老師口頭禪15篇

老師口頭禪1

　　每個(gè)老師都會(huì)有自己專屬的口頭禪，而他們的口頭禪有的很嚴(yán)肅，有的卻很幽默。，但這些口頭禪總會(huì)告訴我們一些道理。

　　語(yǔ)文老師口頭禪：“你們的成績(jī)?cè)趺礃雍臀覜](méi)關(guān)系，反正我給你們上課，你們不聽，我的工資照樣拿，就你們的成績(jī)會(huì)變�！闭Z(yǔ)文老師只要上課時(shí)一聽到同學(xué)們的吵鬧聲，先是大發(fā)雷霆，然后后面就會(huì)說(shuō)出了她的經(jīng)典口頭禪，。三年級(jí)到五年級(jí)同學(xué)都不知道聽過(guò)多少遍了，但這句話永遠(yuǎn)不會(huì)變。

　　數(shù)學(xué)老師口頭禪：“吵吵吵，不會(huì)做就認(rèn)真聽啊!今天晚留上全班留下，聽到?jīng)]?誰(shuí)要是敢走，就把我今天講的內(nèi)容抄一次遍。”平時(shí)只要我們沒(méi)有回答出數(shù)學(xué)老師出的'題，數(shù)學(xué)老師先是大力的地拍一下黑板，接著，口頭禪必然出現(xiàn)，。只要數(shù)學(xué)老師說(shuō)出了口頭禪，我們就別想早點(diǎn)回家咯!肯定會(huì)從五點(diǎn)十分放學(xué)留到六點(diǎn)。哎呦喂!我的肚子可經(jīng)不起折磨啊!

　　英語(yǔ)老師口頭禪：“看看看!我進(jìn)來(lái)到現(xiàn)在，五分鐘過(guò)去了，十節(jié)課就是五十分鐘，時(shí)間就是生命，吵什么吵，你這是在浪費(fèi)生命，知道嗎?”每次，我們只要課前準(zhǔn)備沒(méi)做好，她就會(huì)用口頭禪來(lái)打敗我們，接著她就會(huì)像唐僧一樣，從人生談到未來(lái)，啊哦!很快一節(jié)課結(jié)束了，她一聽到下課鈴就會(huì)怪我們浪費(fèi)時(shí)間。

　　體育老師口頭禪：“我去拿體育器材，我回來(lái)要是看見你們?cè)谥v話，全班跑操場(chǎng)十圈�！币坏襟w育課，全班都會(huì)開啟靜音模式，一句話都不講，因?yàn)橹v了，我們就等著跑操場(chǎng)跑到腿不聽使喚為止。

　　書法老師口頭禪：“寫書法，要安靜，誰(shuí)敢講話，等下留下來(lái)洗墨碟�！迸�生最愛書法課了，書法課的課堂，安靜的得連一根針掉到地上都能聽見。墨碟可難洗了，很難洗干凈，所以為了不洗墨碟，我們要安靜。

　　音樂(lè)老師口頭禪：“吵死了，就你們班最吵�！啊泵看闻抨�(duì)去音樂(lè)室上課，老師總會(huì)這樣說(shuō)，我們都不知道聽過(guò)多少次了。

　　小學(xué)老師口頭禪：“這個(gè)到時(shí)候你們上初中會(huì)學(xué)。”小學(xué)老師總會(huì)這樣講，也不知道為什么。 中學(xué)老師口頭禪：“這個(gè)知識(shí)點(diǎn)你們小學(xué)應(yīng)該學(xué)過(guò)�！闭�(qǐng)問(wèn)小學(xué)的老師和中學(xué)的老師什么關(guān)系?這也太信任對(duì)方了吧!

　　最后各位盤點(diǎn)了一下所有老師的口頭禪：1.在那邊就聽見你們班在吵 。 2.你們是我教過(guò)最差的一班。 3.光會(huì)講有什么用? 4.你們浪費(fèi)的是你們自己的時(shí)間，跟我沒(méi)關(guān)系。

　　你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，老師們都有自己的口頭禪。但是有一些口頭禪，都被老師講過(guò)無(wú)數(shù)次了�？衫蠋熯�是不嫌累，永遠(yuǎn)都在講。其實(shí)老師的口頭禪也是為了我們好呀!

老師口頭禪2

　　我有一個(gè)老師，人稱“強(qiáng)調(diào)老師”。這是為什么呢？

　　就說(shuō)那天，我到了學(xué)校，“強(qiáng)調(diào)”老師也剛好進(jìn)了學(xué)校。我看見了校長(zhǎng)，沒(méi)說(shuō)話�！皬�(qiáng)調(diào)”老師恰好看見了，生氣地對(duì)我說(shuō)“我給你強(qiáng)調(diào)多少遍了，見到老師要說(shuō)老師好�！崩蠋熡檬种钢�我�！靶ｉL(zhǎng)，我會(huì)好好給他強(qiáng)調(diào)的，實(shí)在對(duì)不起�！薄皬�(qiáng)調(diào)”老師的'臉紅了，左手摸了摸頭。“沒(méi)事，給學(xué)生多說(shuō)幾遍就行了！”校長(zhǎng)大方地說(shuō)。

