- 相關(guān)推薦
二年級(jí)長春版媽媽的愛教學(xué)設(shè)計(jì)
二年級(jí)《長春版_媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)生字。在識(shí)字、記字的過程中，了解帶 “ 冫” “ 氵”的漢字的構(gòu)字規(guī)律。
2、有感情地朗讀。背課文，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)、了解詩中難理解的詞語或句子；學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容或聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行想象。
3、感受媽媽的愛的深厚、細(xì)膩、無私、偉大。懂得珍惜媽媽給予自己的愛。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。 教學(xué)難點(diǎn)：深刻感受媽媽的愛。用真實(shí)的體會(huì)感悟詩歌內(nèi)涵。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體、羽毛扇等。
教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入，揭示課題
1、教師哼唱《世上只有媽媽好》，學(xué)生跟著輕唱。
2、想想媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)心自己的，再說一句最貼心的話，夸夸媽媽。
3、揭示課題：世界上最神奇的就是愛，最無私、最圣潔的就是媽媽的愛。今天老師給大家?guī)硪皇變和�，題目是《媽媽的愛》。板書課題：媽媽的愛
二、品味文本，感悟體驗(yàn)
1、教師配樂范讀，提示學(xué)生聽清字音。
2、學(xué)生自由讀文，提出要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字，用已學(xué)過的方法獨(dú)立認(rèn)字。
3、指名學(xué)生分小節(jié)展示讀，大屏幕出示，其他孩子邊聽、邊看圖、邊想象。
4、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
�。�1）給“我”記憶最深的是一個(gè)怎樣的夜晚？
出示“熱”，指名讀、識(shí)記、組詞、齊讀。
�。�2）可是我卻沒有覺得很熱，安然入睡，為什么？
出示實(shí)物扇子，出示生字“扇”，正音、翹舌音、識(shí)記、組詞、指導(dǎo)書寫。 教師做扇風(fēng)動(dòng)作，引出另一個(gè)讀音shān ，齊讀。
�。�3）輕輕地扇風(fēng)，我們會(huì)覺得怎樣？
學(xué)習(xí)“涼”，出示“涼”， 識(shí)記、組詞，你還知道哪些“ 冫”旁的生字？它們和什么有關(guān)？（表示液體凝結(jié)、凍結(jié)）
�。�4）半夜，我突然醒來。
出示“醒”：開火車讀、組詞。
�。�5）我醒來后，發(fā)現(xiàn)了什么？（汗水浸濕了她的衣裳）
學(xué)習(xí)“汗”：出示“汗”， 開火車讀、組詞。和“旱”“漢”進(jìn)行區(qū)別。出示“干旱”“漢字”齊讀。
學(xué)習(xí)“浸濕”：
動(dòng)作演示，把毛巾放到水杯中，引導(dǎo)學(xué)生觀察，毛巾怎樣了？
出示“浸濕”，指名讀，“濕”，整讀音節(jié)、翹舌音，交流識(shí)記方法，組詞，齊讀。
（6）引導(dǎo)了解：“ 氵”旁漢字的構(gòu)字規(guī)律。
�。�7）學(xué)習(xí)“裳”：出示“衣裳”，開火車讀，強(qiáng)調(diào)“裳”的輕聲。
�。�8）生字回文：生字寶寶回家了，還記得它們嗎？齊讀第一節(jié)。
�。�9）朗讀指導(dǎo)：媽媽忍受著炎熱的煎熬不停地給我扇風(fēng)，這種愛多么無私呀，
�。�10）你能讀一讀這一小節(jié)嗎？指名朗讀第一節(jié)。
