生物課作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的生物課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生物課作文1

　　又到生物課了，同學(xué)們很激動(dòng)，因?yàn)樯瞎?jié)課我們講了魚，就在水下上了一節(jié)課，這節(jié)課我們要講鳥類，所以同學(xué)們都在想，這節(jié)課老師會(huì)不會(huì)把我們帶到天上呢？我們都在想著。

　　上課鈴聲響了，老師進(jìn)來了，還拿著一個(gè)盒子。里面裝著不知道是什么東東，同學(xué)們都在互相議論著。這東西是不是泡泡糖呀？不可能不可能，肯定是書。不可能，一定是巧克力......各種各樣的答案都冒了出來。這時(shí)候，老師發(fā)話了。同學(xué)們靜一靜，聽我說。這節(jié)課我們要講鳥類，所以我們要去看鳥。請班長上來一下，把這些糖果每人一塊，請同學(xué)們把它吃了。我也得到了一塊，我嘗了嘗味道，這味道好苦呀！比中藥還苦。同學(xué)們也都發(fā)出了這樣的反應(yīng)。不知道怎么回事，我們吃完糖后，竟然飄了起來，在空中行動(dòng)著。老師說：“請同學(xué)們從窗戶飛出去，我們要去觀察鳥類。我們都從窗戶飛了出去。

　　哈，飛的感覺真好，我們在天空中自由的.飛翔著。老師說讓大家不要亂，但還是有些同學(xué)不聽話，假裝系鞋帶，其實(shí)是想趁老師不管，多飛一會(huì)呢！老師看見后，很是生氣，不知道老師從哪里變出來個(gè)小玩具，可奇了怪了，小玩具竟然自己跑到了那個(gè)同學(xué)邊，轉(zhuǎn)了一圈，那個(gè)同學(xué)就和紙似的，輕飄飄的來回逛蕩了下去。然后就沒飛起來，同學(xué)們看到這一場景后，都很遵守紀(jì)律，因?yàn)樗�還想多飛會(huì)呢。

　　我們飛著飛著，突然有好多各種各樣的鳥兒們朝我們飛了過來，我們也朝鳥兒飛了過去我們在和鳥兒玩耍著，老師還不時(shí)講解著這是什么鳥，他的特征。我們聽著老師講課，也不時(shí)的摸摸身旁鳥兒的頭。過了一大會(huì)，老師的表發(fā)出了叮鈴鈴的聲響。老師說：“下課了，各位同學(xué)快回教室吧�！蔽覀兙瓦@樣回了教室。

　　我想起來了，下節(jié)生物課要講蟲類，老師不會(huì)把我們變成蟲子吧！

生物課作文2

　　每節(jié)生物課，講桌上總擺著許許多多的農(nóng)夫山泉，這些是違反規(guī)定的同學(xué)帶來的，卻不是給老師，而是給予同學(xué)們的。

　　郭老師一如既往地坐在講臺(tái)前，為我們發(fā)水。以前是四位課代表挑選人，而這次老師則問：誰說話，口渴了我獎(jiǎng)他一瓶水！老師在平常極為幽默，經(jīng)常逗的全班同學(xué)笑不停，但嚴(yán)厲時(shí)也絕不寬容。郭老師是笑著說的，見沒人答應(yīng)，又說了一遍。我聽出了言外之意：不準(zhǔn)說話。但一位同學(xué)忽然開口了：老師，獎(jiǎng)我一瓶水吧！沒想到的是，老師還真遞與他一瓶水。

　　大家十分驚訝，有試試要一瓶的沖動(dòng)，但面對如此鬼的郭老師，還是不敢貿(mào)然行動(dòng)。見沒人回答了，老師笑了出來：既然沒人要了，那就放過你們吧！又對著要了瓶水的同學(xué)說了句：獎(jiǎng)你一瓶，罰你三瓶。果不其然！大笑著的同學(xué)們一是得意，二是慶幸。

　　水的事情告一段落，老師拿出試卷，按照平時(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)，為我們對答案、講題。

　　不一會(huì)兒，卷子改完了。老師卻說出了一句話：誰口渴了，我獎(jiǎng)他一瓶水！我冥冥之中有一種感覺：老師的話中沒有任何問題，應(yīng)該是真的.，只是故意試探我們而已，全班有兩個(gè)人站起，我也舉起了手，站了起來站的人越來越多，從前面的四個(gè)人逐漸已變成了二十人。

　　老師又笑了：讓我挑幾個(gè)后面站起來的坐下。我更加確信這并不是套路，哪有懲罰讓人坐下的？一人一瓶水，十五瓶水被拿走了，老師道：最先站起來的孩子情商高�。∵@口渴了拿水有什么問題？未站起的同學(xué)從譏笑成為了后悔，拿到水的同學(xué)相反，十分開心，卻不是開心在水，而是解答了老師的話。

