精選同學(xué)作文匯編7篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的同學(xué)作文7篇，歡迎大家分享。

同學(xué)作文 篇1

　　剛進(jìn)入初中，我們每個人都很興奮，可是也感到有些不適應(yīng)：不適應(yīng)的環(huán)境，不適應(yīng)的學(xué)習(xí)氛圍，不適應(yīng)的……但是，我們班中來了幾個新同學(xué)，把我們的不適應(yīng)都消除的一干二凈了。

　　口音男——黎建軍

　　我們班新來了一個男同學(xué)，叫黎建軍，他來自重慶，長得很俊，但是有一口重重的家鄉(xiāng)口音。他是“八一”建軍節(jié)出生的，所以我們都叫他“黎八一”，雖然這很損人，但漸漸的他自己也有些習(xí)慣了。他的家鄉(xiāng)音說得很溜，所以每次他說話時我們都會不經(jīng)意的笑，記得有一次社會課演講，他就把“哪里”說成了“喇你”，我們班的同學(xué)聽了都笑得前仰后合，他著急的說了一句：“里門笑什莫啊？”一波未平一波又起，笑聲在我們班竟持續(xù)了一分鐘。因為他的.家鄉(xiāng)音很重，所以說英語的時候也未免會有些不標(biāo)準(zhǔn)。

　　雖然他的口音濃重，但是他的記憶能力超常。有些時候我和他一起背古詩，他能很快背完，竟比我還快，我一直以為我的背誦能力是比較強(qiáng)的了，但是碰到他就完全改變了這個想法。他的背功差不多和我旗鼓相當(dāng)，我又多了一個對手。

　　文靜女——王蓓蓓

　　王蓓蓓是我們班中最文靜的女生，她幾乎在上課時還沒舉過一次手，她和我比肯定是我比他多舉N次手，但是從成績上看他并不比我差，有時候他還比我好。她非常文靜，文靜到別人不和她說話就不會主動和別人聊天，但是他有空余時間就看書，這一點我應(yīng)該跟她好好學(xué)學(xué)，有幾次我一下課就跑到外面去瘋玩，可是她在教室里安靜地看書。

　　每次上課我都坐不住想離開凳子，有時還可別激動，發(fā)言時都語無倫次；而他卻能一動不動地坐在凳子上認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講課，我也很想學(xué)學(xué)他那么深沉，但是我好像天生就不會深沉，他的優(yōu)點也正是我的缺點，我要好好的和他學(xué)學(xué)！

　　體育好手——潘晨峰

　　我們班什么人才都有，剛剛說到記憶大王和學(xué)習(xí)能手，現(xiàn)在我給你們說說我們班的體育好手！他在這次的體育達(dá)標(biāo)運(yùn)動會上，拿了一個優(yōu)秀，他是我們班唯一一個優(yōu)秀的學(xué)生，可見他的體育成績有多好。

　　就拿實心球來說吧，我在家里天天都練實心球，才扔了七米而已，可他卻能扔到9米，這就是差距啊！我每天都練，應(yīng)該不比他練的時間少，可是我的成績還沒有過一次8米，身高是一個差距，陳國剛的身高比潘晨峰要高一點，但是陳國剛也只有8米能扔，有幾次陳國剛的成績也有過到9米，可對潘晨峰來說9米只是家常便飯！他的成績我是一輩子也取代不了了！

　　我們班還來了很多新同學(xué)，我就不一一介紹了，但是他們有各自的特點，他們給我們帶了很多的歡聲和笑語，有了他們，我們的學(xué)校生活就更有趣了！

同學(xué)作文 篇2

　　同學(xué)們天天多會說：“好好學(xué)習(xí)，天天向上�！蹦敲茨銈冎�道如何好好學(xué)習(xí)？你們有沒有在學(xué)習(xí)這條路迷茫過？首先，為同學(xué)們講一個我的經(jīng)歷：

　　金秋時節(jié)，我踏著愉悅的步伐走進(jìn)了興中，心中對新生活充滿了信心。我有站在了人生一個新的起跑線上，我期盼著三年之后的我依然昂首挺胸踏著愉悅的步伐走出興中，因為我拿到了好的成績。但我知道這一切才剛剛開始，能否有一個美好的未來，全靠我這三年的努力與否。我堅定的說了一聲：“加油！去為你的未來拼搏�！比缓箝_始了一段新的旅程。

