《滾鐵環(huán)》評課稿范文

　　《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀應(yīng)該讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”為了達(dá)到這個目標(biāo)，讓學(xué)生能在充分的閱讀中感悟到課文蘊(yùn)含的情感，受到美的熏陶，王老師主要從以下幾個方面入手，展開對課文第四自然段的教學(xué)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，加深理解和體驗。在教學(xué)中她采用了想象、做動作、看圖、聽聲音等多種方法，力求把學(xué)生帶入課文情景之中，能入情入境的與文本展開對話和交流。例如：“絢麗”一詞是學(xué)生接觸的新詞，在教學(xué)中如何讓學(xué)生既能理解詞義，又能感受到這一個詞所表現(xiàn)出的豐富畫面，從中享受美感樂趣呢？于是，王老師采用了看圖和想象的方法，結(jié)合老師語言的渲染，把孩子們帶入文本之中，使這一詞語轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦中豐富而生動的畫面，讓他們在色彩斑斕的朝霞圖片中感受到晨光里鄉(xiāng)間小路上景色的美麗燦爛，清新與舒適，受到美的熏陶。同時，情景的創(chuàng)設(shè)，還可以幫助學(xué)生加深對課文的理解與體驗，如課文中“張開、飛、走、飄、撲、搖響”這幾個動詞運(yùn)用十分生動準(zhǔn)確，學(xué)生怎樣才能領(lǐng)悟其用法的巧妙，并通過朗讀表現(xiàn)出來呢？為此，王老師又運(yùn)用了做動作的方法，使學(xué)生在親身體驗中感悟語言。通過聽“鳥叫”和“鈴聲”幫助學(xué)生感受什么是“清脆”，并區(qū)別“飄來了”和“撲來了”的不同，這樣更加直觀有效，學(xué)生也能在這積極地思維和情感活動中獲得美的享受。

　　二、在讀中感受語言文字的優(yōu)美與生動。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀”，在教學(xué)中，王老師就十分重視學(xué)生進(jìn)行朗讀能力的培養(yǎng)，以形式多樣的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生獲的情感體驗，激發(fā)學(xué)生對美的熱愛與向往，充分感受語言文字的優(yōu)美。例如：文章第四自然段中的幾個動詞運(yùn)用得非常準(zhǔn)確，尤其是“飛”“走”“飄”“撲”這四個詞語，在教學(xué)時，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，努力指導(dǎo)他們讀出這四個詞語“快、慢、輕、重”的區(qū)別，并加入動作表演，讓學(xué)生在不同形式的朗讀中領(lǐng)悟景物的不同特點(diǎn)，感受作者用詞的準(zhǔn)確性。再加上仿照課文句式說話的練習(xí)，即擴(kuò)展了學(xué)生的思維能力，又提高了學(xué)生的語言運(yùn)用表達(dá)能力，為他們今后的寫作打下了基礎(chǔ)。

　　三、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，必須發(fā)揮‘導(dǎo)’的作用，什么內(nèi)容什么環(huán)節(jié)宜合作學(xué)習(xí)，要做到合理安排，使之恰到好處。”因而，在教學(xué)環(huán)節(jié)中的幾個難點(diǎn)問題，王老師就采取了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法，在交流探討中提高學(xué)生的思維能力。例如：文章最后一句話“大家集合成一支鐵環(huán)的隊伍，一齊朝前跑，跑向霞光、跑向太陽、跑進(jìn)春天的懷抱”的理解，以及對課文1、3、5自然段情感變化的感悟與朗讀，對于二年級學(xué)生來說，都有一定的難度，但是老師把這些問題提出來，目的并不是讓學(xué)生回答的多么的完善，而是起到一個激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力的作用�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》也多次強(qiáng)調(diào)：“要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”“在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能�！闭n堂上，學(xué)生們在相互的探討交流中，充分開動了自己的腦筋，有各種各樣創(chuàng)造性想法，十分有趣，他們的思維得到了鍛煉，理解能力也有了一定的提高。當(dāng)然他們的諸多理解不很正確，教師給與一定的指導(dǎo)，起到幫輔作用。例如在幫助學(xué)生理解最后一句話時，老師便用了看錄像和圖片資料的方法，讓學(xué)生們感受到，我們的童年生活竟是如此的快樂，這不就像霞光一樣美麗、像太陽一樣溫暖、像春天一樣美好嗎？部分學(xué)生雖然不能用語言完整的表述，但是他們情感受到了熏陶，體會到了現(xiàn)在生活的幸福和快樂，并對生活充滿了熱愛與向往之情，我想對于低年段的學(xué)生來說，這樣就已經(jīng)達(dá)到我所預(yù)想的目標(biāo)了。

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