　　生物課其樂融融，老師對我們講述許多道理，教導(dǎo)很多知識(shí)，擁有一位幽默的老師，課堂也無比有趣！

生物課作文3

　　在上生物課的前一個(gè)課間，同學(xué)們都在教室里，議論著要在哪里上生物課，有的同學(xué)說：“會(huì)不會(huì)在森林里上�！薄安粚Σ粚�，我覺得吧應(yīng)該是在地底下上，天上的和水里的都上完了，也應(yīng)該上地底下了吧�！薄袄蠋煏�(huì)不會(huì)有時(shí)空隧道把我們帶到以前或者未來或者是我夢寐以求的恐龍時(shí)代�！薄岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，老師走了進(jìn)來。只見他的手里并沒有拿什么東西奇怪的東西，只不過是拿了1顆藥丸。

　　老師走上講臺(tái)，對我們說：“同學(xué)們，這一次我們要去微型世界里去探索，大家都會(huì)變得像螞蟻一樣大，只要你們能夠拉住老師的手再連接，就可以一起縮小了�！崩蠋煶粤讼氯�，有一個(gè)同學(xué)牽著老師手，其他的同學(xué)都手拉著手。

　　沒過多久，我們就來到一個(gè)微型世界，只見桌子腿都很高，我們只能仰頭看，這時(shí)，來了一只蒼蠅，他和我們幾乎都一樣大，看來老師說的沒錯(cuò)呀。那些能武的同學(xué)用手試著把蒼蠅趕走。能爬的同學(xué)都往桌子腿上爬，不過爬了不到幾厘米，就滑了下來。大家都說：“呵呵，真有趣，這回我們可有玩頭了�！贝蠹叶稼s緊來比賽跑步，你追我趕的，非常高興，我們從教室這頭跑到那頭，用了大約10分鐘才跑到。微型世界真是太好玩了。有的同學(xué)偷偷的'跑出了教室，看到了一個(gè)很高大的人路過了他們的教師，大家都擠著跑著向教室外望去。大家都說：“巨人�。　�

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，老師說：“我還帶了變大丸，咱們一小會(huì)兒就回到了正常的世界了�！边^了一小會(huì)兒，我們就回到了正常的世界。大家都很高興，微型世界實(shí)在是太好玩了。

生物課作文4

　　這節(jié)課是生物課，體育委員把我們把我們帶到了生物教室，我們剛進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)講臺(tái)前掛著個(gè)簾子，我們拉開簾子一看，哇！一塊大大的冰里面凍著云和各種各樣的鳥，老師老師在里面忙手忙腳，看見在我們在看她，就一邊拉開簾子，一邊趕我們回座位，沒想到老師腳一抬，掛到了冰塊上為了固定的釘子，一下子就把冰帶倒了，冰塊被摔得四分五裂，里面的鳥飛了出來，云和天也不知從哪鉆了出來，教室里的藍(lán)天一直慢慢上升，我們呢，一人坐在一多云上，看著滿天的鳥，同學(xué)們不禁紛紛議論起來，有的說這種鳥在哪里見過，有的說這只鳥在那本書上了解過，還有的'在和停在某個(gè)同學(xué)肩膀上的鳥交流，總之亂哄哄的，為什么這么亂呢？因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)沒有一個(gè)坐過飛機(jī)，所以沒有人見過天空是什么樣子的，這是第一次見天空，自然議論起來，就連平常最安靜的顧小普也說了起來。老師說：“同學(xué)們，咳！靜一靜！”說完，同學(xué)們也沒怎么理，繼續(xù)說自己的，老師實(shí)在忍不住了，從褲口袋里拿出了一個(gè)哨子，輕輕一吹，一群非常漂亮的鳥飛了過去，邊飛邊叫，同學(xué)們霎時(shí)靜下來了，目光全都集中在那群鳥的身上，一只鳥在老師耳邊嘀咕了幾句，老師也說了幾句，從口袋里又拿出來了一個(gè)盒子，對我們說：“同學(xué)們，這是鳳凰鳥最愛吃的肉�！比缓�，就開始給我們講解鳳凰鳥，鳳凰鳥很配合老師，不時(shí)的抬抬尾巴，老師很高興，把一些肉獎(jiǎng)勵(lì)給它，然后，鳳凰鳥就飛走了。

　　“這是大人鳥、愛玉鳥、蜂鳥、矮子鳥……”老師聚精會(huì)神的講著，同學(xué)們用筆記著，準(zhǔn)備準(zhǔn)被寫作文用。

　　“鈴…咚…”下了課，冰塊就像被施了魔法一樣，碎冰塊、鳥又恢復(fù)了原樣，同學(xué)們戀戀不舍得拖著想著剛剛空中之旅的身子回到教室。

生物課作文5

　　我們上完了魚缸里的生物課，就開始上地下生物課。

　　到了生物教室我發(fā)現(xiàn)生物教室的墻壁很厚，大概是用來防御敵人的攻擊吧。老師帶來了一把鑰匙，打開墻上的鎖，接著整個(gè)墻壁的表面就塌了下來，墻面塌下來之后，我就趕緊跑，唉，還好，沒砸著我。