　　在這新的起跑線上，人人平等，沒有人有特權(quán)；但起跑線上的加速度恰恰是你堅強(qiáng)的意志與頑強(qiáng)的品質(zhì)。

　　但一切都不是那么如愿以償，我發(fā)現(xiàn)，我上課有時溜號，作業(yè)上有時多了幾個紅色的大叉，我面對電腦失去了免疫力，我的成績開始下降。面對這一切的一切我卻不以為然，直到有一天，我看到了別人的努力，我才發(fā)現(xiàn)自己是那么懶散。我發(fā)現(xiàn)，別人會課后補(bǔ)筆記，而我不會。別人會在下課后寫作業(yè)，而我不會。我在課堂上的思維能力明顯差了。不是我不會，而是不想。我愧疚了，我流淚了，我為我的懶散而生氣。我為我的懶惰而后悔。

　　我要打上預(yù)防針，對電腦說NO，認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。并找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。我很清楚，很明白，我今天的努力是為了讓明天的未來，更加輝煌，燦爛。所以，我不能輸！不能輸！不能輸給的是自己，只有戰(zhàn)勝了自己內(nèi)心的那個魔鬼，才是真正勝利

　　同學(xué)們有沒有和我類似的經(jīng)歷？有沒有學(xué)習(xí)迷茫而不知所措？我想一定有。

　　那么，同學(xué)們有沒有想過：一樣的課堂，不一樣的學(xué)習(xí)效果，同學(xué)們有沒有好好想想為什么？

　　其實，原因很簡單：你沒有努力。當(dāng)別人在認(rèn)真的聽講，而你迷迷糊糊即將入睡，當(dāng)別人在認(rèn)真的寫作業(yè)，而你在波動著鼠標(biāo)，當(dāng)別人在仔細(xì)的整理老師今天所講的內(nèi)容，而你在對著書本發(fā)呆，你是在講述你今天的苦楚嗎？

　　或許，有些同學(xué)會認(rèn)為：學(xué)習(xí)是為父母老師學(xué)的？我為什么要學(xué)呢？不！不！不！那你真的是錯了，或許，等你真的有了自己的事業(yè)，你的父母早已年過花甲，他們又能跟你享受幾天的幸福？-學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的'，學(xué)習(xí)是為了自己今后的人生更輝煌，如果你不學(xué)習(xí)，你連一個合格的農(nóng)民也做不了，因為你分不清殺蟲劑與除草劑。相反，如果你好好學(xué)習(xí)，你將獲得的是今后絢麗多彩的人生。十幾年后，你將走出這座大山，走向城市，讓你的汗水播灑在祖國最蓬勃的土地上，讓你的熱血沸騰在祖國最生機(jī)盎然的土地上。讓你的努力收獲更多。讓你的名字高高掛在世界這個廣袤的天空中，讓你的名字發(fā)出璀璨的光。

　　你還在迷茫嗎？馬上行動起來吧！。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。努力吧！為你的未來而奮斗吧！我堅信不久的將來你一定可以譜寫一篇動人的人生篇章。

同學(xué)作文 篇3

　　人世間千變?nèi)f化，在特定情況下，善意往往會帶來壞的結(jié)果。一次對他人真心誠意的幫助，或許會讓別人深陷痛苦，甚至連累自己。

　　近段時間老師布置的作業(yè)較多，通常都會把下午最后一節(jié)課留給大家做作業(yè)。

　　今天也不列外。剛上課，小李同學(xué)就被老師叫到辦公室去背課文了�！坝植荒茏黾彝プ鳂I(yè)了”同學(xué)們都同情地望著他。在沙沙地寫字聲中，一節(jié)課不知不覺地就過去了，小李帶著滿臉緋紅回到了教室。我們的作業(yè)在這一節(jié)課里已經(jīng)完成得差不多了，眼看他的作業(yè)一個字都還沒寫，同學(xué)們又一次向他投去了同情的目光。

