【設(shè)計(jì)理念】

　　1．借助“龍語(yǔ)語(yǔ)文”資源輔助教學(xué)，將平面的語(yǔ)言文字內(nèi)容直觀化、具體化、形象化，運(yùn)用了“龍語(yǔ)語(yǔ)文”里大量的關(guān)于過(guò)春節(jié)的實(shí)景圖片、影像，給學(xué)生予視覺(jué)上的震撼和美的享受，縮短了學(xué)生時(shí)空距離。

　　2．借助龍語(yǔ)電子課本輔助教學(xué)，在分析課文時(shí)，借助電子課本出示重點(diǎn)段落，讓學(xué)生找出電子課本里的關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析句子之間的關(guān)系，討論疑難句子的含義，推敲詞語(yǔ)句式表達(dá)效果，培養(yǎng)了學(xué)生分析和綜合、歸納和演繹等抽象思維能力。?

　　3．利用“龍語(yǔ)語(yǔ)文”廣闊的教材資源查詢相關(guān)資料，不失為拓展課堂，進(jìn)行綜合實(shí)踐的一個(gè)很好途徑。有了網(wǎng)絡(luò)中豐富的素材、資料，我們可以把課堂延伸到更深遠(yuǎn)的空間，給學(xué)生提供關(guān)于各個(gè)民族節(jié)日習(xí)俗的'信息，利用豐富的資源，向?qū)W生提供關(guān)于各民族春節(jié)習(xí)俗的資料、圖片、研究網(wǎng)站等網(wǎng)頁(yè)鏈接，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，進(jìn)行知識(shí)的拓展延伸。

　　【教材分析】

　　《北京的春節(jié)》是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇閱讀課文。文章描寫(xiě)的是節(jié)日風(fēng)俗。作者老舍先生用樸素自然、流暢通達(dá)的語(yǔ)言，展示了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗，再現(xiàn)了老北京人過(guò)春節(jié)的隆重與熱鬧、溫馨與美好，表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。

　　【學(xué)情分析】

　　每年的春節(jié)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)比較熟悉，可遙遠(yuǎn)的首都居民是怎么過(guò)春節(jié)的？距離農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)比較陌生。雖然六年級(jí)的小學(xué)生已具備一定的信息素養(yǎng)，但受年齡限制，生活范圍比較狹小，閱歷淺、實(shí)踐少，認(rèn)知水平和能力的局限，他們了解北京春節(jié)的相關(guān)資料非常的狹窄，對(duì)文章的理解也不夠深入，因而在本課的教學(xué)中充分發(fā)揮 “龍語(yǔ)語(yǔ)文”優(yōu)異資源，借助“龍語(yǔ)語(yǔ)文”平臺(tái)，既調(diào)動(dòng)起學(xué)生的抽象思維能力，又激發(fā)出他們的探知欲，教學(xué)重難點(diǎn)迎刃而解。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。ㄒ唬┲�識(shí)與能力

　　1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解由生字組成的詞。

　　2．正確、流利、有感情的朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗。

　　3．學(xué)習(xí)作者有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

　�。ǘ�）過(guò)程與方法

　　1．自主閱讀、討論交流、從整體把握內(nèi)容，了解春節(jié)習(xí)俗。

　　2．通過(guò)“龍語(yǔ)語(yǔ)文”網(wǎng)絡(luò)優(yōu)異廣闊的資源輔助教學(xué)，感受春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　感受獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1．引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重與熱鬧。

　　2．利用龍語(yǔ)資源理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟更多的民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　　3．學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　龍語(yǔ)資源庫(kù)資料鏈接。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　2課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、利用視頻，創(chuàng)境導(dǎo)入

　　1．播放課件：欣賞一段視頻。

　�。ㄟ\(yùn)用“龍語(yǔ)語(yǔ)文”《北京的春節(jié)》教材資源知識(shí)拓展里其他拓展模塊——過(guò)年的視頻資料。）

　　觀看過(guò)后，師問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？說(shuō)說(shuō)理由？喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。

　　2．那你們見(jiàn)過(guò)首都北京的孩子是怎么過(guò)春節(jié)的嗎？播放童謠（引用“龍語(yǔ)語(yǔ)文”教材資源知識(shí)拓展里的童謠和民謠）：

　　過(guò)春節(jié)的民謠

　　小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；

　　臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教材分析：

　　這是一篇精讀課文，文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。詳略得當(dāng)，語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味。字里行間流露出人們過(guò)春節(jié)的歡喜心情。反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿。

　　學(xué)情分析： 過(guò)春節(jié)學(xué)生也是喜聞樂(lè)見(jiàn)，最喜歡不過(guò)了。只是要了解各地的風(fēng)俗不同。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解“臘月、初旬、翡翠、雜拌兒、走馬燈、零七碎八、萬(wàn)象更新”等詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)： 了解老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧。品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 每個(gè)學(xué)生都穿著過(guò)年的新衣服來(lái)上課。和家人聊聊自己家鄉(xiāng)怎么過(guò)春節(jié)？關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》《過(guò)新年》等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題：

　　1．今天同學(xué)們都穿著新衣服，好漂亮，老師拿出相機(jī)照下這漂亮的一幕。

　　2.請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我們家鄉(xiāng)怎么過(guò)春節(jié)的，好嗎？

　　（學(xué)生紛紛回答：農(nóng)歷十二月初十開(kāi)始買年貨。二十四送灶神，家家吃湯團(tuán)，團(tuán)團(tuán)圓圓；二十九白天大掃除，把家里打掃得干干凈凈。晚上貼年畫(huà)、祭天神，這天晚上每人吃長(zhǎng)壽面：大年三十一家人吃年夜飯，吃完年夜飯，小孩子可以玩游戲，大人歡聚看春晚；正月初一上墳，不拜年；初二開(kāi)始按照輩分走親訪友；十五晚上迎龍燈，拔龍須，保佑來(lái)年風(fēng)調(diào)雨順等。）

　　3．讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。（播放動(dòng)漫老北京的春節(jié)童謠：小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年……）說(shuō)說(shuō)你的感受。

　�。ㄌ枪险澄覀儧](méi)有吃過(guò)，磨豆腐、蒸饅頭我們也不做。二十九晚上我奶奶會(huì)蒸好幾籠糖糕。）

　　二、整體感知，理清脈絡(luò)：

　　讓我們跟老舍爺爺走進(jìn)老北京，去那過(guò)過(guò)春節(jié)好嗎？

　　1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，前后同學(xué)互讀檢查。

　　2．請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊用圓圈畫(huà)出：作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

　　3．交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書(shū)：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九

　　4．說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓”）

　　三、交流探討，感受年味：

　　1．春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，老北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開(kāi)心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。把你最喜歡的一個(gè)重要日子的活動(dòng)反復(fù)讀一讀，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　2．學(xué)生自由朗讀（提醒：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。）

　　3．全班交流匯報(bào)：

　　1）我發(fā)現(xiàn)老北京熬臘八粥、泡臘八蒜。

　　2）我發(fā)現(xiàn)老北京的孩子像我一樣特喜歡買爆竹。

　　3）我發(fā)現(xiàn)老北京正月初一還能逛廟會(huì)，我不知道廟會(huì)是什么？（請(qǐng)同學(xué)幫忙逛廟會(huì)是什么？）

　　4）我發(fā)現(xiàn)老北京是花燈好多，好美。比我們中洲公園的花燈品種多一些。

　　總結(jié)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，地道的老北京民俗中蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

　　四、品讀體味，感受民俗：

　　1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕、正月初一、正月十五）

　　2．認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。

　�。ㄗ铍y忘的就是除夕夜了，我們小朋友穿著過(guò)年的新衣，吃完團(tuán)員的年夜飯，拿了壓歲錢，就開(kāi)開(kāi)心心的三五成群做游戲，不玩?zhèn)�半夜三更是不回家的，這天爸爸，媽媽也不會(huì)催我們回家。）

　　3．除夕夜真的可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮，在喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人今夜無(wú)眠。感情朗讀這段。

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)：

　　春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過(guò)得這樣開(kāi)心熱鬧，字里行間里流露濃濃的年味。老師聽(tīng)小朋友開(kāi)始說(shuō)得其實(shí)我們的春節(jié)也是過(guò)得熱鬧，開(kāi)心的。

　　六、課后延伸：

　　搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的.習(xí)俗，進(jìn)一步了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　6、北京的春節(jié)

　　/ 除夕吃團(tuán)圓飯，守歲

　　春節(jié)的三次高潮—初一逛廟會(huì)

　　正月十五看花燈、吃元宵

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過(guò)年的熱鬧氣氛。

　　1．大家一起敲起自己的鉛筆盒，桌子，一起唱《過(guò)新年》，“過(guò)新年那，隆咚隆咚鏘……”回顧除夕。學(xué)生你瞧我，我瞧你，好像現(xiàn)在就是在過(guò)新年，好不開(kāi)心。

