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一年級數(shù)學上冊《左右》教學實錄
教學目標：
1、在具體的場景里體會左右的位置關系及其相對性，能比較準確地確定物體所在的左右位置。
2、能按左右的方位要求處理日常生活里的簡單問題，并能采用左右等詞描述物體所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。
3、在熟悉的情境中感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，敏銳地發(fā)現(xiàn)和解決問題，并從中獲得成功的體驗，樹立起學習數(shù)學的信心。
教學重難點：
認識左右的位置關系，正確確定左右的相對性。
教具、學具準備：
課件、筆、橡皮尺子、文具盒、小刀。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，確立目標
師：小朋友們會背誦《人有兩個寶》這首兒歌嗎？
生：會
師：大家一起背一遍好嗎？
生齊備：人有兩個寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會思考。
師：雙手會做工，那么你們的小手會做些什么呢？
生：吃飯、畫畫、洗澡、寫字、、、、、、
師：請小朋友拿出小手，做好寫字的姿勢，看看誰的寫字姿勢最標準？誰 能告訴 老師你們是用哪只手寫字的？
生：右手
師：真聰明，寫字的這只手是右手。請小朋友把不寫字的這只手舉起來，你們猜猜它叫什么？（左手）小朋友真了不起，能辨別自己的左右手了�，F(xiàn)在我們做一個眼睛、鼻子、耳朵的游戲，看誰反應快，指得準。
二、自主學習，合作探究
聯(lián)系實際，感知左右
1、左手和右手
師：剛才我們一起玩的游戲，小朋友們喜歡嗎？喜歡的請舉手。
指兩名學生說自己舉的是左手還是右手。
生1：我舉的是左手。
師：他說的對嗎？
師：請全體小朋友起立，向后轉，左手揮一揮，向空調打個招呼。
生2：我舉的是右手。
師：他說的對嗎？
師：請大家舉起右手揮一揮， 向 老師打個招呼。
師：今天，我們就一起來學習左右，請小朋友們伸出右手，跟老師一起書空左右，邊書空邊說筆順。
師：左手和右手是一對好朋友，誰來說說左手和右手在生活中可以幫我們做些什么呢？老師有個要求，請要發(fā)言的小朋友先舉好左手。
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