獨生寶寶的教育優(yōu)勢

　　獨生子女大家一聽到這個并不陌生了，獨生子女從什么時候開始就有，大概從現(xiàn)在80，90后為主的，尤其在城市里，比例越來越多，有一個數(shù)字說，基本在零到25歲人群里邊有三成左右是獨生子女�，F(xiàn)在我們說到的獨生寶寶，我們想想他們的爸爸媽媽都是誰，是80求，現(xiàn)在零到三歲的寶寶更多是獨生子女的父母，我們幾乎談到的是兩代獨生子女，也就是80后的獨生子女父母，如何去養(yǎng)育10后的獨生子女寶寶，其實作為我們?nèi)绻�本身就是這個時代成長起來的獨生子女，應(yīng)該本身就對自己吃成長的經(jīng)歷有一些經(jīng)驗，我們說和非獨生子女這個群體有什么區(qū)別，其實我們從自己成長經(jīng)歷中體會到，比如從國家的政策，社會的支持，這個力度上去看，一定是在獨生子女這個方面是全社會都提倡的，支持的，甚至有的時候有一些，比如說在有一些單位，事業(yè)單位，都有一些獨生子女費，如果是獨生子女，那么他的父母會有一些部分，雖然很少，但是都會有，一直到18歲獨生子女的優(yōu)待，第一個教育方面的優(yōu)勢，是從大的環(huán)境來說，政策上，和整個社會的支持上，是比較有優(yōu)勢的的。

　　第二個是從家庭到社會經(jīng)濟方面的，比如80后和70后就不一樣，這是時代的差異，兒童時代所經(jīng)歷的經(jīng)濟方面的限制和支持是不一樣的，當然80后會支持多一些，限制少一些，70年代到80年代中間，正是改革開放之前過度的時期，所以經(jīng)濟上會有一些和后面有不同的，有很多不自由吧，在家庭中沒有那么多豐富的過程。因此到現(xiàn)在10后更是這樣，又是獨生自律的父母養(yǎng)育自己的孩子的時候，更會氫氣所有給他提供更好的生活條件和教育條件，所以說不管是從時代的發(fā)展，還是家庭結(jié)構(gòu)來看，我們說獨生子女一定比非獨生子女都是能夠得到更多的經(jīng)濟上的支持，這一點是非獨生子女不能夠擁有的。

　　第三個教育過程中智力分配問題，我們說一個孩子是獨生子女，整個家庭，我們現(xiàn)在所說的421的模式，就是姥姥姥爺，爺爺奶奶，爸爸媽媽，六個大人為這個孩子付出所有，剛才已經(jīng)談到了經(jīng)濟，智力方面也是不同的，如果孩子很多，家庭要分配精力給每個孩子照顧他的生活起居，以及教育問題，以及教育資源的分配問題，獨生子女所有人都為這個孩子服務(wù)，現(xiàn)在我們在北京這個情況，在其他有些地方應(yīng)該也會有相似的情況，北京有些家長會有這樣的情況，上班的時候互相交流，小孩上小學(xué)，就問昨天做題了因為孩子要上奧數(shù)，奧數(shù)題很難，每天家長回來幫孩子做，跟孩子一起解決困難，引導(dǎo)孩子怎么去想出來一些比較困難的題目，大家都是獨生子女的家長，上班之后有一些話題就是交流這些，那么家長的這種智力的付出，我也知道一個孩子，現(xiàn)在已經(jīng)是今年高考，這個孩子家長就是從小學(xué)一直到高一，他的父親一直陪他作題，所以他做過的題他父親也做，跟孩子一起成長，一起學(xué)習(xí)，這種智力分配是非獨生子女不能擁有的，這可以說是很絕對的一個優(yōu)勢，所以說前面這三點，我想都是比較突出的，現(xiàn)在成長起來80后的，現(xiàn)在已經(jīng)成家，有的已經(jīng)成為父母，我們曾經(jīng)之前怎么會慣壞，有一些缺點，但是現(xiàn)在我們會發(fā)現(xiàn)，這一代人其實有非常獨特的優(yōu)點，自信、大膽，有主見，這就是我們比較好的條件小，能夠培養(yǎng)出來的一些優(yōu)秀的品質(zhì)。

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