　　我們終于進(jìn)到生物教室，進(jìn)去之后，前面的同學(xué)沒事，到我的時(shí)候，我試著腳那里癢癢的，不知道是什么東西，所以，我只好跺了跺腳，等我不癢了之后，繼我就續(xù)往前走。走著走著，老毛病又犯了，還是那個(gè)地方癢，我就用手撓了幾下后，又不癢癢了，但是繼續(xù)往前走，還是那個(gè)地方癢癢，我不耐煩了，就回頭一看，這一看不要緊，差點(diǎn)兒把我嚇暈了。在我的后面跟著一只鼴鼠，原來，我的鞋上粘著它吃的一塊肉，我看見之后，就告訴老師了，老師聚集過全班同學(xué)來，給他們講：“鼴鼠是一種哺乳動(dòng)物。它比較矮，比較胖，長大約10厘米，毛黑褐色，嘴是尖尖的。前肢發(fā)達(dá)，有鋒利的爪字，適于掘土�！苯又�，老師讓鼴鼠招來很多它的.伙伴，把前面的通道挖完了。之后，我們就繼續(xù)前進(jìn)了。

　　走著走著，我們突然看見一個(gè)和燈泡似的東西。由于過度高興，一不小心碰了下來，我暈，我看見的竟然是5只老鼠，這老鼠一下來差點(diǎn)兒把我嚇暈，老師說 ：“ 老鼠是一種嚙齒動(dòng)物，體形有大有小，種類多，數(shù)量繁多，并且繁殖速度很快，生命力很強(qiáng)，幾乎什么都吃，在什么地方都能住。會(huì)打洞、上樹、糟蹋糧食、傳播疾病……，對人類危害極大。除了天敵捕鼠外，人們還利用器械捕捉老鼠。”說完，老師拿著鉗子，用鉗子捏住老鼠的尾巴，老鼠疼的吱吱叫，看來這老鼠是一個(gè)藝術(shù)家，它吱吱著給我們唱了一首《小螺號(hào)》，我們聽完之后都哈哈大笑，而老鼠呢？卻灰溜溜的逃了。

　　“好，下課時(shí)間到！”生物老師說

　　唉，又下課了，老師拿出一個(gè)遙控開關(guān)，對著上面一按，天上立刻出現(xiàn)一個(gè)洞，我們下面的地板立刻上升，過了幾分鐘，正好到了我們的生物教室墻壁前。我們就進(jìn)教室坐好，準(zhǔn)備上下節(jié)課了。

生物課作文6

　　上次海底的生物課一上完，我心里一直懷著一種興奮地心情，很想快一點(diǎn)上下一次生物課。我也做了大膽的猜想，這一次很有可能我們能夠上天去。

　　時(shí)間飛逝，沒過多久下一節(jié)生物課就來臨了，只見老師拿著一個(gè)遙控器，我猜想：現(xiàn)在科學(xué)這么發(fā)達(dá)，這是不是上天的工具��！生物老師走上了講臺(tái)，對我們說：“同學(xué)們，你們知道這是什么東西嗎？”“不知道。”大家異口同聲的說。老師用手提了提眼睛，好像一位聰明過人的博士一樣，意味深長的對我們說：“這是上天的機(jī)器，只要我輕輕一按這個(gè)紅色的按鈕，眨眼的功夫就可以上到天上了�！蔽倚南耄汗�然不出我所料。同學(xué)們議論開來“有這么神奇嗎？”“到天上一定很好玩吧！”“如果我能到那就好了�！�

　　老師說：“安靜安靜！我呀，這就帶你們到天上去。”同學(xué)們迫不及待地等待這神圣的時(shí)刻來臨，只見老師的手快要觸摸到紅色的鍵了，可是老師打住了，說：“到空中可要聽話哦！”“好的！老師您別賣關(guān)子了。”“好，咱們出發(fā)嘍！”老師說道。

　　我們趕緊湊到窗戶旁邊，看到會(huì)有什么奇異的景象出現(xiàn)，這時(shí)，我們看到高樓大廈盡收眼底了，看來我們快要到天空中去了。

　　不一會(huì)兒，我們就到了天空中了，看到了鳥兒在我們旁邊自由的翱翔，還會(huì)有一些小鳥不時(shí)跑到我們的肩膀上“嘰嘰喳喳”的叫著，好像在迎接我們這一些新朋友，歡迎來到他們的王國。