　　上課時(shí)，“強(qiáng)調(diào)”老師說(shuō)：“以后我講題，只強(qiáng)調(diào)三遍，沒(méi)學(xué)會(huì)的一律不再教了�！蓖瑢W(xué)們說(shuō)：“只講三遍啊，這講的次數(shù)也太少了吧。”學(xué)生們交頭接耳地說(shuō)。“我強(qiáng)調(diào)過(guò)的絕對(duì)不反悔。”可是一下課，“強(qiáng)調(diào)”老師不好意思地用手摸著嘴說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們，我強(qiáng)調(diào)的次數(shù)說(shuō)錯(cuò)了，應(yīng)該是講了三遍之后，不會(huì)的去辦公室，我會(huì)繼續(xù)給你們講幾遍的！”

　　老師啊老師，你一天都說(shuō)了九百九十九遍“強(qiáng)調(diào)”了，我的頭都快被你說(shuō)爆了。

老師口頭禪3

　　老師們并沒(méi)有口頭禪，說(shuō)的次數(shù)多了，也便有了口頭禪。

　　——題記

　　說(shuō)起口頭禪，我們的老師總逃不出自己的職業(yè)習(xí)慣，每位老師都有自己獨(dú)具風(fēng)格的口頭禪。

　　英語(yǔ)老師：你們這些孩子��！

　　英語(yǔ)老師乃吾班班主任也，平時(shí)和我們接觸最多。她的管班“宗旨”是：只要上課不搗亂，下課不違規(guī)，怎么玩都行。所以我們課間調(diào)皮時(shí)，她總說(shuō)：“唉，你們這些孩子�。　币淮握n間，我和幾個(gè)同學(xué)在教室外跑著玩兒，一個(gè)不小心把老班的書撞在了地上。我們立刻裝出一副可憐樣，不想發(fā)怒的老班“撲哧”一聲笑了，無(wú)奈地?fù)u搖頭，嗔怪道：“你們這些孩子��！”我們一見老班的臉“多云轉(zhuǎn)晴”，便嬉笑著，蹦蹦跳跳的回教室去了。

　　一句“你們這些孩子啊”讓我們這些離開父母的住校生感受到了家的溫暖。

　　語(yǔ)文老師：腦子往哪想呢？

　　一節(jié)語(yǔ)文課上，老師講都德的《最后一課》。當(dāng)講到鐘聲敲響后，韓麥爾先生的心情時(shí)，老師說(shuō)：“韓麥爾心中滿是激憤�！睅讉�(gè)調(diào)皮的'學(xué)生“咯咯”地笑了起來(lái)，緊接著，全班同學(xué)都大笑起來(lái)，有的笑得前仰后合，有的笑得伏在桌子上直不起腰。

　　老師先是一愣，繼而也忍不住笑了：“激憤－－雞糞，你們這些調(diào)皮蟲，腦子往哪想呢？”

　　之后這句話就成了語(yǔ)文老師的口頭禪，只要誰(shuí)上課走神，他就用手輕拍一下桌子說(shuō)：“腦子往哪想呢？”不過(guò)也怪，老師這么一說(shuō)，準(zhǔn)保你一節(jié)課思想不開小差。

　　數(shù)學(xué)老師；同理

　　因?yàn)閿?shù)學(xué)解題要用很多公式和定理，所以數(shù)學(xué)老師總是說(shuō)：“這道題應(yīng)該這樣做，同理這道題也可以套用這個(gè)公式�！眲傞_始數(shù)學(xué)老師左一個(gè)“同理”，右一個(gè)“同理”，把我們繞得暈頭轉(zhuǎn)向，不過(guò)現(xiàn)在我們漸漸習(xí)慣了數(shù)學(xué)老師這種授課方式，也漸漸學(xué)會(huì)了用“同理”來(lái)解題。

　　“同理”使數(shù)學(xué)不再?gòu)?fù)雜，它讓我們看到了知識(shí)之間的聯(lián)系。

　　我們的老師還有很多口頭禪，限于筆墨，我就不一一介紹了，如果您想更多了解，請(qǐng)登錄我的微博，我的網(wǎng)名是“愛心口頭禪”。

老師口頭禪4

　　每個(gè)人都有口頭禪，我們老師也不例外，這句我們能倒背如流的話是我該怎么說(shuō)你們啊！我這還有一個(gè)例子＂。

　　事情是這樣的。星期二，那天下午音樂(lè)課，老師沒(méi)來(lái)。班里如鍋中的板栗，發(fā)出刺耳的聲音，不停地翻動(dòng)。

　　假小子李堯正和同桌大說(shuō)大笑，像打了雞血似的，比誰(shuí)都興奮。開心果凍組合的嘴巴一刻也不停，像想把小時(shí)候的話全都說(shuō)出來(lái)。那些女生也好不到哪去，一個(gè)個(gè)沒(méi)有淑女樣。不是咋咋呼呼就是交頭接耳。陳振昊和莊春華這哥倆也擺出一副天不怕、地不怕、大大咧咧、沒(méi)心沒(méi)肺的熊樣。他們居然敢在班上跑。和淘氣包這個(gè)稱號(hào)很相像。只有班長(zhǎng)還是一副老板娘的樣子，讓人丈二和尚摸不著頭腦�？偠�言之，教室猶如周末的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，嗡嗡嚶嚶響成一片。

