋看握f(shuō)這句話，不是考試，就是要做一大堆作業(yè)。
這就是我們們班老師的口頭禪，從這里面可以看出老師們的盡職盡責(zé)，正是有了他們，我們才能每天都有進(jìn)步！
老師口頭禪4
1.你們是我教過(guò)的學(xué)生中最差的.一屆。
2.你可以不學(xué)習(xí)，但不要影響其他同學(xué)。
3.講完這道題就下課。
4.是我說(shuō)還是你說(shuō)。
5.沒(méi)人舉手是吧？那我點(diǎn)名了！
6.耽誤大家一兩分鐘。
7.這又是一道送分題。
8.你們一人浪費(fèi)一分鐘，一節(jié)課就過(guò)去了。
9.今天體育老師有事，這節(jié)課我來(lái)上。
10.上了大學(xué)你們就自由了。
哈哈，是不是滿滿的回憶呢？以前總把老師的話當(dāng)耳旁風(fēng)，現(xiàn)在想回到校園再聽(tīng)班主任嘮叨也沒(méi)機(jī)會(huì)了。如果各位騷年還有機(jī)會(huì)坐在教室，那一定要把握青春哦。
老師口頭禪5
再講5分鐘就下課，當(dāng)你聽(tīng)到這句話時(shí)，那肯定是我們班的拖堂大王——科學(xué)科胡老師了。他一講起來(lái)就口若懸河，一手拿著教科書(shū)，一手指著黑板，完全停不下來(lái)了。當(dāng)8分鐘悄然在時(shí)鐘上流走時(shí)，面對(duì)我們的不滿，胡老師又會(huì)來(lái)一句口頭禪，“我不想拖堂的，你們拖你們自己的時(shí)間而已”，老師的口頭禪多得數(shù)不清，真是讓我無(wú)所適從。
主科老師的口頭禪，“別以為我看不到你在干什么，給我站上來(lái)”，這就是四科老師每日的必修課。經(jīng)常把我嚇得一激靈，筆都掉了。“小測(cè)”“抽查”“小測(cè)”“抽查”……在這個(gè)無(wú)休止的輪回中，我深深的感到了周末的可貴。我們的英語(yǔ)老師每節(jié)課都要說(shuō)，“我教了十幾屆的學(xué)生了，沒(méi)見(jiàn)像你們那么差�！薄�7班8班都會(huì)背了，你們還不會(huì)”老師們的口頭禪都是連著來(lái)訓(xùn)我們的，間隔不會(huì)超過(guò)10分鐘，所以我們班的'同學(xué)都惶惶不可終日。每當(dāng)老師一說(shuō)口頭禪，我們班同學(xué)的普遍反應(yīng)就是，除了被訓(xùn)的那位，其他一律采用沉默，至少不會(huì)讓老師變本加厲。
術(shù)科老師的口頭禪，老師們最常說(shuō)的一句是，“第幾列第幾位抄書(shū)！”每當(dāng)說(shuō)到第幾位時(shí)，老師總會(huì)停頓一下，讓我們的心中充滿恐懼，生怕點(diǎn)到自己。還有一句，就是，“某某課是很重要的，你們一定要認(rèn)真學(xué)�！崩蠋熛Ｍ眠@句話激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣，因此整天都說(shuō)，也就成了口頭禪之一，但在我們的沉默下，老師也只好無(wú)奈地收?qǐng)隽恕?/p>
記得有一次語(yǔ)文老師來(lái)了句，“整層樓，你們班最吵！”結(jié)果一不小心說(shuō)成了，“整層班你們樓最吵”，我們班哄堂大笑，沒(méi)想到老師也有說(shuō)錯(cuò)話的一天呢。
以上所述并不全面，還有大部分沒(méi)寫，老師的口頭禪多元化，有些還有些搞笑，你們喜歡老師的口頭禪嗎？反正我不太喜歡。
老師口頭禪6
“先管好自己再說(shuō)！”“我還是重復(fù)我那句話，上課的表現(xiàn)決定你考試成績(jī)的多少！”“頭抬高！”……像這樣的話我信手拈來(lái)，如果要把他的這些口頭禪寫完，估計(jì)得寫到明天早上。今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的班主任——魏老師，與他的那些奇葩口頭禪。