5、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
�。�1）給我印象最深的不僅是一個(gè)很熱很熱的晚上，還有一個(gè)很涼很涼的雨天，走在很涼的雨中，你是什么感受？
（2）我沒有被水淋濕，為什么？
學(xué)習(xí)“遮”：指名讀，做動(dòng)作理解，組詞、齊讀。
�。�3）指導(dǎo)朗讀：冰涼的雨水打在媽媽身上，她難受極了�？墒窃谒男闹兄挥兴呐畠�，而完全沒有她自己。多么無私的媽媽呀！我們的媽媽不也是這樣嗎？你能讀出對(duì)媽媽的愛嗎？
指名讀。
6、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
�。�1）做猜詞游戲，引出“熄滅”
學(xué)習(xí)“熄滅”：打火機(jī)演示，學(xué)生猜出后，出示“熄滅”，指名讀，交流識(shí)記方法，為“熄”“滅”組詞，齊讀。
�。�2）學(xué)習(xí)“凈”：指名讀，組詞，用“干凈”說一句話。
�。�3）學(xué)習(xí)“禮”：指名讀，做動(dòng)作理解組詞，用“禮物”說一句話，劃筆順。齊讀。
�。�4）引導(dǎo)理解最后一句話。
師：講述引出“媽媽的愛是清涼的風(fēng)”，“我深情地說——”生：媽媽，我愛你！
師：“媽媽的愛是遮雨的傘”，“我深情地說——”
生：媽媽，我愛你！
師：“媽媽的愛是冬天的火”，“我深情地說——”
生：媽媽，我愛你！
師：“媽媽的愛是長河的河”，“我深情地說——”
生：媽媽，我愛你！
師：面對(duì)著整日為我操勞的媽媽，我一遍又一遍地說——
生：媽媽，我愛你！
7、（1）指名配樂讀文
（2）齊讀全文：讓我們共同聆聽、共同感受、共同分享這偉大的母愛。
三、激情延伸，升華情感
1、課件出示三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，完成“媽媽的愛是（）”，做小詩人，表達(dá)心中的愛。
2、此時(shí)此刻，你想對(duì)媽媽說什么？
學(xué)生配樂講述
3、布置作業(yè)：把感受到的媽媽的愛的故事與媽媽交流，給媽媽寫一封信，做祝�？�，為媽媽做詩。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬� 復(fù)習(xí)詞語。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這課的生字及詞語，老師想考考大家，敢迎接挑戰(zhàn)嗎？（出示詞語）
師過渡：在音樂家眼里，媽媽的愛是一串串跳動(dòng)的音符，在畫家眼里，媽媽的愛是一幅幅詩意濃濃的畫卷，在詩人眼里，媽媽的愛是一個(gè)個(gè)濃縮的文字。請(qǐng)同學(xué)們輕輕的打開書23頁，讓我們在字里行間感受媽媽的愛。
�。ǘ� 學(xué)習(xí)課文
1．請(qǐng)同學(xué)們帶著問題自由朗讀課文
閱讀提示：
(1)用自己喜歡的方式朗讀課文，想一想文中通過哪兩件小事來表達(dá)媽媽對(duì)我的愛.
(2)結(jié)合你的親身體會(huì)和你的同桌說一說你從文中的哪些詞或句感受到了媽媽對(duì)我的愛。
2．自由匯報(bào)
�。�1）學(xué)習(xí)一二小節(jié)
匯報(bào)交流，誰來說一說課文中列舉了哪兩件小事？
指名說，并朗讀相應(yīng)的段落。（邊讀邊在大屏幕上出示相應(yīng)的小節(jié)）
體會(huì)媽媽對(duì)我的愛
師：雖然文中只列舉了這樣平凡的兩件小事，但是足以看出媽媽對(duì)我的愛，那么你從這兩小節(jié)中哪 兒感受到媽媽對(duì)我的愛呢？
學(xué)生充分的交流。
師：所以，在這個(gè)悶熱，難奈的夜里，讓我們親身感受到。齊讀“呀 ，媽媽的愛是清涼的風(fēng)”
媽媽不但在熱的時(shí)候?yàn)槲覀兩壬茸�，而且在雨天里為我遮傘，所以，齊讀：呀，媽媽的愛是遮 雨的傘，（板書：清涼的風(fēng)，遮雨的傘）
�。�2）指導(dǎo)朗讀：