　　2．除夕過(guò)后，春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng)，當(dāng)然是賞燈。我們也喜歡看迎龍燈，記得小時(shí)候的我跟著龍燈跑到天亮，我媽媽還以為我睡覺(jué)了。

　　二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬(wàn)家燈火。

　　1．想象一下如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，你都會(huì)看到什么燈。（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開(kāi)想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、蝴蝶燈、鴛鴦燈等，我想這些是同學(xué)們平時(shí)在迎龍燈的時(shí)候看到的吧。）

　　2．元宵節(jié)的燈會(huì)是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。好好欣賞老北京的燈。

　　3課件出示老北京的花燈，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。（哇！哦這個(gè)漂亮，哇塞！唏噓贊美聲不斷。真的比我看到的中洲公園的燈多。）

　　4通感朗讀這兩段，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。

　　三、比較閱讀，領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。

　　1．快速瀏覽課文，獨(dú)立思考，小組討論。

　　2課文哪些是詳寫(xiě)，哪些是略寫(xiě)，這樣寫(xiě)的好處是什么？

　　， （討論得出：詳寫(xiě)臘八、除夕、正月初一、十五這四天，好處是讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更加深刻的印象。）

　　3．對(duì)比寫(xiě)法。

　　閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫(xiě)，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫(xiě)法上有什么不同，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

　　四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)。

　　1．拓展閱讀：

　　閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗。

　　春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來(lái)好運(yùn)：

　　2。以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào)。

　　3. 習(xí)作：寫(xiě)一篇家鄉(xiāng)的春節(jié)

　　五。喜悅結(jié)束

　　配樂(lè)一起唱《恭喜》，互相恭喜。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化

　　除夕－-正月初一－-正月十五 詳寫(xiě)

　　熱鬧喜慶團(tuán)圓

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　設(shè)計(jì)意識(shí)：拜年是春節(jié)的一項(xiàng)重要活動(dòng)，人們相互問(wèn)候，互致祝福。通過(guò)拜年活動(dòng)可增加人與人之間的感情。在本次活動(dòng)中，幼兒應(yīng)該學(xué)會(huì)拜年的禮儀和方式。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、通過(guò)拜年活動(dòng)增加人與人之間的感情，感受新年祝福的喜悅;

　　二、學(xué)會(huì)新年祝福的語(yǔ)言，養(yǎng)成良好的交往能力;

　　三、懂得在別人面前大膽地表達(dá)自己的意愿。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔，阿姨的頭飾或其他道具，小紅包等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入,放"新年好"的音樂(lè)，營(yíng)造過(guò)年的氣氛。

　　(1)、小朋友們跟著老師進(jìn)來(lái)，請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊找個(gè)位置坐下。

　　(2)、小朋友們坐好沒(méi)？那剛剛聽(tīng)到過(guò)的音樂(lè)是什么樣的一首歌?那這首歌什么時(shí)候唱的話最好呢？

　　2、拜年的禮儀

　　(1)、小朋友們說(shuō)說(shuō)：新年的時(shí)侯唱歌之外還可以做什么？

　　(2)、我們過(guò)新年時(shí)向別人拜年時(shí)是吧，那怎樣向別人拜年？最常見(jiàn)的可以說(shuō)："恭喜，恭喜"和"新年好"的祝福話。

　　小結(jié)：春節(jié)里人們互致問(wèn)侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，戴新貌，表示新的一年的.開(kāi)始。拜年時(shí)要雙手握拳，抱在胸前；一邊晃動(dòng)一邊鞠躬，說(shuō)祝福的話，最常見(jiàn)的"恭喜，恭喜"和"新年好。"

　　3、情景游戲"拜大年"。

　　(1)、小朋友們想一想，如果過(guò)新年時(shí)：你碰到爺爺奶奶的話；你會(huì)爺爺奶奶怎么拜年？

　　(2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戲？那在游戲中有六個(gè)人物，分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨。我們要選六個(gè)小朋友來(lái)分別扮演他們，一起表演拜年的情景好嗎？

　　(3)、先朋友自由分配角色，老師再給你們教你表演的人的身份要說(shuō)的話，老師給你們講時(shí)好好聽(tīng)，不同身份的人說(shuō)話不一樣，祝福語(yǔ)也不樣。所以把自己要說(shuō)的話記清。

　　4、開(kāi)始游戲。

　　(1)、教師向幼兒師范，請(qǐng)幼兒師范。

　　(2)、幼兒自己玩。

　　首先爺爺奶奶出場(chǎng)，幼兒上去拜年，說(shuō)："爺爺奶奶新年好，恭喜、恭喜！祝你們身體健康，濤比南山！"爺爺奶奶要說(shuō)："小朋友新年好，祝你健康成長(zhǎng)！"并發(fā)一個(gè)紅包給幼兒。

　　爸爸、媽媽出場(chǎng)，幼兒上去拜年說(shuō)："爸爸、媽媽新年好，恭喜、恭喜!祝你們工作順利；萬(wàn)事如意！"爸爸、媽媽要說(shuō)："小朋友新年，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！"

　　叔叔、阿姨出場(chǎng)，幼兒上去拜年，說(shuō)："叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜！祝你們?nèi)�家幸福，恭喜發(fā)財(cái)!"叔叔、阿姨要說(shuō)："小朋友新年好，祝你快樂(lè)！"并發(fā)一個(gè)紅包。

　　最后,幼兒在教室里自由活動(dòng)，四處走動(dòng)，互相拜年說(shuō)：祝福的話，互贈(zèng)紅包，最后看誰(shuí)的紅包最多。

　　四、活動(dòng)總結(jié)。

　　讓幼兒說(shuō)一說(shuō)拜年時(shí)的感受。表?yè)P(yáng)能在別人面前大膽表達(dá)自己意愿的幼兒。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、指導(dǎo)語(yǔ)：告訴過(guò)春節(jié)的時(shí)候要向家人和朋友拜年。

　　2、制作幾張新年賀卡，寫(xiě)上祝福的話，送給老師和家人。

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在音樂(lè)中展開(kāi)想象的翅膀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：樂(lè)曲中第一、第二部分不同的節(jié)奏、節(jié)拍與速度表現(xiàn)不同的情緒與場(chǎng)面。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄像帶、錄音帶、鑼鼓、鈸。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

　　（大屏幕演示敲鑼打鼓、龍騰虎躍的歡慶場(chǎng)面，并輕聲播放“春節(jié)序曲”）

　　1．師指畫(huà)面問(wèn)：片中的人們?cè)诟墒裁�？他們心情怎樣�?/p>

　　2．根據(jù)學(xué)生回答，師引出課題《春節(jié)序曲》。

　　（設(shè)計(jì)意圖：一上課，便以熱鬧的場(chǎng)面、歡快的音樂(lè)展現(xiàn)了春節(jié)喜氣洋洋的情景，學(xué)生的思緒一下子就飛到了愉快的春節(jié)之中，學(xué)生的注意力被牢牢的吸引住。從而也激起了學(xué)生欣賞樂(lè)曲的熱情。）

　　3．簡(jiǎn)介管弦樂(lè)。

　　4．簡(jiǎn)介作曲者及樂(lè)曲時(shí)代背景。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲背景有所了解，能更深入的理解音樂(lè)。）

　　[注：在上述環(huán)節(jié)中，錄像畫(huà)面一直演示，樂(lè)曲一直輕聲播放。]

　　（設(shè)計(jì)意圖：渲染氣氛。）

　　二、整體欣賞，劃分段落。

　　1．學(xué)唱主題音樂(lè)。

　　2．整體欣賞，想想：（1）樂(lè)曲情緒的變化線？速度變化線？節(jié)奏變化線？（2）想想樂(lè)曲可以分成幾部分？[欣賞時(shí)，生邊和師隨音樂(lè)哼唱主題]

　　3．聽(tīng)后回答：（1）樂(lè)曲情緒線、速度線、節(jié)奏線？

　�。�2）樂(lè)曲分幾部分？曲式結(jié)構(gòu)？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用各種變化線使學(xué)生分段有了依據(jù)，不是單單憑感覺(jué)分段，從而降底了分段的難度。）

　　4．找一找，第一部分與第二部分的主旋律各是哪幾條？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：找找各部分的旋律，使學(xué)生真正從理性上來(lái)認(rèn)識(shí)各部分音樂(lè)。）