“人生如戲，全靠演技”
這句口頭禪的出處是四月底的一次期中考試，那時(shí)班里每個(gè)人都在安靜的考試，突然，有人發(fā)出了“啊——啊——”的叫聲，把我們嚇得夠嗆。一看，原來(lái)是李同學(xué)，要知道這個(gè)李同學(xué)可是經(jīng)常肚子疼，而且多半是裝的，每次一疼就找借口回家，難道他又肚子疼了？我正這樣想著，李同學(xué)就開(kāi)始向老師裝可憐了，監(jiān)考老師沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，批準(zhǔn)他回了家。第二天回到學(xué)校，他立馬生龍活虎起來(lái)。為此，魏老師常笑著說(shuō)：“人生如戲，全靠演技！”
“把手給我”
可能在別班的同學(xué)看來(lái)，這只是一句再普通不過(guò)的話，但我們五（2）班的同學(xué)只要聽(tīng)到魏老師說(shuō)這四個(gè)字，整個(gè)人就會(huì)不寒而栗。記得第n次我上課時(shí)用課本作掩護(hù)聊天，魏老師走過(guò)來(lái)冷漠地說(shuō)：“把手給我！”5秒后全班都聽(tīng)到了一聲震天響，而我伸出去的右手，似乎快要斷掉了。現(xiàn)在大家都知道“把手給我”是什么含義了吧！
“做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”
當(dāng)然，魏老師的口頭禪除了這些“沒(méi)用”的，也會(huì)有些對(duì)我們有用的。在一次班會(huì)上，魏老師極其難得地給我們講述了少先隊(duì)的.形成與他當(dāng)年背負(fù)的使命。最后他意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“每一個(gè)少先隊(duì)員都要盡自己的使命，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！”這句話對(duì)我的啟發(fā)很大，是啊，“天生我材必有用”“我輩豈是蓬蒿人”！今后，我也要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
這就是我的班主任魏老師，他雖然有時(shí)很煩、脾氣不好、為人不夠?qū)捜�，但我還是非常愛(ài)他，愛(ài)他那雷人、一針見(jiàn)血、字字珠璣的口頭禪！
老師口頭禪7
老師口頭禪大搜索
老師一：張老師
口頭禪：玩命
事件一：（教室里來(lái)了一只蜜蜂，同學(xué)們被吸引），老師生氣地：“有什么好看的，哪個(gè)再看我跟他（她）玩命!”
事件二：（緊接上次）最后，老師也忍不住了，蜜蜂停在了墻壁上，老師準(zhǔn)備把它打下來(lái)，打之前老師對(duì)我們說(shuō)：“我和它玩命！”（哄堂大笑）。
老師二：唐老師
口頭禪：錢
事件一：一次，唐老說(shuō)：“下面，我舉個(gè)例子。我有100元錢，他有4元錢，要想我們平均分，是不是要給他96元呢？不是，我比他多96元錢，只要給48員就行了�！�
事件二：還有一次，唐老師說(shuō)：“下面，我舉個(gè)例子，我有100元錢，花去50元錢，還剩50元，不成比例，但有關(guān)系�！�
如果想看更多的事跡，請(qǐng)與我聯(lián)系！
老師口頭禪大搜索
老師一：張老師
口頭禪：玩命
事件一：（教室里來(lái)了一只蜜蜂，同學(xué)們被吸引），老師生氣地：“有什么好看的，哪個(gè)再看我跟他（她）玩命!”
