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家庭教育從小事抓起經(jīng)典散文
——小洞不補(bǔ)大洞難堵
作為一名面試主考官，有了幾次評委的經(jīng)歷，收貨挺多，感覺到了小事的嚴(yán)重。我平時(shí)的處事原則就是態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，我只是強(qiáng)調(diào)平時(shí)的細(xì)節(jié)一定要抓住，幾次的經(jīng)歷，讓我感覺應(yīng)該寫一寫自己的看法，不敢茍同，還請各位老師給予指點(diǎn)。
家長的至理名言
我們常聽到老人說這樣一句話：別對孩子太嚴(yán)厲了，先成人后成才。這句話對不對呢？面對市場人才的競爭，沒有才能，怎能在社會(huì)上立足？我們還常聽到家長這樣說：孩子基礎(chǔ)差，不用管他，等到了一定的年齡，該會(huì)的知識，他都會(huì)了。有的還舉了自己孩子的例子：看看我家孩子，一年級的時(shí)候一些題不會(huì)，到了二年級都會(huì)了，所以說，等他長大了，小時(shí)候的知識不教也會(huì)了。還有的家長滿以為自己會(huì)的多，用自己的觀點(diǎn)指點(diǎn)孩子，如：昨晚散步，聽到一位媽媽教育自己幼兒園的女兒：我剛才給說了嗎？樹上有十只鳥，用槍打死一只，就一只也沒有了呀！我正好路過，感覺媽媽的教育太片面，笑著脫口而出：“你真是一個(gè)好媽媽，我想對您說，答案不止一種，不該用大人的思維限制孩子的思維，可以讓孩子說說自己的看法�！闭�(dāng)我對自己的唐突而后悔，擔(dān)心這位媽媽不愿意時(shí)，這位媽媽挺友好的對我笑了笑：“謝謝。”散步繼續(xù)進(jìn)行，我的思維沒有停止，試想，如果我們的孩子從小讓家長告訴答案，那雪化了，孩子還會(huì)回答出：雪化了是整個(gè)春天嗎？時(shí)代在進(jìn)步，家長們也應(yīng)該學(xué)習(xí)了。
成人中的小錯(cuò)誤
也許有人還會(huì)繼續(xù)自己的看法，這是小事，不用那么看重吧。請你們繼續(xù)聽我說。記的一次家訪，一個(gè)孩子基礎(chǔ)較差，上了四年級拼音還不會(huì)讀，家長挺納悶，李老師，你說上了四年級了，拼音那么簡單，也不重要了，他怎么還不會(huì)拼音呀？我感覺挺可笑，到了四年級了，拼音還不會(huì)，還不重要嗎？說明他在一年級沒有抓好基礎(chǔ)呀，現(xiàn)在已經(jīng)影響到了四年級的學(xué)習(xí)，還不重要嗎？努力請從今日起！
也許家長聽了我的話，還會(huì)堅(jiān)持認(rèn)為，長大了拼音不重要，還有多少地方能用到拼音呢。再聽我的另一個(gè)真實(shí)經(jīng)歷。一次面試，一名考生試講一年級的一課時(shí)，板書生字“掉”，為了讓學(xué)生記住，考生加了拼音（diao）但在加調(diào)號時(shí)加的三聲，還板書了“湖”，考生又加了三聲，試講完畢，為了確認(rèn)該考生是否緊張所致，考官讓考生書寫拼音“野牛”，考生把“牛”的聲調(diào)寫成了一聲。再看考生的備課紙，“掉”和“湖”的聲調(diào)都是三聲。我們?nèi)齻�(gè)考官合議這名考生的整體情況，都感到無語。今年的面試又遇一奇葩，一名考生在試講，導(dǎo)入新課時(shí)說到：我們在生活中能聽到很多聲音，比如家禽中的“汪汪”是什么？試講完畢，考官想確認(rèn)一下考生是因?yàn)榫o張導(dǎo)致的錯(cuò)誤，追問了一句：汪汪是家禽嗎？考生反問一句：難道不是家禽嗎？考官無語了。記的領(lǐng)導(dǎo)告訴我們：作為一名考官，一定要嚴(yán)格把關(guān)，如果不想讓魚目混雜的人混進(jìn)來，就請你嚴(yán)格把關(guān)，如果你不想讓你的兒女，你的孫子、孫女遇到不合格的老師，就請你負(fù)起責(zé)任來。否則，以后大街上都是擁有教師資格證的人。話簡單，但道理深刻。事不大，但影響深遠(yuǎn)。
親愛的家長們，我們的家庭教育還是那么不值一提嗎？你還會(huì)說：老師，孩子交給你了，我沒時(shí)間管嗎？家長們，一些小事，影響孩子的一生，等孩子長大了，吃虧了，再去改正，是不是就晚了呀？孩子的損失太大了。如果不想讓孩子長大后悔，就請你們和孩子一起學(xué)習(xí)，及時(shí)糾正孩子小時(shí)候的錯(cuò)誤吧。社會(huì)需要的是有真才實(shí)學(xué)的人，而不是“四體不勤，五谷不分”的小皇帝，小公主。如果面對自己的孩子，你感到了無能為力，請你盡力去學(xué)習(xí)吧！
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