初一歷史教學(xué)工作計劃范文匯編6篇
時間過得太快，讓人猝不及防，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的初一歷史教學(xué)工作計劃6篇，希望能夠幫助到大家。
初一歷史教學(xué)工作計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
1、以教學(xué)大綱要求，逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使優(yōu)生更優(yōu)，中等生更進一步，后進生前進一大步。
3、為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史和用好歷史打下良好的基礎(chǔ)
4、增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，并能取得更好的成績
二、基本情況分析
（一）、學(xué)情分析
由于在小學(xué)時對歷史知識接觸較少，學(xué)生對歷史知識掌握程度不一，成績懸殊較大.有的學(xué)生智力較好，自尊心強，好動.有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，紀(jì)律渙散.教師要關(guān)愛每個學(xué)生，建立平等，和諧的師生關(guān)系.從本學(xué)期開始我要抓緊，抓扎實，重視做學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)及生活的態(tài)度。
（二）、教材分析
要使學(xué)生在知識，能力，情感，態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參和體驗各種學(xué)科探究活動，而不僅僅是被動地學(xué)習(xí)知識，因此擺脫以學(xué)科為中心和知識為中心的課程觀念的束縛，實現(xiàn)以學(xué)生為中心，以人為本，促進學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，從被動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動探究式學(xué)習(xí).這是這次教材改革的切入點和突破點。
三、目標(biāo)要求
通過八年級歷史新課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)展.
1、通過學(xué)生嘗試使學(xué)生認(rèn)識和了解中國古代史，從而提高對歷史知識的分析理解能力。培養(yǎng)民族自豪感和自信心。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生嘗試、思考、討論、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，通過對歷史人物的評價和歷史事件的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力與全面、客觀評價歷史人物的能力。結(jié)合課文圖片信息，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過探究嘗試活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和學(xué)會搜集資料并能從有關(guān)資料中提取信息的能力及讀圖識圖能力。
3、理解人與自然，社會的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
4、初步形成歷史唯物主義的基本觀點和科學(xué)態(tài)度，為確立辨證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。
5、在課堂教學(xué)中，滲透思想品德教育，對學(xué)生進行愛國主義，集體主義，文明禮貌等的教育.培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，學(xué)習(xí)態(tài)度。
6、樹立學(xué)生牢固樹立校興我榮，校衰我恥的意識，讓學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)，讓每一個學(xué)生得到全面發(fā)展，讓學(xué)校成為學(xué)生的天堂。
四、輔導(dǎo)對象
各班全體學(xué)生特別是后進生要給予更多的關(guān)心和輔導(dǎo)
五、輔導(dǎo)時間
課余時間
六、輔導(dǎo)地點
辦公室或班級
七、方法措施
專題輔導(dǎo)和集中輔導(dǎo)相結(jié)合，后進生應(yīng)給予更多的關(guān)注，下面就詳細(xì)分析一下：
（一）智力因素型：對于智力因素型的學(xué)生
1、用耐心與鼓勵撥開這些學(xué)生心理的迷霧，讓其重新定位，樹立自信；由于這類學(xué)生對自己錯誤地定位為缺少學(xué)習(xí)的藝術(shù)細(xì)胞，而且這種認(rèn)識在其心里已經(jīng)根深蒂固，我們只能耐心鼓勵再鼓勵，反復(fù)向?qū)W生說明或者證明其原本不笨，只是自己對自己的定位錯誤才導(dǎo)致的結(jié)果，告訴他們自作聰明要不得，自作愚笨更可怕；待其樹立起自信以后，再施以相應(yīng)的方法和輔導(dǎo)。
2、準(zhǔn)確定位，因材施教。在學(xué)校教書的這幾年，讓我見足了智力型差生的那種差勁；一個接一個的那又怎樣是他們問問題的常用語言；對這類學(xué)生進行準(zhǔn)確的定位是有效實施轉(zhuǎn)化的有力保證。
3、回歸自然，笨中求進。對智力型的后進生我們是不能急于求成、期望值太高的；將問題降低難度，回歸自然是促成其學(xué)習(xí)進步的必要條件。
（二）非智力因素型：
非智力因素型的后進生，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)沒興趣、沒目的，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差等方面；所以對非智力因素型的后進生轉(zhuǎn)化的工作重點主要是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改良學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。非智力因素型的后進生，他們的智力是沒有任何問題的，一旦將這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，他們同樣可以創(chuàng)造奇跡！
