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挖掘信息技術(shù)教學(xué)如何補(bǔ)充教材論文
摘 要：信息技術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科相比較，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)等諸多方面有著明顯的差異。補(bǔ)充教材具有實(shí)用性，它可以根據(jù)學(xué)生的需要組織教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、工作中靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí);充教材的選擇更符合學(xué)生心理特征，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)補(bǔ)充教材的教材內(nèi)容更實(shí)在、教學(xué)方法更靈活，能根據(jù)學(xué)生的年齡特征，有機(jī)地選擇教學(xué)，用盡量生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述教學(xué)，以及使用多媒體手段再現(xiàn)。
關(guān)鍵詞：補(bǔ)充教材 時(shí)效性 趣味性 實(shí)用性 心理特征
正文:我們現(xiàn)有的信息技術(shù)教材每?jī)?cè)共15課時(shí)，按教學(xué)計(jì)劃每周一課時(shí)計(jì)算，每個(gè)學(xué)期至少4課時(shí)是需要補(bǔ)充教學(xué)的。眾多學(xué)校和教師忽視了補(bǔ)充教材，主要體現(xiàn)在:(一) 教學(xué)形式單調(diào)、枯燥，教學(xué)方法往往是單一的說(shuō)教式、灌輸式，很少去分析學(xué)生的年齡特征和知識(shí)結(jié)構(gòu)。(二)教學(xué)時(shí)間無(wú)保證，往往把補(bǔ)充教材的教學(xué)時(shí)間移作它用。 (三) 教材的選擇缺少系統(tǒng)性和實(shí)用性。
在小學(xué)高年級(jí)的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，我通過(guò)查閱大量的數(shù)據(jù)資料，學(xué)習(xí)了大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，為學(xué)生補(bǔ)充教學(xué)設(shè)計(jì)了大量的“補(bǔ)充教材”。如:DDR、WIFI、藍(lán)牙技術(shù)等，這樣既激發(fā)了學(xué)生興趣，又豐富了知識(shí)內(nèi)容，提高了課堂教學(xué)的效果。通過(guò)教學(xué)我把補(bǔ)充教材主要概括成以下幾類(lèi):(1) 計(jì)算機(jī)史實(shí)和人物; (2)計(jì)算機(jī)界的大事;(3)最新的軟硬件知識(shí); (4)業(yè)界發(fā)展動(dòng)態(tài)等;當(dāng)然也包括流行的計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)等。補(bǔ)充教材的選擇，要注重教材內(nèi)容的“時(shí)效性”、“科學(xué)性”、“實(shí)踐性”。下面就結(jié)合實(shí)例談?wù)勎业淖龇ā?/p>
一、補(bǔ)充教材要注重時(shí)效性，密切關(guān)注計(jì)算機(jī)業(yè)界發(fā)生的大事和計(jì)算機(jī)新知識(shí)。
計(jì)算機(jī)業(yè)內(nèi)每一年都會(huì)發(fā)生大大小小很多事件，如64位的處理器在電腦行業(yè)的推廣使用;硬件在發(fā)展，電腦的軟件更新發(fā)展更快，新的操作系統(tǒng)Windosw 7和Windosw 8的使用，我向?qū)W生介紹了新操作系統(tǒng)的所需要的配置以及它的特點(diǎn)，使學(xué)生明白新操作系統(tǒng)的推廣使用將帶來(lái)信息界軟硬的大革命。因此，在教學(xué)的同時(shí)，及時(shí)介紹這一類(lèi)事件及其背景材料，學(xué)生非常感興趣，也能及時(shí)了解最新的知識(shí)。
二、補(bǔ)充教材的內(nèi)容要有趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生努力探索未知的更廣闊韻領(lǐng)域。