　　在神不知，鬼不覺(jué)的情況下，鄭老師如影子一般，忽然地出現(xiàn)在教室門口，全班人都嚇破了膽，嘴巴張得可以塞下兩個(gè)雞蛋。一個(gè)個(gè)提心吊膽地坐在位置上。我的心都快跳到嗓子眼了。老師瞪了我們一眼，說(shuō)：我該怎么說(shuō)你們啊！隨后，老師又和我們講了許多大道理�？晌乙痪涠紱](méi)聽懂，只有冷汗在背上慢慢地游玩。而開心果凍組合像打了鎮(zhèn)靜劑一樣安靜，剛才的'興奮已拋到了九霄云外，只留下了流不完的冷汗。下課了，大家馬上站起來(lái)，說(shuō)了老師再見這句話后蜂擁而上擠進(jìn)了洗手間。而莊春華早就腳底抹油一溜了。

　　往后，老師也用這句話把我們馴成了小綿羊。

　　經(jīng)過(guò)了這件事,我才知道老師的口頭禪，這口頭禪有無(wú)比大的威懾力。

老師口頭禪5

　　要是有人問(wèn)我：“你最喜歡哪位老師？”我會(huì)不假思索，斬釘截鐵地回答：“永老師！”

　　永老師個(gè)子不算高，短短的頭發(fā)，一雙丹鳳眼炯炯有神，鼻頭上有顆痣，顯得那么親切又精神。

　　一至三年級(jí)時(shí)，永老師是我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師，最難忘她的口頭禪。當(dāng)某位同學(xué)缺乏自信，情緒低落時(shí)，永老師的口頭禪便會(huì)脫口而出：“加油”！

　　一次，永老師告訴我們：“明天單元考試，大家加油！”教室里頓時(shí)亂成了一鍋粥。一位同學(xué)抱怨道：“哎！老師您怎么不提前說(shuō)呀？我還沒(méi)來(lái)得及復(fù)習(xí)呢！明天又得考砸了。”另一位同學(xué)卻得意地說(shuō)：“嘻嘻，幸好我提前復(fù)習(xí)了！”我心中慶幸：幸好我做過(guò)《黃岡小狀元》，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。

　　第二天，老師發(fā)卷，我一一看過(guò)后，發(fā)現(xiàn)題目非常簡(jiǎn)單，便開始毫無(wú)壓力地答題，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，等我抬頭看表時(shí)，離下課還有十五分鐘，我不慌不忙地趴在桌上開始檢查試卷，突然，我發(fā)現(xiàn)有一道小題還沒(méi)做！我慌了，急忙抬頭看表，只有5分鐘了！我心急火燎地審過(guò)題，發(fā)現(xiàn)不會(huì)。只有坐在那里發(fā)呆的份了，沮喪地直想哭。丁零零——這時(shí)，下課鈴有力地響起，我極不情愿地交了卷。

　　第二天中午，永老師抱著一摞試卷走進(jìn)班里。叫到我的名字時(shí)，我飛速接過(guò)卷子，對(duì)折起來(lái)快步走回座位，悄悄地用汗津津的手打開卷子：鮮艷的紅色數(shù)字映入眼簾——79分。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛！怎么會(huì)這么低的分?jǐn)?shù)呀？回家恐怕難逃爸媽的訓(xùn)斥，眼淚這會(huì)兒不爭(zhēng)氣地直在眼眶里打轉(zhuǎn)兒。

　　下課后，永老師把我單獨(dú)叫到辦公室，我羞愧地把頭深深地埋在胸前，做好了挨永老師批評(píng)的準(zhǔn)備�？捎览蠋煵�沒(méi)有那么做，而是微笑著對(duì)我說(shuō)：“桐汐，你考得不理想，一定要認(rèn)真分析試卷，找出自己做錯(cuò)的原因，是太過(guò)自信導(dǎo)致馬虎，還是遇到不會(huì)的'難點(diǎn)？一定要盡快解決。沒(méi)關(guān)系，下次考試，你一定會(huì)考好的，加油！”后面的“加油”這個(gè)詞擲地有聲，讓我瞬間感受到仿佛有一束陽(yáng)光照進(jìn)了心田，驅(qū)散了內(nèi)心低沉的烏云……

　　打那以后，我學(xué)習(xí)認(rèn)真多了，成績(jī)也穩(wěn)步提升，終于找回了久違的自信。我知道，是永老師的“加油”成了我進(jìn)步的尚方寶劍�，F(xiàn)在，當(dāng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，耳畔就會(huì)回蕩起她的口頭禪“加油！”

　　可惜，永老師已經(jīng)調(diào)走一年多了……唉，不說(shuō)了，我想永老師了。

老師口頭禪6

　　不少人都有自己的口頭禪，我們班的老師也不例外。今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班老師的口頭禪吧！

