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《區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-07-02 08:56:28 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理我要投稿

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　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的《區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、本節(jié)教材的地位及作用：

　　農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展問題，是全世界各國普遍關(guān)注的問題。因此，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)屬于區(qū)域地理學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有密切關(guān)系。主要表現(xiàn)在：一是區(qū)域農(nóng)業(yè)的發(fā)展是區(qū)域各種資源條件綜合作用的結(jié)果；另一方面，農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展與區(qū)域資源的合理利用是整個(gè)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分。

　　本節(jié)課綜合性較強(qiáng)，通過對(duì)美國農(nóng)業(yè)發(fā)展條件分析，可以提高學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)和已有能力的遷移。

　　二、課程標(biāo)準(zhǔn)：

　　以某區(qū)域?yàn)槔�，分析該區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)和問題，了解農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。

　　三、課標(biāo)解讀：

　　美國是世界農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)代化程度很高，在世界農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有重要地位，教材選取以美國農(nóng)業(yè)為例，具有很強(qiáng)的代表性。通過分析美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件，美國農(nóng)業(yè)的布局特點(diǎn)，以及發(fā)展中存在的問題，提出美國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑，通過知識(shí)遷移能對(duì)現(xiàn)實(shí)問題提出解決方法。

　　四、學(xué)情分析：

　　本節(jié)課綜合性比較強(qiáng)，但高二的學(xué)生已經(jīng)初步具備了應(yīng)有的地理知識(shí)和技能，能通過一些地理信息對(duì)地理事物進(jìn)行分析和比較，本節(jié)課突出學(xué)生的分析討論過程，讓學(xué)生在分析問題的過程中不斷的提高學(xué)習(xí)能力。

　　五、教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┲R(shí)與技能

　　1、理解美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件。

　　2、掌握美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)。

　�。ǘ┻^程與方法

　　1．通過對(duì)美國本土地形、氣候的判讀，培養(yǎng)學(xué)生讀圖獲取地理信息的能力、綜合分析問題的能力。

　　2．嘗試運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和技能對(duì)地理信息進(jìn)行整理、分析，并把地理信息運(yùn)用于地理學(xué)習(xí)過程。

　　3．運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄�，表達(dá)、交流、反思自己地理學(xué)習(xí)和探究的體會(huì)、見解和成果。

　�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀

　　1．激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。

　　2．增強(qiáng)對(duì)資源環(huán)境、環(huán)境保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　六、教學(xué)過程

　　引入新課：

　　上節(jié)課我們用分析、討論的方法討論了美國田納西河流域的綜合治理與開發(fā)，今天我們用相同的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

　　我們知道美國是發(fā)達(dá)國家，是因?yàn)樗麚碛邪l(fā)達(dá)的工業(yè)，其實(shí)美國不僅擁有發(fā)達(dá)的工業(yè)，還擁有世界最發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在世界上很具有典型性，這節(jié)課我們就以美國為例學(xué)習(xí)“區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展”。

　�。ǘ嗝襟w展示：美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況）

　　推進(jìn)新課：

　　一、分析美國發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。

　　1. 分組討論如何分析農(nóng)業(yè)區(qū)位：

　　（1）自然因素：位置、地形、河流、氣候、土壤等

　�。�2）社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：市場(chǎng)、交通、科技、勞動(dòng)力、政策等

　　2. 讀《美國地形圖》、《美國氣候類型分布圖》、分析美發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利自然條件。

　�。ㄌ崾荆好绹臍夂蝾愋图捌鋵�(duì)農(nóng)業(yè)有何影響；地形分布有何特點(diǎn)，對(duì)農(nóng)業(yè)有何影響？）

　　水熱條件適宜——（緯度位置與美國年降水量分布）

　　地勢(shì)平坦廣闊——（平原面積占全美的二分之一，有利機(jī)械化作業(yè)）

　　土壤肥沃——（溫帶草原氣候區(qū)的黑土和密西西比沖積平原的沃土）

　　水源充足——（密西西比河流經(jīng)，五大淡水湖附近，美國年降水量分布）

　　活動(dòng)1：從水熱條件分析，美國哪些地區(qū)適宜發(fā)展種植業(yè)？

　　課堂活動(dòng)：分析地形條件對(duì)美國農(nóng)業(yè)的影響

　　2．讀課文P52，分析美國發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。

　　高度發(fā)達(dá)的商品經(jīng)濟(jì)——從書中找出

　　交通運(yùn)輸條件好——（閱讀材料：《美國農(nóng)業(yè)發(fā)展的交通運(yùn)輸條件》得出）

　　國家的政策的有力配合——參閱課文P55—56《美國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的政策》得出。

　�。ǔ修D(zhuǎn)：由于以上原因?yàn)槊绹r(nóng)業(yè)的地區(qū)專門化奠定了基礎(chǔ)）

　　二．美國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化

　　1．從書中找出“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化”的含義。課文P52

　　2 美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化的具體表現(xiàn)。

　　活動(dòng)：對(duì)照課文P53，找出圖中各字母所代表的農(nóng)業(yè)區(qū)名稱，并完成表格。

　　1．了解美國“乳畜帶”：

　�。�1）位置——美東北部和沿五大湖沿岸各州。

　　（2）有利條件——多汁牧草；消費(fèi)市場(chǎng)。

　　2．了解美國小麥帶：

　　（1）有利的自然條件——地平、土肥、氣候適宜。（對(duì)照課文P51地形與氣候圖）

　�。�2）兩種不同類型小麥的分布位置。

　　簡介春小麥與冬小麥播種與收割的季節(jié)差異。當(dāng)?shù)匾苑N植哪種類型的小麥為主。

　　3．了解美國的“玉米帶”：

　�。�1）位置：美國中部；密西西比河與密蘇里河的交匯處；與其它農(nóng)業(yè)區(qū)的相對(duì)位置。

　　4．要求學(xué)生回憶農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的原則：因地制宜，揚(yáng)長避短，發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢(shì)。

　　討論：分析美國的自然條件（光、溫、水、土等）對(duì)美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化形成與分布的影響。其體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展的什么原則？

　　美國西部為高大的山系，東部是山脈，中部是美國的大平原，土壤肥沃。美國西部陽光燦爛，光照強(qiáng)，東部地區(qū)的南部是亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候，水熱條件充足，而北部是溫帶大陸性氣候，氣候溫涼，不適宜農(nóng)作物的生長，適宜多汁牧草的生長。由于美國各地自然條件差異大，不同區(qū)域的不同自然條件，適合發(fā)展不同農(nóng)業(yè)，這為美國農(nóng)業(yè)專業(yè)帶的形成提供了有利的條件。其實(shí)質(zhì)是遵循了因地制宜、揚(yáng)長避短的發(fā)展原則。

　　知識(shí)遷移練習(xí)：

　　1.試分析我國東北平原和洞庭湖平原發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件，并比較兩地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件的異同。

　　2. 搜集相關(guān)資料，分析下列地區(qū)(任選一兩個(gè))發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的地理?xiàng)l件。

　�。�1）珠江三角洲大力發(fā)展出口創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)

　�。�2）新疆南部(南疆)已建設(shè)成為我國最大的棉花生產(chǎn)基地

　　課堂小結(jié)：

　　一、美國農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)條件：

　　1、自然條件

　　2、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件

　　二、美國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化

　　1、地區(qū)專門化

　　2、美國的主要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