學(xué)生僅從書(shū)上感受不到信息界知識(shí)的五彩繽紛、日新月異的。因此，在課堂教學(xué)中，我力求將補(bǔ)充一些生動(dòng)形象的計(jì)算機(jī)知識(shí)。同時(shí)也要求學(xué)生自己在網(wǎng)絡(luò)世界里學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
三、補(bǔ)充教材要有實(shí)用性，能指導(dǎo)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)中靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。
計(jì)算機(jī)不僅是一門(mén)學(xué)科，它更是一種武器，是新一代建設(shè)者必須掌握的武器。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，我始終將實(shí)用性作為重點(diǎn)來(lái)介紹。例如:將計(jì)算機(jī)硬件作為一個(gè)重要內(nèi)容加以補(bǔ)充，讓學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)就必須消除對(duì)它的陌生感，在給學(xué)生介紹硬件時(shí)，由于條件所限，不能一一讓學(xué)生親手實(shí)踐，我采用了演示的辦法，將計(jì)算機(jī)內(nèi)部一整套部件一件件展示給學(xué)生看，介紹其作用�；虿捎枚嗝襟w教學(xué)演示軟件，通過(guò)avi等文件展示給學(xué)生。教學(xué)中，每當(dāng)有新的硬件產(chǎn)品出現(xiàn)，我都會(huì)給學(xué)生介紹，學(xué)生第一次聽(tīng)到計(jì)算機(jī)硬件的各個(gè)部件可能有點(diǎn)陌生，多聽(tīng)?zhēng)妆�，就熟悉了。我還定期介紹計(jì)算機(jī)最新報(bào)價(jià)給有意購(gòu)買(mǎi)機(jī)器的同學(xué)作參考。每當(dāng)六年級(jí)下半學(xué)期，我還專(zhuān)門(mén)給學(xué)生提供三份不同檔次，適合當(dāng)時(shí)流行配置，價(jià)位合理的裝機(jī)配件報(bào)價(jià)推薦表。不要以為計(jì)算機(jī)硬件的介紹僅是第一冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此作為一名合格的信息技術(shù)教師、就需要及時(shí)了解計(jì)算機(jī)市場(chǎng)的動(dòng)向。不斷開(kāi)拓自己的視野，隨時(shí)為教學(xué)服務(wù)。
四、補(bǔ)充教材的選擇要符合學(xué)生心理特征，能用盡量生動(dòng)形象的語(yǔ)言和教學(xué)手段。
計(jì)算機(jī)的補(bǔ)充教材要求生動(dòng)性、可述性和故事性，才能吸引學(xué)生。例如在介紹到美國(guó)微軟公司時(shí)，我介紹了微軟總裁比爾·蓋茨的求學(xué)和發(fā)展經(jīng)歷、講到他現(xiàn)在的財(cái)富時(shí)、我引用了一組數(shù)據(jù)，包括著名的“彎腰指數(shù)”(即蓋茨每彎一下腰，就損失5000美元)、以及蓋茨退位干慈善事業(yè)。由于學(xué)生的聽(tīng)課效果非常好，因此在講述這個(gè)故事的同時(shí)，我順便就介紹了世界上首富的微軟公司的全線(xiàn)產(chǎn)品(從DOS到WIN98到WINXP到Windosw 7，還有OFFICE系列等)，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中很快就接受了，并且課后對(duì)這些故事津津樂(lè)道，對(duì)MS的產(chǎn)品如數(shù)家珍。特別是面對(duì)的是天真活潑好奇敏感的小學(xué)生，效果尤其明顯。語(yǔ)言風(fēng)趣、講解生動(dòng)，使學(xué)生愿意聽(tīng)并引起高度注意，能夠讓他們?cè)谳^為輕松的環(huán)境中接受知識(shí)、掌握技能。因此把幽默詼諧的語(yǔ)言引進(jìn)信息技術(shù)課堂，寓莊于諧，寓理于諧，使抽象、費(fèi)解、空洞的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)、鮮活、淺顯易懂，給學(xué)生以深刻的印象，使學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)。
“補(bǔ)充教材”給信息技術(shù)教學(xué)注入了新鮮的活力，給信息技術(shù)教學(xué)賦予了時(shí)代的氣息，更好地彌補(bǔ)了信息技術(shù)教材內(nèi)容相對(duì)滯后的缺陷。
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