　　先說(shuō)英語(yǔ)老師，她的'口頭禪是——好好聽課，不要開小差。一次快下課時(shí)，我們班的同學(xué)都躁動(dòng)了起來(lái)，我也不例外。我看了看表，呀！只剩幾分鐘就下課了，手也癢癢的，就拿出一張紙傳了個(gè)紙條給同學(xué)，誰(shuí)知這一切都被火眼金睛的英語(yǔ)老師給發(fā)現(xiàn)了。老師怒目圓睜，大聲喝道：“林炫韜，你居然敢上課傳紙條。跟你講過(guò)多少次了？上課要認(rèn)真的，不要開小差�！毕抡n時(shí)，我被英語(yǔ)老師叫到了辦公室，老師又和我講了一遍：“炫韜，以后上課千萬(wàn)不能不認(rèn)真聽講，也不能開小差，只有這樣你才能學(xué)好英語(yǔ)�！�

　　再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的語(yǔ)文老師吧，我們語(yǔ)文老師的口頭禪是——看黑板，別看別地方。有一天，上語(yǔ)文課時(shí)，幾個(gè)同學(xué)趁老師不注意，在下面嬉戲。老師聽到了開玩笑的聲音，轉(zhuǎn)頭一看，他們幾個(gè)被逮個(gè)正著。老師大聲說(shuō)道：“看黑板，別看別的地方。”老師邊說(shuō)邊敲了敲黑板，指了指黑板上的筆記。那幾個(gè)同學(xué)趕緊低下了頭記筆記。下課后，老師把他們叫到了辦公室，批評(píng)了一頓后，還請(qǐng)了家長(zhǎng)，那幾個(gè)同學(xué)可真慘！

　　數(shù)學(xué)老師的口頭禪就非常樸實(shí)無(wú)華了。他的口頭禪是——同學(xué)們，今天我們來(lái)做練習(xí)。每次全班聽到這句話時(shí)，基本上都是崩潰狀態(tài)。因?yàn)槔蠋熋看握f(shuō)這句話，不是考試，就是要做一大堆作業(yè)。

　　這就是我們們班老師的口頭禪，從這里面可以看出老師們的盡職盡責(zé)，正是有了他們，我們才能每天都有進(jìn)步！

老師口頭禪7

　　雖然6年級(jí)了，但我們還是十分的調(diào)皮。為了“制服”我們這幫調(diào)皮蛋，各個(gè)門派的老師都亮出自己的“殺手锏“，真是各有各的招數(shù)啊。其中最有趣的要算趙老師時(shí)常掛在嘴邊的口頭禪了。

　　我們的語(yǔ)文趙老師有兩個(gè)口頭禪，十分有趣。有一次放學(xué)，我們一如既往，有人磨磨蹭蹭地收拾東西，有人談笑風(fēng)生，有人打打鬧鬧。趙老師見狀，故技重施，大聲喊道：“免費(fèi)按摩啦！”說(shuō)著高高舉起了巴掌。同學(xué)們紛紛如喪家之犬，奔出教室。我也不例外，跑到走廊時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的'手里都拿著補(bǔ)充習(xí)題，心中很是疑惑，我心想：這個(gè)是中午作業(yè)？于是我便問(wèn)劉蘇成，得到的回答是 “當(dāng)然了！”我立刻跑回教室，到了我的座位上拿了補(bǔ)充習(xí)題就往外跑。但那時(shí)候班里除了我沒(méi)其他人了，我心中暗嘆道：看來(lái)今天要被按摩了！趙老師在門外也幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“哦，今天按摩的是王睿呀。”

　　但是事情也很快有了轉(zhuǎn)機(jī)，正當(dāng)我要被老師懲罰的時(shí)候呢，一個(gè)同學(xué)突然沖進(jìn)教室，跑向自己的座位。原來(lái)呀，他和我一樣也忘拿東西了，我見他走進(jìn)了教室，連忙跑了出去。最后，趙老師的嘴里冒出了另一個(gè)口頭禪：“記帳一次”。那同學(xué)聽了，總算松了一口氣。

　　其實(shí)，“記賬一次”是子虛烏有的事情，“免費(fèi)按摩”就是拍一下屁股，不過(guò)很少有人能享受得到。老師的口頭禪，幫助我們提高了行動(dòng)速度，不少人的拖拉習(xí)慣漸漸消失了。怎么樣，我們老師的口頭禪另類吧？

老師口頭禪8

　　說(shuō)到六年級(jí)最大最熱鬧的“菜市場(chǎng)”，我們班可是當(dāng)之無(wú)愧的。作為年級(jí)中的“老大”，自然是“英勇無(wú)敵”。然而，自從李老師擁有了能夠降服“天兵神將”的法寶后，我們班只好被迫關(guān)門了。

　　其實(shí)，以往老師也曾用過(guò)許多招數(shù)來(lái)對(duì)付我們。但是，這依舊無(wú)法阻止我們說(shuō)話的腳步。直至這一次，我才發(fā)覺(jué)：李老師是強(qiáng)大的。

