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給青年教師的幾點建議
給青年教師的幾點建議1
一、更新理念，樹立終身學(xué)習(xí)觀
思想是行為的先導(dǎo)，比之于知識的老化，觀念的老化更為危險。教師應(yīng)多讀有關(guān)新教育理念的著作，多讀走在時代前沿的優(yōu)秀刊物，充實并更新教育理念。教師要向?qū)W生釋放知識的能量，首先自己要有豐富的庫藏。一個知識面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。目前教育的一個發(fā)展趨勢就是整合，各學(xué)科知識之間的相互滲透。我們的學(xué)生對教師的期望值是很高的，他們歡迎百科全書式的教師。教師應(yīng)該盡可能地博覽群書，具備課程開發(fā)的能力、增強對課程的整合能力、提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合的能力，使學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。
二、多向老教師學(xué)習(xí)
不論是各級名師，還是名不見經(jīng)傳的老師，他們總有我們需要學(xué)習(xí)的東西，而站在老教師的肩膀上成長，那速度是很快的，這是捷徑，千萬不要錯過這些學(xué)習(xí)機會，不要等到自己教了很多年之后才發(fā)現(xiàn)自己剛剛會教了，也該退休了。
三、多看一些教育理論和心理學(xué)方面的書籍、文章
比如說《教學(xué)設(shè)計》、《建構(gòu)主義理論》等，把這些吃透、弄懂之后，我們就會對當前的教育理念深深理解，就會明白為什么現(xiàn)在的教學(xué)為什么強調(diào)設(shè)置情境，為什么出現(xiàn)了小組合作、探究學(xué)習(xí)等等，你就會站在一個很高的層次上去設(shè)計你的教學(xué)，而不只是單純地模仿，不會出現(xiàn)別人干什么我也干什么，別人設(shè)計什么我也設(shè)計什么的局面，你設(shè)計教學(xué)的時候就會覺得得心應(yīng)手，綽綽有余，設(shè)計出來的課也會引人入勝，與眾不同。任何一種教育理論的出現(xiàn)，剛剛開始的.時候其源頭都是伴隨著心理學(xué)方面的研究出現(xiàn)的。其實有很多教育家、教育理論的提出者，他本人就是研究心理學(xué)出身的。那么我們多看一些這方面的書籍，對于理解透教育理論，對于弄清楚學(xué)生的所思所想，對于我們搞好教育教學(xué)都是很有幫助的。
四、研究大綱
綱要性的東西我們一定要掌握，這是專家們研究了多年的心血，我們所有的教學(xué)活動都要圍繞著大綱展開，這也是評價我們的課上的是否成功的一個重要依據(jù)。
五、多實踐
把看到的，聽到的，學(xué)到的，在經(jīng)過自己的思考、設(shè)計之后，應(yīng)用到自己的教學(xué)中，應(yīng)用到自己的工作之中，這樣才會進步，才會慢慢形成自己的一套獨有的東西，千萬不要看了、聽了、學(xué)了，但在日常的教學(xué)工作中還是用自己原來的方式方法，那樣就失去學(xué)習(xí)的意義了。
六、腳踏實地地去干，千萬不要追名逐利、急于求成
如果我們真正付出了，我們早晚都會成功的。當我們放平心態(tài)去工作的時候，無論是對自己、對工作，還是對孩子們來講都是有百利而無一害的，這其實也是成功之前的一種深深的積累，是成功之前所必須具有的一種心態(tài)。當你堅持到一定量的時候，在一個機遇到來之后，你就會成功，就會獲利，那些都是水到渠成的事情。另外，如果機遇不垂青于你，你也不要氣餒，還是要堅持，要做到最好，做到最優(yōu)秀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們都會看見的，不會讓你這個人才吃虧的。
七、要有敬畏感
