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生物課作文（精選48篇）
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的生物課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生物課作文 1
這節(jié)是生物課，還沒(méi)打鈴，生物老師就穩(wěn)穩(wěn)的坐座位上了。我們不知道這次老師又會(huì)施什么魔法，所以也穩(wěn)穩(wěn)地坐在椅子上，把課本準(zhǔn)備在桌子上�！岸ｂ忊彙�，上課了，學(xué)校里立刻安靜下來(lái)。
可是，不知道怎么回事，鈴聲的聲音怎么比平時(shí)弱了，最后是連平常別的老師走路的聲音都沒(méi)有了。汪小旺有個(gè)課間十分鐘都會(huì)上廁所的`毛病，他唯獨(dú)這次看見(jiàn)生物老師奇怪的表現(xiàn)沒(méi)有上。他現(xiàn)在緊的不行，和老師請(qǐng)了假，可老師沒(méi)答應(yīng)，用眼睛盯著他，還跟著他慢慢站了起來(lái)，走到了他跟前。汪小旺熟練地打開(kāi)門(mén)，正要出去，但他一只腳踏空，意識(shí)到了，汪小旺開(kāi)始“哇哇”大叫起來(lái)。
生物老師拉住他的手，把他使勁拽進(jìn)來(lái)。我們往下望了望，啊呀！我們的教室竟然在半空中！有恐高癥的同學(xué)一下子就暈了過(guò)去。老師把門(mén)關(guān)上，建議同學(xué)把窗戶(hù)關(guān)上，可有的同學(xué)不聽(tīng)。
突然，耳邊掛起了一陣大風(fēng)，女孩兒們的長(zhǎng)頭發(fā)都立了起來(lái)。
接著，一雙大眼睛從我們的教室窗戶(hù)盯著我們教室看，一些膽子小的同學(xué)害怕的發(fā)出尖叫。
那雙大眼睛慢慢移開(kāi)，接著眼前一黑，過(guò)了兩分鐘，等眼前又出現(xiàn)光明，我們才慢慢沉靜下來(lái)，然后往遠(yuǎn)處看，是一只麻雀在我們旁邊飛，那只麻雀還發(fā)出驚恐地叫聲“啾啾，啾啾！”原來(lái)那雙眼睛是這只麻雀的，而且我們竟然變小了�！斑@點(diǎn)小問(wèn)題根本就不影響我們上課，對(duì)不對(duì)？”話(huà)音剛落，有一只鳥(niǎo)兒飛了過(guò)來(lái)，那不小的風(fēng)把我們的教室吹得東倒西歪。
生物老師拿出一個(gè)臉盆，在里面放了堆積成小山的那么多小米，然后打開(kāi)門(mén)，一手拿著那個(gè)臉盆，一手扶著黑板。不一會(huì)兒，只見(jiàn)一只麻雀的大嘴在大臉盆里啄來(lái)啄去，老師趁這個(gè)時(shí)間，給我們講了鳥(niǎo)嘴的構(gòu)造和鳥(niǎo)的鼻孔為什么和嘴連在一起。
老師看了看表，把手里的臉盆放回來(lái)，讓大家閉上眼睛。過(guò)了30秒鐘，我們只聽(tīng)見(jiàn)下課的鈴聲和同學(xué)們的歡呼聲。我想起來(lái)，下節(jié)生物課要將昆蟲(chóng)，老師不會(huì)“不小心”把教室變到了樹(shù)林里吧？
頂好那樣！
生物課作文 2
剛上初一時(shí)，發(fā)現(xiàn)功課表里多了許多新的課程，生物即是其中一科。
我的生物老師姓楊，名蝶珊。一聽(tīng)這名字就知道她是教生物。她風(fēng)趣的語(yǔ)言把生物這一門(mén)功課上得有聲有色。于是我開(kāi)始對(duì)生物課產(chǎn)生了興趣。學(xué)校開(kāi)辦了生物興趣班，名額有限，我便搶先報(bào)名了。
初到實(shí)驗(yàn)室，我就對(duì)實(shí)驗(yàn)室桌上的試驗(yàn)裝置很好奇，滴管是做實(shí)驗(yàn)時(shí)滴少量液體用的，這樣方便做試驗(yàn)，避免了液體的數(shù)量不準(zhǔn)確。當(dāng)測(cè)量幾毫升水時(shí)用量筒度量比較精準(zhǔn)……
生物課上，老師教了我們做臨時(shí)裝片。它是由載波片、蓋波片和樣本組成。做裝片要注意的是動(dòng)作要輕盈些，蓋波片很薄，要小心注意別弄破。這項(xiàng)工作對(duì)于我這個(gè)粗手粗腳的馬大哈是個(gè)大挑戰(zhàn)。我先把要觀察的東西取樣放在載波片上，如需要染色或加水，用滴管取一兩滴滴在樣本上，用鑷子夾起蓋波片由載波片的一邊輕放下，才不會(huì)出現(xiàn)氣泡，影響觀察的效果，蓋上蓋波片后用吸水紙把多余的水吸掉。這樣，臨時(shí)裝片就做好了，可以放到顯微鏡下觀察了。
生物課最多的是做試驗(yàn)，從最簡(jiǎn)單的做起，那就是用光學(xué)顯微鏡觀察植物細(xì)胞。其實(shí)別看它材料簡(jiǎn)單：只有裝片和顯微鏡，但是這里面也有一定講究，比如顯微鏡的使用，裝片的放置都關(guān)系著這個(gè)實(shí)驗(yàn)的效果。通過(guò)低倍鏡的觀察，我看到了肉眼見(jiàn)不到的細(xì)胞。想不到不足1厘米大的植物葉子中就有成千上萬(wàn)個(gè)細(xì)胞。轉(zhuǎn)用高倍鏡，我才更清晰地看到細(xì)胞，不同植物的細(xì)胞不一樣，有條狀的、圓的`、扁的，還真是千奇百怪。我還看到了綠色植物的葉綠體，細(xì)胞中的細(xì)胞核等更微小的東西。
除了觀察細(xì)胞外，我們還做鑒定水果維生素C含量的試驗(yàn)，我們先提取純水果汁，再準(zhǔn)備與一定量維生素C結(jié)合后會(huì)變色的液體，把水果汁滴入等量的液體中，哪一種水果汁滴到液體中的滴數(shù)少，證明這種水果富含維生素C。通過(guò)試驗(yàn)，得出的結(jié)論是：在蘋(píng)果、梨、橘子、橙這四種水果中，蘋(píng)果的維生素C含量最高，橘子最少。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了橙并不是維生素C含量最多的水果，也懂得了只有親自通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明的東西才比較準(zhǔn)確。生物這一門(mén)功課真是既樂(lè)趣橫生，又耐人尋味。
生物課作文 3
同學(xué)們，你們知道嗎？其實(shí)學(xué)習(xí)并不像我們想象的那么枯燥無(wú)味，只要我們用心地觀察，用心地體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣是無(wú)窮無(wú)盡的。
新的學(xué)期，步入新的學(xué)校，認(rèn)識(shí)新的同學(xué)和老師，同時(shí)也增加了幾門(mén)新課——生物、歷史、地理，一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是新的。記得第一次上生物課，生物老師步履輕快地走進(jìn)教室，看著老師一副學(xué)生的面孔，有的同學(xué)竊竊私語(yǔ)：“生物老師真年輕�。 蔽也挥傻眯南耄豪蠋煴任覀兇蟛涣硕嗌贇q吧，他會(huì)講課嗎？一會(huì)兒老師講的我聽(tīng)不懂怎么辦？一連串的問(wèn)號(hào)在我腦中浮現(xiàn)。這時(shí)，老師拍拍講桌，說(shuō)：“請(qǐng)大家把書(shū)翻到第一頁(yè)，我們來(lái)講第一單元第一章‘生物的`特征’”說(shuō)著，在黑板上寫(xiě)了板書(shū)，雖然老師的板書(shū)不太好，但這節(jié)課仍講得繪聲繪色。在講生物圈的時(shí)候，老師講到了生物圈中繁衍著各種各樣的生命，為了獲取營(yíng)養(yǎng)，這些生物之間存在著吃與被吃的關(guān)系，也就是“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米”這個(gè)簡(jiǎn)單的道理。通過(guò)幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們仿佛走進(jìn)了奇妙的生物世界——與眾不同的生石花；會(huì)“害羞”的含羞草；有細(xì)胞壁的植物細(xì)胞……奇妙的生物世界如畫(huà)卷一般在我們的面前展開(kāi)。
周三的一節(jié)課，我們學(xué)的是“植物細(xì)胞”，老師投入地講著，同學(xué)們也記下了筆記，但仍有些同學(xué)兩眼茫然地看著老師。老師低下頭去，仿佛在想怎樣講能讓同學(xué)們明白。忽然，老師抬起頭來(lái)，眼睛望向同學(xué)們的桌面。在望向我們這一排時(shí)，我仿佛看見(jiàn)老師的眼睛里冒出了光，像找到了辦法。然后，老師指著我的鉛筆袋說(shuō)：“看見(jiàn)那個(gè)同學(xué)的鉛筆袋了嗎？如果下次再不記得西瓜為什么這么紅，就看看她的鉛筆袋�！蓖瑢W(xué)們齊刷刷的，都把目光投向我的鉛筆袋。前面的同學(xué)還拿起了鉛筆盒，裝作要吃的樣子，然后放下了。小西瓜好像害羞了，臉更紅了。它似乎再說(shuō)：“主人，快把我收起來(lái)吧！”我連忙把鉛筆袋塞進(jìn)書(shū)箱里。以后，同學(xué)們都記住了西瓜為什么這么紅。多么有趣的一節(jié)生物課�。�
在新老師聲情并茂的講解下，我們知道了一個(gè)個(gè)有關(guān)生物的知識(shí)，也進(jìn)一步了解了美麗的大自然。地球是所有生物共同的家園，我們?nèi)祟?lèi)和各種各樣的生物都在這里生活和繁衍，讓我們一起保護(hù)地球吧！
生物課作文 4
今天我們又有生物課，大家都非常興，在下課二十分鐘里討論去哪里，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“可能去大海，但是我不知道怎么去，”有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“可能去大森林里，會(huì)不會(huì)有野獸之類(lèi)的東西，我好怕怕呦！”又有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我覺(jué)得有可能去坐時(shí)空穿梭機(jī)回到恐龍時(shí)代，不會(huì)有霸王龍吧？我好害怕啊！”一個(gè)清脆的上課鈴打響啦！
老師邁著大步子走進(jìn)來(lái)，那里一大盆吊蘭，還拿了一個(gè)噴水壺，他朝著我們一噴，嗖，的一聲我們都變小啦！然后我們就一個(gè)個(gè)跳進(jìn)了吊蘭里，啊！這是小人國(guó)嗎！竟然有這么大的蘭花，老師我你們都變小啦！忽然飛來(lái)一只蚊子，哇！這么大的蚊子，我們那里一根小木棍和蚊子打了起來(lái)，老師吹了一聲口哨，那只蚊子乖乖的.過(guò)來(lái)啦！然后飛來(lái)了好多好多的蚊子，老師讓我們騎在上面，我們大家都上去啦！蚊子帶我們圍著這個(gè)蘭花飛了一圈，我們就下來(lái)啦！下課鈴打下啦，我們就變大啦，回到了教室。
今天，有一節(jié)生物課。一下課，老師就叫兩個(gè)同學(xué)把一臺(tái)大機(jī)器拿來(lái)了，隨后來(lái)到教室，說(shuō)：大家都跳到機(jī)器里吧，一下子，我們都鉆了進(jìn)去，結(jié)果，卻一下子到了海邊，老師說(shuō)：這其實(shí)是一個(gè)時(shí)空穿梭機(jī)，這是一個(gè)時(shí)空扭曲口，我們現(xiàn)在在白堊紀(jì)。
到了以后，有許多的恐龍走來(lái)走去，有：三角龍、霸王龍……這是，海灘上出現(xiàn)了一只海龜�！斑@是我馴化的海龜，不用吧�！崩蠋熣f(shuō)道，我們這才放心。
隨后，老師把我們帶到了一直霸王龍跟前（也已被馴化），對(duì)我們介紹起來(lái)：“這是一只霸王龍，霸王龍的胳膊比較短，跑步的速度比較慢。大家可以騎上去試一試。”我們都爬了上去，霸王龍的奔跑速度的確很慢，和人的速度差不了多少。
老師讓霸王龍走掉了，然后，又把一群迅猛龍叫來(lái)：“迅猛龍是食肉恐龍，它們以群居為主，幾個(gè)迅猛龍就可以吃掉一只比它們大好多倍的慈母龍。迅猛龍速度快，你們也可以每人騎一只試一試，沒(méi)想到，它的速度超快，不到幾秒我們就看不見(jiàn)老師的蹤影了
……
老師看了看手表，對(duì)我們說(shuō)，馬上就下課了，回21世紀(jì)吧，我們戀戀不舍得離開(kāi)了白堊紀(jì)。
生物課作文 5
生物課女老師芬尼，和以前一樣板著臉、戴著一副沉重的黑框眼鏡走進(jìn)了教室，嚴(yán)肅地拿起了生物課課本�！袄蠋�，今天我們要學(xué)什么東西呢？”幾個(gè)好奇的學(xué)生覺(jué)得這一課與以往很不一樣，于是搶先問(wèn)道。“真是一群心急的孩子！這樣怎么能把課上好？”芬尼很不高興地嘟囔了幾句，然后快活地說(shuō)，“同學(xué)們，上一次在魚(yú)缸里上的生物可還好吧？我讓你們了解了很多有趣的魚(yú)兒，所以，我打算這節(jié)課教授各種鳥(niǎo)兒的生理特征——”
說(shuō)到這兒，芬尼老師停住了，因?yàn)閹讉�(gè)同學(xué)在底下議論紛紛，而大部分同學(xué)則回憶起上一次那節(jié)好玩的生物課，不禁小聲笑起來(lái)。芬尼老師大吼一聲“安靜”后，又接著說(shuō)下去：“你們肯定都喜歡這種授課方式。比格、萊尼，你們兩個(gè)去拿來(lái)我的生物課工具箱子來(lái)。哦，對(duì)了，別忘了拿幾個(gè)大大的氫氣球！”
比格和萊尼兩個(gè)大個(gè)子用極快的速度拿來(lái)了工具箱和氫氣球。芬尼老師微微一笑，打開(kāi)了工具箱，原本很窄小的工具箱里竟然冒出了三個(gè)特大號(hào)的`鳥(niǎo)籠。這三個(gè)大鳥(niǎo)籠里分別關(guān)著金雕、紅頂布谷鳥(niǎo)和棕毛杜鵑，芬尼老師卻沒(méi)有介紹這些鳥(niǎo)兒。
芬尼老師拍拍手，馬上有一個(gè)小瓶子從工具箱里“飛”出來(lái)。芬尼老師笑瞇瞇地說(shuō)：“這是一種用腌肉制成的飼料，名叫‘可憐伶俐鳥(niǎo)’，是金雕的最?lèi)?ài)�！�
說(shuō)完，芬尼老師打開(kāi)瓶蓋，用鑷子夾出了一小片“可憐伶俐鳥(niǎo)”，打開(kāi)關(guān)金雕的籠門(mén)喂金雕吃了。金雕興奮不已，馬上飛出籠外，居然用尖銳的喙狠狠啄向了房頂！
“噼啪！”房頂裂出了一個(gè)大洞，芬尼老師卻一點(diǎn)兒也不生氣。
“乖金雕，快快把氣球叼到房子外邊！”芬妮老師高喊。金雕馬上就照辦了。
“大家可要坐穩(wěn)了！我們馬上就會(huì)開(kāi)始奇妙旅行了！”芬妮老師興奮地說(shuō)。接著，我們感到全身輕飄飄的，好像在飛一樣�！拔覀兊慕淌绎w起來(lái)了！”比格大喊。“是呀�！狈夷堇蠋熣f(shuō)。
窗戶(hù)外邊飛過(guò)了很多鳥(niǎo)兒。一一作介紹。她還打開(kāi)了窗戶(hù)，放進(jìn)了幾只鳥(niǎo)兒來(lái)，讓我們近距離觀察。偶爾還會(huì)用“可憐伶俐鳥(niǎo)”引誘鳥(niǎo)兒表演飛行本領(lǐng)。
這節(jié)生物課上的真開(kāi)心��！
生物課作文 6
“叮鈴鈴”上課鈴打響了，生物老師“呼哧呼哧”的抬了一個(gè)鳥(niǎo)窩走近了教室里，然后彎下腰，小心翼翼的慢慢的放在了講臺(tái)上。
同學(xué)們馬上圍了過(guò)去，有的同學(xué)把耳朵湊到鳥(niǎo)窩邊，仔細(xì)的聽(tīng)著，有好幾個(gè)同學(xué)用手使勁的掰開(kāi)鳥(niǎo)窩，好像想看一看里面有什么東西，突然，只聽(tīng)“咔”的一聲，汪小旺把鳥(niǎo)窩給掰大了，差不多全班同學(xué)都能鉆進(jìn)去。
汪小旺看見(jiàn)他把鳥(niǎo)窩給掰大了，就高興的說(shuō)：“要不然同學(xué)們我們鉆進(jìn)去玩一玩的吧！”
還沒(méi)等老師反映過(guò)來(lái)，同學(xué)們立刻迫不及待的鉆了進(jìn)去，老師著急了揮了揮手，然后也鉆了進(jìn)去。
鉆進(jìn)去之后，突然一陣刺眼的亮光閃了一下，讓同學(xué)們睜不開(kāi)眼，慢慢的，亮光慢慢的沒(méi)有了，同學(xué)們一睜眼，只見(jiàn)來(lái)到了一個(gè)大森林里，他們不由自主的“哇”了一聲。
“同學(xué)們，你們知道這是那里嗎？”老師笑瞇瞇的說(shuō)。
“不知道�！�
“那我就告訴你們吧，這是美麗的原始森林�！�
同學(xué)們又贊嘆了一聲。
我忍不住小聲的說(shuō)：“這里可真好，沒(méi)準(zhǔn)兒還能利于我們上課呢！”