　　那是一節(jié)語(yǔ)文課，老師讓我們自己寫作文。這時(shí)，不知誰(shuí)找老師出去。就在門合上的那一瞬間，頓時(shí)，全班再一次沸騰起來(lái)。每一位“戰(zhàn)士”都來(lái)到了自己的崗位上，時(shí)刻觀察著“敵人”的最新動(dòng)態(tài)。而原先小聲嘀咕的同學(xué)，也開始肆無(wú)忌憚的放聲聊了起來(lái)——六（6）班“菜市場(chǎng)”又開業(yè)了。正當(dāng)所有人都忙著“討價(jià)還價(jià)”時(shí)，突然，李老師悄無(wú)聲息的走了進(jìn)來(lái)。霎時(shí)間，周圍一片寂靜——所有人的目光都凝視在老師身上。“全班點(diǎn)站”李老師高聲宣布道�！笆裁矗�點(diǎn)贊？！可我沒(méi)帶手機(jī)呀！”“老師，你的QQ微信是多少�。俊薄拔�，你說(shuō)是不是老師沉迷于網(wǎng)絡(luò)了呀？還點(diǎn)贊呢頓時(shí)，全班又開始躁動(dòng)起來(lái)。然而，奇怪的是，這一次，老師不但沒(méi)有生氣的`吼著“安靜”，還嘴角微微上揚(yáng)，一幅心情愉悅的樣子。天哪，莫非這就是傳說(shuō)中的笑里藏刀，紅色預(yù)警信號(hào)呀！瞬間，一切又恢復(fù)了寧?kù)o。

　　果不其然，只見老師一反常態(tài)，笑著對(duì)我們解釋道：“我說(shuō)的是‘點(diǎn)站’�，F(xiàn)在，全班站著上課！還有，今天全部語(yǔ)文課都站著上！”就這樣，我們的雙腿開始了長(zhǎng)達(dá)三節(jié)課一百二十分鐘的“體育運(yùn)動(dòng)�！�

　　之后的幾天中，我們不斷嘗試，忙里偷閑，試著在老師眼皮下閑聊幾句。然而，隨著雙腿的漸漸麻痹，最后一絲希望也破滅了——終于，“菜市場(chǎng)”關(guān)門倒閉了。

　　“點(diǎn)站”如同唐僧的緊箍咒般管用，把我們緊緊的箍在李老師的如來(lái)掌中。

老師口頭禪9

　　我們班主任曹老師有一句經(jīng)典韻口頭禪——"親愛的".曹老師經(jīng)常把這句話掛在嘴邊，乍聽有些肉麻，但是聽多了，還覺(jué)得"真親切".

　　有一次，曹老師給我們講解如何訂正默寫的格式，當(dāng)她轉(zhuǎn)過(guò)身寫板書時(shí)，她的口頭禪很自然地就"溜"出來(lái)了。"親愛的同學(xué)們，你們看，訂正時(shí)應(yīng)該左右訂正……"她一邊寫，一邊耐心地說(shuō)。接著走下講臺(tái)，巡視我們訂正的情況。當(dāng)轉(zhuǎn)到我同桌黃可銘身邊時(shí)，她突然眉毛一揚(yáng)，一手搭著黃可銘的背，一手指著她的作業(yè)本，驚訝地說(shuō)道："哦，我親愛的小黃蘋果，這應(yīng)該是左右訂正，而不是上下訂正呀！知道了嗎？親愛的！"我發(fā)現(xiàn)黃可銘的臉頓時(shí)也像曹老師稱她的一樣，像紅蘋果似的通紅，她忙低頭重新訂正起來(lái)。嘻嘻，"親愛的`"把黃可銘打倒了！

　　一天上午，我頭疼得厲害，曹老師看到我無(wú)精打采的樣子，下課時(shí)就來(lái)到我桌前，關(guān)切地望著我說(shuō)："親愛的小愷文，你怎么啦？生病了？"她邊說(shuō)邊親切地摸了摸我的頭："哎呀！親愛的！你發(fā)燒了！好燙啊！趕快到我辦公室躺一會(huì)兒，喝點(diǎn)水吧！"她說(shuō)著就著急地扶著我來(lái)到了她的辦公室，替我打開躺椅，讓我躺下，并遞給我一杯熱乎乎的水。隨后坐在旁邊溫柔地看著我說(shuō)："親愛的，別擔(dān)心，有老師在，你先喝點(diǎn)水，我這就給你媽打電話！"在接連幾個(gè)"親愛的"甜蜜轟炸下，我突然感覺(jué)頭不是很疼了，心里也不那么難受了，慢慢地睡著了……嘿嘿，我給曹老師那溫柔的"親愛的"催眠了！

　　我還發(fā)現(xiàn)，曹老師不僅稱我們?yōu)?親愛的",也稱其他老師為"親愛的".有一天早自習(xí)，我們?nèi)�班同學(xué)正跟著曹老師專心致志地背誦第七課《金蟬脫殼》時(shí)，數(shù)學(xué)課的陳老師拿著他的藍(lán)色講義急匆匆地走了進(jìn)來(lái)，一抬頭，看見了曹老師，皺了皺眉，十分驚訝："不是數(shù)學(xué)早自習(xí)嗎？"曹老師的"口頭禪"又來(lái)了："哦，親愛的，昨天您已經(jīng)上過(guò)了。""不是我們又調(diào)過(guò)了嗎？"曹老師兩手一攤："您想一想呀，我親愛的陳老師，昨天就補(bǔ)了一次呀！"陳老師如夢(mèng)方醒："哦，對(duì)了對(duì)了！"轉(zhuǎn)身離開了教室。曹老師還自言自語(yǔ)地說(shuō)道："哎，親愛的老師，親愛的同事，真可愛！"哈哈，難得聽到這么肉麻的"親愛的".