　　三、分段欣賞。

　　1．欣賞引子：提問(wèn)：樂(lè)曲一開(kāi)始所表現(xiàn)是怎樣的場(chǎng)面？

　　2．欣賞第一部分：（分三部分欣賞，分別用a.b.c.表示。）

　�。�1）欣賞a:1）聽(tīng)前提問(wèn)：樂(lè)句

　　在演奏時(shí)有什么相同，又有什么不同

　　2）兩句在演奏時(shí)，仿佛兩個(gè)人在干什么？

　　3）繪了怎樣的場(chǎng)面？

　　4）分兩組唱唱（唱出力度的不同）

　　（2）欣賞b:1）b與a相比，在速度力度上有什么不同？

　　2）你在音樂(lè)聲看到了怎樣的場(chǎng)面

　�。�3）欣賞c:1)音樂(lè)在速度、力度、節(jié)奏上有什么變化？

　　2）一次比一次熱烈的音樂(lè)聲中表現(xiàn)了人們當(dāng)時(shí)怎樣的`心情？

　　（設(shè)計(jì)意圖：這三部分都圍繞樂(lè)曲速度、力度、節(jié)奏的變化來(lái)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富想象。但又各有側(cè)重點(diǎn)，a.b.這兩部分是通過(guò)對(duì)答式演奏及兩個(gè)樂(lè)句對(duì)比，讓學(xué)生想象過(guò)節(jié)時(shí)的情景，而c.這一部分通過(guò)音樂(lè)一次次熱烈，讓學(xué)生聯(lián)想到人們的心情，從景到情，學(xué)生的情感得到了升華。）

　　（4）再次完整欣賞A段，邊欣賞邊隨音樂(lè)律動(dòng)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生手舞足蹈的表現(xiàn)音樂(lè)，感受更加深刻。）

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解生詞。

　　2.了解老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3.有感情的朗讀課文，積累詞匯，培養(yǎng)語(yǔ)感，能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族禮貌和傳統(tǒng)文化。

　　2.學(xué)習(xí)按必須的順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)場(chǎng)景描述方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：搜集各地的春節(jié)習(xí)俗。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　上課的前一天，布置預(yù)習(xí)課文資料，開(kāi)展以下閱讀實(shí)踐：

　　1.默讀課文兩遍，誦讀兩遍，讀通、讀順課文。

　　2.識(shí)記字詞，給生字和多音字注音，并在文中圈出新詞，借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

　　3.搜集有關(guān)作者老舍和有關(guān)春節(jié)的資料。

　　4.理清文章的寫(xiě)作順序。

　　5.透過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問(wèn)題或收獲，請(qǐng)寫(xiě)在書(shū)上。

　　一、學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”導(dǎo)入新課

　　1.組織學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”，了解本組主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　2.師談話導(dǎo)入：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春�！贝汗�(jié)是我們中國(guó)人最隆重最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對(duì)它再熟悉但是了。那么，關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗，你又明白多少呢

　　3.生交流自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料。

　　二、檢查預(yù)習(xí)效果、整體感知課文資料

　　(一)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提綱自由地朗讀課文，看一看北京的春節(jié)給你留下什么樣的印象

　　出示自學(xué)提綱(課件)。

　　1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號(hào)并交流。

　　2.想一想老北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象如果有不理解的地方，等會(huì)兒提出來(lái)。

　　(二)交流匯報(bào)。

　　1.認(rèn)讀生字新詞

　　臘八粥蜜餞摻和黏稠通宵小販蒜瓣

　　水滸傳嫻熟毛驢翡翠熬粥榛子栗子

　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：熬榛

　　2.讀準(zhǔn)字音

　　蒜suàn)瓣栗(lì)子風(fēng)箏(zhēmg)

　　3.讀準(zhǔn)多音字。

　　當(dāng)鋪(pù鋪(pū)路

　　4.這老北京的春節(jié)給你留下什么印象。

　　師隨著學(xué)生的回答隨機(jī)板書(shū)。(熱鬧、喜慶、祥和、團(tuán)圓)

　　5.交流讀懂的地方和不懂的地方。

　　(1)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己讀懂了哪些地方

　　(2)還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來(lái)，大家一齊解決。

　　三、再讀課文，理清脈絡(luò)

　　(一)看來(lái)同學(xué)們讀得很認(rèn)真，已經(jīng)初步感受到老北京的春節(jié)習(xí)俗。這么熱鬧的春節(jié)從什么時(shí)候開(kāi)始，到了什么時(shí)候，春節(jié)就結(jié)束了

　　請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，找出北京的春節(jié)有哪些重要的日子，然后以四人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，合作填表。(課件出示表格)時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

　　(二)生匯報(bào)填表資料，了解寫(xiě)作的順序和春節(jié)的`習(xí)俗。

　　這么熱鬧的春節(jié)從什么時(shí)候開(kāi)始，到了什么時(shí)候，春節(jié)就結(jié)束了北京的春節(jié)有哪些重要的日子

　　學(xué)生回答。

　　教師相機(jī)板書(shū)：臘八臘月二十三(小年)除夕正月初一正月十五

　　師：過(guò)完十五，一眨眼到了正月十九，春節(jié)就結(jié)束了。

　　師：可見(jiàn)，北京的春節(jié)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月，那么多的風(fēng)俗習(xí)慣。一會(huì)兒功夫就讓我們?nèi)�都看明白了，很有條理，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯嵘�答�?板書(shū)：時(shí)間順序)

　　四、品讀課文，升華感受

　　透過(guò)閱讀填表，互相交流，我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。老北京人過(guò)春節(jié)過(guò)得這樣豐富多彩，我們就就應(yīng)透過(guò)有感情的朗讀來(lái)細(xì)細(xì)品味這熱鬧、祥和、喜慶又團(tuán)圓的春節(jié)。品讀自己喜歡的日子，試背。

　　1.學(xué)生有感情地誦讀課文。

　　2.學(xué)生自我展示誦讀狀況。

　　3.師生共同評(píng)議朗讀狀況。

　　五、美讀課文，加深體會(huì)

　　北京的春節(jié)在老舍先生筆下就像一幅幅畫(huà)面展此刻我們的眼前，讓我們?cè)僖淮巫叩秸n文中去，去感受熱鬧、喜慶的春節(jié)吧!

　　學(xué)生美讀全文，播放音樂(lè)。

　　六、小結(jié)

　　1.這節(jié)課你有哪些收獲

　　2.老舍先生寫(xiě)的這篇課文，我們也能夠把它編成一首童謠。我們一齊拍著手，來(lái)讀一讀這首童謠。(出示課件)

　　老北京，過(guò)春節(jié)，臘月初旬就開(kāi)忙。臘八粥，家家香。臘八蒜，色味雙，二十三，要吃糖，家家戶戶過(guò)小年。除夕夜，真熱鬧，做菜守歲放鞭炮。年初一，拜年忙，大人小孩兒逛廟會(huì)。初六戶戶新開(kāi)張，店里伙計(jì)并不忙。正月十五鬧元宵，張燈結(jié)彩喜洋洋。正月十九年一過(guò)，大家做事又照常。

　　七、作業(yè)

　　課后搜集不同地區(qū)的人過(guò)春節(jié)的不同習(xí)俗，了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗，試著也寫(xiě)一寫(xiě)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　北京的春節(jié)

　　臘八---小年----除夕----正月初----正月十五----正月十九

　　時(shí)間順序)

　　熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

　　附：《北京的春節(jié)》第一課時(shí)課前預(yù)學(xué)單

　　親愛(ài)的同學(xué)們你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎你們是怎樣過(guò)春節(jié)的這天我們將跟隨著名語(yǔ)言大師老舍一齊去看看老北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的!相信你們必須會(huì)有許多相同的感受，讓我們一齊走進(jìn)第六課《北京的春節(jié)》吧!

　　一、1.大聲朗讀。讀了(遍，我能夠把課文朗讀得正確、流利了。

　　2.在讀這篇課文的時(shí)候，我最喜歡的段落是(，我要多讀幾遍。

　　3.小組合作朗讀課文。

　　二、我來(lái)學(xué)習(xí)字詞：

　　1.我來(lái)讀：這些詞語(yǔ)我都能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

　　臘八粥蜜餞摻和黏稠通宵小販蒜瓣

　　水滸傳嫻熟毛驢翡翠熬粥榛子栗子

　　2.我來(lái)寫(xiě)：生字我都會(huì)寫(xiě)了，我要給大家個(gè)性提醒的字是

　　3.我來(lái)理解詞語(yǔ)：

　　在這篇課文中，哪些詞語(yǔ)的意思是你不懂的請(qǐng)你想辦法解決他們。

　　三、我來(lái)理解課文：

　　讀了課文我們必須明白了老北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的，讓我們一齊來(lái)填表吧!