生物老師發(fā)現(xiàn)我在竊竊私語(yǔ)，就從口袋里拿出了一個(gè)小空盒子，然后在空中晃了幾下，老師有從另一個(gè)口袋里拿出了想耳機(jī)一樣的東西（不過(guò)比耳機(jī)�。�，戴到了頭上，又用手輕輕的按了一下黑色按鈕，我剛剛說(shuō)的話(huà)就清清楚楚的聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)完了，老師居然還微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，“嗯，你說(shuō)的`對(duì)！”
老師像變魔術(shù)似的，從口袋里拿出了一個(gè)哨子，然后輕輕一吹，突然一群各種各樣的鳥(niǎo)兒不知從那個(gè)地方飛來(lái)，然后落到了老師的身邊。
我們看見(jiàn)了，我對(duì)汪一旺說(shuō)：“哇，老師好厲害呀，竟然引來(lái)了這么多的鳥(niǎo)。”
老師輕輕的咳了一聲說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始講課了�！�
他拿著小教鞭，在鳥(niǎo)的周?chē)钢更c(diǎn)點(diǎn)，一會(huì)兒說(shuō)鳥(niǎo)為什么能飛，一會(huì)兒說(shuō)鳥(niǎo)有什么特點(diǎn)，講的我們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
后來(lái)，老師又指揮了杜鵑、麻雀等等上臺(tái)、下臺(tái)，有時(shí)講的高興的時(shí)候，就讓鳥(niǎo)兒給我們表演一下節(jié)目，逗得我們哭笑不得。
這節(jié)課可真短，怎么打下課鈴了？我們都嘆息了一聲，忽然，一陣亮光有閃過(guò)，我用胳膊捂著眼睛，等睜開(kāi)眼睛后，發(fā)現(xiàn)來(lái)到了教室里。
生物課作文 7
上完講魚(yú)的生物課，同學(xué)們都在討論下節(jié)講鳥(niǎo)的生物課會(huì)是怎樣的？原來(lái)一下課就沖出教室準(zhǔn)備踢球的男生全都在和別人討論，他們都在說(shuō)：你說(shuō)？下節(jié)課會(huì)是什么樣子的？會(huì)不會(huì)到處都是鳥(niǎo)？有人說(shuō)：那你說(shuō)？那些鳥(niǎo)會(huì)不會(huì)在我們頭上亂拉屎？“你這個(gè)烏鴉嘴！沒(méi)準(zhǔn)你說(shuō)了就會(huì)呢！你沒(méi)說(shuō)就不會(huì)呢！”幾個(gè)人生氣的說(shuō)！……
我和同學(xué)討論的真起勁，突然，上課鈴響了，老師走進(jìn)來(lái)說(shuō)：好！現(xiàn)在趕緊把東西都收拾好，這節(jié)課我們要到外面去上！……還沒(méi)等老師說(shuō)完，同學(xué)們就都高興的跳了起來(lái)，有的還高興的又吹口哨又尖叫呢！教室里很吵，老師沒(méi)法說(shuō)話(huà)，就領(lǐng)著同學(xué)們?nèi)ゲ萜荷狭恕?/p>
到了那，什么都沒(méi)有，有些同學(xué)懷疑老師是騙我們到這里的，這時(shí)，老師突然像使用了法術(shù)一樣，手里突然變出了好幾雙翅膀！同學(xué)們都驚訝的'看著老師，幾乎連老師把翅膀放到了手上都不知道。
發(fā)完翅膀，老師說(shuō)了一句：好了，現(xiàn)在讓我們進(jìn)去吧！話(huà)音剛落，我們周?chē)沫h(huán)境都變了，我們被變到一個(gè)巨大的鳥(niǎo)籠子里，里面有各種各樣的鳥(niǎo)，有大的，有小的，有花的，有單純的……
我馬上就使用老師發(fā)給我的“飛行器”，“撲撲！撲撲！”翅膀把我們帶著飛了起來(lái)，其他同學(xué)一看我變成了“小鳥(niǎo)”，就馬上也跟著使用“飛行器”，“撲撲！撲撲！撲撲！”翅膀扇動(dòng)的聲音越來(lái)越多，好幾只“怪鳥(niǎo)”都在籠子里飛來(lái)飛去，把其他的小鳥(niǎo)都嚇壞了！
后來(lái)，開(kāi)始上課了，老師把許多小盒子都放到講臺(tái)上，因?yàn)槭峭该鞯�，所以�?dāng)女生們看見(jiàn)里面有惡心的蟲(chóng)子的時(shí)候，全都在裝嘔吐，可當(dāng)老師說(shuō)道這些蟲(chóng)子可以美容時(shí)，女生們馬上就流著口水死死地盯著那個(gè)盒子里的蟲(chóng)子，一副非常想吃的樣子！看來(lái)這個(gè)班的女生很臭美呀！
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”奇怪？怎么好像剛上課就下課了？這時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)周?chē)沫h(huán)境又變了，又從大鳥(niǎo)籠變成草坪了，我們都連聲嘆氣，因?yàn)橄鹿?jié)講的是數(shù)學(xué)，不會(huì)有好玩的東西了！這時(shí)老師說(shuō)：哦！對(duì)了！數(shù)學(xué)老師生病了，所以……
老師還沒(méi)說(shuō)完，我們又高興地跳了起來(lái)，叫聲還比在教室里的更響呢！唉，看來(lái)，老師又沒(méi)法說(shuō)話(huà)了！
生物課作文 8
今天，我們又要上生物課了，這次，我們都很期待，希望生物老師又給我們帶來(lái)一些驚喜，經(jīng)歷了上一次的神秘之旅，我這次還是希望去哪里。我想著：最好讓我們離開(kāi)地球去上課。
果然，老師又帶來(lái)了一包東西，我看見(jiàn)跟上次的很像，最后發(fā)現(xiàn)就是上次的方塊。
老師讓我們坐在座位上，自己拿著包下來(lái)一個(gè)人一個(gè)人的發(fā)給我們，然后讓我們別動(dòng)。我們都知道怎么使用，在教室里使用會(huì)有什么后果。大家都發(fā)到了，老師讓我們拿好筆記本、筆，和發(fā)給我們的方塊跟她著走。
大家跟著生物老師來(lái)到學(xué)校的操場(chǎng)上，老師給我們示范，讓我們跟著做：按一下紅色按鈕，這個(gè)小方塊就騰地一下鼓了起來(lái)，變得跟書(shū)包那么大，然后大家的小方塊都“騰”“ 騰”地彈了起來(lái)。然后老師把“書(shū)包”背在背上，按了一下綠色按鈕，這個(gè)“書(shū)包”就慢慢地充氣變大，最后，就變成了一雙翅膀。老師又重復(fù)了一遍，像上節(jié)課似的說(shuō):“它能探測(cè)腦電波，你想怎么樣就怎么樣。跟著我……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，大家都飛起來(lái)了于是老師也不再講飛了起來(lái)。大家還是像上次一樣，聽(tīng)話(huà)地都跟著老師一起飛。老師帶我們飛了一會(huì)，就讓我們拉緊手，大家手拉著手，突然，在前面出現(xiàn)了一個(gè)混合色的洞，大家都知道，這是我們上課的地方，都進(jìn)去了。進(jìn)了這個(gè)洞，大家發(fā)現(xiàn)這里簡(jiǎn)直是熱帶鳥(niǎo)類(lèi)的天堂，各種我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)類(lèi)數(shù)不勝數(shù)。這里與上次比起來(lái)，就是天的顏色。上次是深藍(lán)的，這次就是白的，中間夾雜著各種顏色。大家突然發(fā)現(xiàn)翅膀又像上次一樣不見(jiàn)了，只能在地上玩了。來(lái)到了這里以后，大家都跑開(kāi)了，都在找鳥(niǎo)兒。紅的、黃的、花的……還有的'自己飛到我們身邊，讓我們看。真是太神奇了。大家玩了一會(huì)兒，老師叫我們都回來(lái)。我們都回來(lái)了以后，老師從口袋里拿出了好幾個(gè)小瓶子，大家以后都想叫老師“瓶子魔術(shù)師”。拿出來(lái)了好幾只蟲(chóng)子，放在地上，又做了好幾個(gè)“扣子”，讓鳥(niǎo)來(lái)吃。最后，真的飛來(lái)了好好多只鳥(niǎo)，都被“扣子”逮住了。老師拿過(guò)來(lái)鳥(niǎo)，端詳了一會(huì)，就開(kāi)始講解。就連像蜂鳥(niǎo)一樣小的鳥(niǎo)都講得無(wú)微不至。
等到鳥(niǎo)都講完了，老師的口袋突然響了起來(lái)，原來(lái)是下課了。
真不舍得，這么快就下課了。我們依依不舍的回來(lái)了。
生物課作文 9
下節(jié)是生物課，還沒(méi)打上課鈴，生物老師和課代表手里分別拿著課本和一個(gè)大大的黑色塑料袋，看見(jiàn)塑料袋，我們便飛快的跑過(guò)去，我們都想看看塑料袋里究竟有什么。我們有的用手摸，有的用鼻子聞，有的還想把塑料袋弄開(kāi)一個(gè)小口，看個(gè)究竟。可是，這一切都被生物老師看在眼里，她大步流星的走過(guò)來(lái)，把我們哄開(kāi)，自己悄悄地打開(kāi)塑料袋，誰(shuí)都想知道，塑料袋里有什么，于是，我們都把腦袋湊過(guò)去，想看個(gè)究竟，可是汪小旺卻用手拉了一下塑料袋，那塑料袋便被他弄爛了，里面飄出了幾朵白白的云，它們一出塑料袋，便向四周飄，老師“呼”的一下關(guān)上門(mén)，有指揮同學(xué)關(guān)上所有的窗戶(hù)。這些潔白的小云，一起向天花板飛去，他們竟然把教室弄到天上去了，正好，這節(jié)課講鳥(niǎo)類(lèi)，老師看見(jiàn)教室飛起來(lái)了，偷偷的笑了。
就在這時(shí)，上課鈴響了，老師“呼”的一下打開(kāi)窗戶(hù)，我們看了看，沒(méi)什么東西，可是老師猛地拍了一下頭，變魔術(shù)的從口袋了拿出了幾個(gè)小瓶子，對(duì)我們說(shuō)道：“大家看，這就是杜鵑最喜歡吃的食物了�！闭f(shuō)完，一只，可愛(ài)的，害羞的杜鵑，搖搖擺擺的躲過(guò)幾只像要摸它的小手，來(lái)到老師身邊，老師想我們介紹了它的翅膀，它的`尾巴，以及它可愛(ài)的小嘴，老師一邊說(shuō)，杜鵑還配合的扇扇翅膀，搖搖尾巴，動(dòng)動(dòng)嘴巴，我小聲的嘀咕：“哈，這節(jié)生物課真有趣，要是每個(gè)人給一只小鳥(niǎo)觀察就更好了！”說(shuō)完，一朵小云就向我飛來(lái)，在我嘴邊停留了以后，又會(huì)到老師的身旁，老師輕輕地捏了小云一下，小云就嘰里呱啦的說(shuō)了一堆讓我們聽(tīng)不懂的話(huà)，等小云說(shuō)完，老師還微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“嗯，這個(gè)主意不錯(cuò)！”說(shuō)完，她像變魔術(shù)似的給了我們一人一只可愛(ài)的麻雀，可是，老師卻對(duì)我們說(shuō)：“如果你們這節(jié)課表現(xiàn)的好，這只鳥(niǎo)就是你的了，如果表現(xiàn)不好，我就把這些鳥(niǎo)都收回來(lái)，知道了嗎？”“知道了！”我們異口同聲的說(shuō)道。
隨后，老師還指揮了麻雀、鸚鵡，甚至還有全世界最小的蜂鳥(niǎo)呢！
忽然，天上刮來(lái)一陣風(fēng)，把我們的教室又吹會(huì)了地面，“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！毕抡n鈴響了，我們都有點(diǎn)失望，總覺(jué)的這課那么短，對(duì)了，我忽然想起，下節(jié)課講恐龍，老師會(huì)不會(huì)讓我們會(huì)到侏羅紀(jì)呢？
那樣最好！
生物課作文 10
上一次，我們?cè)隰~(yú)缸里上了生物科，老師說(shuō)今天要上關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的課程，我和其他同學(xué)在墻角竊竊私語(yǔ)，說(shuō)其中一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“這一次，生物老師肯定會(huì)把我們帶到一個(gè)房子里面去，然后在房子底下岸上飛行器，然后我們就飛到空中看鳥(niǎo)去了�！�
但是老師來(lái)了后，卻沒(méi)有發(fā)出讓我們出去站隊(duì)的指示，我又看了看全班同學(xué)的座位。咦？怎么還有好幾個(gè)同學(xué)沒(méi)來(lái)?剛剛想問(wèn)老師就聽(tīng)見(jiàn)門(mén)口傳來(lái)了嘆氣聲，原來(lái)那幾位同學(xué)去搬來(lái)了一個(gè)大箱子，老師看到之后，滿(mǎn)意的笑了笑，然后自己打開(kāi)窗子，用一根繩子把窗戶(hù)外面的防盜窗拴住，然后又讓其他靠近窗戶(hù)的同學(xué)也把繩子栓到放到床上。老師看了看我們那期待的.眼神，就打開(kāi)了箱子。突然，里面飛出幾只大鳥(niǎo)，老師又把大鳥(niǎo)的腿拴在繩子上。
干完這些事情后，老師吹了一聲口哨，又有一只大鳥(niǎo)從箱子里飛了出來(lái)，那只鳥(niǎo)叫了幾聲，窗外的鳥(niǎo)們就使勁撲動(dòng)翅膀。只聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓”一聲，我們的教室脫離了大樓！同學(xué)們驚訝的張大了嘴吧。
再看看老師：她神態(tài)自若，得意地笑著，好像這是策劃好了的。我們的教室越飛越高，突然，老師吹了一聲口哨，一對(duì)大雁就從教室后面飛了出來(lái)。老師介紹說(shuō)：“這是大雁，他們喜歡排成人字形飛行�！�
領(lǐng)頭的大雁叫了幾聲，深厚的那些大雁排成了人字形飛行，不一會(huì)兒就消失在我們的視野中。老師又吹了好幾聲口哨，各種不知名的鳥(niǎo)兒就一群一群的飛過(guò)來(lái)，老師也不停的給我們介紹。老師從口袋里掏出一瓶子，然后吹了一聲口哨。過(guò)了一會(huì)兒，一只大鳥(niǎo)就飛了過(guò)來(lái)老師把瓶子打開(kāi)，然后把瓶子里面的東西全都給了那只大鳥(niǎo)。可誰(shuí)知到那只大鳥(niǎo)卻把那些東西給了拖著教室飛翔的鳥(niǎo)們。
我們看了看表，已經(jīng)快到放學(xué)時(shí)間了，老師大叫一聲：“我們回學(xué)校去吧！”過(guò)了十五分鐘，老師讓我們鉆到桌子底下去，我們只好聽(tīng)從著鉆了進(jìn)去。只聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓嚓”，然后聽(tīng)見(jiàn)了一聲巨響，我們又回到了學(xué)校。
老師好像對(duì)這次奇妙的旅行還很滿(mǎn)意呢！可是她沒(méi)有注意到，教師的地上，落滿(mǎn)了鳥(niǎo)兒們的羽毛。
生物課作文 11
上次海底的生物課一上完，我心里一直懷著一種興奮地心情，很想快一點(diǎn)上下一次生物課。突然想到下節(jié)課要上鳥(niǎo)類(lèi)，老師不會(huì)一下子把我們帶到天上去吧。
時(shí)間飛逝，沒(méi)過(guò)多久生物課又來(lái)了，只見(jiàn)老師拿著一個(gè)遙控器，我猜想：現(xiàn)在科學(xué)這么發(fā)達(dá)，這是不是上天的工具��！生物老師走上了講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道這是什么東西嗎？”“不知道�！贝蠹耶惪谕暤恼f(shuō)。老師用手推了推眼鏡，好像一位聰明過(guò)人的博士一樣，意味深長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō)：“這是上天的機(jī)器，只要我輕輕一按這個(gè)紅色的按鈕，眨眼的功夫就可以上到天上了。”我心想：果然不出我所料。同學(xué)們議論開(kāi)來(lái)“有這么神奇嗎？”“到天上一定很好玩吧！”“如果我能得到那就好了�！�
老師說(shuō)：“安靜安靜！我呀，這就帶你們到天上去�！蓖瑢W(xué)們迫不及待地等待這神圣的時(shí)刻來(lái)臨，大家都屏住了呼吸，老師也毫不猶豫的按了一下按鈕，不一會(huì)兒，就來(lái)到了天上。
這時(shí)我們看到了鳥(niǎo)兒在我們旁邊自由的`翱翔著，還會(huì)有一些小鳥(niǎo)不時(shí)跑到我們的肩膀上“嘰嘰喳喳”的叫著，好像在迎接我們這一些新朋友，歡迎來(lái)到他們的王國(guó)。呵呵，這些小鳥(niǎo)還真有趣啊！
