大學(xué)生職業(yè)能力傾向與人格特點的關(guān)系管理論文

　　摘要：職業(yè)定位是人對職業(yè)的一種愿望、職業(yè)自我表達(dá)的一種概念，是職業(yè)生活中表達(dá)的一種價值取向。由于高校招生規(guī)模擴(kuò)大和國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展等因素，高校畢業(yè)生面臨就業(yè)困難的局面。在此基礎(chǔ)上，本文從大學(xué)生的職業(yè)能力、人格特質(zhì)及相關(guān)研究入手，旨在分析大學(xué)生職業(yè)能力傾向與人格特點的關(guān)系，為大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃提供一些引導(dǎo)和幫助。

　　關(guān)鍵詞：職業(yè)能力 大學(xué)生 人格特點 價值取向

　　中圖分類號：G646 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

　　人格是一個復(fù)雜的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，它包括很多成分，其中最重要的是氣質(zhì)、個性、自我調(diào)節(jié)能力和其他方面。大學(xué)生的職業(yè)選擇傾向是指根據(jù)大學(xué)生的現(xiàn)狀量度未來的職業(yè)選擇傾向。對于年輕人來說，職業(yè)選擇對他們的人生成就更重要。因為年輕人此時通過認(rèn)識自己的職業(yè)而開始實現(xiàn)自我認(rèn)同，因此個人通常會將自己的個性特征所形成的獨特個性，與熟悉工作和投資事業(yè)的獨特個性結(jié)合起來，形成良好的職業(yè)生涯。

　　1 相關(guān)概念概述

　　1.1職業(yè)能力概述

　　能力是對自然物體的探索、認(rèn)知和轉(zhuǎn)化水平的量度。這是通過完成目標(biāo)或任務(wù)而產(chǎn)生的質(zhì)量。競爭力更多的是一種個體特征作為一個簡單的事實，不同的學(xué)科和理論體系有不同的看法。首先，不同的學(xué)科或?qū)W科不同，其次，不同國家，不同文化的觀點（趙之群，2013）。理解差異的原因是概念的復(fù)雜性、社會文化的多樣性、認(rèn)知主體的局限性以及不同的研究視角。專業(yè)知識是人們在專業(yè)中練習(xí)各種技能的綜合體。職業(yè)素質(zhì)是人們的道德品質(zhì)、態(tài)度和意志、工作和職場思維、職場規(guī)則、常識等等。它是表現(xiàn)和做事的能力。職業(yè)管理技能包括自省，自我管理，職業(yè)選擇和選擇，獲取和信息，整合和利用資源，理解和分析專業(yè)環(huán)境。

　　1.2五大人格特質(zhì)理論的內(nèi)容

　　“五大”人格特質(zhì)模型最初由 Goldberg于1982年提出并由McCrae和Costa（1987）證實。五大人格特質(zhì)模型于1990年由Goldberg正式提出。他們將用自然語言描述人格的形容詞的分析因素化，并開發(fā)了一個五因素人格特質(zhì)模型：外向，愉快，認(rèn)真，神經(jīng)質(zhì)和開放。

　　2 大學(xué)生職業(yè)能力傾向與人格特點的關(guān)系

　　2.1 外向型人格與職業(yè)傾向的關(guān)系

　　研究表明，外向性人格與商業(yè)類型之間存在負(fù)相關(guān)，與傳統(tǒng)類型呈正相關(guān)。造成這種結(jié)果的原因可能是：外向性提出的所有這些特點使培訓(xùn)者更多地關(guān)注和其不是他們的性格內(nèi)向的社會影響“能源密切的社會和物理世界，包括社會、積極、果斷和積極的情緒樣的特點。”

　　外向性性格因為社交傾向的較強(qiáng)，當(dāng)自我判斷與外部標(biāo)準(zhǔn)更相關(guān)時，容易受到外部影響的影響，組裝的趨勢明顯。第一類職業(yè)是指對職業(yè)的邏輯推理、分析和評估，所需要的是內(nèi)部思維操作的清晰度，所需要的是獨立的領(lǐng)域認(rèn)知模式，即心理學(xué)的內(nèi)部分化不是基于外部客觀世界。相反，它是基于他自己的智力活動。外向性的傾向與自我形成鮮明對比。