　　(表格附在后面)

　　四、我來(lái)提問(wèn)：這篇課文的寫(xiě)作順序是讀了課文后我想與大家一齊探討研究的關(guān)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題是

　　五、我來(lái)搜集資料：

　　搜集作家老舍的資料;搜集關(guān)于春節(jié)的詩(shī)歌、散文。各地春節(jié)習(xí)俗等。

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　教學(xué)設(shè)計(jì)《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族禮貌和傳統(tǒng)文化。

　　3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　　教學(xué)難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：查閱有關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)查找資料，收集古今文人描述春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　整體設(shè)計(jì)意圖：

　　透過(guò)第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)初步的了解。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、了解單元資料，導(dǎo)入新課

　　1、了解單元導(dǎo)語(yǔ)。從這天開(kāi)始，我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語(yǔ)，看看這組課文安排了什么資料？

　�。�1）本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。

　�。�2）我們能夠結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

　　2、了解課文安排。我們?cè)倏纯凑n文的題目，看看圍繞“民風(fēng)民俗”，本組教材安排了哪些資料？

　　3、學(xué)生回憶過(guò)春節(jié)的情景。

　　能夠讓學(xué)生先回憶：我們是怎樣過(guò)春節(jié)的？借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日，是團(tuán)圓的節(jié)日！從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　先讓學(xué)生明確本單元的學(xué)習(xí)資料，再縱觀將要學(xué)習(xí)的課文題目，看圍繞“民風(fēng)民俗”安排了哪些資料，學(xué)生對(duì)本單元的學(xué)習(xí)有了一個(gè)大致的了解，并會(huì)主動(dòng)搜集相關(guān)資料的資料，為理解課文做好準(zhǔn)備。

　　二、初讀課文，整體感知，解答疑問(wèn)

　　請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標(biāo)出來(lái)，同時(shí)想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會(huì)兒提出來(lái)。

　　1、整體感知。說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？

　　2、交流讀懂的地方和不懂的地方。

　�。�1）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己讀懂了哪些地方？如：

　　臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說(shuō)的過(guò)年。

　　初旬：一個(gè)月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開(kāi)頭十天。

　　（2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來(lái)，大家一齊解決。如：

　　空竹：能夠看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。

　　逛天橋：不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)十分熱鬧的地方，當(dāng)時(shí)有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個(gè)十分大的市場(chǎng)，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說(shuō)書(shū)的，還能夠買賣各種東西等。

　　殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文資料，能夠明白是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。

　　培養(yǎng)整體感知的潛力，解答疑問(wèn)，為面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

　　三、默讀填表，了解春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣

　　1、了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間。

　　北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始，到哪一天結(jié)束？（課文在第一自然段開(kāi)頭寫(xiě)了“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開(kāi)始了”，在最后一段又寫(xiě)了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”�？梢�(jiàn)北京的春節(jié)時(shí)間個(gè)性長(zhǎng)，有一個(gè)多月。）

　　2、默讀課文，合作填表。

　　在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫(xiě)到了哪些天的事情呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫(xiě)到的時(shí)間畫(huà)出來(lái)，填在表格的左邊；再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，填在表格的右邊。填表的時(shí)候能夠同桌合作，一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。

　　時(shí)間

　　風(fēng)俗習(xí)慣

　　3、匯報(bào)交流，了解寫(xiě)作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊對(duì)照自己填寫(xiě)的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號(hào)，等會(huì)兒一齊討論討論。（“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強(qiáng)求填得全面細(xì)致，表格資料供參考。）

　�。�2）根據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯�？（時(shí)間順序）

　　表格的形式把春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣一目了然地呈此刻學(xué)生的眼前，學(xué)生也自然會(huì)發(fā)現(xiàn)課文的寫(xiě)作順序，學(xué)到利用列表格的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　四、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段

　　1、自由練讀：透過(guò)閱讀填表，互相交流，我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。此刻自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺(jué)得難讀的地方，多讀幾遍，爭(zhēng)取讀好。

　　2、展示朗讀：剛才自己著重練讀了哪些難讀的'地方，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　培養(yǎng)學(xué)生朗讀潛力，為理解課文作準(zhǔn)備。

　　五、結(jié)束語(yǔ)與作業(yè)布置

　　這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，了解了課文的寫(xiě)作順序，理解了不懂的地方，練習(xí)了難讀的語(yǔ)句。這篇課文中有很多生字新詞，下課后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真抄寫(xiě)，準(zhǔn)備在下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)。

　　讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的資料加深印象。

　　第二課時(shí)

　　一、聽(tīng)寫(xiě)新詞，對(duì)照課文，檢查改錯(cuò)

　　初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、

　　栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會(huì)、張燈結(jié)彩。

　　復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字。

　　二、回顧寫(xiě)作順序和主要資料

　　上節(jié)課填寫(xiě)了表格，進(jìn)行了匯報(bào)交流。此刻回憶回憶，同桌互相說(shuō)說(shuō)：老舍先生是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？主要寫(xiě)了什么？

　　1、寫(xiě)作順序：時(shí)間順序。

　　2、主要資料：主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，直到正月十九才結(jié)束。人們?cè)谂D八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜，臘月二十三過(guò)小年，除夕十分熱鬧，初一的光景卻截然不同，到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。

　　回顧寫(xiě)作順序和主要資料，對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用。

　　三、分清詳略，練習(xí)朗讀

　　1、分清詳略：文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略？

　�。�1）默讀思考：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把詳寫(xiě)的部分做上記號(hào)。

　�。�2）群眾交流：明確作者詳寫(xiě)的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個(gè)部分。

　　2、練習(xí)朗讀：朗讀詳寫(xiě)的四個(gè)部分，注意讀得正確、流利。

　�。�1）自由練讀。

　　（2）展示朗讀：你覺(jué)得自己哪部分讀得好，就讀哪個(gè)部分。在朗讀、評(píng)價(jià)、群眾練習(xí)中到達(dá)把課文讀得正確流利的目標(biāo)。

　　給學(xué)生充分的時(shí)間默讀、朗讀，多次與文本交流，培養(yǎng)學(xué)生默讀、朗讀潛力，對(duì)課文資料更加熟悉。

　　四、深入詳寫(xiě)片段，感受北京春節(jié)的熱鬧，體會(huì)作者的表達(dá)方法

　　在老舍先生詳寫(xiě)的四天中，你最喜歡的是哪天呢？深入地讀一讀，勾畫(huà)出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過(guò)年的感受，做一些批注，準(zhǔn)備和大家交流交流。

　　整個(gè)交流過(guò)程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時(shí)，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍，體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的魅力。交流重點(diǎn)如：

　　1、臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。

　�。�1）熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)�！斌w會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和搞笑。

　�。�2）泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個(gè)詞，體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫(huà)面，這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。

　　2、除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。

　�。�1）從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)�！凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。

　�。�2）從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)�！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描述，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見(jiàn)老舍先生描述的細(xì)膩。

　　3、正月初一。主要透過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。

　�。�1）與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開(kāi)張。

　�。�2）人們的活動(dòng)：男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟�客人。小販們�(cè)谒聫R外邊擺攤，小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì)，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個(gè)人都沒(méi)閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂簡(jiǎn)單自在。

　　4、元宵。主要透過(guò)對(duì)燈的描述來(lái)體會(huì)。

　�。�1）勾畫(huà)出寫(xiě)燈的語(yǔ)句，自由朗讀體會(huì)。

　�。�2）談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就能夠感受到。

　　燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”能夠感受到。

　�。�3）老舍先生著力描述燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？

　　為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”，突出“元宵的確是完美快樂(lè)的日子”。這也是寫(xiě)元宵的總起句和總結(jié)句，作者采用的是總―分―總的段落結(jié)構(gòu)。

　　“默讀――思考――討論――交流――朗讀”這一閱讀過(guò)程，讓學(xué)生深切感受到北京春節(jié)的喜慶、熱鬧、祥和的氣氛。從中領(lǐng)悟到作者的表達(dá)方法。

　　五、回顧全文，體會(huì)詳寫(xiě)略寫(xiě)的好處

　　引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當(dāng)寫(xiě)法的好處。

　　體會(huì)詳寫(xiě)略寫(xiě)的好處，作文時(shí)才會(huì)做到詳略得當(dāng)。

　　六、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫(xiě)“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫(xiě)了一句話。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫(xiě)得很詳細(xì)。同時(shí)懂得，同樣寫(xiě)除夕，能夠有不同的寫(xiě)法。在以后的習(xí)作中，我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫(xiě)法，寫(xiě)出個(gè)性，寫(xiě)出特色。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　北京的春節(jié)

　　北京的春節(jié)―獨(dú)特的民俗文化

　　臘八－—臘月二十三－—除夕－—正月初一－—正月十五－—正月十九

　　熱鬧，喜慶，團(tuán)圓，祥和

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　湖南湘教版第七冊(cè)第十一課音樂(lè)欣賞《春節(jié)序曲》P51

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《春節(jié)序曲》是《春節(jié)組曲》中的第一樂(lè)章，是李煥之創(chuàng)作的一首家喻戶曉的具有濃郁民族音樂(lè)特色的西洋管弦樂(lè)曲。作者以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”為題，展現(xiàn)了一幅革命根據(jù)地人民在春節(jié)時(shí)熱烈歡騰的場(chǎng)面以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互慶互賀的動(dòng)人圖景。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)欣賞《春節(jié)序曲》體驗(yàn)與感受過(guò)春節(jié)熱鬧的場(chǎng)面。

