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談多媒體在信息化時(shí)代的作用論文
[內(nèi)容提要] 90年代中期以來(lái)我國(guó)出現(xiàn)了“多媒體”，如何看待，如何對(duì)待？作者談了自己的見解。
[關(guān)鍵詞] 多媒體 計(jì)算機(jī)技術(shù) 教育技術(shù)
自90年代以來(lái)，“多媒體”這個(gè)名詞以極快的速度和頻率傳播開來(lái)。多媒體技術(shù)與設(shè)備在我國(guó)以驚人的速度發(fā)展著。計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域和電化教育(教育技術(shù))領(lǐng)域的報(bào)刊、雜志中關(guān)于多媒體的文章連篇累牘。據(jù)介紹，近幾年來(lái)在關(guān)于教育技術(shù)的國(guó)際性刊物或國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上所發(fā)表的論文中，有70%一80%都與多媒體有關(guān)。許多單位爭(zhēng)先恐后地購(gòu)置計(jì)算機(jī)多媒體系統(tǒng)，花巨資研制多媒體軟件。關(guān)于多媒體的學(xué)術(shù)報(bào)告和設(shè)備、軟件的展示活動(dòng)頻繁舉行，人們把這種現(xiàn)象稱為“多媒體熱”。
“多媒體”是一種新型的信息處理與傳播技術(shù)。有人認(rèn)為它是信息及其傳輸媒介方面的一場(chǎng)根本革命。人們對(duì)新技術(shù)的渴望和歡迎、新奇感和占有欲、宣傳熱情和贊美態(tài)度，是發(fā)自內(nèi)心的。特別是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的功能，令人大開眼界，驚嘆不已。它在商業(yè)、信息檢索、文化娛樂和教育等方面的應(yīng)用效果明顯，前景廣闊。
在我國(guó)教育領(lǐng)域，關(guān)于多媒體的研究與討論似乎晚了一點(diǎn)。90年代初，當(dāng)商業(yè)界和計(jì)算祝專家們掀起“多媒體熱”時(shí)，教育界的人們還在靜靜地觀察與思索，只是到了1993年末和1994年之后，才熱起來(lái)。這可以從我國(guó)僅有的幾種電化教育刊物中看出來(lái)。最初，電教界的一些專家對(duì)“多媒體”的提法持有疑議。按照人們通常的認(rèn)識(shí)，不把文字、畫面、聲音、動(dòng)畫等叫做媒體。電教(教育技術(shù))界的多媒體是指幻燈、電影、錄像、 CAI等方面的軟件和硬件。把它們?cè)诮虒W(xué)中的綜合運(yùn)用叫做多媒體組合教學(xué)。由于多媒體技術(shù)在教育上有良好的應(yīng)用效果和廣泛的開發(fā)應(yīng)用價(jià)值，有國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，有國(guó)內(nèi)探索者的實(shí)踐，電教界當(dāng)然不能不重視多媒體技術(shù)。既然這個(gè)名稱已約定俗成，也就接受下來(lái)了。
多媒體技術(shù)在教育中的應(yīng)用，許多同志作了比較深入的研究。吸收國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況和本單位的具體條件，提出了很好的設(shè)計(jì)方案，開展了艱苦卓絕的技術(shù)開發(fā)、軟件研制工作，在教學(xué)活動(dòng)中摸索出了成功的經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在許多高等院校有了多媒體教學(xué)系統(tǒng)，研制了一些多媒體課件。有部分重大課題軟件受到了中央領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。在我國(guó)的電教刊物上發(fā)表了大量的關(guān)于多媒體技術(shù)的學(xué)術(shù)研究論文和介紹理論知識(shí)、技術(shù)技能、工作經(jīng)驗(yàn)的文章。這些研究成果和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于推廣開發(fā)多媒體技術(shù)在教育中的應(yīng)用做出了一定的貢獻(xiàn)，對(duì)教學(xué)改革和教學(xué)研究，起到了促進(jìn)作用，并對(duì)更新人們的教育觀念產(chǎn)生積極影響。有人把“多媒體化”作為21世紀(jì)教育的發(fā)展趨勢(shì)之一。
在多媒體技術(shù)推廣應(yīng)用中，我們發(fā)現(xiàn)有這樣一些制約因素：一是經(jīng)費(fèi)問題。面對(duì)各院 校教育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重饋乏，有購(gòu)置多媒體設(shè)備之心，卻無(wú)經(jīng)濟(jì)實(shí)力，嘆為觀止，望而卻步。有的單位比較重視，也只能購(gòu)買一套或幾套，只可作為少量課程之用，或作為進(jìn)行技術(shù)開發(fā)研究和參觀、演示之用。二是課件的研制是個(gè)很困難的事。開發(fā)一門課的軟件不是短時(shí)間可以完成的，有許多細(xì)致的工作要做。我們推廣電視教學(xué)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，十幾年的功夫，花費(fèi)了大量的人力物力，真正能夠配套的課程仍然不多。三是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、人力、物力的制約，場(chǎng)所設(shè)施等環(huán)境條件和教員技術(shù)水平的限制。這些因素決定了多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)只能是局部的，逐步的。即使在發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家，如美國(guó)，多媒體在學(xué)校的應(yīng)用也是不普遍的。從世界范圍來(lái)看，根據(jù)1995年最新統(tǒng)計(jì)，多媒體系統(tǒng)中教育應(yīng)用僅占35%，大多數(shù)是用于商業(yè)信息檢索和文化娛樂活動(dòng)。
那么，如何看待“多媒體熱”呢?