　　“我先讓你們開開眼界，大家望一下風(fēng)景吧！”老師說道。“好耶！”大家都很高興。

　　過了一小會(huì)兒，老師就開開門，飛了一只鳥，老師就繪聲繪色的`講了起來：“這時(shí)小鳥尖尖的嘴巴，這時(shí)它柔軟的羽毛……”這時(shí)，我們聽見了“啊”的一聲，原來，是我們班的汪小旺同學(xué)有出事情了，不知從什么時(shí)候又從外面飛來了一只鳥，啄了汪小旺的頭，她感到很痛才“啊”的一聲叫了起來。

　　沒過多久下課鈴就響了，我們的快樂天空游就結(jié)束了。

生物課作文7

　　“鈴鈴鈴”上課鈴響了，我們在教室里鬧成了一鍋粥也沒見老師來，過了好一會(huì)兒，生物老師才慢慢悠悠的走進(jìn)教室，再往旁邊一看，還有只小鳥呢!同學(xué)們都一窩蜂似的擁到了講臺(tái)的兩側(cè)，有的雙眼直勾勾的盯著小鳥，有的撫摸這小鳥。就在這時(shí)，沉默已久的生物老師發(fā)話了：“都回座位坐下!”老師順便也搖了搖手，這一搖手不要緊，剛好讓小鳥從手中飛走了，老師急忙命令學(xué)生們關(guān)窗戶和門，生怕鳥兒飛出去。但是鳥兒就是不肯停下，一下飛到了教室的上面，猛地一沖，把整個(gè)教室都帶到了天上。

　　老師不緊不慢的說：“這點(diǎn)小問題，不耽誤我們上課的，對不對？”“對�！贝蠹乙黄鹫f道。老師剛要講課，才發(fā)現(xiàn)了鳥在房頂上的。這時(shí)有一位同學(xué)把手伸出窗外，抓了一只鳥進(jìn)來。老師這才開始了正是講課……這里是鳥的嘴巴，這里是鳥的眼睛，這里是鳥的翅膀，這里是鳥的腳掌，這里是……大概老師說了好長時(shí)間累了吧，就讓前一排的同學(xué)看著，老師剛一打開門，接著就“咚”的一聲關(guān)上了，還坐在地上，手顫動(dòng)的厲害極了。有的同學(xué)上去問老師：“老師，您怎么啦？”而老師卻低著頭，紅著臉低聲的'說：“我、我恐高呀!”之后，老師猛地一排地，站了起來，老師去同學(xué)手里拿鳥兒的時(shí)候同學(xué)說：“老師，不好意思，鳥兒剛剛飛到上面了�！崩蠋煷蟪砸惑@，臉色頓時(shí)暗了下了，幸好老師臉上沒“下雨”，不然我們就要吃苦頭了。

　　這節(jié)課過得真快，轉(zhuǎn)眼間就打了下課鈴。一切也都順理成章的回到了上課前的一切。小鳥兒又飛到了老師的肩上，教室也又回歸了大地。老師拍了拍胸脯，嘴里嘟囔著：“我的媽呀，嚇?biāo)牢伊�，嚇�(biāo)牢伊恕�…”說著就回辦公室了。對了，老師說下節(jié)課要觀察昆蟲，是不是老師會(huì)讓教室沉浸泥土里呢？

　　最好是那樣。

生物課作文8

　　那次在天空中上生物課，真是太好玩了。不過這一次，我們要學(xué)習(xí)恐龍這一課，老師不會(huì)……把我們帶到2億年前吧！我平生最害怕恐龍了，如果把我?guī)У娇铸垥r(shí)代，我肯定會(huì)被嚇暈的！

　　我猜對了，就是到恐龍那里去。剛打上課鈴，課代表拿來一個(gè)盆子，說：“老師讓我們這節(jié)課到恐龍時(shí)代去！”我當(dāng)時(shí)就暈倒了。老師來了，跳進(jìn)了盆子里。我們也效仿，爭先恐后地跳了進(jìn)去。要知道，侏羅紀(jì)差不多是霸王龍的天下。到哪里可要提防著點(diǎn)，別讓霸王龍把你吃了。

　　我們到了一個(gè)空曠的地方，只見那里全是飛禽走獸。有劍龍、有梁龍……也許，他們看我們就像小螞蟻那么渺小。老師給我們介紹著各種恐龍。我們看見慈母龍正在照顧她的孩子。兩只劍龍正在打鬧。水里的在游泳，地面上的在玩耍，天上的'在嬉戲，好一副快活的景象。但是，我們聽到了了一聲慘叫。原來，一只似雞龍被分尸了。再往上一看，是一只霸王龍和一只恐爪龍，他們因?yàn)閾屢恢凰齐u龍而打起來的�？梢�，他們是多么餓呀！霸王龍把恐爪龍蹭掉一塊皮，恐爪龍就挖掉霸王龍一塊肉，打得兩敗俱傷。突然，那只恐爪龍發(fā)現(xiàn)了我們，向我們跑來。雖然它被打得血肉模糊，但還是非常堅(jiān)強(qiáng)。生物老師發(fā)現(xiàn)了，對我們大聲喊道：“快跑！”可是，我們哪有恐爪龍跑得快。兩條腿的怎么有四條腿的跑的快呢？不一會(huì)兒，我們就被追上了。老師無可奈何，把盆子拿了出來。我們一一跳了進(jìn)去，就回到了教室。

