教育隨筆-男教師優(yōu)勢

　　在日復一日的學習、工作生活中，大家或多或少都對隨筆有些了解吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。為了幫助大家更多的了解隨筆，以下是小編為大家整理的教育隨筆-男教師優(yōu)勢，希望對大家有所幫助。

　　一九九六年畢業(yè)至今一直工作在班主任的崗位上，有人經(jīng)常問我：“還當班主任呢？”我說：“干呢，問什么不干呢？”過后我不禁對自己說：“要做得更好�！庇袝r問自己：怎樣做一個優(yōu)秀的男班主任？怎樣做一個優(yōu)秀的小學男班主任？

　　作為一名小學男班主任，我總覺得：我們男班主任要有自己的班級管理方式和風格，要塑造自己的人格魅力！小學里的男老師為數(shù)不多，但擔任班主任工作的男老師就更少了！所以，這樣的機會真是很難得！更好地培養(yǎng)男小孩的“陽剛之氣”，也是我們小學男老師特別是男班主任的一項特別任務。

　　我認為，班級是學生們的班級，班級里的事是學生們的事，班主任只是個指導者和幫助者，只要及時地出現(xiàn)在需要出現(xiàn)的時候就行了。如果班主任事事包辦，什么事都由你一人說得算，那學生不僅會產(chǎn)生依賴心理，而且會失去主人翁意識和責任感，那么學生就會越來越懶，做事越來越缺少積極性和主動性，因為他們認為自己是生活在“老師的班級”里，他們所做的事都是在幫老師做的。

　　想起我剛做班主任時，總覺得千頭萬緒，越理越亂，用本子記也無法避免忘記一些事情，一個月下來不僅自己覺得累，而且各項工作都做得不是很好�？嗨稼は牒蠼K生一計，我找來到幾位班干對他們說：“老師記憶力不好，管不好班級了，從明天開始班級里的事你們管吧，如果有什么老師力所能及的幫助可以隨時來找我。”時間不長，我便發(fā)現(xiàn)班級里出現(xiàn)了一批能干的班干部，她們工作認真負責不怕麻煩，于是我給了她更多的權(quán)力，樹立她在班級中的威信。慢慢地，班級里的事不用我操心了，只要經(jīng)常在班級里表揚一下：“同學們這段時間表現(xiàn)不錯，某某老師又夸我們班了”就行了。

　　另外，我個人認為小學男教師做班主任還有一個優(yōu)勢，就是能夠堅持原則。大多女班主任都在管理班級時會偏心部分學生，而對另外部分學生另眼相看，這樣做的后果是導致部分學生受關(guān)注學生被寵壞，而被忽視的學生會產(chǎn)生逆反心理等問題，而男教師剛能夠堅持住原則，能夠做到對學生一視同仁。還有，就是男教師能夠和學生一起參加各種活動，更容易與學生打成一片，而且能夠做到課堂和課間不同角色的轉(zhuǎn)換，課間和學生處得朋友一樣，上課鈴一響馬上就變臉。學校組織的集體活動，一個積極帶頭的男班主任往往更能帶動全班學生積級參加。

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