過(guò)了一小會(huì)兒，老師就開(kāi)開(kāi)門(mén)，飛了一只鳥(niǎo)，老師就繪聲繪色的講了起來(lái)：“這時(shí)小鳥(niǎo)尖尖的嘴巴，這時(shí)它柔軟的羽毛，輕盈的身子，這些鳥(niǎo)有胖的、瘦的、輕的、重的……”
這時(shí)，我們聽(tīng)見(jiàn)了“啊”的一聲，大家都嚇了一跳。原來(lái)，是我們班的汪小旺同學(xué)又出事情了，我們班的同學(xué)都說(shuō)：“汪小汪，你怎么總是這樣，這種氣氛都被你給破壞了！”大家看到了一只小鳥(niǎo)在她的頭上亂啄，怪不得她才會(huì)叫出聲來(lái)。
下課鈴聲響了起來(lái)，大家都感覺(jué)這一次生物課很有趣。老師這回沒(méi)有告訴我們下節(jié)課上什么，還真有點(diǎn)期待��！
生物課作文 12
這節(jié)課要講鳥(niǎo)類(lèi)，老師早早的就來(lái)到了教室。幾個(gè)男生抬著一個(gè)大大箱子來(lái)到了教室里，箱子上貼著一對(duì)大翅膀的貼畫(huà)。老師指揮道：“輕一點(diǎn)，靠前一點(diǎn)，對(duì)，就這樣。Ok�！边@時(shí)，上課鈴響了，老師突然一拍腦門(mén)：“我忘了帶著那個(gè)要的東西了，大家等等我再上課吧！”說(shuō)著一溜煙跑出了教室，大家哄堂大笑。
這時(shí)，大家剛剛笑完，老師就回來(lái)了，她自己一個(gè)人抬著個(gè)大箱子，上面畫(huà)了一只鳥(niǎo)和一個(gè)人，中間有個(gè)加號(hào)。老師自己太那么大的箱子，大力士啊。
老師打開(kāi)第一個(gè)箱子，里面是個(gè)大翅膀，老師把大翅膀裝到教室的兩邊，說(shuō)了一聲：“飛！”教師就扇動(dòng)大翅膀，飛向天空。老師把自己搬來(lái)的那個(gè)箱子打開(kāi)，拿出來(lái)了一個(gè)瓶子，里面有紫色的粉末。老師打開(kāi)瓶子，給我們每人撒了一些，我們的胳膊就變成了各種翅膀！我的胳膊變成了鷹的翅膀，旺小汪的胳膊變成了燕子的翅膀……就連老師的胳膊都變成了啄木鳥(niǎo)的翅膀！
老師指揮大翅膀停下來(lái)，大翅膀就乖乖不動(dòng)了，教室停在了空中。老師指著在空中暢游的鳥(niǎo)兒說(shuō)：“這時(shí)燕子，它的`尾巴像剪刀，可以分散氣流，這是麻雀，我們經(jīng)�？梢砸�(jiàn)到……這是啄木鳥(niǎo)，它的特點(diǎn)是……”老師就這樣講下去，可是教室里大家都不太安分，都想飛飛看。于是老師說(shuō)：“大家跟著我，我們要出去活動(dòng)了。按上操隊(duì)形站好！”大家就刷刷刷的站好了。這時(shí)，老師說(shuō)：“我先出去，然后你們接著一起上。”然后就扇動(dòng)翅膀，朝門(mén)外一躍，老師就穩(wěn)穩(wěn)地飛在了空中。緊接著，大家都飛了起來(lái)。
我很緊張，害怕掉下去，就使勁扇翅膀。老師說(shuō)：“沒(méi)事的，掉不下去�？刂坪梅�(wěn)定性就可以了�！蔽疫@才不那么害怕。
我們玩得正高興呢，突然，我們感到天旋地轉(zhuǎn)，再睜開(kāi)眼睛時(shí)，我們回到了教室，教室也恢復(fù)了原狀！打下課鈴了，老師宣布：“下課！”“起立！”“老師再見(jiàn)！”
生物課作文 13
上一節(jié)課的生物課，生物課老師可真粗心，竟然還不小心把魚(yú)缸給打翻了，不過(guò)，如果沒(méi)有老師的粗心大意，生物課也不會(huì)這么有趣。
“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”……，上課鈴聲響了起來(lái)。平常，總是有一些同學(xué)在打上課鈴的時(shí)候到處逛，好像跟散步似的，可是，今天，他們像變了一個(gè)人兒似的，端端正正的坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，等待著老師來(lái)上課。為什么這么聽(tīng)話(huà)呢，因?yàn)榻裉焐仙镎n。
過(guò)了五分鐘左右，只見(jiàn)生物課老師像變魔術(shù)似的從口袋里拿出了一個(gè)小瓶子，小瓶子里裝著一個(gè)白色的東西。
生物課老師是說(shuō)道：“上課！”同學(xué)們有齊聲說(shuō)道：“老師您好！”老師微笑著說(shuō)：“這節(jié)課呢，我們就要學(xué)有關(guān)鳥(niǎo)的知識(shí)！”在老師走下講臺(tái)的時(shí)候，不小心把那一個(gè)神奇的小瓶子從口袋里掉落到了地板上。霎時(shí)間，同學(xué)們都感覺(jué)自己在慢慢的上升，周?chē)乃袞|西都在慢慢下降似的。
老師吹了一聲口哨，只見(jiàn)成群結(jié)隊(duì)的鳥(niǎo)兒向著同學(xué)們飛了過(guò)來(lái)，有一個(gè)膽小的女生大聲朝著那一群鳥(niǎo)兒尖叫道：“不許過(guò)來(lái)，我不喜歡你們，不要啄我呦�！�
老師又命令一只叫梅蜜的小鳥(niǎo)到了講臺(tái)上。生物課老師大聲講解到：“這是麻雀，她最喜歡吃小蟲(chóng)子了！這是啄木鳥(niǎo)，他可是大樹(shù)的好醫(yī)生，他的`嘴巴尖尖的，能把大樹(shù)里的所有害蟲(chóng)都消滅的精光。老師的話(huà)音剛落，啄木鳥(niǎo)就有些得意的昂了昂頭，挺了挺胸。這是胖鳥(niǎo)，……，這是珍珠鳥(niǎo)……”老師又接著介紹道：“這是鳥(niǎo)的翅膀，這是鳥(niǎo)的尾巴，這是鳥(niǎo)的……”
“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”下課鈴響了起來(lái)，同學(xué)們又慢慢下降，這一節(jié)課同上一節(jié)課一樣有趣。同學(xué)們即學(xué)到了知識(shí)，還有覺(jué)得一點(diǎn)兒也不枯燥無(wú)味，反而還覺(jué)得比平常有趣得多。但愿下一次生物課可以到鱷魚(yú)的世界去上生物課，（只要?jiǎng)e把我們給吃了）頂好那樣。
生物課作文 14
這節(jié)課是生物課，離上課大約還有五分鐘時(shí)，生物老師就來(lái)到教室里，說(shuō)：“今天我們要研究鳥(niǎo)類(lèi)，每人都帶上飛行器�！边@時(shí)課代表和其他幾個(gè)同學(xué)抬著一個(gè)巨大的包囊來(lái)了。生物課老師說(shuō)：“里面就是飛行器，每人只能拿一個(gè)，拿了兩個(gè)你飛到太空上去我可不管�！蔽夷昧艘粋�(gè)飛行器帶在身上，一按開(kāi)關(guān)，我們?nèi)紡慕淌绎w到了操場(chǎng)上，又從操場(chǎng)上飛到了白云上，我往下一看，差點(diǎn)嚇昏過(guò)去，操場(chǎng)上的人簡(jiǎn)直比小米還小，不仔細(xì)看一點(diǎn)也看不見(jiàn)。這時(shí)老師看了看手表說(shuō)：“到上課時(shí)間了，好，現(xiàn)在上課�！崩蠋熍牧艘幌率�，立即有一只禿鷲飛了過(guò)來(lái)，老師剛要講禿鷲的結(jié)構(gòu)，可是這只禿鷲顯得特別不耐煩，老師這才想起來(lái)，從身上拿出了一個(gè)布袋，里面有許多的肉，老師拿了里面一塊肉遞給禿鷲，禿鷲高興地扇扇翅膀，把這塊肉吃了，然后乖乖的讓老師講。
接著老師說(shuō)：“大家下降，我們下面講的'鳥(niǎo)飛不高�！蔽覀兗彼傧陆�，降到很低時(shí)，這是飛來(lái)了一只鸚鵡，這只鸚鵡非常大，大約有半米長(zhǎng)，因?yàn)樗芘浜侠蠋煟岳蠋煪?jiǎng)它點(diǎn)小米吃。
老師拍了拍手，可是卻不見(jiàn)麻雀的身影，這時(shí)一個(gè)同學(xué)大喊：“老師，我的飛行器壞了。”說(shuō)完，一眨眼的功夫，他就掉下去了。老師嚇了一跳，立即關(guān)掉飛行器，掉了下去。到了那個(gè)同學(xué)下面才打開(kāi)飛行器，抓住他，然后老師摘下了他的飛行器，說(shuō)：“你和別的同學(xué)共用一個(gè)飛行器吧。”接著老師就開(kāi)始研究這個(gè)壞的飛行器，過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)：原來(lái)麻雀飛進(jìn)飛行器里了，我們這才恍然大悟。不過(guò)剛才真夠危險(xiǎn)的，要不是老師，那個(gè)同學(xué)早就粉身碎骨了。老師說(shuō)：“雖然麻雀來(lái)不了了，可是我也有辦法，老師從口袋里拿出他的掌上電腦，調(diào)出麻雀的資料讓每個(gè)人看了一遍，然后才關(guān)掉電腦。時(shí)間過(guò)得真快，下課了，我們戀戀不舍的離開(kāi)這美麗的天空，按下降落的按鈕，回到教室后，摘下飛行器遞給了老師。
生物課作文 15
我們上完了魚(yú)缸里的生物課，就開(kāi)始上地下生物課。
到了生物教室我發(fā)現(xiàn)生物教室的墻壁很厚，大概是用來(lái)防御敵人的攻擊吧。老師帶來(lái)了一把鑰匙，打開(kāi)墻上的鎖，接著整個(gè)墻壁的表面就塌了下來(lái)，墻面塌下來(lái)之后，我就趕緊跑，唉，還好，沒(méi)砸著我。
我們終于進(jìn)到生物教室，進(jìn)去之后，前面的同學(xué)沒(méi)事，到我的時(shí)候，我試著腳那里癢癢的'，不知道是什么東西，所以，我只好跺了跺腳，等我不癢了之后，繼我就續(xù)往前走。走著走著，老毛病又犯了，還是那個(gè)地方癢，我就用手撓了幾下后，又不癢癢了，但是繼續(xù)往前走，還是那個(gè)地方癢癢，我不耐煩了，就回頭一看，這一看不要緊，差點(diǎn)兒把我嚇暈了。在我的后面跟著一只鼴鼠，原來(lái)，我的鞋上粘著它吃的一塊肉，我看見(jiàn)之后，就告訴老師了，老師聚集過(guò)全班同學(xué)來(lái)，給他們講：“鼴鼠是一種哺乳動(dòng)物。它比較矮，比較胖，長(zhǎng)大約10厘米，毛黑褐色，嘴是尖尖的。前肢發(fā)達(dá)，有鋒利的爪字，適于掘土。”接著，老師讓鼴鼠招來(lái)很多它的伙伴，把前面的通道挖完了。之后，我們就繼續(xù)前進(jìn)了。
走著走著，我們突然看見(jiàn)一個(gè)和燈泡似的東西。由于過(guò)度高興，一不小心碰了下來(lái)，我暈，我看見(jiàn)的竟然是5只老鼠，這老鼠一下來(lái)差點(diǎn)兒把我嚇暈，老師說(shuō) ：“ 老鼠是一種嚙齒動(dòng)物，體形有大有小，種類(lèi)多，數(shù)量繁多，并且繁殖速度很快，生命力很強(qiáng)，幾乎什么都吃，在什么地方都能住。會(huì)打洞、上樹(shù)、糟蹋糧食、傳播疾病……，對(duì)人類(lèi)危害極大。除了天敵捕鼠外，人們還利用器械捕捉老鼠。”說(shuō)完，老師拿著鉗子，用鉗子捏住老鼠的尾巴，老鼠疼的吱吱叫，看來(lái)這老鼠是一個(gè)藝術(shù)家，它吱吱著給我們唱了一首《小螺號(hào)》，我們聽(tīng)完之后都哈哈大笑，而老鼠呢？卻灰溜溜的逃了。
“好，下課時(shí)間到！”生物老師說(shuō)
唉，又下課了，老師拿出一個(gè)遙控開(kāi)關(guān)，對(duì)著上面一按，天上立刻出現(xiàn)一個(gè)洞，我們下面的地板立刻上升，過(guò)了幾分鐘，正好到了我們的生物教室墻壁前。我們就進(jìn)教室坐好，準(zhǔn)備上下節(jié)課了。
生物課作文 16
學(xué)校的中間有一間大大的屋子，那是專(zhuān)門(mén)為上生物課的同學(xué)和老師們準(zhǔn)備的。
屋子上面有兩個(gè)天窗，天窗上面爬滿(mǎn)了綠色的藤蔓。
這節(jié)課是生物課，生物老師提前5分鐘拿著兩個(gè)大大的塑料袋來(lái)到了教室�！扳彙彙鄙险n鈴響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的來(lái)到了教室。因?yàn)�，他們非常喜歡生物課。
“大家一定看過(guò)阿凡達(dá)這部電影吧！好，今天，我們就走進(jìn)阿凡達(dá)世界�！崩蠋熞贿呎f(shuō)一邊把兩個(gè)塑料袋栓到藤蔓上�！袄蠋熯@是干什么呀？”我迷惑不解。“難道……”
“呼……呼……”一陣小型的龍卷風(fēng)刮了過(guò)來(lái)。“啊……啊……”班里幾個(gè)膽小的女生失聲尖叫起來(lái)。
我們的教室轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，忽然，落地了。哇噻，這就是傳說(shuō)中的阿凡達(dá)世界嗎？這真的`是傳說(shuō)中的阿凡達(dá)世界嗎？不過(guò)，這和我又有很大的關(guān)系。
就在我們準(zhǔn)備“寫(xiě)生”的時(shí)候，突然闖進(jìn)來(lái)幾十只不同種類(lèi)的鳥(niǎo)，后面緊跟著幾只身強(qiáng)體狀的老虎。我們楞了片刻，馬上明白了發(fā)生了什么事情。我們有的拿起鉛筆，有的抄起筆，有的則慢慢的往后退。
“殺啊！為鳥(niǎo)類(lèi)帝國(guó)主義報(bào)仇��！”不只是誰(shuí)喊了這么一句，我們班的四十個(gè)同學(xué)齊刷的把手里的東西擲向老虎。YES！成功擊敗老虎！
“好了，大家請(qǐng)坐好，我們來(lái)研究一下鳥(niǎo)類(lèi)�！卑�，這些鳥(niǎo)兒們有時(shí)變成孔雀，有時(shí)變成杜鵑，還有時(shí)變成烏鴉。老師抓起一只鳥(niǎo)，放到了肩膀上。也不只這只鳥(niǎo)怎么了，好象是剛才受驚的原因，忽然高高的飛起來(lái)，然后在汪小旺的頭上徘徊。“哧啦”這只鳥(niǎo)的糞便在汪小旺的頭上安家了，汪小旺急忙脫下外衣，擦去頭上的糞便，并惡狠狠的瞪了這只鳥(niǎo)一下。
老師講了這個(gè)講那個(gè)，講了那個(gè)講這個(gè)，總之，來(lái)來(lái)回回的說(shuō)了一圈，講的起勁的時(shí)候，還讓這些鳥(niǎo)兒們轉(zhuǎn)個(gè)圈兒，鉆個(gè)洞什么的。
“好了好了，下課了，到點(diǎn)了！”老師一揮手，我們就回到了學(xué)校。哎，還沒(méi)上夠呢。算了算了，我們還是一起期待著下一節(jié)生物課吧！
生物課作文 17
這節(jié)是英語(yǔ)課，同學(xué)們都把英語(yǔ)書(shū)擺在了桌上，等著老師進(jìn)來(lái)。
可沒(méi)想到，走進(jìn)來(lái)的卻是生物老師，就在我們迷惑不解的時(shí)候，課代表拿進(jìn)來(lái)了一個(gè)小瓶子。老師大聲說(shuō)：“同學(xué)們，英語(yǔ)老師有事，所以這節(jié)課由我來(lái)上�！苯淌依飦y哄哄的，汪小旺對(duì)老師說(shuō)：“但我們都沒(méi)帶書(shū)啊？”同學(xué)們用期待的目光看著老師，其實(shí)誰(shuí)都知道，這句話(huà)的意思就是還想上一節(jié)像上次那么有趣的課。老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我保證你們每個(gè)人都能看到要學(xué)的鳥(niǎo)類(lèi)。”她笑瞇瞇地眨了眨眼睛，手還往桌子上一拍。
這么一拍，那個(gè)小玻璃瓶子往旁邊一倒，一陣白白的、濃濃的霧氣飄了出來(lái)，我大叫一聲：“哇，是云吶！”我們都只顧著看云了，沒(méi)注意到教室已經(jīng)懸在厚厚的云層中了，等云都飄散了，我們才注意到。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“這也不會(huì)影響我們上課，對(duì)吧�！薄班�，嗯�！蓖瑢W(xué)們忙應(yīng)到。
這時(shí)老師拿出了許多瓶瓶罐罐，里面裝著各種各樣的、大大小小的果子，看起來(lái)很誘人。老師看出了我們的心思，說(shuō)：“這可不是給你們吃的！”說(shuō)著，拿出一個(gè)羽毛扇子，一邊扇，一邊說(shuō)：“如果你們表現(xiàn)好，我可以讓你們到教室外面去看看！”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，教室里就歡呼聲響成一片。
隨著羽毛扇的起伏，從第一排的'窗戶(hù)外飛來(lái)了一只形狀像飛機(jī)一樣的鳥(niǎo)，它的速度極快，還沒(méi)等我們反應(yīng)過(guò)來(lái)，就一下子飛到了講臺(tái)上，老師說(shuō)它叫“飛機(jī)鳥(niǎo)”。講完了以后，拿出了幾顆果子獎(jiǎng)勵(lì)它。老師還叫來(lái)了“無(wú)毛鳥(niǎo)”、“長(zhǎng)頸鳥(niǎo)”、“卷毛鳥(niǎo)”......