　　雖然這次去侏羅紀(jì)只有17分鐘。但是，我永遠(yuǎn)也忘不了這一次冒險(xiǎn)。

生物課作文9

　　這節(jié)是生物課，還沒打鈴，生物老師就穩(wěn)穩(wěn)的坐座位上了。我們不知道這次老師又會(huì)施什么魔法，所以也穩(wěn)穩(wěn)地坐在椅子上，把課本準(zhǔn)備在桌子上�！岸ｂ忊彙保�上課了，學(xué)校里立刻安靜下來。

　　可是，不知道怎么回事，鈴聲的聲音怎么比平時(shí)弱了，最后是連平常別的老師走路的聲音都沒有了。汪小旺有個(gè)課間十分鐘都會(huì)上廁所的毛病，他唯獨(dú)這次看見生物老師奇怪的表現(xiàn)沒有上。他現(xiàn)在緊的不行，和老師請了假，可老師沒答應(yīng)，用眼睛盯著他，還跟著他慢慢站了起來，走到了他跟前。汪小旺熟練地打開門，正要出去，但他一只腳踏空，意識(shí)到了，汪小旺開始“哇哇”大叫起來。

　　生物老師拉住他的手，把他使勁拽進(jìn)來。我們往下望了望，啊呀！我們的教室竟然在半空中！有恐高癥的同學(xué)一下子就暈了過去。老師把門關(guān)上，建議同學(xué)把窗戶關(guān)上，可有的同學(xué)不聽。

　　突然，耳邊掛起了一陣大風(fēng)，女孩兒們的長頭發(fā)都立了起來。

　　接著，一雙大眼睛從我們的教室窗戶盯著我們教室看，一些膽子小的同學(xué)害怕的發(fā)出尖叫。

　　那雙大眼睛慢慢移開，接著眼前一黑，過了兩分鐘，等眼前又出現(xiàn)光明，我們才慢慢沉靜下來，然后往遠(yuǎn)處看，是一只麻雀在我們旁邊飛，那只麻雀還發(fā)出驚恐地叫聲“啾啾，啾啾！”原來那雙眼睛是這只麻雀的，而且我們竟然變小了。“這點(diǎn)小問題根本就不影響我們上課，對不對？”話音剛落，有一只鳥兒飛了過來，那不小的風(fēng)把我們的教室吹得東倒西歪。

　　生物老師拿出一個(gè)臉盆，在里面放了堆積成小山的那么多小米，然后打開門，一手拿著那個(gè)臉盆，一手扶著黑板。不一會(huì)兒，只見一只麻雀的.大嘴在大臉盆里啄來啄去，老師趁這個(gè)時(shí)間，給我們講了鳥嘴的構(gòu)造和鳥的鼻孔為什么和嘴連在一起。

　　老師看了看表，把手里的臉盆放回來，讓大家閉上眼睛。過了30秒鐘，我們只聽見下課的鈴聲和同學(xué)們的歡呼聲。我想起來，下節(jié)生物課要將昆蟲，老師不會(huì)“不小心”把教室變到了樹林里吧？

　　頂好那樣！

生物課作文10

　　上一節(jié)魚缸里的生物課玩的我們大汗淋漓。大家都迫不及待地想上生物課，所以上課鈴一響，同學(xué)們就都乖乖的坐在了教室里，可是等了半天，也不見老師來，同學(xué)們就嗡嗡嗡的說起話來，這是，在門口高喊了一聲：“老師來了！”同學(xué)們就立刻恢復(fù)了安靜。

　　只見老師氣喘吁吁的.站在教室門口，兩步跨上講臺(tái)，從袋子里拿出了好多個(gè)小盒子，讓我們把手伸進(jìn)盒子里…..“呼呼”的風(fēng)聲在我耳邊響起，我睜開眼睛。哇！全班同學(xué)竟然都在天空中飛著。生物老師真好，我已經(jīng)越來越喜歡上生物課了。

　　我正想著，老師變戲法似地從口袋里拿出了一個(gè)彩色的球 ，說：“這叫‘喜愛儀’，可以測試出你對鳥兒以及一切天上的東西喜不喜歡，如果不喜歡，你就沒有資格上這節(jié)生物課�！�

　　正說著，一只黑腳信天翁從我頭頂上掠過，老師立刻講解到：“信天翁是14種大型海鳥的統(tǒng)稱。它們在岸上表現(xiàn)得十分馴順，因此，許多信天翁又俗稱“呆鷗”或“笨鳥”。信天翁是最善于滑翔的鳥類之一。在有風(fēng)的氣候條件下，能在空中停留幾小時(shí)而無需拍動(dòng)其極其長而窄的翅膀。它們需要逆風(fēng)起飛，有時(shí)還要助跑或從懸崖邊緣起飛。無風(fēng)時(shí)，則難于使其笨重的身體升空，多漂浮在水面上。也像其他鳥一樣，能喝海水�！�

　　就在這時(shí)，天空中飛下來了一只雄鷹，一口就把汪曉旺叼了起來，同學(xué)們都大聲喊著：“快回來，汪曉旺�！�

　　可生物老師卻一點(diǎn)都不著急，她不緊不慢的說：“沒事，這只是他經(jīng)歷的考驗(yàn)而已，你們等一下將接受屬于你們自己的考驗(yàn)�！�

　　正說著，叮鈴鈴，下課鈴響了，老師趕緊走出了教室，我望了望汪小汪的座位，他竟然回來了。

　　我真懷疑生物老師是一個(gè)神奇的人。

生物課作文11

　　最近流行捉“腰”季，人人都以胖為丑，可我們今天，就認(rèn)識(shí)了一位“肉嘟嘟”的好朋友——多肉。我覺得多肉沒什么不好。

　　聽老師講，多肉有一萬多個(gè)品種，幾百個(gè)科。我們還看到了幾株不同種類的多肉，有的像可愛的兔子，有的像紫瀅瀅的葡萄，有的像圓滾滾的迷你小西瓜，還有的像飄逸的秀發(fā)，形態(tài)各異，千姿百態(tài)，看得我們大為驚嘆。

　　多肉由三個(gè)主要部分組成的：根、莖、葉。你別看多肉的根是那么瘦小，且可以給肥厚的葉子充足的營養(yǎng)；你別看多肉的莖是那么細(xì)，卻能稱起肥厚的.葉子。接著，老師公布了一個(gè)令人激動(dòng)的消息：我們可以自己種一棵多肉！

　　我耐著性子在教室里坐著，等女生先去種，心情既興奮又擔(dān)心。我想：“待會(huì)兒給我的多肉起個(gè)什么名字呢？我選了一棵什么樣的多肉好呢？”看見女生還沒有結(jié)束她們的種植行動(dòng)，我又擔(dān)心起來：女生這么愛美，肯定會(huì)把最好看的多肉選走，到時(shí)候就只剩下不好看的了。

　　終于到了我們男生種植了。我迅速擠到人群中，搶到了一個(gè)大鏟子和姓名牌。我選了一個(gè)橙色的花盆，可我看到盆底有個(gè)大窟窿，于是我又換成了一個(gè)白色的。我拿著大鏟子，拼命向花盆里鏟土，心想：“土多一些營養(yǎng)就多一些，多肉也就好一些�！笨衫蠋熣f，三分之二的土就行了。我選了一棵紫色的小多肉，因?yàn)槲蚁耄骸皯?yīng)該從小養(yǎng)起！”撒了一些彩石后，我就心滿意足地捧著小花盆離開了。

　　還給它起個(gè)名字了�？墒�，我的多肉叫什么名字好呢？我想了想，就叫“吾皇”吧！因?yàn)椤拔峄省笔且徊柯�畫中的貓，長得很肥美，也很可愛。

　　今天的課，我得到了這樣的“小肉肉”！它像是我的家人，我會(huì)加倍的愛護(hù)它。

生物課作文12

　　我念高二時(shí)，有一堂生物課令我永生難忘。

　　我們老師病假休養(yǎng)，一位新來的年輕老師給我們代上一節(jié)。她雖然相貌平凡，是那種扔到人群里，即使在你面前你也認(rèn)不出來的那種平凡，但是語出驚人。一般人將一個(gè)詞語重復(fù)幾次就會(huì)厭煩，另聽的人更厭煩�？蛇@位，不僅重復(fù)的次數(shù)多而且讓我的同學(xué)們聽得一個(gè)勁想聽，屬于罕見的耐聽型的。

　　這個(gè)詞語，她一節(jié)課總共說了287個(gè)。事實(shí)上課后我們一起討論，我說數(shù)了288個(gè)，我同學(xué)說是286個(gè)，數(shù)目不合必定有紛爭，這古來已有。我們爭執(zhí)不下最終達(dá)成協(xié)議，求平均值287個(gè)。就好比兩個(gè)部落爭地盤，為了三尺寬的地大打出手，又實(shí)力相當(dāng)，只好聯(lián)合協(xié)議。

