帶刺的朋友的評課稿

　　《帶刺的朋友》高老師今天上的是第一課時，應(yīng)該說，基礎(chǔ)部分是抓得很牢的。如后鼻音“徑”多音字 “興”、“散”，象聲詞“噼里啪啦”、“嗚嗚”、“撲”等。環(huán)節(jié)設(shè)計用心。如：引領(lǐng)中心時反復(fù)串讀了第九節(jié)，體味“欽佩”一詞中作者所包含的情感。整堂課，學(xué)生走進了文本，體味了刺猬的“鬼”和聰明可愛之處，理解了文本語言的精妙之處，要是能通過學(xué)生更多的朗讀體現(xiàn)出來了就會更精彩。整堂課氣氛輕松活躍，學(xué)生興趣濃厚，積極投入，教學(xué)效果好。

　　高老師針對學(xué)情確定字詞，教得十分扎實。更難能可貴的是，這些字詞為推進教學(xué)起到了很好的作用。整堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)如行云流水一般，環(huán)環(huán)相扣。這與老師對課堂的精心設(shè)計是分不開的。

　　這篇課文講了兩件事，重點部分是刺猬偷棗，老師對這一部分肯下功夫，重錘出擊，層層推進，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力。

　　高老師的教學(xué)步驟是這樣的：

　�。�1）自由讀課文，劃出描寫刺猬的句子

　�。�2）圈出表示刺猬動作的詞。

　�。�3）用簡要 語言概括刺猬偷棗的過程。整個教學(xué)充分體現(xiàn)了以學(xué)生學(xué)為主教師教為輔的教學(xué)理念。在檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況時高老師把重點放在了讓學(xué)生抓住重點詞概括事情主要內(nèi)容方面，這也是本課及本單元要訓(xùn)練的重點。

　　高老師的教學(xué)，力圖讓學(xué)生真正讀懂課文，學(xué)會理解概括課文的的方法，不放過文章中的任何一個細節(jié)。整節(jié)課有放有收旋律和諧。但回味一下總感覺本節(jié)課好像還缺點什么，課堂氣氛略顯沉悶，仔細想想個人認為也許是由于時間的關(guān)系本節(jié)課學(xué)生讀課文讀的不夠扎實不夠充分，語文課堂有些東西是要多讀方能體現(xiàn)其中韻味兒來的，老師指導(dǎo)朗讀也是至關(guān)重要的。

【帶刺的朋友的評課稿】相關(guān)文章：

帶刺的朋友評課稿06-19

帶刺的朋友評課稿04-04

(薦)帶刺的朋友評課稿07-11

帶刺的朋友評課稿6篇04-04

帶刺的朋友評課稿(6篇)04-04

《她是我的朋友》評課稿08-11

她是我的朋友評課稿11-16

評課稿-《走進青春》評課稿08-02

不說話的“朋友”評課稿06-01

花園里的朋友評課稿06-02