敬畏生活，你才會去思考什么樣的生活更有意義，更好的經(jīng)營生活；敬畏工作，你才能體會到工作的來之不易，才會去努力的有思想的工作，從而取得超過別人的成績；敬畏領(lǐng)導(dǎo)，你才能體會出他的過你之處，為你前進提供參考；敬畏老教師，你才能沉下心來去發(fā)現(xiàn)和吸收她們多年的教育經(jīng)驗，為自己成長找到階梯；敬畏同齡人，你才能看清別人的長處，吸取來提升自己，讓自己在人群中脫穎而出；敬畏學(xué)生，你才能在陪伴他們成長的過程中豐富自己的教育經(jīng)驗……總之，青年人有了敬畏心，才會在今后的成長中走得踏實沉穩(wěn)，避免浮華了自己的人生。
給青年教師的幾點建議2
新入職的高職院校的青年教師大部分畢業(yè)于非師范院校，沒有經(jīng)過正規(guī)師范教育和教學(xué)基本功的訓(xùn)練，教育理論知識和實踐相對缺乏，教學(xué)方法不當，造成教學(xué)效果不理想，學(xué)生認可度不高。教學(xué)是教育之本，本文就如何盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，勝任教學(xué)任務(wù)對新入職的高職院校青年教師提幾點建議。
一、在第一節(jié)課就讓學(xué)生接受你和你所任教的課程
1.對自己有信心。在學(xué)生面前，要把自己定位為一名合格的高職院校教師，嚴格要求自己。不能讓學(xué)生感覺到你只是走上講臺的比他們早畢業(yè)幾年的學(xué)生，也就是說要盡快完成從“學(xué)生”角色到“教師”角色的轉(zhuǎn)變。
2.第一次課不要講太多專業(yè)知識，盡量創(chuàng)造一個輕松的課堂氣氛。第一次課要讓學(xué)生了解這門課程，讓學(xué)生知道從中能學(xué)到哪些知識，如果是實踐性較強的課程，還可以談些與課程有關(guān)的行業(yè)發(fā)展態(tài)勢和就業(yè)前景，讓學(xué)生對課程產(chǎn)生興趣。同時，還要設(shè)法消除學(xué)生對課程的某些疑慮，甚至對課程的恐懼心理。當然這些就要求教師在備課過程中要非常用心，多渠道的獲得相關(guān)信息，以彰顯教師的知識廣度，為拉近教師和學(xué)生的心理距離奠定良好的基礎(chǔ)。
二、注意自身專業(yè)知識和人格魅力的培養(yǎng)，建立和諧融洽的師生關(guān)系
1.不斷提高知識水平儲備，做專業(yè)知識豐富的老師。俗話說：“要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水�！弊鳛榻處�，對知識的要求是第一位的。只有擁有了廣博的知識，才能在教學(xué)上游刃有余，才能將普通知識后面所蘊涵的深刻道理深入淺出的為學(xué)生做出講解，使學(xué)生真正學(xué)會，學(xué)通。
高職院校的教師絕不能只涉獵所教課程的知識，因為好多專業(yè)課及專業(yè)基礎(chǔ)課之間聯(lián)系較多，因此為了教師思路的開闊，學(xué)生學(xué)習(xí)的容易，教師最好規(guī)劃好自己的“課程體系建設(shè)”，因為工作的實際需要，一個老師可能沒機會擔(dān)任屬于一個體系內(nèi)的所有課程，但是作為教師，應(yīng)利用業(yè)余時間來充實和提高自己，這樣在講課時就會思路開闊而清晰，學(xué)生聽起來也不吃力，進而也會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，還可以通過書刊、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑來了解本專業(yè)及所教課程的發(fā)展史、經(jīng)典理論、精彩實例，以及前沿領(lǐng)域的發(fā)展情況和一些與本專業(yè)相關(guān)的時事新聞，以便在課堂上激起學(xué)生的興奮點。
