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《路徑動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的《路徑動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力
2、進(jìn)一步熟悉移動(dòng)動(dòng)畫(huà)的制作方法
3、理解路徑、引導(dǎo)層與引導(dǎo)線(xiàn)的概念，學(xué)會(huì)制作路徑動(dòng)畫(huà)
4、熟悉“信息面板”并會(huì)用它調(diào)整精確的位置
5、會(huì)使用“多角星形工具”畫(huà)五角星
6、熟練用逐幀動(dòng)畫(huà)制作閃爍的星星
7、會(huì)熟練地鎖定圖層
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明操作電腦的好習(xí)慣
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)維護(hù)公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣
4、培養(yǎng)學(xué)生自信心的養(yǎng)成
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 路徑動(dòng)畫(huà)
教學(xué)資源
1、電子教學(xué)軟件
2、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)
3、教學(xué)課件——自制的flash課件，屏幕錄制文件——路徑動(dòng)畫(huà)、地球繞太陽(yáng)
教學(xué)方法： 講授、演示、練習(xí)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)活動(dòng)
第一課時(shí)
一、啟動(dòng)教學(xué)軟件，檢查學(xué)生操作的情況
二、欣賞動(dòng)畫(huà)、導(dǎo)入課題
我們學(xué)習(xí)了兩種類(lèi)型的動(dòng)畫(huà)：逐幀動(dòng)畫(huà)和移動(dòng)動(dòng)畫(huà)。移動(dòng)動(dòng)畫(huà)中我們學(xué)習(xí)了平移、縮放、旋轉(zhuǎn)、色變及它們之間的組合動(dòng)畫(huà)，今天我們學(xué)習(xí)第三種類(lèi)型的動(dòng)畫(huà)——路徑動(dòng)畫(huà)。
欣賞路徑動(dòng)畫(huà)
三、讓學(xué)生在新場(chǎng)景中制作鴿子的平移動(dòng)畫(huà)（5分鐘）
四、學(xué)習(xí)新知——路徑動(dòng)畫(huà)制作
1、路徑的概念（路徑就是運(yùn)動(dòng)路線(xiàn)，路徑動(dòng)畫(huà)就是按照自己設(shè)定的路線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)）
2、插入引導(dǎo)層
3、畫(huà)引導(dǎo)線(xiàn)
4、將平移動(dòng)畫(huà)中的第一個(gè)和最后一個(gè)關(guān)鍵幀的中心點(diǎn)分別放到引導(dǎo)線(xiàn)的兩瑞（起點(diǎn)和終點(diǎn)），路徑動(dòng)畫(huà)就制作完成了
5、加入背景及景物美化場(chǎng)景
6、測(cè)試場(chǎng)景觀看動(dòng)畫(huà)效果
注意：將中心點(diǎn)放到兩瑞；引導(dǎo)線(xiàn)不能交叉，要連續(xù)
7、將場(chǎng)景名稱(chēng)更改為“路徑”
8、將場(chǎng)景的影視文件命名為“機(jī)呈+路徑+班級(jí)”復(fù)制到76號(hào)相應(yīng)的文件夾中
四、布置學(xué)生練習(xí)內(nèi)容
1、完成鴿子的路徑動(dòng)畫(huà)
2、從以下動(dòng)畫(huà)中任選一種來(lái)制作
投籃的動(dòng)畫(huà)
打乒乓球的動(dòng)畫(huà)
雪花飄落的動(dòng)畫(huà)
地球環(huán)繞太陽(yáng)運(yùn)行
3、為你制作的動(dòng)畫(huà)加了漂亮適合的背景
4、有能力的學(xué)生可以多制作幾個(gè)路徑動(dòng)畫(huà)
五、學(xué)生操作，老師輔導(dǎo)
六、展示部分學(xué)生作品
七、小結(jié)
第二課時(shí)
一、學(xué)生交流上節(jié)課制作的路徑動(dòng)畫(huà)
�。ú糠謱W(xué)生演示）
二、讓學(xué)生提出制作動(dòng)畫(huà)中的一些難以解決的問(wèn)題。
三、問(wèn)題解決