　　“譚兄，借你的作業(yè)給我抄抄唄！要不今晚又要挑燈夜戰(zhàn)了……”小李本已緋紅的.臉漲得更紅了，聲音也低得只有同桌的我能聽見。我一時有些不知所措，老師三令五申嚴(yán)禁抄襲作業(yè)，可面對小李那懇求的眼神，我還是答應(yīng)了。我悄悄地把作業(yè)本塞到他手里，生怕被其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)了。

　　雖然借作業(yè)給他的事做得神不知鬼不覺，可還是沒逃過老師的火眼金睛。老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)我倆錯的題一模一樣，就把我倆都叫到辦公室了。老師什么都沒說，只讓我們各自分析自己在做題時的思路。我倒是很快就將思路給說了出來，但小李同學(xué)因根本就沒看題，他哪里知道什么解題思路呀？他的臉又一次漲得通紅了。老師也看出了其中的貓膩。開始語重心長地給我們講解做作業(yè)的目的和學(xué)習(xí)要靠腳踏實地，為了讓我們都長記性，老師還要求我們把作業(yè)都重新做一遍。

　　走出辦公室，老師的教導(dǎo)還縈繞在耳旁：作業(yè)是老師們根據(jù)所講知識點布置的，是檢查同學(xué)們是否掌握的依據(jù)；同學(xué)們也是通過完成作業(yè)，加深所學(xué)知識的印象，及時地對所學(xué)知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。我把作業(yè)拿給小李抄襲，表面是幫他解了憂愁，但他就未能及時地復(fù)習(xí)老師講的知識點，甚至遺忘。所以切莫忘記：作業(yè)不能抄，解憂需謹(jǐn)慎。

　　在堅持正能量的前提下，為他人分擔(dān)憂愁是高尚的，我們一定要盡自己所能為他人分憂愁。

同學(xué)作文 篇4

　　在我難忘的六年小學(xué)生活中，有個身影一直深深的印在我的腦海里，她有著胖嘟嘟的臉頰，鼻梁上架著一個粉紅色的眼鏡，看起來十分博學(xué)，不長的'頭發(fā)扎成一個馬尾狀，又顯得精神奕奕，大家都知道這是誰了吧！

　　沒錯，她就是劉一諾。

　　劉一諾的口頭禪是“你煩不煩呀！”這句精典臺詞還被我們班的秦浩和趙胤凱編成了小品在班里聯(lián)歡會上表演，引得眾人哈哈大笑。不過，在這六年時光之中給我留下印象最深的還是她那樂于助人的品質(zhì)。

　　記得有一次，我有一道數(shù)學(xué)題不會，是劉一諾一點一點地給我講了半天，見我還是一副似懂非懂的樣子，就又耐心細(xì)致地重新教了我一遍，直到我完全明白才離開，這事使我非常難忘與感謝她。也從心底默默地下決心，做一個樂于助人，用行動把關(guān)心和愛心送給他人，感染他人的人。

　　劉一諾不僅對自己的朋友這樣，就連一些曾經(jīng)欺負(fù)她的男生也一視同仁，就說有一次下課一位平時在班上經(jīng)常調(diào)皮打鬧的男生跑到她面前惹她生氣，還時不時地模仿著劉一諾的語音語調(diào)，引得全班同學(xué)哄堂大笑，盡管這樣她也沒有因此而對那個男生另眼相看，還是常常幫助他解決一些學(xué)習(xí)上的難題，這讓我很是佩服。

　　現(xiàn)在的我們馬上就要畢業(yè)了，或許我們以后不會在同一個班級一起學(xué)習(xí)一起面對困難了，但是劉一諾那常常“呵呵”地笑聲與模樣會深深印在我的腦海中，揮之不去的。

同學(xué)作文 篇5

　　我的同學(xué)劉昊霖，是一個瘦瘦的、個子不高的男孩，他長著一雙大大的眼睛，笑起來非�？蓯�，他既是我的同學(xué)也是我的好朋友。

　　在班級里，他是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。記得有一次我在做題的時候，被一道數(shù)學(xué)題難住了，于是我就瞎寫了一個結(jié)果準(zhǔn)備交給老師。在排隊等候交卷的時候，我碰到了劉昊霖，我問他剛才不會的`那道題我的答案是否正確，劉昊霖?fù)u了搖頭說：你的答案是錯誤的，還是讓我給你講講吧。說著他把我?guī)Щ亓俗�位，清清楚楚的把那道題的步驟寫下來耐心給我講解，并告訴我這類題型該注意哪些問題，最后我受到了他的啟發(fā)，終于會做這種類型題了。他還和我講了許多和學(xué)習(xí)有關(guān)的事，告訴我做任何事情都要持之以恒，有耐心。學(xué)習(xí)不能因為不會就不去動腦，不思考，等著別人告訴，這樣你永遠(yuǎn)學(xué)不會，而且會被別人永遠(yuǎn)的落下。