我們認(rèn)為，第一，需要一定的熱度。對(duì)于像多媒體技術(shù)這樣具有重大社會(huì)意義的新技術(shù)，介紹它、推廣它、宣傳它、研究它，使人們形成一定的認(rèn)知度和關(guān)注熱情，是需要的。現(xiàn)代新技術(shù)的發(fā)展很快，不及時(shí)跟蹤就要落后。當(dāng)普及某一門新技術(shù)的條件成熟時(shí)，如果沒有人才和技術(shù)的準(zhǔn)備，就很被動(dòng)了。多媒體技術(shù)在教育中的應(yīng)用暫時(shí)還做不到普及的程度，但我們國(guó)家發(fā)展很快，對(duì)于教育的投資每年都在加大。隨著多媒體技術(shù)設(shè)備的廉價(jià)和教育經(jīng)費(fèi)投入的加大，多媒體技術(shù)在教育中廣泛應(yīng)用的時(shí)代將會(huì)到來(lái)。當(dāng)前多媒體技術(shù)在商業(yè)、信息檢索、文娛等方面的應(yīng)用，對(duì)教育有著間接的影響。教育工作者應(yīng)該關(guān)心它的發(fā)展，需要保持適度的熱情。如果有的單位、有的領(lǐng)導(dǎo)還沒有充分認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)的作用和前景，就需要加一加“溫度”。
第二，不能過熱。過熱就是發(fā)燒，內(nèi)在失去了平衡。怎樣才是過熱?南國(guó)農(nóng)教授在《“面向21世紀(jì)的中國(guó)電化教育》(載于《電化教育研究》1996年第3期)一文中指出：“重視多媒體技術(shù)教育應(yīng)用的研究是完全應(yīng)該的，必要的。但是，如果認(rèn)為計(jì)算機(jī)多媒體可以取代其它教學(xué)媒體，可以取代教師，只重視研究計(jì)算機(jī)多媒體的教育應(yīng)用就行了，不必再去研究其它媒體的教育應(yīng)用。如果有這種認(rèn)識(shí)，那就是有向題的，不正確的�！蹦辖淌谠谶@里說(shuō)的“有問題的，不正確的”認(rèn)識(shí)，就是“過熱”的表現(xiàn)。由認(rèn)識(shí)上的“過熱”產(chǎn)生的一些不適當(dāng)?shù)难哉撔袆?dòng)、工作安排，未經(jīng)充分論證，盲目大上項(xiàng)目，就是“過熱”現(xiàn)象。在這里，我們不妨回顧一下我國(guó)的電教發(fā)展史。80年代初，電教界曾出現(xiàn)過“電影熱”，不少的教育單位和院�；ㄙM(fèi)大量的經(jīng)費(fèi)購(gòu)置電影設(shè)備器材，勞民傷財(cái)搞了不多幾部電影片子，結(jié)果搞失敗了。不少單位的倉(cāng)庫(kù)里可能還有那時(shí)的舊設(shè)備、舊膠片，浪費(fèi)很大。還有80年代中期短暫的大屏幕投影電視熱。我們單位在1978年為普及投影教學(xué)，讓校辦工廠生產(chǎn)了200多臺(tái)投影儀，由于質(zhì)量很差，只有少量勉強(qiáng)能用，浪費(fèi)很大。我們應(yīng)該接受教訓(xùn)。即使經(jīng)費(fèi)實(shí)力雄厚的單位，也應(yīng)該遵循最佳效益原則，認(rèn)真做好論證，以免造成不應(yīng)有的損失。
第三，要重視多媒體技術(shù)在教育中的應(yīng)用研究，追蹤多媒體技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)掌握多媒體技術(shù)的人才，做好本單位發(fā)展規(guī)劃的論證。在當(dāng)前就全國(guó)范圍來(lái)講，仍然要把電化教育(教育技術(shù))的工作重點(diǎn)放在鞏固發(fā)展常用的、效果好的、受教師歡迎的媒體教學(xué)上，如幻燈、投影、電視和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。積極跟蹤多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程，著力在提高教育教學(xué)質(zhì)量上下功夫。電教人員要跟學(xué)科教員一起，一門課一門課地研究，一堂課一堂課地設(shè)計(jì)，把電化教學(xué)工作落到實(shí)處，抓出成效。
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