事件二：（緊接上次）最后，老師也忍不住了，蜜蜂停在了墻壁上，老師準(zhǔn)備把它打下來(lái)，打之前老師對(duì)我們說(shuō)：“我和它玩命！”（哄堂大笑）。
老師二：唐老師
口頭禪：錢
事件一：一次，唐老說(shuō)：“下面，我舉個(gè)例子。我有100元錢，他有4元錢，要想我們平均分，是不是要給他96元呢？不是，我比他多96元錢，只要給48員就行了。”
事件二：還有一次，唐老師說(shuō)：“下面，我舉個(gè)例子，我有100元錢，花去50元錢，還剩50元，不成比例，但有關(guān)系�！�
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老師口頭禪8
每個(gè)人都有口頭禪，我們老師也不例外，這句我們能倒背如流的話是我該怎么說(shuō)你們啊！我這還有一個(gè)例子＂。
事情是這樣的。星期二，那天下午音樂(lè)課，老師沒(méi)來(lái)。班里如鍋中的板栗，發(fā)出刺耳的聲音，不停地翻動(dòng)。
假小子李堯正和同桌大說(shuō)大笑，像打了雞血似的，比誰(shuí)都興奮。開(kāi)心果凍組合的.嘴巴一刻也不停，像想把小時(shí)候的話全都說(shuō)出來(lái)。那些女生也好不到哪去，一個(gè)個(gè)沒(méi)有淑女樣。不是咋咋呼呼就是交頭接耳。陳振昊和莊春華這哥倆也擺出一副天不怕、地不怕、大大咧咧、沒(méi)心沒(méi)肺的熊樣。他們居然敢在班上跑。和淘氣包這個(gè)稱號(hào)很相像。只有班長(zhǎng)還是一副老板娘的樣子，讓人丈二和尚摸不著頭腦�？偠灾�，教室猶如周末的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，嗡嗡嚶嚶響成一片。
在神不知，鬼不覺(jué)的情況下，鄭老師如影子一般，忽然地出現(xiàn)在教室門口，全班人都嚇破了膽，嘴巴張得可以塞下兩個(gè)雞蛋。一個(gè)個(gè)提心吊膽地坐在位置上。我的心都快跳到嗓子眼了。老師瞪了我們一眼，說(shuō)：我該怎么說(shuō)你們�。‰S后，老師又和我們講了許多大道理�？晌乙痪涠紱](méi)聽(tīng)懂，只有冷汗在背上慢慢地游玩。而開(kāi)心果凍組合像打了鎮(zhèn)靜劑一樣安靜，剛才的興奮已拋到了九霄云外，只留下了流不完的冷汗。下課了，大家馬上站起來(lái)，說(shuō)了老師再見(jiàn)這句話后蜂擁而上擠進(jìn)了洗手間。而莊春華早就腳底抹油一溜了。
往后，老師也用這句話把我們馴成了小綿羊。
經(jīng)過(guò)了這件事,我才知道老師的口頭禪，這口頭禪有無(wú)比大的威懾力。
老師口頭禪9
人生路上，誰(shuí)能不遇到些坎兒？而鼓勵(lì)，是風(fēng)，推帆去遠(yuǎn)航；是陽(yáng)光，照亮前方的路。它常常在我們需要的時(shí)候，悄然出現(xiàn)在我們身旁。
掐指算來(lái)，我學(xué)鋼琴已有五個(gè)年頭了。藝海茫茫，其間的酸甜苦辣也品嘗了不少。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我感到鋼琴曲的難度太大，彈起來(lái)枯燥生澀，于是，我常常想方設(shè)法回避練習(xí)，甚至還萌生了放棄的念頭。
一天，我正對(duì)著琴譜愁眉苦臉，教鋼琴的趙老師拍拍我的肩，說(shuō)：“咱們學(xué)校要舉行一場(chǎng)‘圣誕節(jié)流行音樂(lè)會(huì)’，你表演個(gè)節(jié)目吧�！�
“我？”想著自己最近糟糕的學(xué)習(xí)情況，我實(shí)在不明白趙老師怎么這樣“慧眼識(shí)才”。
“你樂(lè)感好，樂(lè)曲表現(xiàn)力強(qiáng)，準(zhǔn)行！”趙老師笑盈盈的，眼眸里全是賞識(shí)，誰(shuí)能辜負(fù)這樣的`賞識(shí)和信任呢？我挑了周杰倫的《牛仔很忙》，興致勃勃地開(kāi)始練習(xí)�！斑@曲子好，活潑跳躍，節(jié)奏感強(qiáng)，大家一定喜歡�！壁w老師哼了一遍曲子，夸道：“真棒！眼光不錯(cuò)哩！”