學(xué)生能解決的讓學(xué)生來(lái)演示，學(xué)生解決不了的老師演示講解
四、演示制作地球繞太陽(yáng)運(yùn)行的路徑動(dòng)畫(huà)
操作步驟：
1、在新文件中新建一個(gè)元件（小球），畫(huà)一個(gè)小球
2、新建一個(gè)新元件（地球環(huán)繞太陽(yáng)運(yùn)行），畫(huà)個(gè)大圓（太陽(yáng)），并鎖定
3、插入一個(gè)圖層，將小球拖入該圖層中
4、制作小球的移動(dòng)動(dòng)畫(huà)
5、在這個(gè)圖層上加引導(dǎo)層
6、選擇引導(dǎo)層的第一幀畫(huà)一個(gè)沒(méi)有填充色的橢圓
7、用橡皮工具將引導(dǎo)線(xiàn)擦一個(gè)缺口
8、將小球圖層的第一幀與最后一幀分別移動(dòng)到橢圓缺口的兩端
五、學(xué)生練習(xí)，并思考：
1、如何讓地球運(yùn)行到太陽(yáng)背后
2、如何添加上地球運(yùn)動(dòng)的路線(xiàn)
六、制作地球運(yùn)行到太陽(yáng)背后與在動(dòng)畫(huà)中加入運(yùn)動(dòng)路線(xiàn)
9、在引導(dǎo)圖層上插入一個(gè)圖層，將大圓復(fù)制到這個(gè)圖層并用信息面板調(diào)整好位置
10、選中大圓的上半部分刪除（鎖定其它圖層）
11、在引導(dǎo)圖層上再插入一個(gè)圖層將引導(dǎo)線(xiàn)復(fù)制到這個(gè)圖層上，調(diào)整好位置與顏色
12、將動(dòng)畫(huà)元件拖入場(chǎng)景中，加入幀
將動(dòng)畫(huà)元件的方向改變一下。讓學(xué)生體會(huì)在元件中制作動(dòng)畫(huà)的好處
13、為動(dòng)畫(huà)添加適合的背景
星星閃爍的制作
在新建元件——星星
用 “多角星形工具”畫(huà)五角星
用逐幀動(dòng)畫(huà)制作閃爍的星星
將星星元件拖入到場(chǎng)景中
14、將場(chǎng)景命名為“機(jī)號(hào)+地球+班級(jí)”并提交到作業(yè)空間
七、學(xué)生練習(xí)，老師個(gè)別輔導(dǎo)，并將這幾種路徑動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程的屏幕錄制文件發(fā)送到學(xué)生電腦上。
八、展示學(xué)生部分作品
九、小結(jié)
十、布置課外作業(yè)
在家中設(shè)計(jì)一些有情節(jié)的小動(dòng)畫(huà)片段，并試著把它們制作出來(lái)
教學(xué)反思：
本節(jié)課的內(nèi)容是本學(xué)期五年級(jí)的第一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，這部分內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較難些，大部分學(xué)生第一課時(shí)的路徑動(dòng)畫(huà)都能完成，也有極個(gè)別的學(xué)生不能獨(dú)立完成。有個(gè)別學(xué)生在制作過(guò)程中沒(méi)有制作對(duì)象的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)就加入了引導(dǎo)層，這樣給它的動(dòng)畫(huà)制作增加了難度。還有就是學(xué)生在改變對(duì)象的位置時(shí)總是不能很好地將對(duì)象的中心點(diǎn)放到引導(dǎo)線(xiàn)兩個(gè)端點(diǎn)致使制作不成功。其實(shí)在教學(xué)中我可以讓操作能力不強(qiáng)的學(xué)生先制作一個(gè)平移動(dòng)畫(huà)，然后再添加圖層畫(huà)出引導(dǎo)線(xiàn)，這樣對(duì)象就會(huì)自動(dòng)吸附到引導(dǎo)線(xiàn)上。
地球繞太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)路徑動(dòng)畫(huà)中運(yùn)動(dòng)路線(xiàn)如果是封閉的路線(xiàn)該如何制作。這部分內(nèi)容單制作地球的橢圓運(yùn)動(dòng)大部分學(xué)生都能順利完成，但是加上太陽(yáng)并制作出地球繞太陽(yáng)的效果難度有些偏大。能按時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生不足一半學(xué)生。雖然這部分內(nèi)容難度大，但是我認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)中也得有適當(dāng)挑戰(zhàn)難度的過(guò)程與經(jīng)歷。
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