所有的鳥(niǎo)類(lèi)都講完了，我們滿(mǎn)懷期待地看著老師，看看她會(huì)不會(huì)放我們出去看看，終于，老師在我們期待的目光中說(shuō)：“嗯，好吧，不過(guò)為了防止像“小絨球事件”的再次發(fā)生，你們都要帶上這個(gè)�！币豢�，原來(lái)只是一個(gè)手鐲，“別小看它呀，只要你們碰到了這些鳥(niǎo)類(lèi)，它就會(huì)發(fā)出警報(bào)。不過(guò)，你們可以拿剩下的果子喂它們�！蔽覀兌计炔患按嘏艹隽私淌�。
啊，一節(jié)課過(guò)的真快啊，不知不覺(jué)又下課了，這節(jié)課比“魚(yú)缸里的生物課”更好玩！
生物課作文 18
又到生物課了，同學(xué)們很激動(dòng)，因?yàn)樯瞎?jié)課我們講了魚(yú)，就在水下上了一節(jié)課，這節(jié)課我們要講鳥(niǎo)類(lèi)，所以同學(xué)們都在想，這節(jié)課老師會(huì)不會(huì)把我們帶到天上呢？我們都在想著。
上課鈴聲響了，老師進(jìn)來(lái)了，還拿著一個(gè)盒子。里面裝著不知道是什么東東，同學(xué)們都在互相議論著。這東西是不是泡泡糖呀？不可能不可能，肯定是書(shū)。不可能，一定是巧克力......各種各樣的答案都冒了出來(lái)。這時(shí)候，老師發(fā)話(huà)了。同學(xué)們靜一靜，聽(tīng)我說(shuō)。這節(jié)課我們要講鳥(niǎo)類(lèi)，所以我們要去看鳥(niǎo)。請(qǐng)班長(zhǎng)上來(lái)一下，把這些糖果每人一塊，請(qǐng)同學(xué)們把它吃了。我也得到了一塊，我嘗了嘗味道，這味道好苦呀！比中藥還苦。同學(xué)們也都發(fā)出了這樣的反應(yīng)。不知道怎么回事，我們吃完糖后，竟然飄了起來(lái)，在空中行動(dòng)著。老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們從窗戶(hù)飛出去，我們要去觀察鳥(niǎo)類(lèi)。我們都從窗戶(hù)飛了出去。
哈，飛的感覺(jué)真好，我們?cè)谔炜罩凶杂傻娘w翔著。老師說(shuō)讓大家不要亂，但還是有些同學(xué)不聽(tīng)話(huà)，假裝系鞋帶，其實(shí)是想趁老師不管，多飛一會(huì)呢！老師看見(jiàn)后，很是生氣，不知道老師從哪里變出來(lái)個(gè)小玩具，可奇了怪了，小玩具竟然自己跑到了那個(gè)同學(xué)邊，轉(zhuǎn)了一圈，那個(gè)同學(xué)就和紙似的，輕飄飄的來(lái)回逛蕩了下去。然后就沒(méi)飛起來(lái)，同學(xué)們看到這一場(chǎng)景后，都很遵守紀(jì)律，因?yàn)樗�想多飛會(huì)呢。
我們飛著飛著，突然有好多各種各樣的鳥(niǎo)兒們朝我們飛了過(guò)來(lái)，我們也朝鳥(niǎo)兒飛了過(guò)去我們?cè)诤网B(niǎo)兒玩耍著，老師還不時(shí)講解著這是什么鳥(niǎo)，他的特征。我們聽(tīng)著老師講課，也不時(shí)的摸摸身旁鳥(niǎo)兒的`頭。過(guò)了一大會(huì)，老師的表發(fā)出了叮鈴鈴的聲響。老師說(shuō)：“下課了，各位同學(xué)快回教室吧�！蔽覀兙瓦@樣回了教室。
我想起來(lái)了，下節(jié)生物課要講蟲(chóng)類(lèi)，老師不會(huì)把我們變成蟲(chóng)子吧！
生物課作文 19
新的旅程會(huì)是什么樣子呢？我們將遇到怎樣的艱難險(xiǎn)阻呢？充滿(mǎn)著疑惑和希望，天空中的生物課開(kāi)始了。
上課鈴還沒(méi)響，老師和課代表就費(fèi)勁地搬來(lái)了一個(gè)大大的玻璃箱，里面有人造森林和各種各樣奇特的鳥(niǎo)兒。我們大家齊刷刷地湊了上來(lái)，看著這可愛(ài)的.世界。老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天就讓我們進(jìn)行一次驚心動(dòng)魄的空中之旅吧！”說(shuō)完，她打開(kāi)玻璃蓋。拿哨子“嘟”地吹了一聲，那群鳥(niǎo)兒便聽(tīng)話(huà)地站成一列，老師命令百靈鳥(niǎo)整隊(duì)。然后帶上大斗篷、披上披風(fēng)、拿著巫師棒。用巫師棒朝地下一揮，就致使整座房子輕而易舉地拔地而起。我們十分驚喜，恨不得趕緊跳出教室去看看外面的世界。老師打了一個(gè)響指，一只極小的鳥(niǎo)從窗外飛了進(jìn)來(lái)，它十分俏皮，在這片小天地上飛來(lái)飛去。老師一拍講桌，它就老老實(shí)實(shí)地站在了上面：“這是蜂鳥(niǎo)，是鳥(niǎo)類(lèi)中最小的鳥(niǎo)種，頭上的顏色偏黑，身上披著一身澄黃的羽毛。喜歡吃害蟲(chóng)……”接著，她又將鸚鵡從里面拿了出來(lái)�！斑@是鸚鵡，是可以模仿人說(shuō)話(huà)的一種聰明的鳥(niǎo)……”我們對(duì)它很感興趣，便跟它打招呼：“你好！”它的聲音好像是從鼻子里直接出來(lái)的， “你好！”它也回敬了一番。接著，老師又為我們展示了百靈鳥(niǎo)隊(duì)長(zhǎng)、燕子、啄木鳥(niǎo)……我們沉浸在喜悅當(dāng)中。
好景不長(zhǎng)，老師的魔法馬上就要失效了。我們焦急萬(wàn)分。老師看到我們神情恍惚的樣子，并沒(méi)有緊張。她對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，不要怕。我早有準(zhǔn)備�！彼昧藥讉�(gè)氣球，“快，一人吃下一個(gè)氣球�！蔽覀冸m然不知道老師打的什么鬼算盤(pán)，但還是照做了。吃下氣球后，老師便拿起打氣筒為我們身體里打氣。待我們的身體像大象那么大時(shí)，她便抱著我們跳了下去。我們像氣球一樣飄哇、飄哇，經(jīng)過(guò)十一個(gè)小時(shí)的漫游。我們終于落到了地上。
我希望還能迎來(lái)更刺激的生物課。
生物課作文 20
今天，生物老師又來(lái)給我們上生物課了，自從那次在魚(yú)缸里上了一次生物課后，我一直在想，今天的主題是鳥(niǎo)類(lèi)，老師會(huì)不會(huì)不小心讓教室飄到天空中呢？
正想著，老師就和幾個(gè)同學(xué)提著幾個(gè)鳥(niǎo)籠進(jìn)來(lái)了，他嚴(yán)肅的對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我們要學(xué)習(xí)鳥(niǎo)類(lèi)的知識(shí)，鳥(niǎo)呢，大家肯定都很熟悉，那么，今天我就要讓大家親身體會(huì)一下……”我想：老師說(shuō)的親身體會(huì)是不是要讓我們到天空里去呢？就在這時(shí)老師把鳥(niǎo)籠打開(kāi)了，那幾只小鳥(niǎo)就飛出來(lái)了，這時(shí)，我們非常的暈，而且有一種透不過(guò)氣的感覺(jué)，忽然一睜眼，看到周?chē)前咨?氣，還有許多的小鳥(niǎo)圍著我們轉(zhuǎn)，這時(shí)老師拿著教鞭在講桌上敲了三下，小鳥(niǎo)都飛了過(guò)去，有時(shí)候我們還不時(shí)的假裝撿東西，浮在云上，現(xiàn)在我們就像孫悟空一樣翻一個(gè)跟頭就可以飛出十萬(wàn)八千里，真是厲害。
現(xiàn)在老師開(kāi)始給我們講各個(gè)鳥(niǎo)的特點(diǎn)，先講的是畫(huà)眉鳥(niǎo)，老師說(shuō)：“畫(huà)眉鳥(niǎo)他的個(gè)是非常動(dòng)聽(tīng)，優(yōu)美，你聽(tīng)了絕對(duì)后陶醉其中�！苯酉聛�(lái)老師講的是鴿子，老師說(shuō)：“個(gè)字可以傳信，也代表吉祥�！崩蠋熯呎f(shuō)邊叫著鴿子，第一聲和第二聲都沒(méi)叫出來(lái)，到第三聲的時(shí)候，卻傳來(lái)一個(gè)大氣團(tuán)，老師正想撥過(guò)去，可是里面卻傳來(lái)唧唧喳喳的叫聲，老師聽(tīng)完后說(shuō)：“哦，我明白了，這是鴿子的語(yǔ)言，他在說(shuō)他在……”老師還沒(méi)說(shuō)完就從我的桌框里飛了出來(lái)，我連忙辯解說(shuō)：“老師，是他先啄我的面包的�！蔽沂菦](méi)管我繼續(xù)上課。
后來(lái)，老師又讓小鳥(niǎo)們轉(zhuǎn)圈，擺成各種各樣的圖形，還讓小鳥(niǎo)們展示自己的特長(zhǎng)，他們唱出了美妙、動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我們都陶醉在了里面。
表演后，老師給了他們一些面包渣，小鳥(niǎo)們高興的飛來(lái)飛去，看著非�？蓯�(ài)。
不知道什么時(shí)候，老師把籠子打開(kāi)了，小鳥(niǎo)們都飛了進(jìn)去，瞬間又暈了好一會(huì)兒，又回到了我們舒適寬敞的教室，我忽然想起來(lái)，下節(jié)課講得是海洋，老師會(huì)不會(huì)把我們帶到大海里去呢？
我想，定好是那樣。
生物課作文 21
哈哈，今天又有生物課了，同學(xué)們個(gè)個(gè)樂(lè)滋滋的，東跑西奔互相奔告顯得比過(guò)年還要高興一些。
“同學(xué)們！安靜！安靜！請(qǐng)安靜”生物老師板起那張瓜子臉歇斯底里的沖我們吆喝起來(lái)，同學(xué)們一下子就挺起腰板，剛剛還好像沸了鍋一樣的教室頓時(shí)靜的連一根針掉到地下都聽(tīng)得見(jiàn)了。
老師圍著教室轉(zhuǎn)了一圈，臉上有了隱隱笑意，她拿出一排盒子，紅澄黃綠青藍(lán)紫，顏色可真多��！她又從里面手忙腳亂的抽出三個(gè)盒子，一個(gè)紅的盒子，一個(gè)綠的盒子，還有一個(gè)黃的。老師說(shuō)：“看，這可不是普通的藥盒子�！蔽覀冞@才注意到她手里拿的盒子一個(gè)寫(xiě)著“縮小劑”一個(gè)寫(xiě)著“恢復(fù)劑”，還有一個(gè)寫(xiě)著“長(zhǎng)翅劑”
她打開(kāi)盒子，轉(zhuǎn)圈著每個(gè)人發(fā)了一瓶紅色的和綠色和黃色的瓶子。紅色的瓶子里面是清的像水一樣的液體，綠色的瓶子里裝的`是湖綠色的液體。黃瓶子里是土黃的的液體。大家興奮極了，嘰嘰喳喳的議論起來(lái)，有的打開(kāi)瓶蓋就要喝。
老師大聲喊了一聲，拿起教桿敲了敲，喧鬧的教室里才恢復(fù)了平靜，老師說(shuō)：“每人喝紅瓶子里的液體，黃瓶子和綠瓶子要收好了��！記住！別喝多了，要不你就太小了�！苯淌依镉钟幸恍┬⌒〉穆曇魢\里咕嚕的議論著，老師就當(dāng)作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
同學(xué)們喝下了液體，頓時(shí)身體只有大米那么小了，老師讓我們又喝下黃瓶子里的液體，我們每人身上長(zhǎng)出一對(duì)翅膀。同學(xué)們興奮極了上下飛著，老師帶我們沖入了地下。
“呵，這可真奇妙��！”同學(xué)們邊飛著邊說(shuō)。老師開(kāi)始給我們講昆蟲(chóng)。一會(huì)我們來(lái)到螞蟻洞旁邊，老師讓我們一個(gè)一個(gè)的鉆下去，里面更是奇妙了，老師帶領(lǐng)我們來(lái)到一個(gè)長(zhǎng)著翅膀的螞蟻面前說(shuō)：“這時(shí)蟻后，它在生孩子呢！”接著老師帶我們看了蟻兵、蟻王，我們悄無(wú)聲息的回到了陸地。
老師讓我們喝下綠瓶子里的液體，我們“呼”就的變大了，翅膀也消失了。
“這可真是奇妙�。∠褡鰤�(mèng)一樣”一下課同學(xué)們就議論起來(lái)。老師笑瞇瞇的，很為這堂課高興。
生物課作文 22
這節(jié)是生物課，老師叫我們站好隊(duì)，排成一列，進(jìn)入教室。老師給我們放了一段視頻，那段視頻講的是鳥(niǎo)類(lèi)，那有布谷鳥(niǎo)、麻雀、蜂鳥(niǎo)等其它鳥(niǎo)類(lèi)。視頻看到一半，老師要我們把自己喜歡的鳥(niǎo)寫(xiě)在紙上，然后老師給我們每人發(fā)了一張紙，我很奇怪，老師為什么不讓同學(xué)們拿自己的紙呢，平常就算同學(xué)沒(méi)帶紙，老師也不會(huì)借的呀，今天居然主動(dòng)拿出來(lái)！我們大家都非常奇怪。
當(dāng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都寫(xiě)完了之后，就在那一瞬間，全班人都變成了自己喜歡的鳥(niǎo)，包括老師！而且我們所在的'地方根本不是教室，而是跟視頻里一樣的地方，頓時(shí)我們驚呆了，我還是第一次在這樣的環(huán)境里上課！老師要我們?nèi)ビ^查鳥(niǎo)類(lèi)，可是我們正要飛過(guò)去的時(shí)候，突然全班人都從空中掉了下來(lái)，應(yīng)為我們不會(huì)飛呀，我們不知道怎樣扇動(dòng)翅膀呀！我們大家都極壞了。這時(shí)老師飛過(guò)來(lái)告訴我們“孩子們，你們只要在心里想這翅膀怎樣扇動(dòng)，翅膀就會(huì)怎樣扇動(dòng)！
于是我們大家都按老師說(shuō)的做，果真，我們大家都飛起來(lái)了，可是就唯獨(dú)裴昀沒(méi)有飛起來(lái)，裴昀大叫“老師，為什么我飛不起來(lái)，我都是按您的方法去做的呀！”這時(shí)老師拿了個(gè)體重秤過(guò)來(lái)，讓裴昀踩在上面，天呀，裴…裴…昀居然都一百多斤了！難怪他飛不起來(lái)，原來(lái)是超重了。于是老師給他裝了三雙翅膀，他才飛起來(lái)！
我們大家都去找自己喜歡的鳥(niǎo)類(lèi)觀察，我觀察得是啄木鳥(niǎo)，剛好我變的也是啄木鳥(niǎo)，所以我就學(xué)它，我找到了一棵樹(shù)，我在哪不停的啄，當(dāng)我啄出了一條蟲(chóng)西子的時(shí)候，我在想，我既然已經(jīng)變成了啄木鳥(niǎo)，我因該也可以吃吧，就在我要吃的時(shí)候，老師走過(guò)來(lái)阻止我，老師說(shuō)雖讓我們已經(jīng)變成了鳥(niǎo)，但是我們的身體結(jié)構(gòu)還是和人類(lèi)一樣的，所以不能吃。于是我把那條蟲(chóng)子刁給一條真的啄木鳥(niǎo)，就在這時(shí)，下課鈴響了，我們變回了人類(lèi)，我真開(kāi)心能有這么神奇的生物課！
生物課作文 23
生物課上，一只蚱蜢直挺挺地躺在我面前，大眼中生命的光芒已經(jīng)熄滅。而手中拿著各式刀具的我和其他同學(xué)一樣，用雕塑般呆滯的目光看著它，絲毫未見(jiàn)對(duì)逝去生命的惋惜之情。
刀切向蚱蜢的時(shí)刻，驟然間我仿佛被驚醒一般，腦中莫名地想起童年時(shí)與蟲(chóng)的一次次邂逅。
春日，蠶食桑葉。養(yǎng)蠶是童年里的一大樂(lè)趣，也是我對(duì)責(zé)任的最初體驗(yàn)。蠶不會(huì)發(fā)聲，但我總將蠶食桑葉時(shí)悅耳的沙沙聲當(dāng)做蠶演奏的小提琴曲，當(dāng)做是嬌弱的蠶對(duì)幼小的我的回報(bào)之聲。有一天我的蠶被我失足踩死，當(dāng)時(shí)心里如同灌注了苦水一般苦澀和沉重。即便是幾個(gè)月的交情，也足以在心中留下深刻烙印。我在那時(shí)開(kāi)始真正體味責(zé)任的偉大與沉重。
夏日，蟬聲喧噪。記憶里我總好不厭其煩地問(wèn)著這曲奏鳴曲的演奏者，而母親——她的耐心始終如一——總告訴我這是蟬的杰作。躁動(dòng)的空氣經(jīng)蟬鳴的撫摸驟然平靜下來(lái)，好似聽(tīng)到了繆斯女神奏響的華麗樂(lè)章。當(dāng)時(shí)我在忍受練琴的痛苦，音符如子彈般打到心的湖面上，把湖弄得躁動(dòng)不安。諦聽(tīng)這些作曲家的'樂(lè)章，我重拾了對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，練琴的痛苦沒(méi)有降低我對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著。