　　2、通過(guò)聆聽(tīng)《春節(jié)序曲》，體會(huì)樂(lè)曲的情緒，熟悉主題旋律。

　　3、通過(guò)學(xué)生的參與欣賞，初步分析作品的結(jié)構(gòu)，用多種方式表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造性地參與表現(xiàn)活動(dòng)。。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能在樂(lè)曲中感受春節(jié)的喜慶氣氛，并在各種活動(dòng)中表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受不同節(jié)奏、速度在樂(lè)曲中的不同表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、絹花、打擊樂(lè)等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、 導(dǎo)入新課：

　　導(dǎo)入播放歌曲《歡樂(lè)中國(guó)年》師生隨音樂(lè)節(jié)拍拍手，動(dòng)一動(dòng)。

　　師生問(wèn)好

　　介紹樂(lè)曲作者和創(chuàng)作意圖

　　1、聆聽(tīng)樂(lè)曲《歡樂(lè)中國(guó)年》，隨音樂(lè)放松（課件）

　　2、聆聽(tīng)

　　通過(guò)多媒體，播放歡快的歌曲，既讓學(xué)生放松了心情，又引出了過(guò)新年進(jìn)入課題。

　　了解作者和作品取材，創(chuàng)作意圖

　　二、初聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲情緒

　　1、聽(tīng)全曲

　　提出問(wèn)題：

　　仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲的情緒是什么樣的，你們聽(tīng)完之后有什么感受，眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的景象？

　　這首樂(lè)曲可以分為幾部分？你是根據(jù)什么劃分的？

　　1、 聆聽(tīng)

　　2、回答聽(tīng)后的感受

　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)，展開(kāi)想象，歸納出對(duì)樂(lè)曲的總體印象。

　　三、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，劃分段茖。

　　1、復(fù)聽(tīng)全曲，提出問(wèn)題：

　　為什么呢這樣劃分？你是根據(jù)什么劃分的？

　　2、仔細(xì)在感受一下為什么劃分為三部分。

　　1、 生聽(tīng)后回答，說(shuō)說(shuō)劃分的理由

　　2、再次感受

　　通過(guò)聽(tīng)、分析、討論、等方法感受和理解音樂(lè)。感受樂(lè)曲濃郁的民族風(fēng)格。

　　四、分段欣賞，感受旋律、節(jié)奏、速度、力度及所表現(xiàn)的情緒方面的不同以及了解樂(lè)器的演奏。

　　（1）聆聽(tīng)第一樂(lè)段

　　提出問(wèn)題：下面一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第1樂(lè)段，你覺(jué)得這個(gè)樂(lè)段的情緒、力度和節(jié)奏是怎樣的？（播放一段樂(lè)曲）

　　你覺(jué)得這么熱鬧的場(chǎng)面如果用圖畫(huà)來(lái)表示你覺(jué)得用什么顏色最好？生：

　　紅，粉。

　　師：

　　如果用線條表示呢？

　　讓我們隨著音樂(lè)一起畫(huà)一畫(huà)

　　（2）欣賞第二部分主題旋律

　　提出問(wèn)題：第一樂(lè)段聽(tīng)完了，接下來(lái)我們?cè)趤?lái)欣賞第二樂(lè)段，聽(tīng)一聽(tīng)這一樂(lè)段的旋律跟第一部分由什么不同。（播放二樂(lè)段）

　　這一段的旋律十分抒情優(yōu)美，節(jié)奏舒展，速度徐緩，與第一部分形成對(duì)比，那么聽(tīng)到這一段的樂(lè)曲，你仿佛看到的是什么樣的畫(huà)面呢？

　　這段用線條表示的話，你覺(jué)得用什么樣的線條好合適呢？

　　5、哼唱主題

　　（1）師范唱

　�。�2）用da哼唱主題

　　6、我們剛才哼的主題出現(xiàn)了幾次，分別用什么樂(lè)器演奏。讓我們?cè)俾?tīng)一遍。

　　雙簧管、大提琴、小提琴

　　7、學(xué)走秧歌步（跟主題走）

　　這么美得旋律老師忍不住想跳一跳秧歌舞了，你們想不想學(xué)一學(xué)。

　　秧歌的基本步伐叫：

　　四方步。

　�。◣熓痉叮�

　　1、正面一遍，背面一遍 2、分解動(dòng)作兩遍 3、加快速度兩遍 4、播放音樂(lè)原地來(lái)一遍）

　　8、跟著音樂(lè)走秧歌步 （第一次女生走，第二次男生走，第三次大家一起來(lái)，在跳的過(guò)程中用da唱模唱旋律）

　　1、 聆聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)

　　2、 感受

　　3、 畫(huà)一畫(huà)

　　4、 聆聽(tīng)

　　5、 想象

　　6、 畫(huà)一畫(huà)

　　7、 唱一唱

　　8、 認(rèn)識(shí)樂(lè)器

　　9、 律動(dòng)

　　11、全體同學(xué)合作

　　熟悉樂(lè)曲的主題旋律，感受其情緒。

　　利用比較法加深對(duì)音樂(lè)要素的理解，了解作曲家的創(chuàng)作手法，幫助學(xué)生記憶和理解音樂(lè)。

　　通過(guò)了解作品，認(rèn)識(shí)管弦樂(lè)隊(duì)中的樂(lè)器，并通過(guò)“秧歌”來(lái)參與、感受音樂(lè)。

　　（五）欣賞第三樂(lè)段

　　提出問(wèn)題：請(qǐng)你聆聽(tīng)這段音樂(lè)，邊聽(tīng)邊想，這一段和我們剛才聽(tīng)到的哪一段相似，又有什么不同、情緒是怎樣的？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？你有何聯(lián)想？

　　2、小組合作表現(xiàn)作品

　　1、 聆聽(tīng)

　　2、小組合作

　　幫助學(xué)生記憶各段音樂(lè)主題，理解樂(lè)曲情緒的變化發(fā)展。掌握復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)的'知識(shí)。

　　全體學(xué)生參與，從而達(dá)到面向全體學(xué)生的目標(biāo)。

　　（六）師小結(jié)（再次聽(tīng)賞全曲）

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《春節(jié)序曲》這首樂(lè)曲它不光適合春節(jié)，在各種喜慶的節(jié)日我們都可以用到它。比如奧運(yùn)會(huì)，世博會(huì)等活動(dòng)，讓我們?cè)谶@喜慶的音樂(lè)中結(jié)束今天的課吧，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

　　再次聽(tīng)賞全曲

　　教學(xué)反思：

　　課前我先播放一首喜慶節(jié)奏歡快的歌曲，這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，也能很好引入課題。在教學(xué)過(guò)程中，我注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解，如說(shuō)說(shuō)過(guò)年的習(xí)俗等，使學(xué)生即欣賞了樂(lè)曲，又了解了過(guò)年的各種習(xí)俗，更加熱愛(ài)生活。

　　這堂音樂(lè)課以欣賞為主，“動(dòng)”、“聽(tīng)”結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生以多種方式參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)模式。為了使學(xué)生理解音樂(lè)，我采用了以下方式引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)：

　　一、用不同的打擊樂(lè)、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的分句。從仔細(xì)觀察教師的表現(xiàn)，到親身體驗(yàn)音樂(lè)樂(lè)句的不同表現(xiàn)，學(xué)會(huì)分析音樂(lè)段落，充分體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的主體性。

　　二、課堂交流，及時(shí)鞏固了課堂教學(xué)，進(jìn)一步加深了對(duì)音樂(lè)的理解，檢查了學(xué)習(xí)效果，完成了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在這節(jié)課上，通過(guò)“組織教學(xué)”、“情景導(dǎo)入”、“主題音樂(lè)學(xué)習(xí)”、“知識(shí)拓展”、“體驗(yàn)表演”、“課堂小結(jié)交流”六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，一步一步走進(jìn)音樂(lè)。從感知到進(jìn)一步的體驗(yàn)，再到更深層次的理解，體現(xiàn)了由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律。學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中不但能表現(xiàn)音樂(lè)，還能積極主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)

　　1．“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來(lái)。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對(duì)它再熟悉但是了。

　　2．交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

　�、訇P(guān)于春節(jié)的來(lái)歷：春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過(guò)年”。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)好處上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一向到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國(guó)時(shí)期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶�；顒�(dòng)，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要資料，如貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼“�！弊�、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等�；顒�(dòng)形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國(guó)人的心目中，融入了無(wú)限的留戀、回味和憧憬。中國(guó)的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。

