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信息技術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)心得體會總結(jié)

時(shí)間:2022-06-26 15:01:43 信息技術(shù) 我要投稿
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信息技術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)心得體會總結(jié)

  多媒體課件是一種包括科學(xué)知識、道德規(guī)范等教學(xué)內(nèi)容的載體。它應(yīng)用在學(xué)校和家庭中,可以在個(gè)人計(jì)算機(jī)上也可以在局域網(wǎng)上使用。因此,計(jì)算機(jī)多媒體課件的設(shè)計(jì)必須遵循一些基本的教育原則和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),特別是小學(xué)教學(xué)中使用的多媒體課件設(shè)計(jì)更需要遵循小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

信息技術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)心得體會總結(jié)

  1.教育性原則

  設(shè)計(jì)制作輔助教學(xué)多媒體課件,必須以小學(xué)教學(xué)大綱為依據(jù),并根據(jù)教學(xué)目的與要求,發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體圖文并茂、形聲并舉的優(yōu)勢來表達(dá)教學(xué)內(nèi)容,交互性地實(shí)施教學(xué)。多媒體課件應(yīng)能對小學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)品德起到良好的教學(xué)作用,并有益于小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此,為了體現(xiàn)課件的教育性,在設(shè)計(jì)課件的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)。

  明確教學(xué)目標(biāo):既然小學(xué)教學(xué)課件是依照教學(xué)大綱編制的,就應(yīng)該首先明確教學(xué)目的。為什么編制這個(gè)課件,教學(xué)中要解決什么問題,希望達(dá)到什么目標(biāo)。

  突出重點(diǎn)、難點(diǎn):必須根據(jù)小學(xué)教學(xué)大綱的要求,圍繞教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵性的問題來設(shè)題立意。要充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體的優(yōu)勢,采用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方法,將復(fù)雜問題或難點(diǎn)問題簡單化。

  教學(xué)形式要靈活:計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)方式無法比擬的優(yōu)勢,其課件設(shè)計(jì)要靈活多樣,要用圖、文、聲、像相結(jié)合的形式表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)內(nèi)容的主體。

  教學(xué)對象要有針對性:課件是為小學(xué)生而設(shè)計(jì)制作的,其內(nèi)容的選擇和操作的難易程度要盡量簡單、明確。要考慮到應(yīng)用此課件的小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)、知識層次水平和智力的實(shí)際情況,切忌只追求形式。

  2.啟發(fā)性原則

  計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的課件是為了幫助小學(xué)生能夠輕松學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、獲得知識、提高能力,因此在課件的設(shè)計(jì)中要注意以啟發(fā)式教學(xué)原則為指導(dǎo),提高課件的應(yīng)用價(jià)值。以下是幾個(gè)值得運(yùn)用的啟發(fā)式教學(xué)原則。

  興趣啟發(fā):針對不同的小學(xué)生,采用不同的內(nèi)容表現(xiàn)形式,激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,把他們的注意力和思維活動(dòng)引導(dǎo)到教學(xué)過程中來。

  比喻啟發(fā):作為一種有效的表現(xiàn)策略,比喻可以變抽象為具體,化深?yuàn)W為淺顯。多媒體課件設(shè)計(jì)中要更多地利用視聽表現(xiàn)手段的直觀形象,使比喻變得更加生動(dòng),從而啟發(fā)小學(xué)生的聯(lián)想、分析等思維活動(dòng),促進(jìn)其抽象思維的發(fā)展,使其更有效地學(xué)習(xí)。

  設(shè)題啟發(fā):根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,在課件中適時(shí)地、恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置一些富有啟發(fā)性的問題,以充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,啟發(fā)并促使他們?nèi)シe極思考,并及時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化。啟發(fā)性問題的設(shè)置,可誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)、鍛煉他們思維的靈活性、發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。

  3.科學(xué)性原則

  多媒體課件應(yīng)該能正確表達(dá)學(xué)科的知識內(nèi)容。課件中各種媒體信息都必須是為表現(xiàn)同一個(gè)知識點(diǎn)的內(nèi)容、同一層次的教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)、選擇的,不允許任何華而不實(shí)、違背科學(xué)準(zhǔn)則的現(xiàn)象出現(xiàn)。各個(gè)知識點(diǎn)之間應(yīng)建立一定的聯(lián)系方式,以形成具有學(xué)科特色的知識結(jié)構(gòu)體系。課件的科學(xué)性還要求對概念的闡述、觀點(diǎn)的論證、事實(shí)的說明以及材料的組織等都符合科學(xué)邏輯,用詞正確、可靠、簡潔與教材中所使用的學(xué)科術(shù)語相一致;各種演示的圖表和書寫的公式、文本都應(yīng)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化;選擇的資料和文獻(xiàn)等要真實(shí);視覺效果和造型必須有利于科學(xué)知識的正確表達(dá);按內(nèi)容需要所設(shè)計(jì)的動(dòng)畫、模擬實(shí)驗(yàn)和虛構(gòu)的情節(jié)都應(yīng)以客觀現(xiàn)實(shí)為依據(jù),符合科學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律。另外,小學(xué)教學(xué)課件設(shè)計(jì)的科學(xué)性原則還要求課件中出現(xiàn)的聽覺效果必須符合教育科學(xué)規(guī)律;音響效果逼真、時(shí)間長短適宜、音樂合理。

  4.藝術(shù)性原則

  多媒體課件的藝術(shù)性表現(xiàn)在以聲音和畫面以及人機(jī)交互的傳遞信息上。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)時(shí),要求呈現(xiàn)的信息刺激能吸引小學(xué)生,使他們接受并作出反應(yīng)。課件藝術(shù)性原則要求挖掘教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在的亮點(diǎn)通過美工設(shè)計(jì),巧妙地運(yùn)用動(dòng)畫和屏幕將其表現(xiàn)出來;也要塑造出美觀、鮮明、影音和諧、富有表現(xiàn)力和感染力的人機(jī)交互界面;要求解說詞簡潔、準(zhǔn)確和背景音樂清晰、悅耳協(xié)調(diào),聲音處理要和畫面造型相輔相成,視聽同步。經(jīng)過別具匠心的藝術(shù)處理,并用一定的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來的教學(xué)內(nèi)容,還必須符合教育性和科學(xué)性原則,這樣才能引起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并使之主動(dòng)參與。

  5.技術(shù)性原則

  課件的技術(shù)性是通過程序中各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序結(jié)構(gòu)、控制技術(shù)以及運(yùn)行的可靠性來衡量的[7]。小學(xué)教學(xué)課件通常要使用大量的圖片,圖片的大小、格式與分辨率有直接關(guān)系。課件技術(shù)性原則要求圖片清晰、逼真,但是圖片文件不能太大;程序的結(jié)構(gòu)要盡可能簡潔,控制要可靠,視聽要同步,不能影響課件的存儲、傳輸和運(yùn)行。另外,課件的運(yùn)行環(huán)境也不能忽視。課件制作完成之后,應(yīng)該能在一般的計(jì)算機(jī)上運(yùn)行,并且要求脫離制作平臺,做到可移植性或可兼容性,使課件的運(yùn)行環(huán)境與開發(fā)環(huán)境無關(guān),通常在課件制作結(jié)束時(shí),還要配合安裝和卸載程序。

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