我開(kāi)始頻繁地坐到鋼琴前，起早貪黑地練習(xí)。大家都用驚訝的眼神看著我，因?yàn)檫@時(shí)的我與之前的我真的判若兩人。
而趙老師，則認(rèn)真地為我指導(dǎo)。每當(dāng)我練習(xí)時(shí)，趙老師總是坐在一邊靜靜地看著我，有時(shí)輕輕哼唱幾句，有時(shí)輕輕拍打著節(jié)奏，那含笑的眼神讓我汲取了無(wú)窮的力量，手指一次次地在琴健上躍動(dòng)，翻飛。
“注意，……”“小心，……”“真棒！”趙老師的聲音輕輕柔柔的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水，琴房里，飄滿了芳香的音韻。
12月25日晚，在長(zhǎng)江飯店自助餐廳，表演如期舉行。
“第11個(gè)節(jié)目，《牛仔很忙》，表演者：陸飛揚(yáng)�！敝鞒秩苏f(shuō)道。
輪到我了！我挺胸，收腹，昂頭，胸有成竹地走上了舞臺(tái)。
臺(tái)下，掌聲一片。趙老師則微笑著向我豎起大拇指，那熟悉的嘴型一定是在說(shuō)：“真棒！”
我壓了壓牛仔帽，清了清嗓子，深吸一口氣，按下琴鍵。隨即，我開(kāi)始彈唱：“嗚啦啦啦火車笛，隨著奔騰的馬蹄……”
我的手指在琴鍵上不停地滑動(dòng)著，氣球、燈光……都變成了一個(gè)個(gè)躍動(dòng)的音符，從琴鍵上跳下來(lái)。一開(kāi)始，琴聲活潑跳躍，宛如一群孩子在林中玩耍，又如小水珠有節(jié)奏地滴落。
我用眼角的余光看了看趙老師，只見(jiàn)她鼓著掌，用堅(jiān)定的目光告訴我：加油！真棒！我微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)認(rèn)真彈奏。節(jié)奏跌宕起伏。進(jìn)入高潮，我的手指靈動(dòng)地在琴鍵上跳動(dòng)，琴聲也激蕩起來(lái)，如同那洶涌的波濤，一波接著一波，永不停息。
最后，我用力按下了收尾的重音，全場(chǎng)肅靜，然后，爆發(fā)出熱烈的掌聲。
我回味著激動(dòng)人心的表演，忽然覺(jué)得，我又找回了以前學(xué)習(xí)音樂(lè)的激情，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，音樂(lè)如此美妙。
走下舞臺(tái)，趙老師激動(dòng)地抱住我“真棒!真好!”
后來(lái)，我才知道，這次表演的機(jī)會(huì)是趙老師為我爭(zhēng)取來(lái)的，在我迷茫的時(shí)候，她要用這樣的方式給我有力的鼓勵(lì)，這樣的鼓勵(lì)，讓我刻骨銘心，永遠(yuǎn)難忘。
忘不了趙老師的口頭禪，那是一份期待一份愛(ài)……
老師口頭禪10
我有一個(gè)老師，人稱“強(qiáng)調(diào)老師”。這是為什么呢？
就說(shuō)那天，我到了學(xué)校，“強(qiáng)調(diào)”老師也剛好進(jìn)了學(xué)校。我看見(jiàn)了校長(zhǎng)，沒(méi)說(shuō)話�！皬�(qiáng)調(diào)”老師恰好看見(jiàn)了，生氣地對(duì)我說(shuō)“我給你強(qiáng)調(diào)多少遍了，見(jiàn)到老師要說(shuō)老師好�！崩蠋熡檬种钢��！靶ｉL(zhǎng)，我會(huì)好好給他強(qiáng)調(diào)的，實(shí)在對(duì)不起�！薄皬�(qiáng)調(diào)”老師的臉紅了，左手摸了摸頭�！皼](méi)事，給學(xué)生多說(shuō)幾遍就行了！”校長(zhǎng)大方地說(shuō)。