　�、陉P(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等

　　③關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)：年的傳說(shuō)歲的故事等

　　3．假如請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)春節(jié)，你打算寫(xiě)些什么？

　　4．的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來(lái)臨，萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開(kāi)始。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開(kāi)的日子，當(dāng)新春到來(lái)之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子，離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京，過(guò)起春節(jié)來(lái)更是京味十足。這天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

　　二、放手初讀，整體感知。

　　1．自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號(hào)。

　　2．檢查課文自學(xué)狀況：

　　①同桌互查讀文狀況。

　�、诔鍪颈菊n需會(huì)寫(xiě)的生詞群眾認(rèn)讀。

　�、蹖�(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

　　3．默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎樣過(guò)春節(jié)，給你印象最深的是什么？

　　4．選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想，作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)？你能夠用筆畫(huà)下來(lái)，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想，讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。）

　　5．快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫(xiě)了哪些重要日子？按順序說(shuō)一說(shuō)。

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括：

　　臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

　　6．春節(jié)像一場(chǎng)大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開(kāi)了序幕，請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽，按照年前、過(guò)年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

　　三、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)。

　�。ㄒ唬┠�讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫(huà)面，你最喜歡其中的哪幾幅。

　　（二）小組研讀。

　　出示研讀提示：

　�、龠x取自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫(xiě)在旁邊。

　�、谛〗M內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。

　�、鄹鶕�(jù)小組交流的狀況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。

　　第二課時(shí)

　�。ㄈ�）全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　1．體會(huì)年前的忙碌。

　�、俳涣鞴�(jié)前的年味主要表此刻哪？重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。

　　②指名朗讀自己喜歡的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　�、垡龑�(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)，讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和期望：你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。

　�、苤笇�(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。

　�、萋�(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你在過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢？

　　2．體會(huì)過(guò)節(jié)的熱鬧

　　①交流過(guò)節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)日子？過(guò)節(jié)最大的特點(diǎn)是什么？（熱鬧）

　�、谕�是熱鬧，但鬧中各有不同，默讀思考：除夕、初一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么？抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。

　�、劢涣鞲髯缘捏w會(huì)，教師相機(jī)引導(dǎo)：

　　除夕：喜慶、團(tuán)圓；初一：悠閑、快樂(lè)；十五：紅火、美麗。

　�、茉僮x一讀，討論、交流：這些感受你們是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的？

　�、萁涣鞣答仭俺�夕”一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。

　　抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈；

　　抓“除非，必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。

　�、揲喿x“閱讀鏈接”中的第二篇短文，比較：同是寫(xiě)除夕，作者在寫(xiě)法上有什么不同？

　　生自由交流，教師及時(shí)梳理：老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖，抓住除夕人們主要的.活動(dòng)簡(jiǎn)單勾勒，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快；而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手，重點(diǎn)寫(xiě)了一家人怎樣過(guò)除夕的情景，其中細(xì)致描述了準(zhǔn)備過(guò)程和圍爐情景。

　�、呓涣鞣答仭俺跻弧币欢�，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)初一的悠閑、快樂(lè)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)悠閑與快樂(lè)。

　�、嘟涣鞣答伿�五一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、美麗。

　　找出文中描述花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)排比句的作用。

　　引導(dǎo)想像：還會(huì)有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？

　　出示老舍的原文，創(chuàng)設(shè)情境：“除夕是熱鬧的，但是沒(méi)有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，但是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗”，有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火、美麗。

　�、峥偨Y(jié)：從臘八到正月十九，將近一個(gè)月的時(shí)間，卻被作家僅僅用了一千多字就呈此刻讀者的眼前，作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn)，用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶，歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫(huà)卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。

　　四、比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

　　1．先默讀課文，獨(dú)立思考，再小組討論：

　�、僬n文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略，這樣寫(xiě)有什么好處？

　　②再讀臘八一段，思考：臘八的活動(dòng)很多，為什么單寫(xiě)臘八粥、臘八蒜，這樣寫(xiě)有什么好處？這種抓主要特點(diǎn)描述的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎？

　　2．自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫(xiě)過(guò)年，在寫(xiě)法上有什么不同？

　　3．假如此時(shí)再請(qǐng)你寫(xiě)春節(jié)，你打算怎樣寫(xiě)？

　　引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫(xiě)法談，如：選材要詳略得當(dāng)、描述節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、能夠加入自己的感受夾敘夾議等。

　　五、布置作業(yè)，課外拓展。

　　以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報(bào)。資料如下：

　　1．春節(jié)印象：自己修改或?qū)懸黄�關(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

　　2．春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗中選取編寫(xiě)。

　　3．精彩再現(xiàn)：摘抄自己認(rèn)為描述好的關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句或優(yōu)美片段。

　　4．春節(jié)推薦：春節(jié)怎樣過(guò)，提出自己的想法和推薦。

　　5．節(jié)日集錦：除了春節(jié)，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些，把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)。

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

　　2、通過(guò)閱讀，能找出春節(jié)開(kāi)始高潮和結(jié)束的日子。

　　3、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過(guò)春節(jié)的情景，激發(fā)興趣。

　　1、喜歡過(guò)春節(jié)嗎？談?wù)勛陨淼南敕ā?/p>

　　2、老北京的春節(jié)是怎樣的？

　　二、整體感知，初識(shí)大意。

　　1、自身讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不明白的`地方圈出來(lái)。

　　2、檢查生字讀音情況：出示課件

　�。�1）放鞭炮檢查。

　�。�2）對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方？解決重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　3、解決遇到的困難或問(wèn)題。

　　你在讀文過(guò)程中，遇到了哪些困難提出來(lái)。

　　4、小結(jié)。

　　三、精讀課文，理解內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┳陨砟�讀課文，邊讀邊想，老北京的春節(jié)給你留下了什么印象？（熱鬧）

　　快速讀一讀課文，看春節(jié)熱鬧，作者都寫(xiě)了哪些重要日子？按順序說(shuō)一說(shuō)。

　　板書(shū)：臘月正月十九

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)過(guò)年這一節(jié)。

　　1、默讀課文，找出喜歡的一個(gè)段，劃出表示熱鬧的句子，談?wù)劄槭裁凑f(shuō)這些句子能表示出熱鬧。

　　2、全班交流。根據(jù)學(xué)生喜歡的段落交流，喜歡同一個(gè)段落先交流。交流時(shí)注意抓住重點(diǎn)的詞句說(shuō)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生讀出熱鬧來(lái)。讀完之后，師生評(píng)議。

　　（三）學(xué)習(xí)元宵節(jié)這一節(jié)。

　　1、默讀這一節(jié)，過(guò)元宵節(jié)熱鬧表示在哪些方面？

　　2、小組合作討論。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類多、亮等特點(diǎn)。數(shù)量多可引導(dǎo)學(xué)生抓住處處、整條街、幾百街上有燈，家中有燈等；種類多可引導(dǎo)學(xué)生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長(zhǎng)龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。

　　3、合班交流。出示錄像看燈，讓學(xué)生感受燈的世界燈的美麗。

　　4、讀出喜歡的心情。指名讀。

　　5、合作讀。

　�。ㄋ模└惺茉鄣拇汗�(jié)與老北京的春節(jié)有什么不同。

　　1、學(xué)生聯(lián)系自身過(guò)春節(jié)的情況談一談。

　　2、交流自身搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。（圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以）

　　教師小結(jié)。

　　四、作業(yè)超市（自選一個(gè)）

　　1、寫(xiě)一寫(xiě)自身過(guò)春節(jié)時(shí)最有意思的情景。

　　2、搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的不同習(xí)俗，辦一期手抄報(bào)。

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　一、激趣導(dǎo)入

　　說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)們，你最喜歡哪個(gè)節(jié)日？為什么？

　　預(yù)設(shè)：

　　生：我最喜歡春節(jié)，春節(jié)可以放鞭炮……

　　二、快樂(lè)積累，了解民俗

　　1．同學(xué)們知道過(guò)大年嗎？能說(shuō)一說(shuō)過(guò)年之前你們家里都要做些什么嗎？

　　2．中國(guó)農(nóng)歷新年稱為春節(jié)，是中國(guó)最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，也是團(tuán)結(jié)、興旺的象征，同時(shí)也是對(duì)未來(lái)寄予新的希望的佳節(jié)。據(jù)記載，中國(guó)人過(guò)春節(jié)已有4000多年的歷史。為了迎接新年的到來(lái)，我們要做好多事情，快一起讀一讀，看看我們都要準(zhǔn)備什么。

　　3．多媒體播放《春節(jié)童謠》動(dòng)畫(huà)視頻，吸引學(xué)生注意力，聽(tīng)準(zhǔn)字音。學(xué)生自由讀童謠。

　　4．說(shuō)一說(shuō)這首童謠中你哪里沒(méi)讀懂。

　　預(yù)設(shè)：

　　(1)臘八：就是農(nóng)歷的十二月初八。

　　(2)糖瓜：用麥芽糖做成圓圓的小南瓜的形狀。這種糖很粘，會(huì)粘住牙齒，讓我們說(shuō)不了話。(可以講一講灶王爺?shù)?故事)