　　曹老師的口頭禪真親切、真美妙��！它就像一支神奇的"魔杖",溫暖著周圍人的心。

老師口頭禪10

　　老黃是我們的數(shù)學(xué)老師，他的代表性東西過(guò)多，每天上課總是擺著一張苦瓜臉，并且他不僅只教我們，還教隔壁班。所以“隔壁老王”變成了“隔壁老黃”，老黃尊稱也是由此而來(lái)。

　　他的代表性標(biāo)志過(guò)多，可謂是數(shù)不勝數(shù)。不必說(shuō)他頭頂那怎么也脫不下來(lái)的帽子；也不必說(shuō)他監(jiān)考時(shí)在講臺(tái)上各種奇葩姿勢(shì)。但是他那富有四川口音的話語(yǔ)，就使得我們擁有無(wú)限的樂(lè)趣。

　　每一次上課，要是沒(méi)聽見他那句名言就會(huì)感到非常不習(xí)慣。記得一次課上，老黃讓我們寫作業(yè)，就在我們?nèi)�體同學(xué)都全神貫注地寫作業(yè)時(shí)，老黃發(fā)話了：“哎！何駿杰！你看你憨癡癡的，有問(wèn)題就來(lái)問(wèn)，不要抄作業(yè)啦。我現(xiàn)在恭候你的問(wèn)題上門拜訪啦！”

　　每一次星期二，無(wú)聊漫長(zhǎng)的衛(wèi)生打掃總是會(huì)使我們苦悶不堪，但樂(lè)趣也有——學(xué)老黃講話。

　　“好啦好啦！安靜下來(lái)了！聽課�。　�

　　“你看你！憨癡癡的一個(gè)。學(xué)的那樣鬼嘛你！”

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　　不過(guò)，印象最深的還應(yīng)當(dāng)屬那句“憨癡癡的”，在老黃剛給我們班上課的第一天時(shí)，我們的所有人都學(xué)會(huì)了，并將其作為老黃的代表。

　　那次，不知怎么回事，老黃突然爆出一句“哎！哎！哎！那兩個(gè)，講哪講嘛你！真是憨癡癡的一個(gè)！還想學(xué)不嘛！”

　　這一句話一出，全班都記住了。那以后，我們互罵的.方式則變?yōu)榱恕昂┌V癡”，每當(dāng)老黃說(shuō)出“你看你……”總有人會(huì)接下半句“憨癡癡的一個(gè)”

　　至于我們班上著名的Superman就更是與老黃有一出了。

　　話說(shuō)羅宗昊與老黃相視，只見老黃大吼一聲：“羅宗昊！坐好啊你！真是憨癡癡的一個(gè)！”機(jī)靈的羅宗昊隨即對(duì)曰：“哎呀！人家坐不起來(lái)了�！贝藭r(shí)，老黃火冒三丈，拿著鐵尺走了下來(lái)。

　　“來(lái)！賞一下！”

　　話音未落鐵尺呼嘯而下，羅宗昊以迅雷不及掩耳之勢(shì)閃了過(guò)去。

　　“來(lái)！再加賞一下！”

　　隨即就是兩聲刺耳的尖叫。

　　打完了，老黃卻依舊說(shuō)出了格言：“真是憨癡癡的一個(gè)！”

　　雖說(shuō)，我至今未知“憨cici”中的ci怎么寫。或許我不必探究，畢竟師嚴(yán)與師愛都是無(wú)形而又有形的。

老師口頭禪11

　　口頭禪之所以為口頭禪，就是人們無(wú)意之為，語(yǔ)言邏輯讓你忍不住笑出來(lái)。盤點(diǎn)那些年老師的經(jīng)典口頭禪，哪一句最能引起你共鳴?看看這些年，老師們的口頭禪，你的老師們常說(shuō)的是那幾句呢？

　　當(dāng)布置作業(yè)時(shí)，老師常說(shuō)：把書翻開，來(lái)做幾道題啊“1，2，3……(停5秒)，4，5，6(停5秒)來(lái)來(lái)來(lái)，這20道都不錯(cuò)，都做一下…… ”

　　當(dāng)遲到時(shí)老師經(jīng)常說(shuō)：全班60個(gè)人，你遲到1分鐘，就是耽誤大家60分鐘。

　　走進(jìn)教室見學(xué)生還沒(méi)安靜下來(lái)，常說(shuō)：吵什么吵，看人家隔壁班，多安靜

　　班主任：你們是我?guī)н^(guò)最差的一屆!整棟樓……你們班最吵!我在辦公室都聽到你們的聲音了!

　　開始上課的老師：同學(xué)們到齊了沒(méi)有?沒(méi)來(lái)的舉手，哦，好吧，沒(méi)人舉手，都來(lái)了，咱們上課吧!

　　講課中的老師：大家聽明白沒(méi)有?!誰(shuí)沒(méi)聽明白請(qǐng)舉手!

　　某某同學(xué)，下課來(lái)我辦公室一趟～

　　某某同學(xué)，明天讓你家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校一趟～

　　年少的我們，曾經(jīng)不能明白老師的用心良苦。后來(lái)當(dāng)我們經(jīng)受社會(huì)的`磨礪，才知老師的那些教誨讓我們受益匪淺。大家還記得，老師那些年站在三尺講臺(tái)前講課的模樣嗎?!