　　這個(gè)詞語是“對吧”。說出二百八十幾個(gè)“對吧”一點(diǎn)也不驚奇，驚奇的是他的語調(diào)是那么的.不和諧--幸好“和諧社會(huì)”在我們這里只是說說，沒太多實(shí)質(zhì)性行動(dòng)，否則她定會(huì)被批判為“最不和諧的人”--更驚奇的是她的每句“對吧”總在句末，配合得讓人難以理解。再驚奇的是，她能將數(shù)量如此龐大，語調(diào)如此不和諧的令人費(fèi)解的詞在一節(jié)課里說了二百八十幾個(gè)。

　　那節(jié)課我們學(xué)的是生物進(jìn)化。摘錄數(shù)句

　　“你們老師不在了，我來給你們代課。對吧�！�

　　我說：“我們老師在，請假了�！�不在了’歧義是老師掛掉了，你終于有工作了是嗎？”

　　“是什么決定了生物進(jìn)化方向的？對吧。”

　　“同學(xué)們，這節(jié)課講的非常精彩。對吧�！�

　　事實(shí)上，那節(jié)課內(nèi)容非常簡單，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過了。同學(xué)們整節(jié)課都很興奮，連“睡神”“睡仙”“睡俠”級的人物都復(fù)蘇過來，跟著瞎“對吧”。同學(xué)們開心的在每句話后面特別加上了一句“對吧”，老師就回答“對”，所以老師也回答了二百多個(gè)“對”。

　　“這節(jié)課就到這里。對吧�！�

　　同學(xué)們高喊：“對�！�

　　“下課。對吧。”

　　“對。”

　　老師的臉“刷”的紅了，夾著書就閃。

　　我很感嘆自己記不住書上的東西，卻記下了這些東西。

　　對吧！

生物課作文13

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴打響了，課代表和生物老師一起拿著一張?zhí)貏e大的地毯跑了進(jìn)來，當(dāng)時(shí)同學(xué)們都很疑惑，一個(gè)同學(xué)就站起來就問生物老師：“老師，這節(jié)課要干什么呀？有需要這張地毯干什么呀？”老師說：“這節(jié)課我們要坐著地毯去森林中上一節(jié)生物課�！崩蠋煹脑拕傄徽f完同學(xué)們都紛紛做到了地毯上，準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí)老師說了一聲咒語地毯“嗖”的一聲就消失了。

　　我們來到了森林中，只見那里到處都是樹，樹的上面有一些猴子松鼠一些動(dòng)物，在樹枝上跳來跳去，自由自在。活潑極了。這時(shí)老師隨手就抓來了一只蝴蝶，讓同學(xué)們都圍過來，給大家介紹一下蝴蝶的各種地方，當(dāng)老師給大家介紹完了蝴蝶以后，又隨手抱了一只熊貓過來，給我們認(rèn)真的介紹了起來，這是我對王奕權(quán)說：“王奕權(quán)，老師也太帥了吧！隨手就能抓一只動(dòng)物來，而且熊貓是我國的國家保護(hù)動(dòng)物，不能隨便抱得。”老師似乎看見了我們在說話，就從手中拿出了一塊糖，在嘴里咬了幾下子，我們說的話就在老師的'耳邊回蕩著。老師聽完了以后說：“你真覺得熊貓是國家保護(hù)動(dòng)物嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！胺判陌�，現(xiàn)在熊貓還不是國家保護(hù)動(dòng)物，因?yàn)槲覀儊淼搅?950年，那時(shí)熊貓還不是國家保護(hù)動(dòng)物那！”我們聽了以后都目瞪口呆，我們竟然來到了1950年不可思議。這是老師又念了一種咒語，森林中的動(dòng)物權(quán)都停止了活動(dòng)，老師讓我們?nèi)�撫摸，讓我們自己去了解。過了一會(huì)下課鈴打響了，不知什么時(shí)后我們又突然回來了。我覺得老師是不是在耍我們呀？一節(jié)課一個(gè)地方，上一節(jié)課還是在班里那！這一節(jié)課就到了森林中！旺小汪你說下一節(jié)下一課是關(guān)于樹木的，老師會(huì)不會(huì)讓我們到樹洞里去上課呀？我?guī)е�這樣的一個(gè)問題期待著下一節(jié)課的到來。

　　頂好那樣！這樣我們又可以上一節(jié)既有趣也刺激的生物課了！

生物課作文14

　　今天我們來上一堂關(guān)于鳥類的生物課，老師一臉嚴(yán)肅地說到。老師左手提著一個(gè)鳥籠，右手拿著一個(gè)塑料袋，老師便走邊說到：“這個(gè)鳥籠是我花了好幾個(gè)月從一個(gè)養(yǎng)鳥專家哪里高價(jià)收購來的。老師得意地說道。有一個(gè)同學(xué)本來想上去看看里面的鳥長什么樣子，可是不小心把鳥籠給打翻了。老師又生氣又溫柔的說。既然你弄破了，那我只好把塑料袋里的云放出來了，說著老師小心翼翼的把云放了出來。就在這時(shí)我們的教室也慢慢的`升高了。

