淺談職業(yè)中專學校體育教學的改革

　　中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（20xx）04-0337-02

　　隨著我國堅持全面的素質(zhì)教育不斷地深入和發(fā)展，新的教育理念也隨之不斷地產(chǎn)生，教育教學的改革也撲面而來，體育教學也不例外，新的體育標準將取代舊的傳統(tǒng)的教學模式。"健康第一"和"終身體育"的新思想成為體育教學改革的指針，下面，筆者就職業(yè)中專體育教學的改革談幾點淺見。

　　倡導全面、和諧的發(fā)展教育

　　目前，我國倡導全面的法制和和諧的社會發(fā)展，職業(yè)教育也應當倡導教育的全面性、和諧性。①教育要"面向現(xiàn)代化、面向未來、面向世界"；②教育要貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針；③教育是為我國社會主義建設培養(yǎng)"四有"新人；④教育必須堅持全面的素質(zhì)教育。充分體現(xiàn)了我國以人為本教育的全面性與和諧性。新的體育教學的理念要求在現(xiàn)代化教學中，同樣要以人為本，要使學生通過體育鍛煉，突出"健康第一"的思想，不僅是身體體驗，而且在心理方面、情感方面、思想道德方面，學生的個性方面等都盡可能的得到全面和諧的發(fā)展。從而使學生掌握鍛煉身體的方法 技能，懂得一些體育基本知識，有利于樹立學生"終身體育"的思想。從體育這個角度來說同樣也起著全面和諧的發(fā)展。古人云："德智皆寄于體，無體是無德、無智也。"這充分說明了強健的體魄是其他素質(zhì)的載體，只有不斷的提高全民族的身體素質(zhì)，才能使我中華民族立于世界之林的不敗之地。

　　適應教育改革需要，建設穩(wěn)定、高素質(zhì)的教師隊伍

　　職業(yè)學校體育改革的關鍵在于教師。加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，要有一支高水平的老師隊伍。教師對學生思想、品德、意識上的影響是伴其一生的，教師的育人功能具有不可替代的重要作用。隨著科學技術的迅猛發(fā)展和對培養(yǎng)人才的高標準要求，勢必對職業(yè)學校育師資隊伍提出更高的要求。

　　師德教育是教師隊伍建設的基本任務。教師在教學中能否為人師表，樹立良好的教師形象，是反映教師自身素質(zhì)的主要因素。教育者的素質(zhì)又是思想品德影響的傳導因素。做為教育者，應始終堅持馬列主義、毛澤東思想和黨的基本路線，堅持以鄧小平理論為指導，不斷提高思想覺悟、樹立為黨的教育事業(yè)辛勤耕耘，甘于貢獻，愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品格，此種表率作用會對提高教育效果起到一種潛移默化的作用。因此，做好教師，尤其是青年教師的思想工作，使之對教育教育事業(yè)具有責任感、使命感和危機感。使他們認識到做為一名教師的重要性。新的時期，要求教師不但要"傳道、授業(yè)、解惑"，更應教會學生如何做人，這也是體育教育培養(yǎng)目標的具體體現(xiàn)。

　　加強管理，建立可行性的競爭激勵機制。在市場經(jīng)濟大潮沖擊下，職業(yè)學校體育教師由于在收入水平、分配、晉升、定職、社會的效益回報等諸多方面的影響，隊伍的不穩(wěn)定因素與日俱增，人才流失嚴重。面對這一客觀存在的"不足"，加大管理力度和建立可行性較強的激勵機制已迫在眉睫。教師管理工作的規(guī)范化、法制化，是搞好教師隊伍的建設重要舉措。必須建立一套比較系統(tǒng)的管理制度，如教師工作管理制度、教學質(zhì)量評估細則、教師獎勵制度、運動訓練、競賽管理制度、部、室領導責任制度等。做到考核與評優(yōu)掛鉤，檢查與實際業(yè)績相統(tǒng)一。為教師聘任制的順利實施做好充分的應對準備。

　　實施健康教育，創(chuàng)造良好的校園體育文化氛圍

　　課外體育是學校體育的重要組成部分。追求職校學生課外體育質(zhì)量，是學生體育社會化和推動全民健身計劃全面實施的重要環(huán)節(jié)。利用課外"組織學生開展各種體育活動"，鞏固體育課教學效果，提高課外體育質(zhì)量，也是實現(xiàn)學校體育工作基本任務的教育過程。

