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獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)與教學(xué)改革論文
摘要:藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科本身具有實(shí)踐性、科學(xué)性和實(shí)用性等諸多特點(diǎn)，更是一門融合了藝術(shù)學(xué)、市場學(xué)、生態(tài)學(xué)等多門學(xué)科的綜合性和知識密集型的學(xué)科。本文將重點(diǎn)研究獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)與教學(xué)，從闡述獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)一步探索到如何做好該專業(yè)人才培養(yǎng)和教學(xué)工作的有效措施。
關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)；人才培養(yǎng)；教學(xué)改革
一、獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)
獨(dú)立學(xué)院是由普通高等學(xué)校與社會組織或者個(gè)人合作，同時(shí)利用現(xiàn)有民間資本辦起的本科學(xué)歷教育的高等院校，獨(dú)立學(xué)院的性質(zhì)介于民辦學(xué)校和公辦學(xué)校之間。首先獨(dú)立學(xué)院籌辦的資金較民辦學(xué)院多得多。其次就是獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)資源和辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于公辦學(xué)校，這種背景下的獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)自然具備自身的特征。1)獨(dú)立院校的應(yīng)用人才培養(yǎng)目標(biāo)與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性完美的結(jié)合。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本身是與生產(chǎn)實(shí)踐緊密聯(lián)系的專業(yè)，藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要目的就是為市場經(jīng)濟(jì)提供服務(wù)，藝術(shù)設(shè)計(jì)本身與實(shí)踐緊密相連，設(shè)計(jì)的最終效果也是由消費(fèi)者進(jìn)行檢驗(yàn)的。而國家教育部對于獨(dú)立院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)就是嚴(yán)格按照我國當(dāng)前社會發(fā)展?fàn)顩r和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平進(jìn)行專業(yè)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)出更多素質(zhì)水平的專業(yè)型人才。獨(dú)立院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)的主要原因也是由于其實(shí)踐性強(qiáng)能夠更好的為我國今后經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。2）與其他院校相比：美術(shù)學(xué)院的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是將美術(shù)學(xué)院長期的美術(shù)基礎(chǔ)作為依托的，更注重個(gè)性化教育的培養(yǎng)。而師范院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)定位則是在人文教育的大背景下，注重藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。綜合性院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)開展的目標(biāo)是將綜合學(xué)科作為基礎(chǔ)，更注重交叉型人才的培養(yǎng)。獨(dú)立學(xué)院技術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在培養(yǎng)上更注重學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
二、獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)和教學(xué)改革措施
1、構(gòu)建一個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式
傳統(tǒng)學(xué)院課程教學(xué)更注重是學(xué)生知識的定式思維培養(yǎng)，對于學(xué)生知識創(chuàng)新能力卻沒有給予過多的關(guān)注，在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)上也是采用傳統(tǒng)的工藝美術(shù)教育的模式，這種教育模式的應(yīng)用下，使得教師和學(xué)生之間溝通不夠順暢，教學(xué)更是遠(yuǎn)離了市場和社會，學(xué)生學(xué)到的知識也是零散、不具有系統(tǒng)性的，大大降低了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生主動性和創(chuàng)新能力的提升，針對現(xiàn)階段獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)方式，開展藝術(shù)設(shè)計(jì)和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式尤為必要，這樣才能讓實(shí)踐步入藝術(shù)設(shè)計(jì)的課堂，也才能讓藝術(shù)設(shè)計(jì)的課堂真正的走向社會和市場，并與社會實(shí)踐緊密相連。1）實(shí)踐走進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)。針對獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特征，在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，要關(guān)注理論和實(shí)際的結(jié)合，首先要詳細(xì)講述和演示藝術(shù)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的結(jié)合，在課堂教學(xué)過程中除了講述必要的理論知識外，還需要運(yùn)用多媒體和視頻，讓學(xué)生做到實(shí)踐和聯(lián)系。