秋日，蟋蟀長(zhǎng)鳴。好斗的蟋蟀曾是父輩的玩物，也是令農(nóng)夫咬牙切齒的害蟲(chóng)。而我愿將它作為一位與蟬同樣偉大的音樂(lè)家。但是蟋蟀帶給我的不是音樂(lè)方面的啟迪，而是對(duì)生命的尊重。那一天，當(dāng)我在家前的花壇中抓到一只蟋蟀后，我將它關(guān)在一個(gè)小盒子里，扼殺了它的自由。它發(fā)出了悲傷的長(zhǎng)鳴，向世界傾訴失去自由的苦楚。受了這聲音的感動(dòng)，我放了它，卻收獲了對(duì)生命的尊重。
冬日，百蟲(chóng)俱寂。我的童年中有許多沒(méi)有蟲(chóng)鳴的冬日了。隨著年齡的增長(zhǎng)，蟲(chóng)鳴也必將在我的生命中淡化，變成微不足道的碎影。但是，對(duì)童年的那份回憶，以及蟲(chóng)鳴帶給我各式啟迪，都不會(huì)幻滅成泡影。只是童年對(duì)蟲(chóng)鳴的無(wú)盡想象力已不復(fù)存在。
思緒重新回到實(shí)驗(yàn)室，眼前的蚱蜢已無(wú)法發(fā)出屬于它的蟲(chóng)鳴。
童年已逝，蟲(chóng)鳴遠(yuǎn)去。
生物課作文 24
生物課又到了，這一節(jié)該上昆蟲(chóng)課了，老師把我們帶到操場(chǎng)上，操場(chǎng)上沒(méi)有一個(gè)人，老師讓我們排好隊(duì)，披上眼睛，但是我睜開(kāi)了一條小縫，看到我們?cè)诳s小，老師讓我們睜開(kāi)眼睛只見(jiàn)我們?cè)谝粋�(gè)大葉子上，下面有一個(gè)網(wǎng)，有一個(gè)同學(xué)高興過(guò)度用以一跺腳把葉子弄斜了，我們大家落到了下面的大網(wǎng)上，我們有驚無(wú)險(xiǎn)，可是倒霉的事情總是在我們的身上發(fā)生，一只大蜘蛛像我們爬來(lái)，老師驚慌失措的讓幾個(gè)同學(xué)上去和大蜘蛛糾纏，我叫著：“我們趕快把網(wǎng)弄斷��！”，我們大家都開(kāi)始了拆網(wǎng)行動(dòng)，最后只剩一根線(xiàn)的.時(shí)候老師讓幾個(gè)在和大支柱糾纏的同學(xué)過(guò)來(lái)，但是大蜘蛛緊隨其后，就在大蜘蛛要碰到我們的瞬間，我把線(xiàn)開(kāi)斷了，我們就像在玩秋千一樣在空中蕩來(lái)蕩去，可憐的大蜘蛛掉到地上摔死了，我以一個(gè)個(gè)跳到地上，老師開(kāi)始給我們講蜘蛛的腿、毛、眼睛等等。
看完蜘蛛，我們有來(lái)到一片草叢中，我們突然發(fā)現(xiàn)了一只螞蟻，老師讓我們殺死螞蟻，我最喜歡這種刺激的游戲了，我叫道：“全軍壓上！”我們男生全部沖向螞蟻開(kāi)始踢螞蟻的頭腿肚子，但是螞蟻跑的太快了，我們追不上，我們就安排了以下計(jì)劃：“我們要不然趴到螞蟻的背上，在攻擊！”這一次我們成功的捕獲了螞蟻，還做了一次免費(fèi)的火車(chē)。
下一個(gè)項(xiàng)目是蝴蝶，老師一拍手，又吹了一聲口哨，一只大蝴蝶就飛來(lái)了，老師讓我們做到它背上，我們開(kāi)始了免費(fèi)的飛機(jī)旅程，老師在上面講，我們就在下面享受，一點(diǎn)也沒(méi)又聽(tīng)進(jìn)去，忽然我們看到了一個(gè)小朋友，他拿了一個(gè)網(wǎng)子，在追趕我們，突然，我們覺(jué)得速度一塊，我差一點(diǎn)掉下去，蝴蝶在拼命的飛，怕被網(wǎng)子逮住，我們?nèi)缤谧龊教祜w機(jī)，飛了一會(huì)兒，我們著陸了，我們都下站，忽然我們覺(jué)得在一點(diǎn)點(diǎn)的變大，最后我們都恢復(fù)到原來(lái)的樣子，一回到教室，正好下課，只一節(jié)課真是太爽了！！
生物課作文 25
我念高二時(shí)，有一堂生物課令我永生難忘。
我們老師病假休養(yǎng)，一位新來(lái)的年輕老師給我們代上一節(jié)。她雖然相貌平凡，是那種扔到人群里，即使在你面前你也認(rèn)不出來(lái)的那種平凡，但是語(yǔ)出驚人。一般人將一個(gè)詞語(yǔ)重復(fù)幾次就會(huì)厭煩，另聽(tīng)的人更厭煩�？蛇@位，不僅重復(fù)的次數(shù)多而且讓我的同學(xué)們聽(tīng)得一個(gè)勁想聽(tīng)，屬于罕見(jiàn)的耐聽(tīng)型的。
這個(gè)詞語(yǔ)，她一節(jié)課總共說(shuō)了287個(gè)。事實(shí)上課后我們一起討論，我說(shuō)數(shù)了288個(gè)，我同學(xué)說(shuō)是286個(gè)，數(shù)目不合必定有紛爭(zhēng)，這古來(lái)已有。我們爭(zhēng)執(zhí)不下最終達(dá)成協(xié)議，求平均值287個(gè)。就好比兩個(gè)部落爭(zhēng)地盤(pán)，為了三尺寬的地大打出手，又實(shí)力相當(dāng)，只好聯(lián)合協(xié)議。
這個(gè)詞語(yǔ)是“對(duì)吧”。說(shuō)出二百八十幾個(gè)“對(duì)吧”一點(diǎn)也不驚奇，驚奇的是他的`語(yǔ)調(diào)是那么的不和諧--幸好“和諧社會(huì)”在我們這里只是說(shuō)說(shuō)，沒(méi)太多實(shí)質(zhì)性行動(dòng)，否則她定會(huì)被批判為“最不和諧的人”--更驚奇的是她的每句“對(duì)吧”總在句末，配合得讓人難以理解。再驚奇的是，她能將數(shù)量如此龐大，語(yǔ)調(diào)如此不和諧的令人費(fèi)解的詞在一節(jié)課里說(shuō)了二百八十幾個(gè)。
那節(jié)課我們學(xué)的是生物進(jìn)化。摘錄數(shù)句
“你們老師不在了，我來(lái)給你們代課。對(duì)吧�！�
我說(shuō)：“我們老師在，請(qǐng)假了�！辉诹恕缌x是老師掛掉了，你終于有工作了是嗎？”
“是什么決定了生物進(jìn)化方向的？對(duì)吧�！�
“同學(xué)們，這節(jié)課講的非常精彩。對(duì)吧�！�
事實(shí)上，那節(jié)課內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了。同學(xué)們整節(jié)課都很興奮，連“睡神”“睡仙”“睡俠”級(jí)的人物都復(fù)蘇過(guò)來(lái)，跟著瞎“對(duì)吧”。同學(xué)們開(kāi)心的在每句話(huà)后面特別加上了一句“對(duì)吧”，老師就回答“對(duì)”，所以老師也回答了二百多個(gè)“對(duì)”。
“這節(jié)課就到這里。對(duì)吧�！�
同學(xué)們高喊：“對(duì)�！�
“下課。對(duì)吧�！�
“對(duì)�！�
老師的臉“刷”的紅了，夾著書(shū)就閃。
我很感嘆自己記不住書(shū)上的東西，卻記下了這些東西。
對(duì)吧！
生物課作文 26
前面的兩節(jié)生物課都讓我們非常興奮，能在水缸里上生物課，能體驗(yàn)飛行的快樂(lè)，那么這一次老師又會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的“快樂(lè)”呢？
這一節(jié)生物課可是研究微小的生物呀，主要有螞蟻和蝎子。老師一進(jìn)我們的教室，清了兩聲嗓子：呃，這節(jié)課我們來(lái)研究螞蟻和蝎子，說(shuō)也奇怪，我從老師一進(jìn)來(lái)就感到奇怪，總覺(jué)得有什么不對(duì)勁，但卻察覺(jué)不出來(lái)，也就只好憋在心里。我一轉(zhuǎn)頭，眼睛掃了一眼窗外，驚奇的事情發(fā)生了：我們的'房屋只與一個(gè)窗戶(hù)一樣大了，樹(shù)也長(zhǎng)得極高了，我干緊呼到：“呼，這怎么回事！”同學(xué)么一聽(tīng)，眼睛齊刷刷的盯向了窗外，也都不禁呼了一聲。
老師不緊不慢的說(shuō)：“并不是他們都在長(zhǎng)大，而是我們?cè)谧冃�。�?/p>
汪小旺說(shuō)：“哎呀，老師，您就別跟他們啰里啰嗦的了，趕緊開(kāi)課吧！”
老師趁著我們看窗外的時(shí)候，竟然不知道從什么地方弄來(lái)了一個(gè)架子，圍成了圓形，然后中間有四只螞蟻和三只蝎子，老師讓他們對(duì)戰(zhàn)，同學(xué)們就圍在邊上看。
“好，對(duì)就是這樣，這樣才會(huì)贏！”
“你們占了上峰，堅(jiān)持住，馬上就贏了�！�
同學(xué)們各自呼喊著……
漸漸的，螞蟻的體力不支了，竟被蝎子打死了一只，這時(shí)，老師一拍頭臉漲得通紅，對(duì)大家說(shuō)：“哦，對(duì)不起，我忘記告訴你們了，蝎子之所以那么厲害，是因?yàn)橛兴麄兊男��！本驮谶@時(shí)，驚人的景象出現(xiàn)了：三只螞蟻摞成了一起，開(kāi)始戰(zhàn)斗，盡管這樣行動(dòng)不方便，但敵人卻攻不破，漸漸的，蝎子的體力也跟不上了。螞蟻們突然分開(kāi)，開(kāi)始攻擊。我敢肯定，這絕對(duì)是最精彩的時(shí)段了，課下課鈴早不響，晚不響，偏偏要現(xiàn)在響，害得我們沒(méi)看成這個(gè)“精彩時(shí)段”。
我相信下一節(jié)課老師一定會(huì)拿出更精彩的給我們表演！
生物課作文 27
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午。我們第三節(jié)課就是生物課，同學(xué)們都很期待老師這次會(huì)帶著我們到天上去上生物課，希望是這樣吧！
就在那一瞬間，有一個(gè)同學(xué)“呼呼”地跑回了教室，大聲的喊著：“大家注意了，生物老師來(lái)了！并且手上拿著一個(gè)鳥(niǎo)籠子樣子的東西，上面還蓋著一層白色的.布子，還發(fā)出‘啾啾’的聲音，我斷定，那一定就是鳥(niǎo)！”
“太好了，太好了，耶！”同學(xué)們都發(fā)出這樣的聲音。
老師慢悠悠地走進(jìn)教室，對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，我要給你們變一個(gè)魔術(shù)！一定要坐穩(wěn)！”這時(shí)候同學(xué)們直喊：“好！”樣子就像知道老師要干什么似的。
老師掀開(kāi)籠子上面蓋著的白布子，只見(jiàn)里面有很多很多的小鳥(niǎo)，它們開(kāi)始更大聲的叫起來(lái)，“啾啾，啾啾，啾啾……”
接著老師打開(kāi)籠子，讓小鳥(niǎo)們都飛了出來(lái)。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛的盯著這些小鳥(niǎo)，像是很期待小鳥(niǎo)會(huì)帶給他們很多的樂(lè)趣似的。
小鳥(niǎo)們?cè)诮淌依镲w來(lái)飛去，“啾啾”地叫著，有一只小鳥(niǎo)非常非常的小，它先飛到了我的肩膀上，又“啾啾”地叫了起來(lái)，好像是有點(diǎn)事要跟我說(shuō)，哦，我明白了它的意思，它說(shuō)：“我餓了，我餓了！”于是，我就把我?guī)У男★灨山o它了一些，它又“啾啾”地叫著，表示謝謝我的意思。
這時(shí)候，小鳥(niǎo)們都使勁地向上飛著，一直飛到屋頂。不就，屋頂就開(kāi)始上升，同學(xué)們都“哇！”地叫了起來(lái)。
小鳥(niǎo)帶著我們飛到很高，直到超過(guò)了屋頂，最后落在了屋頂上。
老師讓我們走出教室，看一看外面，又向我們介紹了各種鳥(niǎo)類(lèi)，有麻雀、八哥、鸚鵡、黃鸝、白鷺……哎，這一節(jié)課怎么這么短呀，這么快就下課了！嘻嘻，下節(jié)課我們要去海底探險(xiǎn)，了解海了，希望也有開(kāi)心的事情發(fā)生！
生物課作文 28
本說(shuō)這節(jié)生物課要學(xué)兩棲動(dòng)物的，可是，老師帶給我們的是另一個(gè)驚喜——去太空游玩。聽(tīng)到這個(gè)消息，全班都?xì)g呼了起來(lái)，小爍在和小楊擊掌慶祝；吳士瀟和王澤龍一起熱烈的鼓掌；最熱鬧的還是我前面的岳銘揚(yáng)，直接站在桌子上“嗷嗷”地叫了起來(lái)。
老師無(wú)奈的搖了搖頭，只好使出“殺手锏”——激將法，老師大喊：“如果在這樣的話(huà)，就都別去了！”一聽(tīng)這句話(huà)，全班都不說(shuō)話(huà)了，這時(shí)，如果拿一根針扔在地下，你肯定會(huì)聽(tīng)到聲音的。
接下來(lái)，老師帶著我們來(lái)到了校園，帶出了兩只大約有兩個(gè)校園那么大的鳥(niǎo)，定睛一看，原來(lái)是鳥(niǎo)中之王老鷹�。‘�(dāng)我們挨個(gè)坐到老鷹上時(shí)，老鷹“騰”的一下飛上了天空，岳銘揚(yáng)真是太興奮了，竟然左爬右爬的，差點(diǎn)掉下老鷹去，不過(guò)算他幸運(yùn)，沒(méi)掉下去。剛好過(guò)來(lái)一只海鷗，“吧唧”的落下一泡鳥(niǎo)糞來(lái)，剛好落到抬頭看天的岳銘揚(yáng)鼻子上，真是太倒霉了。
終于，我們到了目的`地——火星。你一定會(huì)疑問(wèn)，前面不是說(shuō)去宇宙嗎？怎么會(huì)去了火星呢？嘿嘿，因?yàn)闀r(shí)間有限，所以只來(lái)火星玩一玩。因?yàn)槲液驮楞憮P(yáng)閑著沒(méi)事干，所以，我們開(kāi)始刨洞玩，突然，我們看到一個(gè)腦袋從我們后面伸出了，原來(lái)那是火星人，它“嘰里呱啦”的說(shuō)了一大串火星語(yǔ)，可我們沒(méi)有一句能聽(tīng)懂，隨后，他伸出一個(gè)指頭指向我們，我們就被埋在了土里，只留著腦袋在外面。后來(lái)，是吳士瀟叫了老師來(lái)，而老師就把我們給救上來(lái)了。終于，我們回到了地球，唉，我原來(lái)雪白雪白的上衣現(xiàn)在已經(jīng)變得和淤泥一般黑了。
雖然衣服被弄臟了，但我仍然喜歡火星的環(huán)境！下節(jié)課不知道講什么，希望再新奇一點(diǎn)��！
生物課作文 29
在上這次生物課的前20分鐘的時(shí)間，同學(xué)們都在教室里議論紛紛，同學(xué)們都議論什么呢？原來(lái)同學(xué)們議論著要在哪里上生物課，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“會(huì)不會(huì)在地底下上這次生物課�！庇钟幸粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：“不可能，就算到地底下上這次生物課的話(huà)，那么哪有的氧氣呀，我覺(jué)得吧應(yīng)該是在森林上，天上的和水里的生物課都上完了，也該輪到森林里上這次的生物課了吧�！薄袄蠋煏�(huì)不會(huì)有時(shí)空隧道把我們帶到以前或者未來(lái)或者是我夢(mèng)寐以求的恐龍時(shí)代�！边@是一個(gè)同學(xué)又說(shuō)�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，老師走了進(jìn)來(lái)。只見(jiàn)他的手里并沒(méi)有拿什么東西奇怪的東西，而只不過(guò)是拿了1個(gè)小瓶子。
老師走上講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這一次我們要去昆蟲(chóng)世界里去上這一次生物課，大家都會(huì)變得像螞蟻一樣大，只要你們能夠拉住老師的手再連接，就可以一起縮小了。”老師吃了下去，有一個(gè)同學(xué)牽著老師手，其他的同學(xué)都手拉著手。
沒(méi)過(guò)多久，我們就來(lái)到一個(gè)昆蟲(chóng)的世界，只見(jiàn)一只蝎子和一只蜘蛛，我們就在旁邊觀戰(zhàn)，這時(shí)，寫(xiě)字尾巴上的毒刺刺中了蜘蛛，蜘蛛毫無(wú)抵抗能力只好等著蝎子的毒素把它毒死，這是一只討厭的'蒼蠅圍著我們轉(zhuǎn)，他和我們幾乎都一樣大。那些能武的同學(xué)用手試著把蒼蠅趕走。我們趕走了蒼蠅，老師還給我們講了一些昆蟲(chóng)的一些知識(shí)