A這就是我們的媽媽，同學(xué)們，她眼里都是子女，卻唯獨(dú)忘記了自己。讓我們通過朗讀來表達(dá)出媽 媽對(duì)我們的愛吧！誰能讀好這兩小節(jié)？
B怎么樣才能讀出媽媽對(duì)我的愛：慢一點(diǎn)讀，語調(diào)舒緩一點(diǎn)，帶著對(duì)媽媽的愛來讀。
�。�2）學(xué)習(xí)最后一小節(jié)
�、賻煟和瑢W(xué)們媽媽對(duì)我們的愛說不完，道不盡，母愛藏在歲月里無聲無息，母愛躲在生活中，瑣瑣碎碎，正像詩中說的：（齊讀）媽媽的愛是冬天的火，從不熄滅，媽媽的愛是純凈的河，長流不息。板書：冬天的火，純凈的河。
②學(xué)習(xí)比喻句。
A觀察這幾個(gè)句子是什么句？把什么比作了什么呢？（大屏幕出示）
B老師相信在你的生活中你的爸爸媽媽也非常愛你們對(duì)嗎？你們看（大屏幕出示）在你的生活中你的 爸爸，媽媽是怎樣愛你的呢？（指名說）（大屏幕出示）
C你能用這樣的比喻句來說一說嗎？指名說
�、刍貓�(bào)母親。同學(xué)們想得好，說得也好。媽媽為我們做了那么多那么多，你打算怎樣用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)媽媽呢？
預(yù)設(shè)A：在母親節(jié)里我給媽媽送上一份厚禮——我深情地說：“媽媽我愛你！”（大屏幕出示）并板書：媽媽我愛你，這不僅是你的心聲，也是我們大家的心聲，你還可以怎樣做？
�。�3）指導(dǎo)朗讀
同學(xué)們，媽媽為了我們可以付出一切，甚至生命。而你們知道嗎？你的一次任性會(huì)讓媽媽多么傷心！而你的一句知心話又會(huì)令媽媽多么感動(dòng)！我們每一個(gè)人都應(yīng)該做一個(gè)心中有愛，懂得感恩的孩子，讓我們再次說出心中想說的話好嗎？
師：“媽媽的愛是清涼的風(fēng)”，“我深情地說——” 生：媽媽，我愛你！
師：“媽媽的愛是遮雨的傘”，“我真誠地說——” 生：媽媽，我愛你！
師：“媽媽的愛是冬天的火”，“我感激地說——” 生：媽媽，我愛你！
師：“媽媽的愛是長流的河”，“我大聲地說——” 生：媽媽，我愛你！
師：面對(duì)著整日為我們操勞的媽媽，我一遍又一遍地說——生：媽媽，我愛你！
師：我提議再次讀起首充滿愛的小詩，把它送給媽媽�？凑l讀得最動(dòng)情，最能把媽媽的愛讀出來。（配樂讀）
三．指導(dǎo)書寫。
書讀得好，字也要寫得好才行。
1. 觀察這幾個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)的字？（指導(dǎo)書寫熄，涼，滅）
2. 每一個(gè)字在書寫時(shí)注意什么？怎樣才能把這個(gè)字寫好？
四．請(qǐng)你來仿照課文的寫法也來做一小節(jié)詩嗎？
“三.八”婦女節(jié)就要到了，請(qǐng)自己制作一張賀卡，把自己編寫的小詩------《媽媽的愛》認(rèn)認(rèn)真真地抄寫在賀卡上，作為禮物送給媽媽，好嗎？
五．送一句話
最后在本課的結(jié)束，要送給大家一句話：羊有跪乳之恩，鴉有反哺之孝，讓我們用一句關(guān)愛的話語，一個(gè)親熱的動(dòng)作，或一個(gè)微小的進(jìn)步來表達(dá)對(duì)父母的愛與孝。
【二年級(jí)長春版媽媽的愛教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
長春版《表里的生物》優(yōu)秀教學(xué)反思04-14
《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇02-05
《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)02-05
語文A版蔡倫造紙教學(xué)設(shè)計(jì)02-13
《給媽媽的禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)04-25
《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)05-08