　　(3)熬一宿：就是一晚上不睡覺(jué)。

　　5、拍手讀童謠，感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

　　三、游戲鞏固所學(xué)

　　1、課件出示連一連，隨機(jī)讓學(xué)生上臺(tái)連線，鞏固記憶。

　　2．齊讀童謠，熟讀成誦。

　　學(xué)生在朗讀韻文的過(guò)程中一定會(huì)被其中的一些準(zhǔn)備活動(dòng)所吸引。教師為學(xué)生解疑的過(guò)程就是為孩子講解中國(guó)風(fēng)俗特色，激發(fā)學(xué)生的民族豪情的過(guò)程。

　　四、布置作業(yè)

　　1.和爸爸媽媽一起拍手說(shuō)童謠。

　　2.和家長(zhǎng)一起讀《春節(jié)童謠》，與家長(zhǎng)進(jìn)一步交流中國(guó)民俗的特色。

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)13

　　【教材分析】

　　春節(jié)，是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過(guò)春節(jié)，都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。本文作者——著名語(yǔ)言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，知道多音字“假”的用法，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

　　3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京春節(jié)濃濃的年味。

　　2、品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、出示歌謠，激趣導(dǎo)課出示歌謠

　　同學(xué)們，我在網(wǎng)上下載了一首歌謠，是關(guān)于老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗的。你們想讀嗎？1小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。）讀了這首兒歌，你有什么感受？老舍先生有一篇文章，也寫(xiě)了老北京過(guò)春節(jié)的情景，題目就叫：北京的春節(jié)。板書(shū)課題。

　　老舍，（1899~1966），中國(guó)現(xiàn)代著名作家，戲劇家。原名舒慶春，字舍予，北京人。生于北京一個(gè)城市貧民家庭。代表作有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《龍須溝》《茶館》等。1950年創(chuàng)作話劇《龍須溝》、，獲北京市人民政府授予的“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。老舍的文學(xué)語(yǔ)言通俗淺易、樸實(shí)無(wú)華、幽默詼諧，具有較強(qiáng)的北京韻味。

　　二、初讀課文，整體感知

　　請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標(biāo)出來(lái)，同時(shí)想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會(huì)兒提出來(lái)。

　　1、整體感知：說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？

　　2、交流讀懂的地方和不懂的地方：⑴在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己讀懂了哪些地方？如：臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說(shuō)的過(guò)年。初旬：一個(gè)月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開(kāi)頭十天。⑵還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來(lái)，大家一起解決。如：空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。逛天橋：不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方，當(dāng)時(shí)有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng)，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說(shuō)書(shū)的，還可以買賣各種東西等。殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。交流匯報(bào)，

　　3、默讀課文，合作填表：在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫(xiě)到了哪些天的事情呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫(xiě)到的時(shí)間畫(huà)出來(lái)，填在表格的左邊；再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣填在表格的右邊。填表的時(shí)候可以同桌合作，一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣3、匯報(bào)交流，了解寫(xiě)作的順序和春節(jié)的習(xí)俗：⑴請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊對(duì)照自己填寫(xiě)的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記⑵根據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯�？（時(shí)間順序）教師隨機(jī)板書(shū)：臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節(jié)——正月十九（開(kāi)始）（高潮）（結(jié)束）

　　4、你覺(jué)得哪些段落寫(xiě)得最有趣？自己找出來(lái)讀一讀、主要內(nèi)容：主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，直到正月十九才結(jié)束。人們?cè)谂D八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜，臘月二十三過(guò)小年，除夕非常熱鬧，初一的光景卻截然不同，到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。

　　三、分清詳略，練習(xí)朗讀

　　1、分清詳略：文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略？⑴⑵默讀思考：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把詳寫(xiě)的部分做上記號(hào)。集體交流：明確作者詳寫(xiě)的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個(gè)部分。2、練習(xí)朗讀：朗讀詳寫(xiě)的四個(gè)部分，注意讀得正確、流利。自由練讀。展示朗讀：你覺(jué)得自己哪部分讀得好，就讀哪個(gè)部分。在朗讀、評(píng)價(jià)、集體練習(xí)中達(dá)到把課文讀得正確流利的目標(biāo)。

　　四、深入詳寫(xiě)片段

　　感受北京春節(jié)的熱鬧，體會(huì)作者的表達(dá)方法深入詳寫(xiě)片段，感受北京春節(jié)的熱鬧，在老舍先生詳寫(xiě)的四天中，你最喜歡的是哪天呢？深入地讀一讀，勾畫(huà)出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過(guò)年的感受，做一些批注，準(zhǔn)備和大家交流交流。整個(gè)交流過(guò)程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時(shí)，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍，體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的魅力。交流重點(diǎn)如：1、臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜：⑴熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)�！斌w會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和有趣。⑵泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子�！敝�重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個(gè)詞，體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫(huà)面，這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。

　　2、除夕，抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)：⑴從人們活動(dòng)的'角度來(lái)體會(huì)：“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。⑵從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)：“到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫(xiě)，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)的細(xì)膩。

　　3、正月初一，主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)：與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開(kāi)張。人們的活動(dòng)：男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟�客人。小販們�(cè)谒聫R外邊擺攤，小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì)，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個(gè)人都沒(méi)閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。

　　4、元宵，主要通過(guò)對(duì)燈的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)：勾畫(huà)出寫(xiě)燈的語(yǔ)句，自由朗讀體會(huì)。談?wù)勛约旱捏w會(huì)：燈的數(shù)量多，從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。⑶老舍先生著力描寫(xiě)燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”，突出“元宵的確是美好快樂(lè)的日子”。這也是寫(xiě)元宵的總起句和總結(jié)句，作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。

　　五、回顧全文

　　體會(huì)詳寫(xiě)略寫(xiě)的好處引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當(dāng)寫(xiě)法的好處

　　六、布置作業(yè)，課外拓展

　　1、自己修改或?qū)懸黄�關(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

　　2、春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗中選擇編寫(xiě)。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　北京的春節(jié)

　　臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節(jié)——正月十九（開(kāi)始）（高潮）（結(jié)束）

　　熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字以及由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，了解春節(jié)豐富多彩的活動(dòng)，感受春節(jié)的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)春節(jié)的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，借助插圖，體會(huì)春節(jié)的快樂(lè)、熱鬧，感受孩子們盼春節(jié)、愛(ài)春節(jié)、挽留春節(jié)的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師

　　1、生字詞語(yǔ)卡片。

　　2、板書(shū)課文的小黑板。

　　學(xué)生

　　1、了解自己家和周圍的人是怎么過(guò)春節(jié)的。

　　2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的兒歌《看紅燈》。

　　3、收集《春聯(lián)》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、快放寒假了。寒假中，有一個(gè)盛大的節(jié)日，知道是什么節(jié)嗎？（春節(jié)）喜歡過(guò)春節(jié)嗎？為什么？

　　2、看來(lái)，大家都挺喜愛(ài)春節(jié)的'。今天，我們來(lái)學(xué)一篇寫(xiě)春節(jié)的課文。一起讀課題：29《春節(jié)，你不要走》。

　　二、初讀課文，自主識(shí)字

　　1、聽(tīng)老師讀課文，聽(tīng)準(zhǔn)字音，邊聽(tīng)邊想：文中的我們是怎么過(guò)春節(jié)的。

　　2、喜歡這一課嗎？請(qǐng)你借助拼音自由讀課文，感受感受春節(jié)的美好。

　　3、課文中有很多帶紅色小帽的漢字娃娃，請(qǐng)你去點(diǎn)點(diǎn)他們的名字，再認(rèn)一認(rèn)你們勾出的詞語(yǔ)朋友。

　　4、檢查自學(xué)效果。

　�。�1）開(kāi)火車認(rèn)讀生字，齊讀生字。

　　（2）雙人火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。

　　（3）指名分段讀課文，讀后評(píng)價(jià)。

　　（4）齊讀課文。

　　三、美讀課文，體會(huì)感情

　　1、自由讀你喜歡的自然段，讀后說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

　　2、指名讀第一段，讀后問(wèn)：你知道了什么？ 根據(jù)學(xué)生的回答伺機(jī)學(xué)習(xí)課文。

　　（1）說(shuō)第一句：你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到人們想過(guò)春節(jié)？（終于、盼）讀出盼望的語(yǔ)氣。

　�。�2）說(shuō)第二句：老師從他剛才的發(fā)言中聽(tīng)到了三個(gè)最，你們聽(tīng)到了嗎？是哪三個(gè)最？（最大、最快活、最熱鬧）是呀，春節(jié)是我國(guó)人民最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。每年過(guò)春節(jié)時(shí)，家家戶戶的人都要團(tuán)聚在一起，互相拜年，互相祝福。讓我們拿起書(shū)來(lái)，齊讀第二句，讀出對(duì)春節(jié)的喜愛(ài)。