可是就在這時(shí)，“叮鈴鈴”下課鈴響了，老師說(shuō)：“我還帶了變大丸，我們一小會(huì)兒就回到了正常的世界了�！边^(guò)了一小會(huì)兒，我們就回到了正常的世界。大家都很高興，微型世界實(shí)在是太好玩了。
生物課作文 30
這是一節(jié)生物課，離的一節(jié)課的上課鈴還有幾分鐘時(shí)，我們的生物老師就端著一個(gè)鳥(niǎo)窩進(jìn)來(lái)了，輕輕地放到了講臺(tái)上。
我們驚奇的放大了眼睛，心里一直在疑問(wèn)：老師今天是怎么了，怎么把一個(gè)鳥(niǎo)窩拿來(lái)了呢？我們?cè)絹?lái)越懷疑了，就跑到鳥(niǎo)窩面前仔細(xì)的看了看，里面還有一只鳥(niǎo)哩！
老師神氣的說(shuō)：“你們看什么看呀！等一會(huì)我就給你們講，快點(diǎn)回坐位上去。”沒(méi)想到老師一生氣，把鳥(niǎo)窩給打翻了，這下可好，那只鳥(niǎo)飛了出來(lái)，更沒(méi)想到的是，那只鳥(niǎo)在我們教室越飛越大，越飛越大，到最后教室撐不下它的時(shí)候，它用它那鋒利的兩只爪子，抓住我們和老師沖破屋頂，把我們帶到了天上，其實(shí)我們一點(diǎn)也不害怕，好不容易才可以上一次天看看，我們學(xué)校都沒(méi)有這樣的活動(dòng)，在天上上課和比在地上上課可差遠(yuǎn)了。
生物老師肯定是第一次在天上給我們上課，可能是太緊張的'原因，說(shuō)話(huà)都結(jié)結(jié)巴巴的，她輕輕的擦了擦汗，咳了一聲，這是，就有一些小霧從老師的嘴里吐了出來(lái)，然后小霧飄得越來(lái)越高，越老越高，直到消失為止。然后然后老師還是嚴(yán)肅地說(shuō)：“這一點(diǎn)小事根本礙不著我們上課，好了，我們繼續(xù)上課吧！”老師又眨了眨眼。
“那是當(dāng)然”我們齊口同聲的說(shuō)了出來(lái)。然后就又出來(lái)了更多的小霧，坐在我旁邊的季曉麗說(shuō)了一句：“如果我們說(shuō)話(huà)一直有小霧的話(huà)，那這堂課該有多么有趣呀！”
我忍不住小聲的笑起來(lái)，怕被老師發(fā)現(xiàn)，但老師看到從我的嘴里出了一些小霧，那小霧到了老師那里，就把我剛才笑情節(jié)放了出來(lái)，老師說(shuō)：“哦！這個(gè)方法不錯(cuò)嘛！”
哦！時(shí)間可過(guò)的真快，下課鈴響了，那只鳥(niǎo)又把我們放進(jìn)了教室，又買(mǎi)賣(mài)的小起來(lái)，直到向它原來(lái)的小摸樣一樣，又飛到了鳥(niǎo)窩里。
真想再上一節(jié)生物課呀！
生物課作文 31
由于同學(xué)們?cè)谒锷狭艘还?jié)生物課，所以，他們還想上，因?yàn)橄乱粋�(gè)內(nèi)容是關(guān)于鳥(niǎo)兒的知識(shí)，不知道老師又會(huì)想出什么新招。
他們盼天盼地，終于又盼到了一節(jié)生物課。這一會(huì)，老師不是拿的魚(yú)缸了，而是一個(gè)精致的小盒子，同學(xué)們就不知道老師又要耍什么花招了，所以，他們只好靜靜的等待了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們已都端端正正地坐在了各自的座位上，老師慢悠悠地走上講臺(tái)，拿出了那個(gè)小盒子，像變魔術(shù)似的打開(kāi)小盒子......
��！同學(xué)們驚呆了，老師的盒子里竟然飛出了一只只可愛(ài)的、威武的鳥(niǎo)兒，它們都規(guī)規(guī)矩矩的飛到了自己的位置上，聽(tīng)老師的哨子“吱”的一聲，鳥(niǎo)兒們都用力的一挺身子，教室晃了一下，緊接著第二下、第三下......
最后我們看到了白云，看到了湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，我們知道，我們已經(jīng)飛起來(lái)了，同學(xué)們都?xì)g呼雀躍，高興得不得了。
老師好不容易把紀(jì)律搞好了，“小灰！”一只瘦瘦的、灰灰的小鳥(niǎo)飛過(guò)了八九只想要摸他的小臟手，飛到老師面前，老師把一根柳條上放了幾條小蟲(chóng)子，但，上面還蓋著一個(gè)小袋子，小鳥(niǎo)吃不到。于是老師就開(kāi)始講了。
老師講課的時(shí)候，那根柳條又上又下、又左又右的.小灰也跟著老師的柳條，晃晃身子、動(dòng)動(dòng)尾巴的配合老師。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，我們的教室“咚”的一下落到了地面，小鳥(niǎo)也讓老師和班長(zhǎng)放走了。同學(xué)們都感覺(jué)這節(jié)課的時(shí)光很短，一會(huì)兒工夫就下課了，老師也為這節(jié)課而感到驕傲。
同學(xué)們下了課后，又問(wèn)老師，什么時(shí)候還上生物課！因?yàn)樗麄儗?shí)在是太喜歡生物課了��！
生物課作文 32
最近流行捉“腰”季，人人都以胖為丑，可我們今天，就認(rèn)識(shí)了一位“肉嘟嘟”的好朋友——多肉。我覺(jué)得多肉沒(méi)什么不好。
聽(tīng)老師講，多肉有一萬(wàn)多個(gè)品種，幾百個(gè)科。我們還看到了幾株不同種類(lèi)的多肉，有的像可愛(ài)的兔子，有的像紫瀅瀅的葡萄，有的像圓滾滾的迷你小西瓜，還有的像飄逸的秀發(fā)，形態(tài)各異，千姿百態(tài)，看得我們大為驚嘆。
多肉由三個(gè)主要部分組成的：根、莖、葉。你別看多肉的根是那么瘦小，且可以給肥厚的葉子充足的營(yíng)養(yǎng)；你別看多肉的莖是那么細(xì)，卻能稱(chēng)起肥厚的葉子。接著，老師公布了一個(gè)令人激動(dòng)的消息：我們可以自己種一棵多肉！
我耐著性子在教室里坐著，等女生先去種，心情既興奮又擔(dān)心。我想：“待會(huì)兒給我的多肉起個(gè)什么名字呢？我選了一棵什么樣的多肉好呢？”看見(jiàn)女生還沒(méi)有結(jié)束她們的種植行動(dòng)，我又擔(dān)心起來(lái)：女生這么愛(ài)美，肯定會(huì)把最好看的'多肉選走，到時(shí)候就只剩下不好看的了。
終于到了我們男生種植了。我迅速擠到人群中，搶到了一個(gè)大鏟子和姓名牌。我選了一個(gè)橙色的花盆，可我看到盆底有個(gè)大窟窿，于是我又換成了一個(gè)白色的。我拿著大鏟子，拼命向花盆里鏟土，心想：“土多一些營(yíng)養(yǎng)就多一些，多肉也就好一些。”可老師說(shuō)，三分之二的土就行了。我選了一棵紫色的小多肉，因?yàn)槲蚁耄骸皯?yīng)該從小養(yǎng)起！”撒了一些彩石后，我就心滿(mǎn)意足地捧著小花盆離開(kāi)了。
還給它起個(gè)名字了�？墒�，我的多肉叫什么名字好呢？我想了想，就叫“吾皇”吧！因?yàn)椤拔峄省笔且徊柯?huà)中的貓，長(zhǎng)得很肥美，也很可愛(ài)。
今天的課，我得到了這樣的“小肉肉”！它像是我的家人，我會(huì)加倍的愛(ài)護(hù)它。
生物課作文 33
在校園里，有歡笑，有悲傷；有生氣，也有感動(dòng)。在這么豐富的校園生活中，有一件令我印象深刻的趣事。
“當(dāng)—當(dāng)—當(dāng)—”上課鐘聲高唱著，初一的我們也沒(méi)閑著，各個(gè)帶著笑容走到位子上，頭腦的思緒仍停留在下課的狀態(tài)中。待生物老師走進(jìn)教室，全班不是預(yù)習(xí)今天的上課內(nèi)容，而是先“觀察”老師的臉色�！敖裉斓男那閼�(yīng)該不錯(cuò)哦！”“嚇?biāo)牢伊�，我還以為老師晚進(jìn)教室是因?yàn)樯弦还?jié)課在罵人呢！”“哈哈！可以大吵大鬧了！”班長(zhǎng)大喊口令，老師一開(kāi)口便精神飽滿(mǎn)地說(shuō)：請(qǐng)坐！大家笑成一團(tuán)，開(kāi)始了這堂充滿(mǎn)笑點(diǎn)的生物課。
課程進(jìn)行到一半，有個(gè)男同學(xué)舉起手，問(wèn)：“只有生殖細(xì)胞遺傳給，那我不就要鍛煉我的細(xì)胞嗎？”大家都哄堂大笑，老師先是愣了一下，然后突然說(shuō)：“來(lái)！大家舉起你們的雙手，跟我一起說(shuō)，清新清新！健康健康！”全班大聲復(fù)誦著，心情也隨著老師的熱情燃燒著。
沒(méi)多久，老師又說(shuō)：“假如我每天鍛煉肌肉，我的兒子也不會(huì)是小猛男。大家又笑成一團(tuán)，開(kāi)始隨機(jī)找人，把找到的人當(dāng)作小猛男。最后，下課時(shí)，大家一致指向一位男同學(xué)，對(duì)他大喊：“欸！小猛男！”“小猛男好威猛哦，力氣那么大！”同學(xué)們追著叫他小猛男，教室鬧哄哄的，大家打打鬧鬧的，互相追逐。彼此的友情也在這場(chǎng)追逐打鬧中，像織布似的，變得更扎實(shí)、更堅(jiān)固。
在放學(xué)回家的路上，腦中不停重播剛剛的'畫(huà)面，忍不住噗哧一笑，臉上也洋溢著幸福的笑容，幸福著有風(fēng)趣的老師；幸福著有可愛(ài)活潑的同學(xué)；幸福著身為團(tuán)結(jié)合作的全班的一員。
生物課作文 34
那次在天空中上生物課，真是太好玩了。不過(guò)這一次，我們要學(xué)習(xí)恐龍這一課，老師不會(huì)……把我們帶到2億年前吧！我平生最害怕恐龍了，如果把我?guī)У娇铸垥r(shí)代，我肯定會(huì)被嚇暈的！
我猜對(duì)了，就是到恐龍那里去。剛打上課鈴，課代表拿來(lái)一個(gè)盆子，說(shuō)：“老師讓我們這節(jié)課到恐龍時(shí)代去！”我當(dāng)時(shí)就暈倒了。老師來(lái)了，跳進(jìn)了盆子里。我們也效仿，爭(zhēng)先恐后地跳了進(jìn)去。要知道，侏羅紀(jì)差不多是霸王龍的天下。到哪里可要提防著點(diǎn)，別讓霸王龍把你吃了。
我們到了一個(gè)空曠的'地方，只見(jiàn)那里全是飛禽走獸。有劍龍、有梁龍……也許，他們看我們就像小螞蟻那么渺小。老師給我們介紹著各種恐龍。我們看見(jiàn)慈母龍正在照顧她的孩子。兩只劍龍正在打鬧。水里的在游泳，地面上的在玩耍，天上的在嬉戲，好一副快活的景象。但是，我們聽(tīng)到了了一聲慘叫。原來(lái)，一只似雞龍被分尸了。再往上一看，是一只霸王龍和一只恐爪龍，他們因?yàn)閾屢恢凰齐u龍而打起來(lái)的�？梢�(jiàn)，他們是多么餓呀！霸王龍把恐爪龍蹭掉一塊皮，恐爪龍就挖掉霸王龍一塊肉，打得兩敗俱傷。突然，那只恐爪龍發(fā)現(xiàn)了我們，向我們跑來(lái)。雖然它被打得血肉模糊，但還是非常堅(jiān)強(qiáng)。生物老師發(fā)現(xiàn)了，對(duì)我們大聲喊道：“快跑！”可是，我們哪有恐爪龍跑得快。兩條腿的怎么有四條腿的跑的快呢？不一會(huì)兒，我們就被追上了。老師無(wú)可奈何，把盆子拿了出來(lái)。我們一一跳了進(jìn)去，就回到了教室。
雖然這次去侏羅紀(jì)只有17分鐘。但是，我永遠(yuǎn)也忘不了這一次冒險(xiǎn)。
生物課作文 35
上一節(jié)魚(yú)缸里的生物課玩的我們大汗淋漓。大家都迫不及待地想上生物課，所以上課鈴一響，同學(xué)們就都乖乖的坐在了教室里，可是等了半天，也不見(jiàn)老師來(lái)，同學(xué)們就嗡嗡嗡的說(shuō)起話(huà)來(lái)，這是，在門(mén)口高喊了一聲：“老師來(lái)了！”同學(xué)們就立刻恢復(fù)了安靜。
只見(jiàn)老師氣喘吁吁的站在教室門(mén)口，兩步跨上講臺(tái)，從袋子里拿出了好多個(gè)小盒子，讓我們把手伸進(jìn)盒子里…..“呼呼”的風(fēng)聲在我耳邊響起，我睜開(kāi)眼睛。哇！全班同學(xué)竟然都在天空中飛著。生物老師真好，我已經(jīng)越來(lái)越喜歡上生物課了。
我正想著，老師變戲法似地從口袋里拿出了一個(gè)彩色的球 ，說(shuō)：“這叫‘喜愛(ài)儀’，可以測(cè)試出你對(duì)鳥(niǎo)兒以及一切天上的東西喜不喜歡，如果不喜歡，你就沒(méi)有資格上這節(jié)生物課�！�
正說(shuō)著，一只黑腳信天翁從我頭頂上掠過(guò)，老師立刻講解到：“信天翁是14種大型海鳥(niǎo)的統(tǒng)稱(chēng)。它們?cè)诎渡媳憩F(xiàn)得十分馴順，因此，許多信天翁又俗稱(chēng)“呆鷗”或“笨鳥(niǎo)”。信天翁是最善于滑翔的鳥(niǎo)類(lèi)之一。在有風(fēng)的.氣候條件下，能在空中停留幾小時(shí)而無(wú)需拍動(dòng)其極其長(zhǎng)而窄的翅膀。它們需要逆風(fēng)起飛，有時(shí)還要助跑或從懸崖邊緣起飛。無(wú)風(fēng)時(shí)，則難于使其笨重的身體升空，多漂浮在水面上。也像其他鳥(niǎo)一樣，能喝海水�！�
就在這時(shí)，天空中飛下來(lái)了一只雄鷹，一口就把汪曉旺叼了起來(lái)，同學(xué)們都大聲喊著：“快回來(lái)，汪曉旺�！�
可生物老師卻一點(diǎn)都不著急，她不緊不慢的說(shuō)：“沒(méi)事，這只是他經(jīng)歷的考驗(yàn)而已，你們等一下將接受屬于你們自己的考驗(yàn)�！�
正說(shuō)著，叮鈴鈴，下課鈴響了，老師趕緊走出了教室，我望了望汪小汪的座位，他竟然回來(lái)了。
我真懷疑生物老師是一個(gè)神奇的人。
生物課作文 36
在最近的生物課上，我們班發(fā)生了許許多多有趣的事情。
現(xiàn)在就讓我說(shuō)來(lái)給你聽(tīng)聽(tīng)。
“嘀鈴鈴”上課了，樓道里傳來(lái)一陣高跟鞋的聲音，老師來(lái)了。大家都陸陸續(xù)續(xù)的回到自己的座位上，生物課就這樣開(kāi)始了。
在前10分鐘里，大家安靜的聽(tīng)老師講課，“今天，我們學(xué)人體的結(jié)構(gòu)！大家把書(shū)翻到第二頁(yè)！”“嘩嘩嘩......”大家齊刷刷的拿出筆，開(kāi)始記筆記，老師在黑板上又寫(xiě)又畫(huà)，我沒(méi)在書(shū)本上又寫(xiě)又畫(huà)。10分鐘后，男性人體結(jié)構(gòu)很快就學(xué)完了。我們開(kāi)始學(xué)女性人體結(jié)構(gòu)。一瞬間的`功夫，全班的男生開(kāi)始處于興奮狀態(tài)，尤其是我的同桌，他開(kāi)始變得格外興奮，眼睛一直盯著女性人體結(jié)構(gòu)圖，嘴里還在不停嘀咕著什么，手里還禁不住比劃著什么......在老師講到卵巢的時(shí)候，他的嘴里竟然發(fā)出“嘖嘖......”的聲音，我想他肯定是想到了一些少兒不宜的畫(huà)面。便轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看了看他，看他沒(méi)什么反應(yīng)，我也沒(méi)在意。便轉(zhuǎn)過(guò)頭繼續(xù)聽(tīng)講�？捎诌^(guò)了一會(huì)，他竟然發(fā)出特別滿(mǎn)足而且又有點(diǎn)肉麻的聲音。我再也受不了了，問(wèn)他“你怎么了，犯神經(jīng)�。 彼f(shuō)“卵巢誒，卵巢誒......”“你沒(méi)事兒吧�！蔽艺f(shuō)�！奥殉舱O......呵呵......”他說(shuō)。
我想他現(xiàn)在像個(gè)神經(jīng)病，再?zèng)]理他，繼續(xù)聽(tīng)講。
40分鐘很快就過(guò)去了，下課了。他還在盯著那幅圖，傳來(lái)一陣陣肉麻聲......我真是拿他沒(méi)有辦法。
哎，本來(lái)平平常常的生物課，僅發(fā)生了這樣肉麻的事情，真是讓人受不了呀......
