幼兒園教師信息技術(shù)培訓(xùn)淺析論文

　　多媒體技術(shù)的運(yùn)用和信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用是教育發(fā)展的結(jié)果。幼兒園也不例外，在幼兒園的教學(xué)中也有多媒體的運(yùn)用，在很大程度上受到廣大幼兒的喜愛(ài)。但是幼兒園老師的信息技術(shù)可謂是參差不齊，并不是每個(gè)老師都適應(yīng)多媒體的教學(xué)，所以為了適應(yīng)教學(xué)的需要，交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用的推廣，培訓(xùn)幼兒園教師的多媒體技術(shù)是學(xué)校要解決的首要的問(wèn)題。全面提高幼兒園老師的信息技術(shù)的能力，讓老師應(yīng)用多媒體技術(shù)的水平無(wú)論是制作課件還是搜索教學(xué)信息，都可以自己掌握，這樣才能推進(jìn)新型教學(xué)的方式。

　　在幼兒園老師信息技術(shù)的培訓(xùn)過(guò)程中，要做到集中傳遞培訓(xùn)與分層針對(duì)培訓(xùn)相結(jié)合，先全面的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)，把它當(dāng)做一門(mén)技術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)，這樣可以提高培訓(xùn)的效率，能短時(shí)間的普及培訓(xùn)的基礎(chǔ)內(nèi)容，基礎(chǔ)的培訓(xùn)可以滿足一些老師的平時(shí)教學(xué)的應(yīng)用，但是信息技術(shù)它是不斷更新的，面對(duì)變化多端的信息技術(shù)時(shí)代，面對(duì)各個(gè)不同層次的老師，在具體培訓(xùn)活動(dòng)中還要注意分層，使得培訓(xùn)更有針對(duì)性。在教師年齡和能力允許的范圍內(nèi)展開(kāi)培訓(xùn)，這樣可以使教師接收的快，而且能盡快的現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

　　在信息技術(shù)的培訓(xùn)中，要做到日常實(shí)踐需要與重點(diǎn)展示提高相結(jié)合。日常教學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題是一般教師最常見(jiàn)也是最需要解決的問(wèn)題，遇到問(wèn)題并且能及時(shí)解決，這就是日常需要，所以，培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該和日常的教學(xué)活動(dòng)緊密相關(guān)，使教師在培訓(xùn)的過(guò)程中，能實(shí)際的操作。 教師除了日常的教學(xué)工作，還要參加一些校內(nèi)校外的活動(dòng)，青年教師還參加各種比賽，這就需要信息技術(shù)的高級(jí)形式，所以，在培訓(xùn)的過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)老師的愛(ài)好和需求，對(duì)一部分老師展開(kāi)信息技術(shù)高級(jí)技術(shù)的培訓(xùn)。

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