1、樹立個人榜樣，凝聚集體力量。
2、啟迪智慧，寶中淘寶。在非智力因素型的后進生寶貝當(dāng)中，如果我們注意觀察就會發(fā)現(xiàn)，他們當(dāng)中不乏智力超強、悟性超群者。對這些學(xué)生我們只須經(jīng)常對其灑點陽光，及時激勵輔導(dǎo)，可能就會有意想不到的轉(zhuǎn)化效果。
抓好后進生的.轉(zhuǎn)化除了上面的方法，加強常規(guī)訓(xùn)練，嚴(yán)格要求也是必不可少的。另外后進生并不是由于智力因素和非智力因素單獨作用而造成的，兩者在后進生身上是交叉綜合表現(xiàn)的，認(rèn)識了這點，才能全面、有效地提高后進生的整體素質(zhì)，提高后進生歷史教學(xué)成績。
八、輔導(dǎo)具體內(nèi)容安排如下:
周次
時間
內(nèi)容
8.15－8.21
1祖國境內(nèi)的遠古居民2原始的農(nóng)耕生活
8.22－8.28
3華夏之祖單元復(fù)習(xí)檢測
8.29-9.4
4夏、商、西周的興亡5燦爛的青銅文明
9.5-9.11
6春秋戰(zhàn)國的分爭7大變革的時代
9.12-9.18
8中華文化的勃興（1）9中華文化的勃興（2）
9.19-9.25
單元復(fù)習(xí)檢測
9.26-10.2
10秦王掃六合11伐無道，誅暴秦
10.3-10.9
復(fù)習(xí)第一單元
10.10-10.16
復(fù)習(xí)第二單元
10.17-10.23
綜合復(fù)習(xí)
10.24-10.30
期中考試
10.31-11.6
12大一統(tǒng)的漢朝13兩漢經(jīng)濟的發(fā)展
11.7-11.13
14匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)15漢通西域和絲綢之路
11.14-11.20
16昌盛的秦漢文化（1）17昌盛的秦漢文化（2）
11.21-11.27
第三單元復(fù)習(xí)檢測
11.28-12.4
18三國鼎立19江南地區(qū)的開發(fā)
12.5-12.11
20北方民族的大融合21承上啟下的魏晉南北朝文化1
12.12-12.18
22承上啟下的魏晉南北朝文化（2） 第四單元復(fù)習(xí)
12.19-12.25
第四單元檢測總結(jié)復(fù)習(xí)第一、二單元
12.26-1.1
總結(jié)復(fù)習(xí)第三單元總結(jié)復(fù)習(xí)第四單元
1.2-1.8
綜合復(fù)習(xí)
1.9-1.15
期末考試
初一歷史教學(xué)工作計劃 篇2
一、學(xué)生狀況分析
初一是起始階段年級，最大特點是：好動，好講，比較浮夸。初一(2)、(3)班課堂比較活躍，絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但有個別學(xué)生問題回答完畢后就會跑調(diào)，放出去就收不回來。初一(1)班上課紀(jì)律較好，但思維不夠活躍。所以這個年級主要抓常規(guī)工作。
二、教材簡析
本學(xué)年講授第2冊中國歷史，主要以課為單位，第2冊中國歷史敘述我國隋朝至清朝的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時，其中有*的為彈性課，不做統(tǒng)一要求，可根據(jù)學(xué)生情況，靈活掌握。其余課時除每單元安排一節(jié)活動課外，可靈活掌握，每課課文由引導(dǎo)框、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中動腦筋和課后練習(xí)，活動與探究等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
三、教學(xué)目標(biāo)
初一歷史教學(xué)要使學(xué)生增強對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的'分析能力，增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。
四、重點工作及措施
(一)重點工作：
1、抓好起始年級的常規(guī)教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、深化對課標(biāo)及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、積極參與課題研究，把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合。
(二)措 施：
1、抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學(xué)生為本，調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
3、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像、多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué)。
初一歷史教學(xué)工作計劃 篇3
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級四個班的歷史課教學(xué)工作，為了有效實施教學(xué)過程，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：
一、關(guān)于對教材地位的認(rèn)識和課時的安排。
本冊教材承繼了上冊中國古代史的發(fā)展脈絡(luò)，介紹了我國隋唐至明清時期的歷史，共22課時，另加八節(jié)活動課。
二、關(guān)于教材知識體系及重點部分的分析。
（一）、繁榮與開放的社會（隋唐兩代）⑴隋唐科舉制、⑵“貞觀之治”與唐太宗、⑶“開元盛世”和唐太宗及武則天、⑷唐與吐蕃等民族關(guān)系的發(fā)展、⑸唐代中外文化交流。