　　通過對相關(guān)研究的分析可以看出，外向型人格的大學(xué)生的職業(yè)傾向選擇社會型、事業(yè)型更能發(fā)揮其活潑、善于社交、情緒積極等特質(zhì)，但同時外向型人格的大學(xué)生也容易迷失，太過依賴外界的參照標(biāo)準(zhǔn)，受到外界的影響，必須在一定程度上客服從眾心理，這樣才能在職業(yè)選擇時做到冷靜判斷，客觀選擇，在工作中堅持不懈，充滿活力。

　　2.2 謹(jǐn)慎性人格與職業(yè)傾向的關(guān)系

　　較高的社會責(zé)任道德感是大學(xué)生的特點，因此，對于職業(yè)趨勢類型來是說，離散型人格特質(zhì)是其最主要的影響因子，并且影響問卷結(jié)果的社會評價反應(yīng)傾向的因素中，發(fā)布調(diào)查時問卷中的參與者也是不可忽視的。

　　謹(jǐn)慎性人格的大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)選擇時，應(yīng)該適當(dāng)放開環(huán)境和文化的束縛，一方面要選擇力所能及或擅長的職業(yè)，但是也要充分照顧到自己的個人情感和興趣愛好。

　　2.3 宜人性人格與職業(yè)傾向的關(guān)系

　　在愉悅方面，女性同伴通常比同齡男性同伴更情感地交流和溝通，因此情緒更加激烈，依賴性也會更加強(qiáng)。

　　研究發(fā)現(xiàn)，愉快的人格與社交類型S之間存在著顯著的正相關(guān)，因為愉快意味著利他主義、友誼和關(guān)懷。得分高的人有幫助、值得信賴和富有同情心，注重合作而不強(qiáng)調(diào)競爭。具有較高Social S分?jǐn)?shù)的人喜歡與人交往，善于表達(dá)自己，喜歡傾聽并理解他人，如社交互動、具有強(qiáng)烈的親和力，具有強(qiáng)烈的合作精神，關(guān)心社會問題，具備教學(xué)能力。

　　宜人性人格的優(yōu)勢和特點表面，這種性格的大學(xué)生在從事社會型、實際型和調(diào)研型職業(yè)時有明顯的優(yōu)勢，因為擁有宜人性人格的大學(xué)生通常表現(xiàn)為友好、富有愛心和同情心、樂于助人值得信賴等美德，因而具有不俗的社交能力、親和力和傾聽的能力，因此在職業(yè)選擇和職業(yè)能力培養(yǎng)的過程中，可以盡量揚長避短。同時，也要對競爭有足夠的認(rèn)識，不要回避競爭，要正視競爭，把它當(dāng)成一種提升自我能力的手段。

　　2.4 神經(jīng)質(zhì)人格與職業(yè)傾向的關(guān)系

　　神經(jīng)質(zhì)人格特質(zhì)在專業(yè)性方面差異顯著：文科學(xué)生比科學(xué)和工程學(xué)學(xué)生高。其他人格的專業(yè)特征沒有顯著差異。這個結(jié)果與我們的常識是一致的�？茖W(xué)和工程學(xué)科要求學(xué)生過度情緒化，理性化，冷靜客觀，邏輯謹(jǐn)慎。雖然文科專業(yè)經(jīng)常要求學(xué)生有確定性和敏感性。因此，人文學(xué)科的學(xué)生往往會給人“感傷”的印象，而且更加情緒化。劉海（2012）指出，有神經(jīng)質(zhì)的特質(zhì)和逃避失敗的動機(jī)傾向，以此來積極性呈負(fù)相關(guān)之間的溫和的正相關(guān)關(guān)系。事實證明，個體更加敏感、有些焦慮、抑郁的個體傾向于表現(xiàn)出更高的傾向來避免失敗和成就動機(jī)。其他人格特質(zhì)和成就動機(jī)有一定程度的正相關(guān)。這可能是因為神經(jīng)質(zhì)這種人格特征包含更多侵略性成分。