生物課作文 37
每節(jié)生物課，講桌上總擺著許許多多的農(nóng)夫山泉，這些是違反規(guī)定的同學(xué)帶來(lái)的，卻不是給老師，而是給予同學(xué)們的。
郭老師一如既往地坐在講臺(tái)前，為我們發(fā)水。以前是四位課代表挑選人，而這次老師則問(wèn)：誰(shuí)說(shuō)話(huà)，口渴了我獎(jiǎng)他一瓶水！老師在平常極為幽默，經(jīng)常逗的全班同學(xué)笑不停，但嚴(yán)厲時(shí)也絕不寬容。郭老師是笑著說(shuō)的，見(jiàn)沒(méi)人答應(yīng)，又說(shuō)了一遍。我聽(tīng)出了言外之意：不準(zhǔn)說(shuō)話(huà)。但一位同學(xué)忽然開(kāi)口了：老師，獎(jiǎng)我一瓶水吧！沒(méi)想到的是，老師還真遞與他一瓶水。
大家十分驚訝，有試試要一瓶的沖動(dòng)，但面對(duì)如此鬼的郭老師，還是不敢貿(mào)然行動(dòng)。見(jiàn)沒(méi)人回答了，老師笑了出來(lái)：既然沒(méi)人要了，那就放過(guò)你們吧！又對(duì)著要了瓶水的同學(xué)說(shuō)了句：獎(jiǎng)你一瓶，罰你三瓶。果不其然！大笑著的同學(xué)們一是得意，二是慶幸。
水的'事情告一段落，老師拿出試卷，按照平時(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)，為我們對(duì)答案、講題。
不一會(huì)兒，卷子改完了。老師卻說(shuō)出了一句話(huà)：誰(shuí)口渴了，我獎(jiǎng)他一瓶水！我冥冥之中有一種感覺(jué)：老師的話(huà)中沒(méi)有任何問(wèn)題，應(yīng)該是真的，只是故意試探我們而已，全班有兩個(gè)人站起，我也舉起了手，站了起來(lái)站的人越來(lái)越多，從前面的四個(gè)人逐漸已變成了二十人。
老師又笑了：讓我挑幾個(gè)后面站起來(lái)的坐下。我更加確信這并不是套路，哪有懲罰讓人坐下的？一人一瓶水，十五瓶水被拿走了，老師道：最先站起來(lái)的孩子情商高�。∵@口渴了拿水有什么問(wèn)題？未站起的同學(xué)從譏笑成為了后悔，拿到水的同學(xué)相反，十分開(kāi)心，卻不是開(kāi)心在水，而是解答了老師的話(huà)。
生物課其樂(lè)融融，老師對(duì)我們講述許多道理，教導(dǎo)很多知識(shí)，擁有一位幽默的老師，課堂也無(wú)比有趣！
生物課作文 38
自從上了水里的生物課，同學(xué)們都非常期待下一節(jié)生物課的到來(lái)。今天，大家都興高采烈上課，因?yàn)榻裉煊猩镎n！還有不少同學(xué)都忍不住向老師說(shuō)：“老師，下一節(jié)課就上生物課好不好？”結(jié)果都被老師拒絕了。
“終于到了上生物課的時(shí)間了！”一個(gè)男同學(xué)像熬到頭似的說(shuō)道。生物老師在上課前來(lái)了，還帶著個(gè)大大的鳥(niǎo)籠，里面有幾只大鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)。許多同學(xué)都圍上去看，生物老師說(shuō)：“別看了，課上會(huì)讓你們看個(gè)夠的！”說(shuō)著還拍了拍桌子，結(jié)果那些鳥(niǎo)被嚇到了，就亂飛，把籠子給弄到了。這倒沒(méi)什么，不過(guò)鳥(niǎo)籠的門(mén)居然打開(kāi)了。大鳥(niǎo)呼啦一下飛到了教室的頂上。只有小鳥(niǎo)才乖巧地呆在籠子里，有些同學(xué)說(shuō)：“這回老師肯定又是故意的！上次老師就是把魚(yú)缸打翻才變成水中生物課的，這回肯定又是上個(gè)“空中生物課”呢！”果然，那些大鳥(niǎo)開(kāi)始飛了。還把整個(gè)教室給帶到天上了！同學(xué)們新奇地望著窗外，只見(jiàn)大地離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。
開(kāi)始上課了，老師拿來(lái)了一只憨憨巴哥。別看它憨憨的.其實(shí)可聰明了！老師講到翅膀，那只巴哥的抬起翅膀給同學(xué)們看，老師講到鳥(niǎo)的爪子，它就提起它拿胖胖的爪子。有時(shí)候，它還會(huì)說(shuō)幾句人話(huà)逗老師玩呢。突然，有幾名同學(xué)感到頭暈眼花。老師說(shuō)：“這是在高空，體質(zhì)稍微差一點(diǎn)的同學(xué)會(huì)感到頭暈眼花是因?yàn)槿毖�。不過(guò)過(guò)一會(huì)就好了，知道嗎？”
老師吹了口哨，教室就往下落。有些人就開(kāi)始起哄了，說(shuō)：“完了，鳥(niǎo)飛累了！我們快寫(xiě)遺書(shū)吧！”教室落到學(xué)校里，剛好下課。原來(lái)老師吹口哨是讓鳥(niǎo)兒知道可以降落的意思。這節(jié)課可真好玩呀！
生物課作文 39
啊哈！上一節(jié)的天空生物課真是太有意思了，這一節(jié)課，據(jù)課代表透漏，我們這一節(jié)課要到海底去上課，這一次又會(huì)發(fā)生什么事情呢？
我們盼呀盼，終于又等來(lái)了一節(jié)生物課，我們很期望老師能再次給我們點(diǎn)驚喜，但是老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天我們?nèi)ゴ蠛＠镉斡荆瑢W(xué)們個(gè)個(gè)都你看我我看你，很納悶。”老師說(shuō)：“我用穿梭機(jī)把大家送過(guò)去，好不好？”大家異口同聲的說(shuō)：“好的！”于是，生物老師拿出早已準(zhǔn)備穿梭機(jī)，頓時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)大門(mén)，我們一個(gè)一個(gè)的進(jìn)去了，出去之后，我們發(fā)現(xiàn)，我們居然在海灘上，而且，我們都穿著自己喜歡的泳衣。
老師說(shuō)：“現(xiàn)在大家都要沉入海底，預(yù)備，跳！”我們頓時(shí)，都進(jìn)入了大海里。大海里是多么的美麗��！我們的教室變了一個(gè)樣，椅子都是珊瑚做的，桌子都是貝殼做的，黑板是大巖石做的，這一切都多么的好�。�
老師開(kāi)始講課了，我們都全神貫注盯著老師，老師咳嗽了一聲，就開(kāi)始上課了。
這時(shí)大海里的魚(yú)最喜歡吃的食物“貝殼魚(yú)”老師打開(kāi)背包，背包里有很多的小瓶子，老師拿出一瓶，叫了一聲“彩虹魚(yú)”一條長(zhǎng)得像彩虹的`小魚(yú)出來(lái)了，老師拿著“海草教鞭”在彩虹魚(yú)的身上指來(lái)指去，彩虹魚(yú)也很配合，我們都想摸一摸彩虹魚(yú)，于是，彩虹魚(yú)就到我們的跟前，讓我們大家隨便看，隨便摸，大家看完后，老師給了彩虹魚(yú)一瓶貝殼魚(yú)，就讓彩虹魚(yú)走了，隨后，我們看到了很多的小魚(yú)，一會(huì)兒趴到我們的臉上，一會(huì)兒在水里翻個(gè)筋斗，逗得我們哈哈大笑。
突然傳來(lái)了“叮叮咚咚”的聲音，原來(lái)是下課鈴打響了，我們戀戀不舍的離開(kāi)了大海，回到了教室里。
生物課作文 40
這節(jié)課是生物課“叮鈴……”上課鈴打響了，咦，“生物老師怎么還沒(méi)來(lái)？”教室里開(kāi)始唧唧喳喳的討論：“這節(jié)生物課老師會(huì)不會(huì)來(lái)呢？生物老師可是從來(lái)都不會(huì)不上課的�！本驮谶@時(shí)，就聽(tīng)見(jiàn)有人再敲窗戶(hù)，我們一看，啊，那不是生物老師嗎？哇，老師飛起來(lái)了！我們打開(kāi)窗戶(hù)看到生物老師正在窗戶(hù)外面，手里拿著個(gè)翠綠色有點(diǎn)透明的小瓶子，里面裝有綠色的汁液，接著老師不知道從那里拿出來(lái)了一根枝條，神奇的問(wèn)我們：“想不想和老師一樣飛起來(lái)？”“想——”“好，想的同學(xué)站在窗子口邊四個(gè)成一組�！本瓦@第一組的同學(xué)站好了，老師拔開(kāi)小瓶的瓶塞，把枝條插進(jìn)去帶出點(diǎn)綠色的汁液來(lái)灑在第一租同學(xué)的身上。撒完后，他們靈巧的鉆出窗戶(hù)一下子飛了起來(lái)，后面的同學(xué)一下驚呆了，都迫不及待的想趕緊飛起來(lái)。一會(huì)兒全班同學(xué)都飛起來(lái)了，都在盡情的玩耍，感覺(jué)一下做小鳥(niǎo)飛。我突然想到一個(gè)問(wèn)題：我們一節(jié)課三十五分鐘，過(guò)了這三十五分鐘的時(shí)間后，我們要停不下來(lái)怎么辦，難道要一直飛著？我趕緊飛去問(wèn)問(wèn)生物老師，生物老師卻毫不在意的說(shuō)：“放心吧，這個(gè)藥水過(guò)了四十五分鐘后要小自然消失，三十五分鐘的課，我怕一旦失效摔下來(lái)就壞了，為了安全起見(jiàn)，就多設(shè)置了十分鐘的藥效時(shí)間。
疑慮解除了，只看見(jiàn)有一只肥嘟嘟粉紅色，有著一雙大眼睛的小鳥(niǎo)朝我們飛過(guò)來(lái)，奧原來(lái)它叫“嘟嘟鳥(niǎo)”，是生物老師的'小寵物，它呀，為了向我們展示它的本領(lǐng)，給我們講了許多有趣的鳥(niǎo)的故事，還讓自己變成各種鳥(niǎo)的樣子。我們正玩得起興，只聽(tīng)“叮鈴鈴……”下課了，生物老師趕緊把我們領(lǐng)回教室，十分鐘后，我們就失去了能飛的本領(lǐng)。
真希望什么時(shí)候再上生物課！
生物課作文 41
在上生物課的前一個(gè)課間，同學(xué)們都在教室里，議論著要在哪里上生物課，有的同學(xué)說(shuō)：“會(huì)不會(huì)在森林里上。”“不對(duì)不對(duì)，我覺(jué)得吧應(yīng)該是在地底下上，天上的和水里的都上完了，也應(yīng)該上地底下了吧�！薄袄蠋煏�(huì)不會(huì)有時(shí)空隧道把我們帶到以前或者未來(lái)或者是我夢(mèng)寐以求的恐龍時(shí)代�！薄岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，老師走了進(jìn)來(lái)。只見(jiàn)他的'手里并沒(méi)有拿什么東西奇怪的東西，只不過(guò)是拿了1顆藥丸。
老師走上講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這一次我們要去微型世界里去探索，大家都會(huì)變得像螞蟻一樣大，只要你們能夠拉住老師的手再連接，就可以一起縮小了�！崩蠋煶粤讼氯ィ幸粋�(gè)同學(xué)牽著老師手，其他的同學(xué)都手拉著手。
沒(méi)過(guò)多久，我們就來(lái)到一個(gè)微型世界，只見(jiàn)桌子腿都很高，我們只能仰頭看，這時(shí)，來(lái)了一只蒼蠅，他和我們幾乎都一樣大，看來(lái)老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)呀。那些能武的同學(xué)用手試著把蒼蠅趕走。能爬的同學(xué)都往桌子腿上爬，不過(guò)爬了不到幾厘米，就滑了下來(lái)。大家都說(shuō)：“呵呵，真有趣，這回我們可有玩頭了。”大家都趕緊來(lái)比賽跑步，你追我趕的，非常高興，我們從教室這頭跑到那頭，用了大約10分鐘才跑到。微型世界真是太好玩了。有的同學(xué)偷偷的跑出了教室，看到了一個(gè)很高大的人路過(guò)了他們的教師，大家都擠著跑著向教室外望去。大家都說(shuō)：“巨人啊！”
“叮鈴鈴”下課鈴響了，老師說(shuō)：“我還帶了變大丸，我們一小會(huì)兒就回到了正常的世界了�！边^(guò)了一小會(huì)兒，我們就回到了正常的世界。大家都很高興，微型世界實(shí)在是太好玩了。
生物課作文 42
初中七門(mén)學(xué)科的恐懼在小學(xué)就開(kāi)始有所蔓延，受盡了學(xué)哥學(xué)姐們抱怨：課目太多，作業(yè)多，的傳言，我一直在思考從兩門(mén)變?yōu)槠唛T(mén)是什么體驗(yàn)。初入中學(xué)生活，一開(kāi)始簡(jiǎn)單的知識(shí)讓我覺(jué)得似乎并沒(méi)有傳言那么不盡人意，但一學(xué)期結(jié)束后，加上網(wǎng)課學(xué)習(xí)這段時(shí)間，最讓我心中有感的，是生物這門(mén)學(xué)科。
最開(kāi)始的生物知識(shí)還有它可愛(ài)的一面，從基本細(xì)胞學(xué)起，令我一開(kāi)始認(rèn)為會(huì)和它友好相處，至少不會(huì)太差。于是考試成績(jī)像是故意要拆散我與生物之間的情誼，慘不忍暗的紅色分?jǐn)?shù)，讓生物成了我需要攻克的一名大將，分析了失敗原困，究極錯(cuò)誤在于用心。一張細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖本就努努力，花上三五分鐘就他記住，我卻像時(shí)間奢侈家一樣，哪怕浪費(fèi)掉也不愿是去看看課本，這樣一項(xiàng)錯(cuò)誤的影響讓我之前沒(méi)有掌握知識(shí)如流水逝去。一時(shí)間，我竟然有些害怕以后面對(duì)生物還能不能學(xué)好。
幸好有個(gè)聲音告訴我，這只是一學(xué)期，下學(xué)期只要趕上，我就還能拉住生物的手，總算抓柱了這個(gè)機(jī)會(huì)，新學(xué)期的來(lái)臨給我攢足了重拾生物的.信心，每當(dāng)翻開(kāi)課本，我總有一股子決心要學(xué)好它，把身為拉分點(diǎn)的它轉(zhuǎn)為掙分點(diǎn)，告訴自己原本是向以學(xué)好它的。
新課本知識(shí)似乎比上學(xué)期多了許多，卻不復(fù)雜，總結(jié)了上學(xué)期失去分?jǐn)?shù)上的教訓(xùn)，這次面對(duì)生物學(xué)習(xí)，課本就一段段去認(rèn)真看，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能在心中理解下來(lái)，這一下子讓我對(duì)生物的興趣竄了上去�，F(xiàn)在再看，我與它又不生分了，之前對(duì)于生物的恐懼也褪去幾分，我在努力靠說(shuō)近它，而它也與我越來(lái)越近。
下學(xué)期生物的崛起，是我最大的目標(biāo)，我要靠努力把這位曾經(jīng)的敵人轉(zhuǎn)為我最好的朋友。
生物課作文 43
今天又要上生物課了，同學(xué)們都在嘰嘰喳喳的議論，這一節(jié)生物課要講什么呢？我們又會(huì)在那里上課呢？就在這時(shí)。上課的鈴聲響起了，同學(xué)們趕緊跑到座位上坐好，其實(shí)這是為了討好老師，讓老師帶他們到一個(gè)神奇的地方去上生物課。這一點(diǎn)，我可是最清楚地，因?yàn)槲乙灿心敲磦�(gè)心理。