　　今年的教師節(jié)悄悄來(lái)臨，祝我們可敬的老師們教師節(jié)快樂(lè)!

老師口頭禪12

　　我在少年宮上輔導(dǎo)課，碰到了一位有趣的數(shù)學(xué)老師。

　　其實(shí)這位數(shù)學(xué)老師并不特別幽默，平時(shí)總喜歡板著臉，說(shuō)他有趣，是因?yàn)樗�的兩句堪稱經(jīng)典的口頭禪。

　　“觀測(cè)”這個(gè)詞一般總出自科學(xué)家、天文學(xué)家之口，可這個(gè)數(shù)學(xué)老師也喜歡用這個(gè)詞，且使用頻率極高。有一次，我們做到一道這樣的題目“長(zhǎng)方形ABCD中AD的長(zhǎng)20厘米，DC長(zhǎng)10厘米，四邊形EFHO的面積為25平方厘米，求陰影部分面積�！鳖}目難度很大，我們班幾乎沒(méi)人做得出來(lái)。3分鐘之后，老師發(fā)話了：“那么我講，你們聽。題目中說(shuō)四邊形EFHO是25平方厘米對(duì)吧，我們現(xiàn)在觀測(cè)一下這道題，三角形DFH……”此言一出，沉悶的教室一片嘩然。“我們借老師一個(gè)哈勃望遠(yuǎn)鏡讓他觀測(cè)吧！”“老師，這道題是什么天體？”……同學(xué)們都放下筆，交頭接耳地議論起來(lái)，有的還望著老師偷笑。估計(jì)老師當(dāng)時(shí)的心情只有用網(wǎng)上流行的一個(gè)字來(lái)表達(dá)了——“囧”！老師只得大喝一聲“不要吵了！”才平息了教室的喧鬧。看來(lái)，這句口頭禪還給這位數(shù)學(xué)老師帶來(lái)了不小的麻煩呢。

　　數(shù)學(xué)老師第二句經(jīng)典口頭禪，怎么聽，怎么像網(wǎng)絡(luò)笑話里的臺(tái)詞。我們班上有個(gè)學(xué)生，叫白天，他上課喜歡開小差，沒(méi)少挨老師批評(píng)。一次，數(shù)學(xué)老師評(píng)講期中試卷，白天竟轉(zhuǎn)過(guò)身子和后排的.人玩了起來(lái)。老師看了一眼白天，他居然沒(méi)反應(yīng)。老師于是板著臉，站在講臺(tái)上對(duì)白天說(shuō)“白天，再不聽課你就成黑夜了哦！”白天猛轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看見了老師陰沉的臉，臉上立刻“晴轉(zhuǎn)陰”了，他收起笑容，拿出一支自動(dòng)筆乖乖就范，教室里卻又爆出了經(jīng)久不息的狂笑。

　　怎么樣？這位數(shù)學(xué)老師的口頭禪有趣吧！依我看，他的口頭禪足以成為“鼓樓區(qū)少年宮一絕”了。

老師口頭禪13

　　說(shuō)起我們班的鄔老師，他是一位脾氣古怪的老師。

　　他不愛笑，平時(shí)總喜歡板著臉，可他愛說(shuō)笑話。

　　有一次，鄔老師正在樂(lè)呵呵地講有關(guān)足球 的故事，可李鑫卻在和同學(xué)小聲說(shuō)話，還時(shí)不時(shí)地?cái)[弄自己的眼鏡。鄔老師發(fā)現(xiàn)了，本來(lái)神采飛揚(yáng)的樣子頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤，他眉頭緊鎖，眼睛瞪得像銅鈴，嘴唇氣得發(fā)紫，鼻子好像要噴出火來(lái)，一言不發(fā)看著李鑫，可李鑫好像沒(méi)有察覺(jué)，仍在跟同學(xué)有說(shuō)有笑，別的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，立刻抱臂坐好，李鑫見了，小聲說(shuō)：“什么事哇？把你們嚇成這樣！”鄔老師惱羞成怒，大吼：“戴‘望遠(yuǎn)鏡’的那個(gè)，給我跑一圈去！”我們嚇得直哆嗦，順著老師的目光望去，發(fā)現(xiàn)被“擊中”的正是李鑫。李鑫嚇得大氣也不敢喘，只好乖乖地跑去了。

　　還有一次，我正津津有味地聽鄔老師講故事，忽然，老師看著我這邊，大吼：“你，給我跑一圈去！”我嚇得要命，哆嗦著站起來(lái)，鄔老師卻來(lái)了一句“小姐，不是您。是后面那位老大爺。”我坐了下來(lái)，喘了一口氣，同情地看著我后面的.史俊，只見史俊不好意思地站起來(lái)，鄔老師怪腔怪調(diào)地說(shuō)：“喲，我還請(qǐng)不動(dòng)您呀！快，給我跑一圈去！”全班頓時(shí)笑得前仰后合，而史俊只好低著頭跑步去啦！

　　就是因?yàn)猷w老師的“給我跑一圈去”使我們的體育成績(jī)大有進(jìn)步，在參加校“團(tuán)體操比賽”時(shí)，整齊的步伐贏得了評(píng)委和觀眾熱烈的掌聲，最后還拿了一等獎(jiǎng)呢！