　　高神經(jīng)質(zhì)維度價值觀的人是敏感、感情脆弱、情緒不穩(wěn)定、容易偏轉(zhuǎn)感情察覺不適合與人接觸的工作，適用于需要感性思維，比如藝術(shù)創(chuàng)作工作。

　　神經(jīng)質(zhì)人格主要表現(xiàn)為感性大于理性，具有“多愁善感”的典型形象，容易焦慮、壓抑、情緒不穩(wěn)定等特點。因此，具有神經(jīng)質(zhì)人格的大學(xué)生在職業(yè)選擇和職業(yè)能力培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該盡量從事具有創(chuàng)造力的工作，回避枯燥乏味、一成不變的機(jī)械工作，同時要學(xué)會管理自己的情緒，鍛煉出一顆“大心臟”。

　　2.5 開放性人格與職業(yè)傾向的關(guān)系

　　R型事業(yè)心的人誰喜歡現(xiàn)實的實際工作中，在思想行動，不擅長溝通，但能感覺到清楚具體的事情，而不是矛盾的適應(yīng)性強(qiáng)，他們是真誠的、謙虛的、敏感的、務(wù)實的，是簡單的。想象力、美學(xué)、豐富的情感、差異、智慧以及迅速掌握客觀世界中具體變化是這類型人所擁有的能力。

　　A型職業(yè)傾向往往側(cè)重于審美素質(zhì)、自我表現(xiàn)，如創(chuàng)造性工作、強(qiáng)烈的參與、幻想和創(chuàng)造力，情緒不穩(wěn)定性，注重藝術(shù)變化和創(chuàng)造外部或內(nèi)部世界。挖掘內(nèi)在活力的積極因素五大人格的弱適應(yīng)本質(zhì)上是一致的。

　　開放性的人格在調(diào)整自己的外部和內(nèi)部經(jīng)驗方面有更大的靈活性。根據(jù)霍蘭德的假設(shè)，C職業(yè)傾向是一種保守的、傳統(tǒng)的職業(yè)生涯，符合卡爾榮格的內(nèi)向感官風(fēng)格的人格特征，這通常表現(xiàn)為對外部刻板印象的嚴(yán)格遵守，并且必須保守謹(jǐn)慎。內(nèi)在一致性與微調(diào)：開放性格特征與C型職業(yè)傾向之間存在沖突，因此可以解釋為什么開放性與C型職業(yè)傾向之間存在負(fù)相關(guān)關(guān)系。

　　3 結(jié)論

　　現(xiàn)下人格特質(zhì)的學(xué)說仍有很多不同的流派，基于不同的社會文化與民族種類，人格特質(zhì)既呈現(xiàn)一般性又顯示出典型性。就大學(xué)生這一特定群體來說，不同的社會文化環(huán)境和民族差異造成了不同大學(xué)的大學(xué)生其人格特質(zhì)帶有本土特有的特征，多種多樣的擇業(yè)傾向，是由于該大學(xué)所在地所有的特定社會文化及教育方式的不同而產(chǎn)生差異的，因此在研究人格特征與職業(yè)選擇傾向在大學(xué)生群體中的關(guān)系時，尤其是在不同社會情境中應(yīng)該認(rèn)識到其他因素的影響，同時適合特定社會背景和文化的理論模型與研究方法也是必不可少的。僅在目前已存在的有關(guān)自我及擇業(yè)效能感的研究理論基礎(chǔ)上，本研究大致對大學(xué)生有關(guān)人格特質(zhì)與職業(yè)選擇傾向的關(guān)系做了淺析總結(jié)，謹(jǐn)以此為大學(xué)生職業(yè)能力選擇提供一些理論依據(jù)。

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