�。ǘ�、經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展（宋元兩代）⑴宋代經(jīng)濟重心的南移、⑵宋代社會生活、⑶遼、宋、西夏、金的并立、⑷成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝。
（三）、統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機（明清兩朝）
⑴明請兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施、⑵鄭和下西洋、⑶戚繼光抗倭、雅克薩之戰(zhàn)、⑷清加強邊境地區(qū)的管轄、⑸閉關(guān)鎖國的主要表現(xiàn)及歷史影響。
三、認(rèn)知能力及情感、教學(xué)目標(biāo)的培養(yǎng)。
�、磐ㄟ^本冊教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道中國古代的重要歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國古代歷史發(fā)展的基本線索。
�、仆ㄟ^學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠閱讀普及性的歷史讀物、釋讀歷史圖表、知道古代紀(jì)年方法、正確計算歷史年代、描述歷史事件、初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本技能和方法。
�、峭ㄟ^學(xué)習(xí)，增強學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，樹立民族自尊心和自信心，加深對中國歷史文化的認(rèn)同感。
四、教學(xué)對策與措施。
1、針對學(xué)生普遍反映出的“歷史無用論”的思想，在教學(xué)過程中不失時機的穿插聯(lián)系取證歷史學(xué)習(xí)的“慢性化作用”。
2、針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚的'情況，開展形式多樣、生動活潑、大膽創(chuàng)新的課堂教學(xué)。列如：歷史劇表演、歷史漫畫比賽、歷史詩歌朗誦、歷史歌曲演唱。通過這些活動的深入開展，不斷促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
3、針對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度浮躁、懶散的不良習(xí)慣，在課堂上加大練習(xí)、提問的力度，強化復(fù)習(xí)頻率。
4、針對學(xué)生口頭語言表達能力較差的狀況，開展組織“歷史人物大家談”的課堂3分鐘演講活動。
5、發(fā)現(xiàn)愛學(xué)歷史的同學(xué)，及時吸納到“歷史興趣小組”進行更高、更深、更廣的素質(zhì)訓(xùn)練。為將來歷史才能的發(fā)展提高打好基礎(chǔ)。
初一歷史教學(xué)工作計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)本學(xué)期學(xué)校教科室推出的“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式實驗，努力在課堂上構(gòu)筑基本框架，然后逐步深入層層深入，使本科教學(xué)水平再上一個新的臺階;進一步落實推進濱州市中小學(xué)課程的改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力;加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力;跟各位老師一起定位在新的教師角色上，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)建議：
1、轉(zhuǎn)變觀念，
擔(dān)當(dāng)“學(xué)生發(fā)展的促進者”、“課程的研究者、開發(fā)者”的角色;努力提升教學(xué)的境界;超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈活把握當(dāng)時的課堂資源，教出興趣，教出美感。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實踐案例，在歷史備課組、教研組活動中通過思維碰撞，使課改的理念真正走進大家的頭腦。積極參加區(qū)、校教案的征集、教育教學(xué)論文的征稿、課題的研究，力求教學(xué)促科研、科研帶教學(xué)，為創(chuàng)造人民滿意學(xué)校貢獻自己一份力量。
2、改革備課，減負(fù)增效“磨好課”。
在制定規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)時突出情感、態(tài)度、價值觀的多維設(shè)定;備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;明確重點、難點及其對策，強化支撐點;將備課大而化之、實而共享。提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時間用于“磨好課”，創(chuàng)設(shè)氛圍，掀起高潮，力爭隨堂課好課率達50%以上。
3、提高素質(zhì)，提供舞臺“練內(nèi)功”。
努力學(xué)習(xí)掌握嫻熟的教學(xué)推理能力和綜合的教學(xué)理念;倡導(dǎo)鼓勵跨學(xué)段、學(xué)科聽課，加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力;聽課驗收中提高優(yōu)課率;
三、教學(xué)措施;
1、重視非智力因素的`作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進行學(xué)法指導(dǎo)。
2、強化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，使初一學(xué)生打好基礎(chǔ)，健全成長。
3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。
4、著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)生;課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。