　　提高課外體育質(zhì)量。課外體育即能起到對體育課的補償作用，又因其特殊的體育氛圍營造，成為最能體現(xiàn)校園精神文化的行為。理解課外體育質(zhì)量，一方面是從運動方法、形式角度；另一方面是從健康與精神的途徑和豐富內(nèi)涵角度。健康觀和精神觀是體現(xiàn)課外體育質(zhì)量的綜合效能。學生在接受健身鍛煉的同時也接受了精神的凝煉，追求課外體育質(zhì)量，是為了激發(fā)學生對健康的根本追求和對體育教育精神價值的高揚，課外體育與校園精神文化有著彌合、互補的親緣性。

　　課外體育與校園體育文化。調(diào)查資料顯示學生業(yè)余生活需求指向上反映了以學習為主，以健身、娛樂、交往、審美為輔。表明當代學生體育意識，體育價值觀念和校園文化體系較為完整，反映了學生生活需求是綜合的、多元的，而不是單一的、孤立的。但學生體育生活處在一個動態(tài)過程的變化中，職業(yè)學校體育中的課外體育生活處在一個動態(tài)過程的變化中，職業(yè)學校體育中的課外體育將起到加大宣傳力度的作用。課外體育可以直接演變?yōu)樾�園體育文化活動，不過只是內(nèi)容的豐富和形式的多樣化。如體育知識競賽、體育節(jié)系列活動、體育知識講座等等。豐富多彩的課外體育活動，將會營造出一種深厚的校園體育文化氛圍。

　　協(xié)同管理、豐富校園文化生活。校園體育文化是校園精神文化建設的重要組成部分，且對于校園精神文化的創(chuàng)設具有很好的促進作用。因此職業(yè)學校各部門之間應該統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識，協(xié)調(diào)職能關系。這里不僅要在人力、物力上加大投入，更要在實際操作中真正地在課外體育活動的時間安排、內(nèi)容的選擇、形式組織上進行職能"分配"，以保證各項工作高效、有序地完成，使校園文化活動在各部門共同介入、統(tǒng)一監(jiān)管下，蓬勃向上地開展起來。

　　重視學生運動愛好和專長的形成

　　課程中應注重學生運動的愛好和專長的形成。因為興趣和愛好不但對學生的學習具有積極的作用，體育課教學應激發(fā)學生的運動興趣和堅持學生愛好的專長，且逐漸形成一種良好的氛圍，才能使學生自覺地、積極地參與體育鍛煉，逐步使學生感覺到體育活動已成為生活中不可缺少的重要組成部分，特別是學生愛好的一些鍛煉身體的方法和技能，也正是這種愛好和興趣使學生掌握某種體育鍛煉的專長，這種專長將使學生樹立"終身體育"的良好思想。 運動的愛好和專長的發(fā)展利于學生懂得體育運動和社會一樣都應遵循某種規(guī)則或制度，利于培養(yǎng)學生的體育運動良好的道德品質(zhì)，利于形成堅持體育鍛煉的意識和習慣。課程之所以要重視學生運動的愛好和專長的形成就是要使學生從現(xiàn)在到將來養(yǎng)成"終身體育"鍛煉的良好習慣。

　　總之，新標準要求學校體育教學貫徹執(zhí)行"健康第一"的指導思想，使學生養(yǎng)成"終身體育"的良好意識和習慣。從而大大增加了體育教育教學的難度。所以體育教師應該認真學習新標準的內(nèi)容，加強自身的責任感，審視自己的價值觀，注意新標準的要求與傳統(tǒng)教學相結(jié)合，注意教學的運動負荷與學生的愉快活動相結(jié)合，注意淡化過于強調(diào)技術教學與學生掌握鍛煉身體的方法相結(jié)合，注意身體體驗與健康的心理教育相結(jié)合，注意學生的認知與參與的情感相結(jié)合。決不能把體育課教學變成"休閑"課，而應激情投入、縝密設計、認真實驗、冷靜思考、總結(jié)提高，應使體育教學成為教師樂于教、學生樂于學的新型課堂。

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