2.注意自身素質(zhì)的.提高，用自身的人格魅力影響學(xué)生。教師要時刻意識到教師培養(yǎng)的“商品”是“人”而不是普通物質(zhì)產(chǎn)品，不僅要教他們學(xué)會“做事”還要學(xué)會“做人”，“師者，傳道授業(yè)解惑也”，教師不能僅把知識傳授給學(xué)生還要教他做人的道理。教師必須以身作則，率先垂范，從各方面做學(xué)生的榜樣。由于高職院校的學(xué)生大都是高考分數(shù)不高的學(xué)生，總體來講他們的學(xué)習(xí)自覺性不高，這就要求教師不能像普通高校那樣，采取“放羊”式的管理方法，因為如果放高職院校學(xué)生的“羊”，他們是自己不會找草吃的。高職院校的教師應(yīng)當對學(xué)生提出明確的嚴格要求，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。，如果每個老師都認真負責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)們再制定一些切實可行的制度，高職院校的學(xué)生也會逐步被轉(zhuǎn)變的。
3.建立良好的師生關(guān)系。
(1)在盡可能短的時間內(nèi)認識學(xué)生并能叫出學(xué)生的名字，使學(xué)生感覺到教師的關(guān)注。
(2)站在學(xué)生的角度替他們考慮，考慮他們在干什么、想什么、玩兒什么，這樣才能拉近教師和學(xué)生的距離，才能和學(xué)生有共同語言，學(xué)生才會和教師談他們的生活、學(xué)習(xí)和教師講課過程中哪里存在缺陷需要進一步改進，把教師當作他們的良師益友。
三、講課要理論聯(lián)系實際，并且要隨時提問，啟發(fā)學(xué)生思考
高職院校的課程大都理論和實踐性都較強，教師除了講解基本的理論外，還要演示實踐內(nèi)容，讓學(xué)生知道學(xué)有所用，進而掌握實踐技能。另外，上課要適時提問，原因如下：
(1)有些知識點，教師就不必講解，因為學(xué)生完全可以在老師的正確引導(dǎo)下得出相應(yīng)的結(jié)論，這樣既激發(fā)了學(xué)生的思考，學(xué)生對相應(yīng)知識點的掌握也會比較牢固。
(2)可以檢查學(xué)生有沒有注意聽課、對某個問題了解多少、理解有多深，避免學(xué)生上課走神，(3)使學(xué)生養(yǎng)成一個遇到問題要多問個“為什么”的習(xí)慣。
四、教學(xué)手段的多樣性
教師的知識是通過講課的方式傳授給學(xué)生的，所以即使一名教師有再淵博的知識，但卻不能將這些知識生動易懂的教授給學(xué)生，那他就不能算作一名合格的教師。因此，教師應(yīng)當隨時注意在講課手法和方式上的創(chuàng)新及變化。在教學(xué)手段的豐富上可以采取下面幾個方式：
1.通過閱讀圖書積累。獲得知識的最快捷途徑就是讀書。關(guān)于教學(xué)的方法，前人經(jīng)過總結(jié)，已經(jīng)形成了一套比較系統(tǒng)的理論，所以閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍是一個很好的掌握教學(xué)方式的方法。
2.通過學(xué)習(xí)資深老師的教學(xué)經(jīng)驗。作為新入職的青年教師，在經(jīng)驗上的欠缺是必然的�？梢酝ㄟ^聽課、經(jīng)驗交流等方式，學(xué)習(xí)資深老師的經(jīng)驗和優(yōu)點，并將這些優(yōu)點變?yōu)樽约旱募记�，從而揚長避短，以最好的方式將知識傳授給學(xué)生。
3.通過自己切身體會，總結(jié)屬于自己的經(jīng)驗教訓(xùn)。只學(xué)習(xí)還是不夠的，因為有些經(jīng)驗必須自己親身體會才能確實掌握并理解，所以在平時的教學(xué)工作中，新入職的高校青年教師要注意隨時總結(jié)自己體會到的經(jīng)驗教訓(xùn)，并將之總結(jié)消化，變?yōu)樽约旱慕虒W(xué)心得，這樣一來，隨著時間的推移，教學(xué)經(jīng)驗會越來越豐富，在以后的工作中自然會更上一層樓。
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