上課時(shí)，“強(qiáng)調(diào)”老師說(shuō)：“以后我講題，只強(qiáng)調(diào)三遍，沒(méi)學(xué)會(huì)的一律不再教了�！蓖瑢W(xué)們說(shuō)：“只講三遍啊，這講的次數(shù)也太少了吧�！睂W(xué)生們交頭接耳地說(shuō)�！拔覐�(qiáng)調(diào)過(guò)的絕對(duì)不反悔�！笨墒且幌抡n，“強(qiáng)調(diào)”老師不好意思地用手摸著嘴說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們，我強(qiáng)調(diào)的次數(shù)說(shuō)錯(cuò)了，應(yīng)該是講了三遍之后，不會(huì)的去辦公室，我會(huì)繼續(xù)給你們講幾遍的`！”
老師啊老師，你一天都說(shuō)了九百九十九遍“強(qiáng)調(diào)”了，我的頭都快被你說(shuō)爆了。
老師口頭禪11
曹老師是我的寫作老師，他和藹可親，平易近人。他有一句我們?nèi)嗤瑢W(xué)都熟知的口頭禪，那就是“揍”。
每次上課前，曹老師都會(huì)站在上說(shuō)：“同學(xué)們，你們還有誰(shuí)沒(méi)把作文發(fā)給我？”每次的結(jié)果，都是“嘩啦啦”地站起一。接著，曹老師就會(huì)苦口婆心地說(shuō)：“孩子們，你們必須要多多練筆，這樣才能提高你們的寫作水平。而且寫完作文后，一定要發(fā)到我的郵箱里來(lái)。我現(xiàn)在僅收到極少部分同學(xué)寫的作文，如果有誰(shuí)再不把作文發(fā)給我，我就‘揍’！”
今天，又是我們上課的日子，曹老師早早地就來(lái)到了培訓(xùn)中心，看來(lái)曹老師要“發(fā)威”了。果不其然，一個(gè)女生剛進(jìn)大院，曹老師就攔住她，說(shuō)：“最近是不是又偷懶了？我可是一直在等著看你的文章呢！今天下課后一定要把文章發(fā)給我，否則我可真要‘揍’了！”畢竟是小女生，臉一下子紅了，一邊答應(yīng)著一邊溜進(jìn)了教室。正說(shuō)著，一個(gè)男同學(xué)走了進(jìn)來(lái)，曹老師立刻叫住他，說(shuō)：“我每次打開(kāi)郵箱都看不到你的名字，你多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)寫文章了？不練筆可不行，一定要多寫多練，知道了嗎？如果你再不寫，我就‘揍’！”曹老師剛說(shuō)完，這名男同學(xué)就快步往教室里跑，還一邊回頭看曹老師，一邊不服氣地說(shuō)：“切！”這時(shí)，曹老師說(shuō)：“還‘7’？我給你個(gè)‘8’！我這就去‘揍’，把你的揍成‘8’瓣的！”同學(xué)們聽(tīng)后都哈哈大笑起來(lái)。
曹老師就像我們的'親人，我們的朋友，他的口頭禪是那么的親切，時(shí)常響在我的耳邊。正是這句口頭禪，給了我自信和鼓勵(lì)，讓我在寫作上有了很大的提高。我喜歡曹老師，更喜歡曹老師的口頭禪。
老師口頭禪12
雖然6年級(jí)了，但我們還是十分的調(diào)皮。為了“制服”我們這幫調(diào)皮蛋，各個(gè)門派的老師都亮出自己的“殺手锏“，真是各有各的招數(shù)啊。其中最有趣的要算趙老師時(shí)常掛在嘴邊的口頭禪了。
我們的語(yǔ)文趙老師有兩個(gè)口頭禪，十分有趣。有一次放學(xué)，我們一如既往，有人磨磨蹭蹭地收拾東西，有人談笑風(fēng)生，有人打打鬧鬧。趙老師見(jiàn)狀，故技重施，大聲喊道：“免費(fèi)按摩啦！”說(shuō)著高高舉起了巴掌。同學(xué)們紛紛如喪家之犬，奔出教室。我也不例外，跑到走廊時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的手里都拿著補(bǔ)充習(xí)題，心中很是疑惑，我心想：這個(gè)是中午作業(yè)？于是我便問(wèn)劉蘇成，得到的回答是 “當(dāng)然了！”我立刻跑回教室，到了我的座位上拿了補(bǔ)充習(xí)題就往外跑。但那時(shí)候班里除了我沒(méi)其他人了，我心中暗嘆道：看來(lái)今天要被按摩了！趙老師在門外也幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“哦，今天按摩的是王睿呀�！�
但是事情也很快有了轉(zhuǎn)機(jī)，正當(dāng)我要被老師懲罰的.時(shí)候呢，一個(gè)同學(xué)突然沖進(jìn)教室，跑向自己的座位。原來(lái)呀，他和我一樣也忘拿東西了，我見(jiàn)他走進(jìn)了教室，連忙跑了出去。最后，趙老師的嘴里冒出了另一個(gè)口頭禪：“記帳一次”。那同學(xué)聽(tīng)了，總算松了一口氣。
其實(shí)，“記賬一次”是子虛烏有的事情，“免費(fèi)按摩”就是拍一下屁股，不過(guò)很少有人能享受得到。老師的口頭禪，幫助我們提高了行動(dòng)速度，不少人的拖拉習(xí)慣漸漸消失了。怎么樣，我們老師的口頭禪另類吧？
老師口頭禪13
從口頭禪中我們可以了解每個(gè)人的性格與為人，從老師的口頭禪中，我體會(huì)到了她對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
語(yǔ)文老師——“你們理解了嗎？”
在炎熱的下午，所有人都昏昏欲睡、無(wú)精打采地上著語(yǔ)文課，我也是一樣，在懶蟲(chóng)的驅(qū)使下，我不禁打了個(gè)哈欠。
臺(tái)上的語(yǔ)文老師杏眼圓睜，眉毛擠在了一起，她用手奮力地拍向桌子，教室里發(fā)出了如響雷一般的聲音，所有人都打了個(gè)激靈。
“剛才的文言文翻譯，你們理解了嗎？”語(yǔ)文老師瞪著眼向我們一個(gè)一個(gè)地掃視過(guò)去。
我的背后出了冷汗，心中琢磨著：我剛剛沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)文言文翻譯，要不然我下課去問(wèn)一下老師？不，讓老師知道我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課，我會(huì)嘗到“手撕肉”的味道！
下課了，我硬著頭皮向語(yǔ)文老師走去，心也提到了嗓子眼。
“老師，您能把剛才的文言文翻譯再說(shuō)一遍嗎？”我對(duì)著老師，勉強(qiáng)擠出了一絲微笑，手心已經(jīng)是汗水涔涔了。
老師嘆了一口氣，搖了搖頭，無(wú)奈地說(shuō)：“好吧，再給你講一遍，這次要認(rèn)真聽(tīng)，這句話的意思是……”
當(dāng)老師在講這道題翻譯時(shí)，我拉長(zhǎng)了耳朵認(rèn)真聽(tīng)，像是一棵幼苗，久旱遇甘露，努力地汲取著老師的一份“營(yíng)養(yǎng)”。
老師講完了之后，拍了拍我的`肩：“你理解了嗎？以后上課可不要再開(kāi)小差，要認(rèn)真聽(tīng)講啊……”
我?jiàn)^力點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中無(wú)比感激：老師，謝謝您在我精神危機(jī)時(shí)幫助我，您真是太好了，我向您承諾，在今后上語(yǔ)文課時(shí)，我一定認(rèn)真聽(tīng)講，思想上不開(kāi)小差，您放心，我一定會(huì)遵守對(duì)您的承諾。
“知道了嗎？”這簡(jiǎn)單的口頭禪，我明白了語(yǔ)文老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，也體會(huì)到她那認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。老師，您真是太偉大了！
老師口頭禪14
1、就你們啊，是我?guī)н^(guò)最差的一屆學(xué)生。
2、同學(xué)們，我在講兩分鐘咱們就下課。
3、你們體育老師今兒不在，改上語(yǔ)文課。