　　聽了他的話，我深受啟發(fā)，決定以后要好好學(xué)習(xí)，不能因為遇到困難就放棄，同時也要像他一樣多幫助班級里其他的同學(xué)。

同學(xué)作文 篇6

　　我們班上有位同學(xué)名叫何嘉旻，他活潑開朗，天天笑嘻嘻的，像是沒有煩心事一樣。

　　他有一個很大的特點：胖！他的肚子圓滾滾的，跳繩時，如果不把衣服塞到褲子里面去，肚子就會露出來。如果他用手抱住身體蹲下身，縮成一團(tuán)，就像一個會滾動的'皮球。

　　他雖然胖，可是卻很靈活。他經(jīng)常會趁你不注意時悄悄地靠近你，迅速伸出手來捅你一下，然后變身為“靈活的胖子”逃之夭夭。這時你如果去追他，那么在你快追上他那一刻，他會突然向左一閃。如果你撲了個空，他就會站在邊上得意地嘲笑著你。你再去追他，他就干脆跟你繞圈圈，不管你怎么抓他最后抓到的都會只是空氣。因此他“膽大包天”，有時都敢跟蹤老師。

　　有一次他真的跟蹤了吳老師，并且一路尾隨他到了教室，不怕被發(fā)現(xiàn)，也不會被發(fā)現(xiàn)。

　　他不但調(diào)皮，而且十分搞笑。他喜歡和我們玩抓人，他有次甩掉抓的人之后對我們大喊道：“我真是‘一毛’聰明！”“什么？‘一毛聰明’是什么意思？”我們也喊回去�！澳銈兩祮�？一毛等于十分呀！只不過有個缺點，再用兩次我就成三毛了，所以我以后還是說十分吧！”他又說�！肮�哈，太好笑了�！贝蠹衣犕杲忉尯螅�都笑個不停。

　　我們班上的他，可真是一顆胖乎乎的開心果！

同學(xué)作文 篇7

　　近期，我們班展開了小組合作的模式。這個小組模式啊，真是有利有弊，有歡樂也有痛苦。可是，還是郁悶比較多。

　　我們的小組合作模式是6個人，三張桌子為一個組，這樣，就可以上課時方便討論問題。聽起來不錯吧，可我們這些學(xué)生不這么認(rèn)為。我的對面是兩個女組員，我和程章（我的同座位）每天都會和他們發(fā)生”戰(zhàn)爭“。你可能會問我：發(fā)生什么戰(zhàn)爭？”我可以告訴你，會發(fā)生的是腿長戰(zhàn)役和吵架戰(zhàn)役。因為兩張桌子拼在一起，假如你的腿動了，有百分之一百的可能性踢到對面的腳，這時對面就會說：“腿長��！”。我的對面是女強(qiáng)人樂琪，這可好了，他可是出了名的女強(qiáng)人。在班上還蠻有威信的`，脾氣十分火爆，就像火爆辣椒一樣，隨時都會“噴火”。看！他和程章又干上了！現(xiàn)場真實火藥味十足��！他們吵得，踹的，連我這個副班長想要勸架，也會被亂腳給踹下去。

　　還有吵架戰(zhàn)役，坐在一起，大家都變得“互相關(guān)照”了。有時，有五個同時向你借一樣?xùn)|西，你會借給誰？而且每個大大的手都伸了過來。這個時候，你就為難了，到底借給他、她還是他？給了一個人，等于得罪了4個人。所以你不借，那就更慘，你不給等于直接得罪了5個人，我去，你肯定暈死了吧。

　　唉，小組合作，真是郁悶��！有時弊大于利，因為上課時也方便講話了，有時老師看不到，真是郁悶死了�。�

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