教師更需要做好現(xiàn)場指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生解決操作中遇到的問題，大大提升了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)效率。其次就是開展設(shè)計(jì)案例的課堂討論。也就是在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)理論講授之后，學(xué)生掌握了必要的繪圖設(shè)計(jì)，教師可以安排學(xué)生參與市場調(diào)查和進(jìn)行設(shè)計(jì)選題，學(xué)生在完成任務(wù)后提交調(diào)查報(bào)告和設(shè)計(jì)稿。最后就是開展合作學(xué)習(xí)和合作設(shè)計(jì)。在整個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，在合作學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，教師采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，讓藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生在合作設(shè)計(jì)任務(wù)中，全面發(fā)揮自身的主觀能動性，做到相互學(xué)習(xí)和相互幫助，大大提升教學(xué)的質(zhì)量和效果。2）教學(xué)、實(shí)驗(yàn)走進(jìn)市場和社會。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本身就是一門理論和實(shí)踐并重的學(xué)科，所以開展產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的教學(xué)方式，能夠?qū)崿F(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)和市場的連接，構(gòu)建一個(gè)良好的平臺。同時(shí)更是便于教學(xué)互動的開展，調(diào)動和激發(fā)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐主動性，教師也能夠幫助學(xué)生運(yùn)用相關(guān)理論知識解決問題。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)也開展實(shí)踐活動，學(xué)會利用市場資源做好調(diào)查工作，了解現(xiàn)在市場的需求和藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展方向。
2、做好藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)
獨(dú)立學(xué)院想要培養(yǎng)出更多富有創(chuàng)新能力的人才，就必須提升教師自身的創(chuàng)新意識，構(gòu)建一支創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，這樣才能培養(yǎng)出更多富有創(chuàng)新意識的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。當(dāng)前我國獨(dú)立學(xué)院的藝術(shù)教師都具備較為深厚的理論基礎(chǔ)，專業(yè)知識掌握的也較為全面，但是在藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐中的創(chuàng)新能力卻有所缺乏，所以改進(jìn)教師職能，完善藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)也是藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的必要項(xiàng)目。1）改革教師傳統(tǒng)職能，實(shí)現(xiàn)教師教與學(xué)的雙重身份，在獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)和教學(xué)改革中，強(qiáng)化藝術(shù)設(shè)計(jì)教師自身的專業(yè)知識體系的完善非常必要的，獨(dú)立學(xué)院更應(yīng)該鼓勵教師多去參加社會培養(yǎng)和社會項(xiàng)目，進(jìn)行自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。2）做好校企合作，構(gòu)建學(xué)校和企業(yè)互利共贏的合作關(guān)系。首先獨(dú)立學(xué)院能夠?qū)⑵髽I(yè)中先進(jìn)的設(shè)備和實(shí)踐項(xiàng)目引進(jìn)到藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂重要，鍛煉藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師和學(xué)生的動手操作能力。其次就是通過與企業(yè)之間的合作，學(xué)校教師和企業(yè)內(nèi)部的設(shè)計(jì)師門可以進(jìn)行溝通和交流，這樣能夠大大提升獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師的實(shí)踐能力。3）強(qiáng)化與國外先進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)院校的合作，大大提升獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)教師的國際視野，由于歐美一些先進(jìn)國家在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育方面開始比較早，也逐步進(jìn)入到一個(gè)相對成熟的階段，獨(dú)立學(xué)院通過與這些院校的合作，能夠借鑒和學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)方式。
三、結(jié)束語
獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的時(shí)間較短，但是其在我國整體教育中也占據(jù)著重要的地位，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)作為獨(dú)立學(xué)院一門重要的專業(yè)，在長期的發(fā)展中獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)大批的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用人才，在高等教學(xué)普及的今天，結(jié)合當(dāng)前市場和社會需求和獨(dú)立院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)特征，做好人才培養(yǎng)和教學(xué)改革工作還是十分必要的。
參考文獻(xiàn):
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