　　我們來到了大氣層里，老師本來想出去透透氣，可是老師邁出去一步就連忙把手腳拿了進(jìn)來，顫顫抖抖的說不行啊。教室能不能下降呀，我可是有恐高癥的呀，說完全班同學(xué)哈哈大笑起來。

　　老師拿起一只鸚鵡大聲說道，這是一種會(huì)說話的鳥。你說什么只要讓他聽見了他可是就會(huì)跟著你一起說那句話，還會(huì)反復(fù)重復(fù)好幾遍呢，老師又給我們指了指他的各個(gè)部位，讓我們對鸚鵡有了許許多多的了解。

　　接著；老師又拿出一個(gè)小瓶子來，指著說，這是鳥兒最喜歡的食物，只要是在方圓三百里之內(nèi)的鳥，問到這種東西都會(huì)陸陸續(xù)續(xù)的聚集起來。

　　班里有一個(gè)同學(xué)他順勢抓起了一塊云，接著就以迅雷不及掩耳之勢將云狼吞虎咽下去，接著她的肚子慢慢膨脹起來，到最后他直接讓云給帶起來了。他馬上就大喊起來，救命啊救命啊，HELP!!!!我們?nèi)�班人把衣服切成了小條，讓那個(gè)人用力抓住，我們一起拉呀拉呀，眼看就要拉上來了，可是那是突然冒出來一個(gè)太陽神阿波羅坐著馬車向我們這里沖來，我們一看這時(shí)候的情形立馬放了下手，可是這不放手不要緊，一放手就全部放了手，那個(gè)人隨后就很不情愿的掉了下去。

　　鈴鈴鈴，下課鈴響了，我們在不經(jīng)意間上玩了一趟有趣的生物課，我們的教室也隨著下降。

生物課作文15

　　上節(jié)生物課真爽呀，竟然在水里上！這節(jié)課會(huì)不會(huì)在天上呀？”我后面的汪小旺說。這是，生物老師來了，五六個(gè)同學(xué)拖著一個(gè)大大的袋子走進(jìn)教室，我們“嘩”的一下全都圍了上去，里面原來是一個(gè)有一個(gè)的大風(fēng)箏老師神奇的說：“挑一個(gè)自己喜歡的吧，快一點(diǎn)！”我們趕忙從袋子里瘋搶自己喜歡的風(fēng)箏，我挑了一個(gè)花花綠綠的風(fēng)箏，里面的色塊也奇形怪狀的，不過顏色很鮮艷哦！

　　我拿著風(fēng)箏從人堆里擠了出去，發(fā)現(xiàn)這個(gè)風(fēng)箏上綁著一個(gè)向安全帶的東西。這是，老師清了清嗓子，大聲說道：“都拿到風(fēng)箏了嗎？”“拿到了！”大家齊聲說�！昂茫�現(xiàn)在，我們出去吧�！贝蠹腋�著老師走了出去。

　　到了外面，老師讓我們把風(fēng)箏的線擠在一個(gè)電線桿上，然后把安全帶記在身上。這是，“呼”地掛了一陣大風(fēng)，我們被風(fēng)吹了起來，越飛越高，著繩子好像能延長一樣。

　　這是，老師拿出了一個(gè)小哨子，吹了一下小哨子一只紅嘴綠色的鳥飛了過來，它的翅膀很薄，好像一碰就能破一樣，翅膀根是紅色的，接近脖子的毛也是紅的，尾巴根是紅的`，老師說：“這只鳥叫菠菜�！薄安げ�？這不是一種蔬菜嗎？”“對呀對呀，怎么能叫這種名字呢？”老師說：“它的學(xué)名叫做紅嘴綠鶯歌，是不是很有詩意呀？”老師調(diào)皮的向我們眨了眨眼。

　　老師給菠菜一根小蟲子，菠菜叼著飛走了。

　　老師吹了兩聲哨子，飛來了一直特別特別小得鳥，是有“紅橙黃綠青藍(lán)紫”七種顏色老師說：“這只小鳥叫。

　　這時(shí)，又來了一只鳥，很威風(fēng)，臉上是黑毛，好像帶著一個(gè)黑面罩一樣，翅膀巨大無比，我們都喊道：“哇！好威風(fēng)呀！”老師臉上的表情很嚴(yán)肅，她邊從右邊的口袋里拿出一個(gè)相機(jī)，邊說：“我沒有帶來這只鳥，大家趕緊走！”說著拍了張照片，和我們一塊“飛”走了。

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