4、我告訴你們，不想聽(tīng)的'都給我睡覺(jué)，（過(guò)了五分鐘）趴桌上的都給我起來(lái)。
5、放學(xué)誰(shuí)背完課本，誰(shuí)才能走。
6、這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，必考。
7、其實(shí)你很聰明，就是不好好學(xué)。
8、明天把你家長(zhǎng)叫來(lái)。
9、不會(huì)就給我死記硬背。
10、放學(xué)留下來(lái)抄半小時(shí)詞組。
11、給我去門口站著，好好反醒反醒。
12、講話的同學(xué)上講臺(tái)上來(lái)，你來(lái)講，我來(lái)聽(tīng)。
13、上課吃零食的同學(xué)打掃衛(wèi)生一周。
14、你們一定要記住，只有學(xué)習(xí)才能改變自己。
15、沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，抄一百遍。
老師口頭禪15
老黃是我們的數(shù)學(xué)老師，他的代表性東西過(guò)多，每天上課總是擺著一張苦瓜臉，并且他不僅只教我們，還教隔壁班。所以“隔壁老王”變成了“隔壁老黃”，老黃尊稱也是由此而來(lái)。
他的代表性標(biāo)志過(guò)多，可謂是數(shù)不勝數(shù)。不必說(shuō)他頭頂那怎么也脫不下來(lái)的帽子；也不必說(shuō)他監(jiān)考時(shí)在講臺(tái)上各種奇葩姿勢(shì)。但是他那富有四川口音的話語(yǔ)，就使得我們擁有無(wú)限的樂(lè)趣。
每一次上課，要是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他那句名言就會(huì)感到非常不習(xí)慣。記得一次課上，老黃讓我們寫作業(yè)，就在我們?nèi)w同學(xué)都全神貫注地寫作業(yè)時(shí)，老黃發(fā)話了：“哎！何駿杰！你看你憨癡癡的`，有問(wèn)題就來(lái)問(wèn)，不要抄作業(yè)啦。我現(xiàn)在恭候你的問(wèn)題上門拜訪啦！”
每一次星期二，無(wú)聊漫長(zhǎng)的衛(wèi)生打掃總是會(huì)使我們苦悶不堪，但樂(lè)趣也有——學(xué)老黃講話。
“好啦好啦！安靜下來(lái)了！聽(tīng)課啊！”
“你看你！憨癡癡的一個(gè)。學(xué)的那樣鬼嘛你！”
……
不過(guò)，印象最深的還應(yīng)當(dāng)屬那句“憨癡癡的”，在老黃剛給我們班上課的第一天時(shí)，我們的所有人都學(xué)會(huì)了，并將其作為老黃的代表。
那次，不知怎么回事，老黃突然爆出一句“哎！哎！哎！那兩個(gè)，講哪講嘛你！真是憨癡癡的一個(gè)！還想學(xué)不嘛！”
這一句話一出，全班都記住了。那以后，我們互罵的方式則變?yōu)榱恕昂┌V癡”，每當(dāng)老黃說(shuō)出“你看你……”總有人會(huì)接下半句“憨癡癡的一個(gè)”
至于我們班上著名的Superman就更是與老黃有一出了。
話說(shuō)羅宗昊與老黃相視，只見(jiàn)老黃大吼一聲：“羅宗昊！坐好啊你！真是憨癡癡的一個(gè)！”機(jī)靈的羅宗昊隨即對(duì)曰：“哎呀！人家坐不起來(lái)了�！贝藭r(shí)，老黃火冒三丈，拿著鐵尺走了下來(lái)。
“來(lái)！賞一下！”
話音未落鐵尺呼嘯而下，羅宗昊以迅雷不及掩耳之勢(shì)閃了過(guò)去。
“來(lái)！再加賞一下！”
隨即就是兩聲刺耳的尖叫。
打完了，老黃卻依舊說(shuō)出了格言：“真是憨癡癡的一個(gè)！”
雖說(shuō)，我至今未知“憨cici”中的ci怎么寫�；蛟S我不必探究，畢竟師嚴(yán)與師愛(ài)都是無(wú)形而又有形的。
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