5、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
6、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃，精心組織復(fù)習(xí)，做到經(jīng)綱為綱、以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
7、引資料、學(xué)經(jīng)驗。同科老師要互相學(xué)習(xí)，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高;學(xué)校統(tǒng)一訂購的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益。
8、認(rèn)真組織測試，強化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。
四、教學(xué)進度
1-4周 第一單元
5-8周 第二單元
9，10單元復(fù)習(xí)
11-15周 第三單元
16-20周 第四單元
21，22周 復(fù)習(xí)
初一歷史教學(xué)工作計劃 篇5
學(xué)年度，本人擔(dān)任初一六個班和初二（3）教學(xué)工作。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的.教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
4、積極參與科組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。
二、在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己。
無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量。
認(rèn)真組織和管理學(xué)校的兩課兩操，工作落實，職責(zé)到人。制定詳細(xì)的考核評比制度，并落實檢查、考核。
總之，教育工作向著規(guī)范化、制度化、計劃化的方向發(fā)展。介理也存在著不足之處：教師的業(yè)訓(xùn)水平還有待提高；學(xué)校的活動開展還欠豐富；教師的業(yè)務(wù)鉆研時間不夠多。這些都將在以后的工作中逐漸改進和提高。
初一歷史教學(xué)工作計劃 篇6
一、教學(xué)情況
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級1、2、3、4班的歷史科教學(xué)工作。這4個班基礎(chǔ)水平都差不多，但1、3班相對來說氣氛沒有2、4班那么活躍，思維與整體的反應(yīng)程序相對來說比較慢一點。1、3班的優(yōu)勢在于能夠按照老師的要求做好各項工作。
二、教學(xué)目的和任務(wù)
要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握歷史的基礎(chǔ)知識，即通過學(xué)習(xí)能了解中國歷史的基本情況，了解中國歷史的重要歷史事件、人物、歷史現(xiàn)象、歷史概念等。
對學(xué)生初步進行唯物主義教育，社會發(fā)展規(guī)律教育，國情教育，愛國主義和國際主義教育，培養(yǎng)學(xué)生具有為社會主義現(xiàn)代建設(shè)和人類和平事業(yè)，進步事業(yè)而獻身的精神和歷史責(zé)任感。
要求學(xué)生能初步掌握記憶、分析綜合、比較概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生表達歷史的能力并能初步運用唯物主義來觀察問題的能力。
四、思想教育目標(biāo)；基礎(chǔ)知識教育目標(biāo)；能力培養(yǎng)目標(biāo)
思想教育目標(biāo)：
A愛國主義教育；
B維護國家統(tǒng)一與民族大團結(jié)的觀念；
C社會發(fā)展的觀點；
D人民群眾創(chuàng)造了歷史的觀點E階級與階級斗爭的觀點；
E歷史辯證的.觀點；
F理想情操、道德品質(zhì)的修養(yǎng)基礎(chǔ)。
知識教育目標(biāo)：
A、掌握年代、世紀(jì)的計算方法
B、了解從人類的起源到民族大融合時期的歷史發(fā)展線索
C掌握重要的歷史事件、人物現(xiàn)象概念等。
能力培養(yǎng)目標(biāo)：
A能填寫歷史填充圖；
B提高對歷史史實物件的閱讀理解能力；
C能解釋重要的歷史概念；
D能用正確的觀點對歷史事件和人物加以分析及談自己的看法。
教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作.
五、各單元基礎(chǔ)知識重點、難點
1、重點：元謀人、北京人的生產(chǎn)生活的情況；南北方農(nóng)耕文化的基本情況；中華民族的祖先；大禹治水；啟建立夏朝；分封制；宗法制；春秋五霸；戰(zhàn)國七雄；商鞅變法；秦始皇統(tǒng)一中國加強中央集權(quán)采取的措施；陳勝、吳廣起義；西漢的休養(yǎng)生息政策和文景之治；漢武帝的大一統(tǒng)；光武中興；漢朝的對外關(guān)系；三國鼎立的基本情況；孝文帝改革；古代科技和文化的成就。
2、難點：歷史年代世紀(jì)的計算方法；猿為什么向人轉(zhuǎn)化；南北方農(nóng)耕文化有何不同；“公天下”與“家天下”有何不同；宗法制；商鞅變法的原因；如何評價農(nóng)民起義；漢朝的對外交往；三國鼎立如何形成；民族大融合的趨勢；對漢武帝大一統(tǒng)的評價；諸子百家的思想本質(zhì)。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、用精彩、引人入勝的導(dǎo)入把學(xué)生帶入每一節(jié)課中。
2、用嚴(yán)格的要求來規(guī)范學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、加強與學(xué)生的思想交流，切實了解學(xué)生的需要。
4、平時的工作要做到勤奮。
5、抓好學(xué)生的課堂知識的過關(guān)工作。
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