　�。�3）在你的心里，春節(jié)還是什么樣的節(jié)日？請(qǐng)你用書(shū)上這是節(jié)日的句式說(shuō)話。

　　3、學(xué)習(xí)第二段。

　�。�1）在這么重要的一天，人們都干些什么呢？默讀讀第二段。

　�。�2）指名回答（學(xué)生哪一句，就學(xué)哪一句） 說(shuō)掛紅燈、貼春聯(lián)：過(guò)年了，掛紅燈了，你可別忘了背誦兒歌《看紅燈》。一起來(lái)背一背吧。人們都貼了什么春聯(lián)？能背一幅嗎？ 說(shuō)吃餃子、吃湯圓：過(guò)年時(shí)，你們家還吃什么？（臘肉，香腸）哦！還有這么多好吃的。怪不得書(shū)上在吃湯圓后用的是表示還沒(méi)有說(shuō)完。 說(shuō)扭秧歌等：這是春節(jié)的慶�；顒�(dòng)，（看插圖）瞧這些生龍活虎的小伙子正在舞龍燈呢！

　　不過(guò)春節(jié)的慶祝活動(dòng)還很多，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（放焰火、點(diǎn)鞭炮，拜年等）所以書(shū)上加的是 說(shuō)敲鑼打鼓：現(xiàn)在我們把桌子當(dāng)鑼當(dāng)鼓，大膽地敲起來(lái)吧�。▽W(xué)生活動(dòng)）咚咚咚，鏘鏘鏘，新年的鑼鼓聲報(bào)告春天來(lái)到了。

　　（3）春節(jié)有這么多好看的、好玩的、好吃的！此時(shí)，你最想說(shuō)什么？大家一起讀最后一句。

　�。�4）齊讀第二自然段，感受感受春節(jié)的快樂(lè)、熱鬧。

　　4、學(xué)習(xí)第三段。

　　春節(jié)真好！春節(jié)真好!要是天天都這樣就好了�？墒且�春節(jié)過(guò)完了，我真舍不得春節(jié)離開(kāi)，讓我們大聲地說(shuō)一聲：春節(jié)呀，你不要走！

　　四、總結(jié)全文

　　聽(tīng)了你們大聲地呼喊，春節(jié)一定會(huì)走得很慢很慢，讓你們多吃吃湯圓，多看看扭秧歌，多和即將外出打工的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心里話。老師希望你們的每一個(gè)愿望，每一聲祝福都能實(shí)現(xiàn)。

　　五、課外延伸

　　孩子們，我們中國(guó)還有很多傳統(tǒng)節(jié)日，那些節(jié)日人們是怎么過(guò)的？你們可以問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)，查查資料，如果你知道了，可別忘了告訴其他小朋友。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　最大 最快活 最熱鬧

　　29 春節(jié)，你不要走

　　好看的 好玩的 好吃的

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的向往。

　　2、在春節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動(dòng)中的新鮮事、有趣事。

　　3、學(xué)習(xí)搜集與春節(jié)活動(dòng)相關(guān)的資料。

　　4、學(xué)習(xí)在人多擁擠環(huán)境中進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

　　5、表現(xiàn)遵守公共秩序、愛(ài)護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、展示春節(jié)期間的特色物品，體會(huì)春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氣氛，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。

　　2、學(xué)習(xí)在人多擁擠環(huán)境中進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

　　3、表現(xiàn)遵守公共秩序、愛(ài)護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集與春節(jié)活動(dòng)相關(guān)的資料。

　　2、教學(xué)器材：日歷、春聯(lián)門神等春節(jié)特色物品。

　　3、教學(xué)課件：隨著新春音樂(lè)的奏響，貼著對(duì)聯(lián)、福字的大紅門徐徐打開(kāi)，一位穿著唐裝的老爺爺出現(xiàn)在門口。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教師活動(dòng)

　　了解過(guò)春節(jié)的時(shí)間。

　　了解人們?cè)诖汗?jié)期間進(jìn)行的活動(dòng)。

　　交流逛廟會(huì)的感受。

　　展示廟會(huì)中的特色物品。

　　了解自我保護(hù)的方法和應(yīng)遵守的公共行為。

　　6、親自實(shí)踐體會(huì)春節(jié)活動(dòng)的美好。

　　查找日歷上的日期。

　　搜集資料，向同學(xué)介紹自己知道的知識(shí)。

　　說(shuō)自己逛廟會(huì)時(shí)的感受。

　　介紹自己收藏的物品。

　　小組討論，全班交流。

　　在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下逛廟會(huì)。

　　幫助學(xué)生查找日歷上的日期。

　　補(bǔ)充介紹相關(guān)知識(shí)。

　　展示各地人們逛描繪時(shí)的圖片或音像資料。

　　據(jù)學(xué)生介紹的情況進(jìn)行補(bǔ)充介紹。

　　組織學(xué)生交流討論。

　　6、鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下逛廟會(huì)。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、了解過(guò)春節(jié)的時(shí)間：

　　1、問(wèn)：元旦過(guò)后，我們就要迎來(lái)中國(guó)傳統(tǒng)的，也是我們中國(guó)人最重要的一個(gè)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？

　　2、找找看，春節(jié)是從哪一天開(kāi)始的？說(shuō)說(shuō)你是怎樣找到的？

　　二、了解人們?cè)诖汗?jié)期間進(jìn)行的活動(dòng)：

　　1、課下同學(xué)們搜集了我們國(guó)家不同地方人們過(guò)春節(jié)時(shí)的活動(dòng)資料，現(xiàn)在請(qǐng)你給大家人們過(guò)春節(jié)時(shí)會(huì)舉辦、參加哪些活動(dòng)？

　　2、（出示圖片）

　　教師介紹過(guò)節(jié)期間人們舞獅、觀花燈、貼窗花等活動(dòng)。

　　3、問(wèn)：活動(dòng)過(guò)程中，大家的心情是什么樣的？

　　4、問(wèn)：同學(xué)們每年過(guò)春節(jié)期間，你會(huì)參加什么活動(dòng)呀？當(dāng)時(shí)你的`心情是什么樣的？

　　5、小結(jié)：過(guò)春節(jié)時(shí)人們的心情都很愉快，所以我們常常說(shuō)：”我要?dú)g歡喜喜地過(guò)春節(jié)，快快樂(lè)樂(lè)地逛廟會(huì)。

　　三、展示廟會(huì)特色物品，感受人們對(duì)美好生活的向往：

　　1、問(wèn)：在廟會(huì)中你曾收藏了哪些有趣的特色小玩意，將它的名字、來(lái)歷或相關(guān)的小故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)。（指名兩人介紹，教師介紹一個(gè)，然后可以自由結(jié)合小組互相介紹）。

　　2、問(wèn)：在廟會(huì)中你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的或難忘的事情，講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　四、了解廟會(huì)中自我保護(hù)的方法和應(yīng)遵守的公共行為：

　　1、過(guò)渡：兔子貝貝在廟會(huì)中發(fā)現(xiàn)了這樣兩件事情，請(qǐng)你們幫忙想辦法。

　　2、以小組為單位討論：

　�。�1）、有人亂扔垃圾，這樣好不

　　好？你的垃圾是怎么處理的？

　　（2）、人多擁擠怎樣防止與家人走散？如果走散了該怎么辦？

　　3、全班交流。

　　4、問(wèn)：還有哪些事需要提醒大家注意？

　　5、設(shè)計(jì)宣傳牌。

　　五、預(yù)祝大家歡歡喜喜地過(guò)春節(jié)：

　　1、師：同學(xué)們，過(guò)節(jié)是令人向往的，春節(jié)就要來(lái)了，預(yù)祝大家歡歡喜喜地過(guò)春節(jié)。

　　2、播放課件，感受過(guò)春節(jié)的喜悅氣氛。

　　六、課后延伸：逛廟會(huì)時(shí)收集特色物品，回來(lái)再交流。

　　教學(xué)點(diǎn)評(píng)

　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)，力求突出我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍。讓學(xué)生通過(guò)找、看、說(shuō)、聽(tīng)等形式發(fā)現(xiàn)、體會(huì)過(guò)春節(jié)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)春節(jié)到來(lái)的期盼心情。從了解春聯(lián)、門神、“�！弊值却汗�(jié)特色物品來(lái)歷的過(guò)程中，讓學(xué)生感受到人們對(duì)美好生活的向往。此外，通過(guò)“亂扔垃圾、與家人走散”等相關(guān)問(wèn)題的討論，讓學(xué)生明白了在春節(jié)活動(dòng)中也會(huì)有不盡如人意的事情發(fā)生，要想歡歡喜喜地過(guò)春節(jié)，在某些方面還需注意。宣傳牌的設(shè)計(jì)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。

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