這時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)，后面的課代表呼哧呼哧的喘著粗氣，因?yàn)樗嶂蟠笮⌒〉脑S多籠子。課代表剛剛把籠子放下，我們一大群同學(xué)“呼啦”就沖了上去，想看一看究竟，嗨，原來(lái)是一幫昆蟲(chóng)。老師看見(jiàn)我們都上來(lái)了，就趕緊把我們轟了下去，讓我們坐好。
不知站在一旁課代表是有意還是無(wú)心，竟然摔倒了。不摔不要緊，一摔竟然摔到了籠子上，把昆蟲(chóng)全部都弄出來(lái)了。一個(gè)籠子突然變大，把整個(gè)教室都框在了里面，我們也都變成了“昆蟲(chóng)”。
老師倒是沒(méi)有驚慌，反倒有點(diǎn)開(kāi)心。這時(shí)候，一只巨大的昆蟲(chóng)跑了過(guò)來(lái)，同學(xué)們害怕的縮成一團(tuán)。老師說(shuō)：“不用害怕，這只是一只蟋蟀而已。”一聽(tīng)到這話(huà)，我們就不害怕了，一窩蜂的出來(lái)看蟋蟀。
老師講完了所有的昆蟲(chóng)以后，讓我們自由活動(dòng)。有些同學(xué)，藏到了蝸牛的殼里，舒舒服服的睡覺(jué)；有的同學(xué)坐到了毛毛蟲(chóng)的身上，體驗(yàn)一下緩慢的過(guò)山車(chē)。而我呢，坐在一只蟋蟀的身上，刺激的'飛馳。旁邊一個(gè)同樣的“騎兵”對(duì)我說(shuō)：“這次可真是爽呀，在征途游戲里都沒(méi)有這個(gè)感覺(jué)。”說(shuō)完了，我們就開(kāi)始賽跑，比誰(shuí)的蟋蟀更加快。
就在這時(shí)，要命的下課鈴聲響了起來(lái)，籠子慢慢的縮小，變回了原樣。而我們，仍然坐在座位上面。下了好長(zhǎng)時(shí)間課了，可我們?nèi)匀粵](méi)有挪動(dòng)一下身子，我們完全沉浸在這一次籠子里的生物課了。
生物課作文 44
這一節(jié)生物課讓我懂得了許多的知識(shí)，這里面有友誼也有成功的秘決，我已經(jīng)向自己的人生邁進(jìn)了一大步，人生就一層層的階梯，當(dāng)自己每成功一次自己就會(huì)邁出去一步，成功的
那一次是五年級(jí)的事情老師來(lái)了，帶著一本關(guān)于恐龍的書(shū)和筆記本，這一下我們可慘了后面還有一些老師在后面聽(tīng)課，我的'手緊冒著汗，在跟自己說(shuō)：“一定要好好的發(fā)揮自己的本能，千萬(wàn)不能跟老師丟臉，老師在講恐龍的課程，恐龍是我最喜歡的動(dòng)物，但是一個(gè)字也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，一直在關(guān)心后面的老師，怕后面的老師會(huì)不會(huì)到前面來(lái)看，老師問(wèn)我們喜歡的恐龍，還要跟朋友互相交論，我把我的事情全體告訴了我的好朋友，朋友跟我說(shuō)，只要專(zhuān)心看前方，老師就不會(huì)在注意你了，這一下我的心放松許多了，大家都討論完了，準(zhǔn)備開(kāi)始奴才老師分別匯報(bào)情況。
老師并且讓我上臺(tái)發(fā)言動(dòng)物的故事，我的手開(kāi)始不聽(tīng)使喚了，手剛剛升起來(lái)了，心想又怕被老師罵，也怕給老師丟臉，又怕自己講不好，信心突然下降很快了，不知道為什么又是一種力量，但是我的手幾乎就不是我的手一樣，我自己罵自己懶惰、膽小、笨蛋，我的手又重新的回來(lái)了，我的同學(xué)對(duì)我擺了一個(gè)茄子的動(dòng)作，其實(shí)在暗示我，說(shuō)我能行，讓我勇敢的面對(duì)，我的心情好了一點(diǎn)，但是我還是呆若木雞的坐在那里，他把一張紙條貼在桌子上面，上面寫(xiě)著：只有勇敢嘗試才能讓人生幸福、快樂(lè)，我想就算挨罵也不用怕，要去試一試才知道自己是一個(gè)怎樣的人，同學(xué)們都讓我上去，老師也同意了，我講了故事，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，我下臺(tái)了，我給了他一張紙條，紙條上寫(xiě)著：是的，這一種感覺(jué)是多么的美好。
我要感謝的人是我的好朋友，不知河長(zhǎng)水多深，只有自己勇于嘗試，這就是成功的秘決。
生物課作文 45
世界上有許多有趣的事物，我認(rèn)為，最有趣的是自然界中的每個(gè)生命，因此，我十分喜歡有趣的生物課。
觀察血液流動(dòng)的生物實(shí)驗(yàn)課，是我不會(huì)忘記的有趣的一課。這次試驗(yàn)的主角是小魚(yú)，我們將用顯微鏡來(lái)觀察小魚(yú)尾鰭中的血液的流動(dòng)。我小心翼翼的用棉花將小魚(yú)包住，僅露出頭部、尾部和鰓。我一邊祈禱著，一邊進(jìn)行著第一步。給小魚(yú)身上滴點(diǎn)水以后，我們就要開(kāi)始觀察了。
我的同學(xué)負(fù)責(zé)調(diào)顯微鏡。我在一旁耐心的等著。并想象流動(dòng)的血液會(huì)是什么樣子�！把嚎隙ㄊ羌t色的，血漿中的紅細(xì)胞，白細(xì)胞隨著血液流動(dòng)，一定很有趣”我正想著，同學(xué)忽然驚叫道：“呀！我看到了！太有意思了”
我看到了，視野中是一片深淺不一的橙色，粗細(xì)不一的血管中，一個(gè)個(gè)微小的顆粒迅速的.流動(dòng)著。血管中擠滿(mǎn)了這種顆粒，它們互相推擠著，有的不小心撞在血管壁上，又被迅速的彈回。似乎都在打鬧嬉戲，又似乎在著急的喊：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！”這種微小的碰撞我一點(diǎn)也感不到，而此刻，我卻仿佛正親身經(jīng)歷著似地。
接著，我看到了另一組血管。有的流速很快，有的流速較慢，有的是筆直的一條，有的則中途分成兩條，還有的成為另兩個(gè)血管間的橋梁。它們都充滿(mǎn)了活力，都表現(xiàn)出一個(gè)快活的生命。我的目光，已離不開(kāi)這些可愛(ài)的細(xì)胞了。能看到它們，也是一件神奇的事情。
那條小魚(yú)一直很安靜，也許它知道它只需要再等一會(huì)兒，就可以重新獲得自由，也許它正陶醉在自己有力的心跳中？它明白：它仍活著，它身體中的血，仍在歡快的流動(dòng)。
生命，不就是世界上的有趣嗎？正是這些有趣，創(chuàng)造了這奇妙絢麗的世界。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這有趣的一課，這一節(jié)是讓我感受到有趣的一課。
生物課作文 46
上節(jié)生物課真爽呀，竟然在水里上！這節(jié)課會(huì)不會(huì)在天上呀？我后面的汪小旺說(shuō)。這是，生物老師來(lái)了，五六個(gè)同學(xué)拖著一個(gè)大大的袋子走進(jìn)教室，我們嘩的一下全都圍了上去，里面原來(lái)是一個(gè)有一個(gè)的大風(fēng)箏老師神奇的說(shuō)：挑一個(gè)自己喜歡的吧，快一點(diǎn)！我們趕忙從袋子里瘋搶自己喜歡的風(fēng)箏，我挑了一個(gè)花花綠綠的風(fēng)箏，里面的色塊也奇形怪狀的'，不過(guò)顏色很鮮艷哦！
我拿著風(fēng)箏從人堆里擠了出去，發(fā)現(xiàn)這個(gè)風(fēng)箏上綁著一個(gè)向安全帶的東西。這是，老師清了清嗓子，大聲說(shuō)道：都拿到風(fēng)箏了嗎？拿到了！大家齊聲說(shuō)。好，現(xiàn)在，我們出去吧。大家跟著老師走了出去。
到了外面，老師讓我們把風(fēng)箏的線(xiàn)擠在一個(gè)電線(xiàn)桿上，然后把安全帶記在身上。這是，呼地掛了一陣大風(fēng)，我們被風(fēng)吹了起來(lái)，越飛越高，著繩子好像能延長(zhǎng)一樣。
這是，老師拿出了一個(gè)小哨子，吹了一下小哨子一只紅嘴綠色的鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，它的翅膀很薄，好像一碰就能破一樣，翅膀根是紅色的，接近脖子的毛也是紅的，尾巴根是紅的，老師說(shuō)：這只鳥(niǎo)叫菠菜。菠菜？這不是一種蔬菜嗎？對(duì)呀對(duì)呀，怎么能叫這種名字呢？老師說(shuō)：它的學(xué)名叫做紅嘴綠鶯歌，是不是很有詩(shī)意呀？老師調(diào)皮的向我們眨了眨眼。
老師給菠菜一根小蟲(chóng)子，菠菜叼著飛走了。
老師吹了兩聲哨子，飛來(lái)了一直特別特別小得鳥(niǎo)，是有紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色老師說(shuō)：這只小鳥(niǎo)叫
這時(shí)，又來(lái)了一只鳥(niǎo)，很威風(fēng)，臉上是黑毛，好像帶著一個(gè)黑面罩一樣，翅膀巨大無(wú)比，我們都喊道：哇！好威風(fēng)呀！老師臉上的表情很?chē)?yán)肅，她邊從右邊的口袋里拿出一個(gè)相機(jī)，邊說(shuō)：我沒(méi)有帶來(lái)這只鳥(niǎo)，大家趕緊走！說(shuō)著拍了張照片，和我們一塊飛走了。
生物課作文 47
這節(jié)課是生物課，體育委員把我們把我們帶到了生物教室，我們剛進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)講臺(tái)前掛著個(gè)簾子，我們拉開(kāi)簾子一看，哇！一塊大大的冰里面凍著云和各種各樣的鳥(niǎo)，老師老師在里面忙手忙腳，看見(jiàn)在我們?cè)诳此�，就一邊拉開(kāi)簾子，一邊趕我們回座位，沒(méi)想到老師腳一抬，掛到了冰塊上為了固定的釘子，一下子就把冰帶倒了，冰塊被摔得四分五裂，里面的鳥(niǎo)飛了出來(lái)，云和天也不知從哪鉆了出來(lái)，教室里的藍(lán)天一直慢慢上升，我們呢，一人坐在一多云上，看著滿(mǎn)天的鳥(niǎo)，同學(xué)們不禁紛紛議論起來(lái)，有的說(shuō)這種鳥(niǎo)在哪里見(jiàn)過(guò)，有的說(shuō)這只鳥(niǎo)在那本書(shū)上了解過(guò)，還有的在和停在某個(gè)同學(xué)肩膀上的鳥(niǎo)交流，總之亂哄哄的，為什么這么亂呢？因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)沒(méi)有一個(gè)坐過(guò)飛機(jī)，所以沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)天空是什么樣子的，這是第一次見(jiàn)天空，自然議論起來(lái)，就連平常最安靜的顧小普也說(shuō)了起來(lái)。老師說(shuō)：“同學(xué)們，咳！靜一靜！”說(shuō)完，同學(xué)們也沒(méi)怎么理，繼續(xù)說(shuō)自己的，老師實(shí)在忍不住了，從褲口袋里拿出了一個(gè)哨子，輕輕一吹，一群非常漂亮的'鳥(niǎo)飛了過(guò)去，邊飛邊叫，同學(xué)們霎時(shí)靜下來(lái)了，目光全都集中在那群鳥(niǎo)的身上，一只鳥(niǎo)在老師耳邊嘀咕了幾句，老師也說(shuō)了幾句，從口袋里又拿出來(lái)了一個(gè)盒子，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這是鳳凰鳥(niǎo)最?lèi)?ài)吃的肉�！比缓�，就開(kāi)始給我們講解鳳凰鳥(niǎo)，鳳凰鳥(niǎo)很配合老師，不時(shí)的抬抬尾巴，老師很高興，把一些肉獎(jiǎng)勵(lì)給它，然后，鳳凰鳥(niǎo)就飛走了。
“這是大人鳥(niǎo)、愛(ài)玉鳥(niǎo)、蜂鳥(niǎo)、矮子鳥(niǎo)……”老師聚精會(huì)神的講著，同學(xué)們用筆記著，準(zhǔn)備準(zhǔn)被寫(xiě)作文用。
“鈴…咚…”下了課，冰塊就像被施了魔法一樣，碎冰塊、鳥(niǎo)又恢復(fù)了原樣，同學(xué)們戀戀不舍得拖著想著剛剛空中之旅的身子回到教室。
生物課作文 48
進(jìn)入初中，我們的課程實(shí)在是在大變樣了，不但科目增加了，還有了多媒體，使課程變得十分生動(dòng)、有趣。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我最難忘的一課，莫過(guò)于那節(jié)生動(dòng)的生物課了。
我們的生物老師姓王，就在這個(gè)星期四，他給我們上了一節(jié)生動(dòng)的多媒體生物課。王老師真有他創(chuàng)意，把一本《物種起源》當(dāng)作課件的第一頁(yè)。在《物種起源》的封面上，生物進(jìn)化論的奠基人——達(dá)爾文正笑吟吟地看著我們，似乎要告訴我們生物學(xué)的`真諦。只見(jiàn)王老師用搖控器輕輕一按，生物課開(kāi)始了。
首先，老師一邊放映圖片，一邊侃侃而談生物的發(fā)展史：從46億年前的宇宙大爆炸，講到20億年前微生物生衍的太古宙；又從三葉蟲(chóng)橫行的元古宙，講到顯生宙的鸚鵡螺；從恐龍遍布的三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)，講到極度寒冷的冰河世紀(jì)。王老師有如一位神奇的魔法師，帶領(lǐng)我們來(lái)到各個(gè)時(shí)代，一同去研究那些活靈活現(xiàn)的生物。
接著，我們就要學(xué)習(xí)研究生物的方法——觀察了。王老師給我們展示了幾張圖片，告訴我們第一張圖片里是一張壓花，也就是植物標(biāo)本。對(duì)于壓花這一點(diǎn)我們是一看就懂，可是第二張圖上的一動(dòng)不動(dòng)的小白兔就讓我們不明白了。生物老師告訴我們，原來(lái)這只小白兔是在死后把內(nèi)臟都掏空，填入棉花，成了一個(gè)可以研究的標(biāo)本。而第三張圖片則是一只浸泡在藥水里的青蛙，用來(lái)展示青蛙的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。接下來(lái)，老師又給我們看了一些高精度儀器：可以滴出幾微克水的滴管，可以讓植物種子變異的機(jī)器，還有可以把動(dòng)物的基因移到植物身上的轉(zhuǎn)基因機(jī)器，十分有趣�？删驮谖覀兟�(tīng)得津津有味的時(shí)候，下課鈴卻終止了這一切。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是人類(lèi)最好的老師�！边@堂生動(dòng)的生物課激起了我對(duì)生物的興趣，使我受益匪淺。
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