　　我不僅要感謝鄔老師，還要感謝鄔老師的口頭禪哩！

老師口頭禪14

　　再講5分鐘就下課，當(dāng)你聽到這句話時(shí)，那肯定是我們班的拖堂大王——科學(xué)科胡老師了。他一講起來(lái)就口若懸河，一手拿著教科書，一手指著黑板，完全停不下來(lái)了。當(dāng)8分鐘悄然在時(shí)鐘上流走時(shí)，面對(duì)我們的不滿，胡老師又會(huì)來(lái)一句口頭禪，“我不想拖堂的，你們拖你們自己的時(shí)間而已”，老師的口頭禪多得數(shù)不清，真是讓我無(wú)所適從。

　　主科老師的口頭禪，“別以為我看不到你在干什么，給我站上來(lái)”，這就是四科老師每日的必修課。經(jīng)常把我嚇得一激靈，筆都掉了。“小測(cè)”“抽查”“小測(cè)”“抽查”……在這個(gè)無(wú)休止的輪回中，我深深的感到了周末的可貴。我們的'英語(yǔ)老師每節(jié)課都要說(shuō)，“我教了十幾屆的學(xué)生了，沒(méi)見像你們那么差�！薄�7班8班都會(huì)背了，你們還不會(huì)”老師們的口頭禪都是連著來(lái)訓(xùn)我們的，間隔不會(huì)超過(guò)10分鐘，所以我們班的同學(xué)都惶惶不可終日。每當(dāng)老師一說(shuō)口頭禪，我們班同學(xué)的普遍反應(yīng)就是，除了被訓(xùn)的那位，其他一律采用沉默，至少不會(huì)讓老師變本加厲。

　　術(shù)科老師的口頭禪，老師們最常說(shuō)的一句是，“第幾列第幾位抄書！”每當(dāng)說(shuō)到第幾位時(shí)，老師總會(huì)停頓一下，讓我們的心中充滿恐懼，生怕點(diǎn)到自己。還有一句，就是，“某某課是很重要的，你們一定要認(rèn)真學(xué)�！崩蠋熛Ｍ�用這句話激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣，因此整天都說(shuō)，也就成了口頭禪之一，但在我們的沉默下，老師也只好無(wú)奈地收?qǐng)隽恕?/p>

　　記得有一次語(yǔ)文老師來(lái)了句，“整層樓，你們班最吵！”結(jié)果一不小心說(shuō)成了，“整層班你們樓最吵”，我們班哄堂大笑，沒(méi)想到老師也有說(shuō)錯(cuò)話的一天呢。

　　以上所述并不全面，還有大部分沒(méi)寫，老師的口頭禪多元化，有些還有些搞笑，你們喜歡老師的口頭禪嗎？反正我不太喜歡。

老師口頭禪15

　　曹老師是我的寫作老師，他和藹可親，平易近人。他有一句我們?nèi)�班同學(xué)都熟知的口頭禪，那就是“揍”。

　　每次上課前，曹老師都會(huì)站在上說(shuō)：“同學(xué)們，你們還有誰(shuí)沒(méi)把作文發(fā)給我？”每次的結(jié)果，都是“嘩啦啦”地站起一。接著，曹老師就會(huì)苦口婆心地說(shuō)：“孩子們，你們必須要多多練筆，這樣才能提高你們的寫作水平。而且寫完作文后，一定要發(fā)到我的郵箱里來(lái)。我現(xiàn)在僅收到極少部分同學(xué)寫的'作文，如果有誰(shuí)再不把作文發(fā)給我，我就‘揍’！”

　　今天，又是我們上課的日子，曹老師早早地就來(lái)到了培訓(xùn)中心，看來(lái)曹老師要“發(fā)威”了。果不其然，一個(gè)女生剛進(jìn)大院，曹老師就攔住她，說(shuō)：“最近是不是又偷懶了？我可是一直在等著看你的文章呢！今天下課后一定要把文章發(fā)給我，否則我可真要‘揍’了！”畢竟是小女生，臉一下子紅了，一邊答應(yīng)著一邊溜進(jìn)了教室。正說(shuō)著，一個(gè)男同學(xué)走了進(jìn)來(lái)，曹老師立刻叫住他，說(shuō)：“我每次打開郵箱都看不到你的名字，你多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)寫文章了？不練筆可不行，一定要多寫多練，知道了嗎？如果你再不寫，我就‘揍’！”曹老師剛說(shuō)完，這名男同學(xué)就快步往教室里跑，還一邊回頭看曹老師，一邊不服氣地說(shuō)：“切！”這時(shí)，曹老師說(shuō)：“還‘7’？我給你個(gè)‘8’！我這就去‘揍’，把你的揍成‘8’瓣的！”同學(xué)們聽后都哈哈大笑起來(lái)。

　　曹老師就像我們的親人，我們的朋友，他的口頭禪是那么的親切，時(shí)常響在我的耳邊。正是這句口頭禪，給了我自信和鼓勵(lì)，讓我在寫作上有了很大的提高。我喜歡曹老師，更喜歡曹老師的口頭禪。

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